人教版二年级语文下册第29课《数星星的孩子》第二课时教案(张华梅)
人教版语文二年级下册第八单元第二十九课《数星星的孩子》教案教学设计2(备课word版)
人教版语文二年级下册第八单元第二十九课《数星星的孩子》教案教学设计1（备课word版）教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
教学目标：1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3．能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
5．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重难点：1．理解课文内容，学会本课12个生字。
2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。
课前准备：课件、生字卡片课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2、能正确认读本课生词并理解词意。
3、初读课文，了解课文内容。
4、指导书写生字。
教学过程：（一）写出课题。
提示“数”（sh(）的读音。
齐读课题。
（二）初读课文，大致了解课文内容。
1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
（这课讲了张衡数星星的事。
）3．老师简介张衡生平事迹。
张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
29、数星星的孩子教学设计(第二课时)
完成语文能力训练。
板书
设计
29、数星星的孩子
认真善于观察
张衡————————天文学家
刻苦钻研
教学
反思
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
学生交流张衡的资料。
让学生对张衡有个更加深刻的认识。
导入新课
一、检查生字
同学们，上节课我们学习了《数星星的孩子》，认识了许多的生字，现在你们还记得吗？现在我们来做摘枣子的游戏，谁能大声喊出枣子上的字，它就会落进我们的篮子里。（课件演示识字摘枣子游戏）
复习生字，为课文的学习扫除了障碍。
29、数星星的孩子（第二课时）
教学
目标
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学
重点
分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
（主要流程）
课堂检测
学习回顾
1、完成课后的“我会填”。
2、文中的反问句，让学生理解，并举出相关的反问句训练巩固。
举一反三，巩固练习。
总结全文
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
总结全文，激发学生热爱科学的兴趣。
自主学习
感悟课文
合作交流
二、朗读感悟
1、指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、教师（或录音）示范朗读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
二年级下册语文第29课《数星星的孩子》教案
数星星的孩子教学目标：知识与技能：１、会认“撒”等９个生字，会写“勺”等１２个字。
２、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
能力１、理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
启发学生观察、研究自然现象的兴趣。
２、学会本课的１０个生字和用这些字组成的新词。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观：1、通过张衡成功的事例教导、启发学生要善于思考，多动脑筋。
2、热爱大自然，热爱生活。
教学重点理解课文内容，学会本课１０个生字。
教学难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。
学习张衡热爱思考，爱动脑筋的精神。
教学方法多媒体课件教学方法问题讨论教学法、提问式教学法课时安排：两课时教学过程第一课时一、导入新课1．情景导入：课件演示（星空图）。
启发：同学们，你们喜欢看有星星的夜空吗？看到这么多的星星你数过吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（学生们踊跃回答）（板书课题）（美丽的夜空，闪烁的星星，构成了一幅动人的星空图景。
利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。
教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。
）二、新授过程（一）识字1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。
标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。
2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。
鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。
（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。
以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。
在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。
《数星星的孩子》第二课时教学设计.
