人教数学三年级上册第4课时三位数加、减三位数的估算课件

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人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件

不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。

使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。

学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。

］（三）验算1.学生尝试验算。

教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。

2.请板演的学生交流验算的方法。

（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。

所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。

［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。

这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。

］【环节三：联系实际，灵活运用。

】1.打靶游戏——填数。

2.找密码——计算。

624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。

要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。

（1）不退位减法题。

（2）只退位一次的减法题。

（3）连续退位的减法题。

［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。

第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。

并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。

第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。

三年级上册数学三位数减三位数人教新课标ppt()(22张)标准课件

-1 9 7
109
对应练习（教材第42页做一做）想一想、拨一拨，再计算。
1000－520 =480
1000 - 520
480
知识小结
被减数中间或末尾有0的连续退位减法：三位数减三位数，当个位不够减，十
位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位上，这时十位上剩9个10。
3、原来有1吨南瓜，我运走了567千克，还剩余多少千克？
403
- 1 5 8 - 1 5 8 想一想、拨一拨，再计算。
个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。被减数中间或末尾有0的连续退位减法：
2 5 5 2 4 5 三位数减三位数，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位上，这时十位上剩9
个
新知探究
再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。
39
百
403
－ 158
十
个位上13－8。个
新知探究
先算个位13－8＝5。
39
百
403
－ 158
十
5
个
新知探究
再算十位9－5＝4。
39 403 － 158 245
最后算百位 3－1＝2。百十个
新知探究
说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？
答：还剩余436千克。 ②用被减数减差，看是否等于减数
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
巩固练习
五、副食店运来400千克鸡蛋，上午卖出 152千克，还剩多少千克？
400-152=248（千克）答：还剩248千克。

人教版三年级数学上册第四单元第4课时《三位数减三位数(1)》教学课件

哪一位上的数不够减，从前一位退1。
举手回答：笔算减法时，要注意什么？
国产电视动画片生产情况统计表
年度/年 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 总数/部 29 86 124 186 249 322 385 435 优秀/部 — 41 32 33 50 52 81 82
点拨：求一个数比另一个数多(少)几，用减法计算。计算时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位不够减要从前一位退1 作10，加上本位的数再减。
3. 列竖式计算。 464－231=233
590－97=493
152－98=54
421－53=368
点拨：按照三位数减三位数、三位数减两位数的笔算方法计算即可，注意相同数位对齐，不够减时要向前一位借1。
727－169=558(千克) 答：上个月销售湖南黑茶558 千克。
点拨：上个月销售安化红茶的质量比湖南黑茶多了169 千克，那么上个月销售湖南黑茶质量就是安化红茶的质量减去169 千克。
6. 在里填上合适的数。
352
64 7
点拨：第1 个竖式中，549 减去一个三位数得197，计算549－197=352，得到方框里应分别填3、5、2。第2 个竖式中，被减数的个位上是7，差的个位上是3，则减数的个位上是4；差的十位上的数比被减数的大，十位应该向百位数借1，减数的十位应为11－5=6；差的百位数为8 减去借出去的1 得7。
举手回答：三位数减三位数（连续退位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位减起。 3.哪一位不够减，从前一位退 1当10继续减。
列竖式计算。
299－275= 24 299
－2 7 5 24
589－123= 466

三年级上册数学课件4.1.3三位数加三位数

例 3 计算：445+298＝
298接近300，看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
=445+300-2
=745-2 =743
300－2＝298
返回
三位数加三位数（连续进位）
哪一位满十要向前一位进“1”。
计算：445+298＝ 743 计算正确吗？可以进行验算。
例 3 人教版数学三年级上册
人教版数学三年级上册
计算：445+298＝人教版数学三年级上册
例 3 683 717 667 836
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
人教版数学三年级上册
4 万以内的加法和减法（二）
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数加三位数（连续进位）
课前导入
笔算下面各题。
152+256＝408 284+195＝479
152 ＋21 5 6
408
284 ＋11 9 5
479
返回
三位数加三位数（连续进位）
计算不连续进位加法时，要注意什么？
写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。
返回
三位数加三位数（连续进位）
探究新知
某湿地有野生植物445种，野生动物例 3 298种。该湿地的野生植物和野生动
物共有多少种？说一说从中获得了哪些信息？

三年级数学上册-三位数加、减三位数的估算课件

新知探究
4
（教材第15页例4）
知识点1：加、减法的估算
一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。
巨幕影院有 441个座位。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
新知探究
阅读与理解：
六个年级的学生同时看所求问题巨幕电影坐得下吗？
所需条件
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人，巨幕影院有441个座位。
新知探