《数星星的孩子》第二课时教学设计——二年级集体备课曾广荣主备【教材简说】1、单元主题：本组课文是以“走进科技世界”为专题编排的。
本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学，激发学生热爱科学、探索科学真理的兴趣。
2、课文透视：《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。
是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。
教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。
注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。
3、课时安排：二课时【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。
【教学重难点】教学重点：体会张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学难点：激发学生热爱科学，乐于探究的兴趣。
教学关键：通过做一做，想一想与分角色朗读等方式，感悟张衡善于观察、思考的好品质。
【课时说明】1、第一课时：初读课文，学习生字词，读通课文，初步了解课文大意。
2、第二课时：通过做一做，想一想与分角色朗读等形式，品味张衡从小善于观察和思考的好品质，引导学生向他学习，激发学生热爱科学、探索科学真理的兴趣。
交流收集的材料，推荐课普读物，引导学生阅读相关书籍，从而爱好科学，探究科学。
【教学过程】一、游戏复习，创设情境1、摘星星游戏，复习生字。
[游戏识字是学生喜欢的一种识字方式，不仅能快速引入复习巩固生字环节，还能提高学生的积极性，使他们兴奋，有成就感地进入新课的学习]2、师：夏天晴朗的夜空，会有些什么呢？请同学们描述一下。
人教版二年级下册语文第29课数星星的孩子说课稿二年级语文下册说课稿
人教版二年级下册语文第29课数星星的孩子说课稿二年级语文下册说课稿二年级语文老师在设计《数星星的孩子》说课稿时，要重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点。
WTT为二年级语文老师整理了《数星星的孩子》说课稿，希望大家有所收获!人教版二年级下册语文第29课《数星星的孩子》说课稿1【解析教材】首先我来分析^p 一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。
【学情分析^p 】二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。
【教法学法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。
学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。
本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：【教学目标】1、认知目标：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。
2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文;学习分角色有感情地朗读课文。
3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。
在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。
以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。
教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。
《数星星的孩子》第二课时教学设计
《数星星的孩子》第二课时教学设计【教学目标】１、认识９个生字，会写“珍、珠”两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
【教学重点、难点】１、认识生字、有感情地朗读课文是教学的重点。
２、读中感悟张衡善于观察和思考的好品质是教学的难点。
【教具】多媒体课件、星星识字卡。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、初读课文，认识生字１、借助拼音自由朗读课文。
２、学习生字、生词：课件出示带拼音的生字，采用多种方式读生字。
课件出示不带拼音的生字，指名读后交流识字方法。
通过同位教读等方法巩固识字效果。
课件出示词语，采用多种方式练习。
３、指导书写：课件出示“珍、珠”两个生字。
交流识字方法及书写时应注意的问题。
学生书写。
反馈书写情况后学生再次书写。
三、反复朗读，理解课文１、指名接读课文，画出课文中描写张衡观察星星的句子。
引导找出并出示句子：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”找出表示动作的词，学生表演动作后交流感受，体会张衡坚持不懈的精神。
指导朗读。
引导找出并出示句子：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
”读句子后回答：这个孩子为什么一夜没睡好，几次起来看星星？找出并读一读爷爷说的话，课件演示北斗七星的运转，学生交流自己的发现。
体会“果然”一词的用法，指导学生用“果然”说话。
再次读句子，体会含义。
２、引导学生找出课文中描写星空美丽的一句话：出示句子：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
”读句子，指导体会“珍珠”、“碧玉盘”的喻意。
动画演示，用“满天的星星像……”练习说话。
指导朗读，体会星空的美丽。
四、启发谈话，加深理解１、交流学习课文后的想法，引导学生学习张衡勤观察、多思考的品质。
２、选择自己喜欢的段落朗读。
五、总结全文，推荐作业【板书设计】２９、数星星的孩子观察张衡──────→天文学家钻研。
第29课《数星星的孩子》教学设计doc
第29课《数星星的孩子》教学设计doc张露本文是人民教育课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。
文中如此描述小张衡：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。
用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个小孩做到这些？细读文中有关小张衡言行的句子不难发觉，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心”和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。
因而本课教学，学生将在我的引领下，借助亲躯体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。
学习目标：1．会认9个生字，会写“珍宝”等字。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．积存课后习题中的第一个句子。
4．初步明白得爷爷说的有关天文知识。
5．感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。
教学流程：1．聊星星：你对星星有哪些了解？（板书：星星）2．老师想起一首歌（唱《小星星》）这首歌将星星比作──小眼睛，你觉得星星还像什么？一、导入揭题1．有个小孩看到如此的星星，他忍不住要去数了呢！看老师写“数”字，想想，数字如何记？数，依旧个多音字呢，课文中还有一个读音是──2．今天我们就来学习“数星星的小孩”。
（板书：的小孩）二、初读感知1．自由读。
请大伙儿打开课本，听清两个要求。
①、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。
②想想两个问题：课文中写满天的星星像什么？你觉得小张衡是个如何样的小孩？2．检查反馈。
①指名分节读课文，正音，随后读本课新词。
②指名回答问题③读准字音，读通句子。
口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
④指导写字：“珍宝”三、精读感悟1.亲躯体验，感悟“耐心”。
(1)自由读第一段：文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？找到有关句子读一读，圈一圈表示动作的词(2)动作①尝试动作，谈谈感受②感悟“耐心”（3）有感情地朗读2.情形对话，感悟“信心”。
《数星星的孩子》教学设计第二课时
《数星星的孩子》教学设计第二课时篇1：«数星星的孩子»教学设计第二课时教学目的1、温习字词。
2、分角色有感情地朗诵课文。
3、培育先生学天文的兴味。
教具预备字卡、幻灯片教学进程一、温习旧课1、温习生字词。
2、复述课文内容。
二、学习课文1、读好三个长句子。
(1) 早晨，满天的星星像有数【shù】珍珠撒在碧玉盘里。
(2) 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离似乎是不变的。
(3) 他看清楚了，北斗七星果真绕着北极星渐渐地转动。
用举措来了解〝撒〞，接着课件出示满天星星的图片。
强调〝清楚〞和〝清清楚楚〞的读音。
2、学习第一段(1) 自在读第一段。
(2) 一般读(3) 强调〝仰起头〞中〝仰〞的读音(用字卡)，先生做〝仰〞的举措，来了解张衡对天文的兴味。
(4) 重点指点读：一颗，两颗，不时数到了几百颗。
3、学习第二、三段(1) 指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡〝傻孩子〞，〝又〞说明什么。
(〝傻孩子〞说明奶奶对张衡很心疼，〝又〞说明张衡不止一次这样做。
)(2) 指名读张衡的话，说说他说了几句话。
再指三人每人读一句并说出句意。
(第一句：能看得见就能数得清。
第二句：星星不是乱动。
第三句：两颗星之间总隔那么远。
)协助先生了解：张衡不只数星星，也留意到了星星的运转规律。
(3) 指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法。
(奶奶以为那么多星星乱动，基本数不清，张衡以为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。
)4、学习四、五小段，知道爷爷的观念，以及张衡听了爷爷的话是怎样想的，怎样做的。
(1)默读第四小段，看看爷爷说了几次话。
(2)指名读爷爷的第一次话，说说爷爷赞同谁的观念，他通知了张衡什么知识。
学习〝组〞，先生怎样记住它。
(3)指名读爷爷的第二次话。
出北极星和北斗星的投影。
依据爷爷的话找出北斗星和北极星。
投影句子，先生做说话训练：那七颗星，连起来像( )，叫( )。
29数星星的孩子(教案)
29数星星的孩子（教案）教学目标：1、识字，要驾驭的词语：“张衡、仰头、清楚、傻孩子、撒在、一组、碧玉盘、距离、汉朝〃；句子：满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。
2、学习第一和第五小节。
3、激起学生对宇宙微妙的幻想，开展学生的想象实力，造就学生刻苦钻研的学习精神。
第一课时一、新课导入1、小挚友，你们宠爱唱歌吗？老师给你们带来了一首歌，我们一边拍手一边跟着音乐来唱一唱，好吗？2、歌曲里唱的是什么？（小星星），你们觉得星星怎么样呢？（很多，很亮，很美）3、老师这里有几个描写星星的词语，我们一起来读一读吧！（贴词语卡片）4、星星真的是太美了，这节课我们就一起来学习一篇跟星星有关的课文（板书课题）齐读5、读完课题，你想知道什么呢？（这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？他为什么要数星星呢？）依据学生的答复，在课题旁边打上问号真会思索，会思索就是机智的表现，送机智星。
6、接下来，我们就带着这些问题来读读课文，读的时候，要把生字词读准，遇到难读的句子必需要多读几遍。
二、学习生字词。
（一）带拼音的词语1、小挚友，见你们读得这么兴趣盎然的，词语宝宝急着要跟你们交挚友呢，你们瞧，他们迫不及待地从课文里跑出来了，你们相识他们吗？（自由读）2、谁来当小老师领着大家读？（表扬小老师）3、找规律（细致看看每一行的拼音，你发觉了什么？分行指名读）第一行：后鼻音（做做仰头的动作）其次行：翘舌音第三行：平舌音（撒为什么是提手旁呢？有好方法来记这个生字吗？散就是把东西散开，原来撒就是把颗粒状的东西分散地扔出去）第四行：距离是什么意思知道吗？演示：贴红星和绿星（红星到绿星之间的长度就是它们间的距离）4、重点指导读音：傻和撒小挚友细致读读这两个字：你发觉了什么（读音差不多）5、齐读（二）去掉拼音的词语1、词语宝宝真淘气，此时此刻他们摘下了帽子又打乱了依次，你还认得他们吗？2、男女声分开读3、指名读4、男女生轮番读（三）单个生字1、词语宝宝的挚友回家了，只剩下了生字宝宝，还相识吗？2、谁能像老师这样来读读：玉，碧玉盘的玉。
人教版课标实验教科书二年级下册第29课《数星星的孩子》教学设计及课堂实录,阅读教学
张文花，女，1979年10月出生，安徽省淮北市黎苑小学副校长，小学高级教师。
她钟爱小学语文教学，教学艺术精湛，十余次参加全国、省、市级语文教学比赛获一等奖。
撰写的多篇论文在省市级刊物上发表。
辅导学生参加各级知识竞赛、作文、演讲比赛均获优异成绩。
先后荣获“全国自学辅导先进个人”、“安徽省优秀少先队辅导员”、“安徽省教坛新星”、“淮北市骨干教师”、“淮北市优秀班主任”、“淮北市‘三八’红旗手标兵”、“淮北市先进教育工作者”等荣誉称号。
人教版课标实验教科书二年级下册第29课数星星的孩子第一课时一、教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。
课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。
小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。
因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文，除了本课已有的生字之外，还有“乱”、“绕”两个字学生没学过，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。
根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。
二、教学目标1．认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。
2．学习并积累词语。
如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。
3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。
在此基础上指导学生读好人物之间的对话。
4．学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。
三、教学准备学生学习准备：预习课文，观察星空。
教师教学准备：生字词卡片，CAI课件。
教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。
人教版语文二下第29课数星星的孩子教案(2).doc
数星星的孩子教学目的1．学会本课11个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵第1自然段。
3．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容教学难点：了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。
产生观察自然现象的兴趣。
课时安排：3课时第一课时教学内容：了解课文内容，认读生字教学过程：一、引入揭示课题你们数过星星吗？天上的星星数的清吗？让我们带着问题来看课文《数星星的孩子》板书：12、数星星的孩子二。
检查预习情况读生字卡片，朗读课文三、提出学习目标这节课我们初步了解课文内容四、自学讨论交流1、生自由朗读课文，找出要学的生字2、教师出示生字，学生认读板书：盘仰距离转楚刻苦著撒傻隔衡（认读生字）方法：（1）指名读生字（2）指名组词（3）指名领读生字，并组词3、生读课文，注意读准字音，不多字，不少字二、课堂小结数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？下节课我们来继续学习三、分层作业朗读课文第二课时教学目的：1、能有感情地朗读课文。
能背诵课文第1自然段。
2、了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。
教学过程：一、引入揭示课题今天，我们来学习《数星星的孩子》二、检查预习情况指名读课文，读生字卡片三、提出学习目标这节课我们学习了解课文四，自学讨论交流1、读第1自然段。
思考：知道这个孩子是谁了吗？读了这一段知道什么了？反复读体会“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的意思，想象当时情景2、读第2、3自然段。
思考：奶奶和张衡对数星星的看法相同吗？读一读奶奶和张衡说的话，说说他们的观点有什么不同？3、读第4自然段。
思考：爷爷对张衡的看法是赞同还是反对呢？读一读爷爷说的话，从爷爷的话中你知道了什么知识？4、读第5自然段思考：这段说了什么内容，张衡为什么要这样做？读含有“果然”一词的句子，体会果然的意思5、读第6自然段现在你知道这个孩子是谁了吗？他为什么能成为著名的天文学家？五、学生汇报、看课后第2题。
语文二年级下册第二十九课数星星的孩子（2）
语文二年级下册第二十九课数星星的孩子(2)语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教案【教学目的】1、学会《数星星的孩子》的生字和这些字组成的新词。
2、理解课文内容。
了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。
启发学生观察研究自然现象的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的;难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。
你们有没有数过星星呢?离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。
他为什么要数星星，又是怎样数星星的?今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。
(板书课题)读课题。
指名读、齐读，注意多音字：数(shǔ)星星。
二、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗?(在“孩子”下加着重号)写这个孩子的什么事?(“数星星”下加着重号)三、初步了解课文内容1、范读全文。
问：数星星的孩子是谁?简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。
他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。
2、自读课文：⑴这篇课文一共有几个自然段?⑵哪几段写张衡小时候的事?写他小时候的什么事?他长大后怎样了?课文哪段写了?⑶在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的;并借助拼音读准字音。
3、检查以上三个问题的落实情况：⑴抽卡片认读生字词。
⑵数：多音字。
在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。
⑶“之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。
⑷指名分段读课文：课文第1～5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。
四、讲读课文第一段1、指名读第一段。
思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么?(读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”)2、演示幻灯片，理解比喻句：这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写?请小朋友划出这句话，并读一读。
数星星的孩子第二课时教学设计
数星星的孩子第二课时教学设计数星星的孩子第二课时教学设计【教学目标】１、知识：理解课文内容。
了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。
２、能力：培养学生的观察能力、研究自然现象的兴趣。
３、情感：学习张衡从小爱好天文，刻苦钻研的精神。
【教学重难点】学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学仔细观察事物、认真观察自然现象的兴趣和习惯。
【教学准备】１、师生共同查阅、收集天文知识、图片。
２、学生观察星空，记录自己观察的结果。
【教学过程】一、复习导入１、通过上节课的学习，你知道了什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。
）小朋友很会读课文，确实张衡是一位了不起的人物，他长大后成为了著名的天文学家，让我们一起再来读读课文最后一段。
２、齐读第６自然段：长大后的张衡刻苦钻研，小时候的他又是怎么样的？今天我们继续学习课文──齐读《数星星的孩子》。
二、学习１、２、３自然段更美了。
让我们大家一起美美地读读这句话。
⑸那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。
”读掉不行吗？为什么？⑹让我们再一起来看看星星“撒”满天空的样子。
（课件出示：星星撒满夜空）。
⑺全班齐读这句话。
２、张衡看到这么美的夜空会怎么样呢？（５分）他是怎样的呢？⑴请小朋友自己读读二、三两句。
⑵他又是怎么去数星星的？边读边把他数星星的动词圈出来，(板书：坐、靠、仰、指、数)，读一读，做一做。
⑶看来你们已经能够理解这几个词语了，好，保持这个姿势，让我们也学着张衡来数一数星星，一颗，两颗，三颗……（约２０多颗）⑷你们数了多少颗？觉得怎么样啊？小张衡呢？这“一直”是什么意思？（板书；一直）你们数了几十颗就觉得眼花缭乱，手酸了，脖子酸了，头也仰疼了，可小张衡却连续数了几百颗，他会更加怎样？（课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
）说明张衡数星星是多么的……(根据学生回答，板书：认真)谁来学学张衡的耐心和认真，来读读这句话。
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2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题29.数星星的孩子（第二课时）上课年级二2 二4
主备教师张华梅副备教师上课时间2016年6月13日星期一
教学目标知识
与能
力
利用多媒体，理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识，朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
过程
与方
法
利用多媒体，直观形象地理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识。
情感
态度
与价
值观
抓住重点词句品读感悟，感悟人物的品质，懂得课文蕴含的道理。
教学重点利用多媒体，理解“北斗七星总是绕着北极星转”的知识。
教学难点朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
教具准备课件
教法运用讲授法朗读法交流探究法
学法指导自主合作探究法
环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间
导入一、巩固字词 1.出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧
玉盘、汉朝、刻苦钻研
齐读两次。
复习旧知，
引出新课。
P1
2
初步探究二、品读“祖孙三人议星星”。
1.品读奶奶与张衡的对话。
师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。
奶奶可心
疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都
看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐
读（奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，
中间总是隔那么远。
）张衡认为数得清吗？（数得清）
2.品读爷爷与张衡的对话。
（1）找出爷爷的话，自由朗读。
师:从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过
程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。
还发现了，这颗星和那颗星，中间总是
隔那么远。
）是呀，注意到了星星的运行规律。
爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张
衡一些新的知识。
是什么呢？
（2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。
出示爷爷说的话我们的祖先把它们分成一组
一组的，还给起了名字。
你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着
的那颗星，就是北极星。
指名学生读。
男女生读。
请同学默读爷爷的话，用
“——”划出爷爷告知张
衡的新知识。
指名读爷爷讲的话，一人
读一句，用讲话的语气来
读，向大家介绍自己读懂
了什么，还有什么需要向
老师同学提出疑问的？
抓住重点语
句进行品
读，赏析，
深入理解课
文的内容。
P2
~
P5
8
合作
探究引导析疑三、（1）品读张衡怎样数星星？
师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的
呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的
话.....”你们接下去读。
师：这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？指点：
一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！
（2）学生有感情的齐读第四段。
指导朗读:“这孩子一夜没
睡好，几次起来看星星。
”
“几次”要突出，这句后
面还得停顿长些。
分析张衡在
仔细观察星
星。
“他看清
楚了……”
要显出高兴
的心情。
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~
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10
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓
展
学习巩固训练四、拓展视野，激发兴趣。
师：张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部
分，于是又发现了好多星座，（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、
天龙座等等）
四、再次通读全文，体会张衡数星星与他成为天文学家的关系。
回读课文，再次体会张衡数星星的认真。
师：大家和张衡一样都爱星空，都对星星感兴趣。
让我们
再次走进课文，细细读每一段课文，每读一次书，都会有一次
新的感受，再一次注意张衡是怎么认真数星星的，并做上记号。
学生跟随老师一起来了解
天蝎座、狮子座、天鹅座、
天龙座等等
了解一些课
外知识，增
长见识。
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~
P12
10
检
测反馈五、我会填：
jí jí
1.上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。
zuò zuò
2.爱迪生长大以后，为电灯的发明（）了很多工（）。
学生自由完成练习，师指
导。
及时复习知
识点，加强
生字的运
用。
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~
P14
8
小结一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认
真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数
星星，认真仔细。
爷爷告诉他天文知识之后，他认真看，认真
想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研。
正因为他从小爱好天文，
长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，
这就是长大了的张衡。
（出示，张衡头像。
）还创造了世界上第
一台测定地震方向的仪器——地动仪。
（出示地动仪的图片）。
如果同学们小时候认真学习，长大了刻苦钻研，也许你们也能
像张衡那样成为著名的天文学家。
认真听，做好笔记
教师对全文进行小结，学
生认真倾听。
升华主题
总结全文
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2 作业布置板书设计
完成新概念上的练习。
29 数星星的孩子
张衡-----------天文学家（刻苦钻研）
认真、不怕累、有耐心
教学反思。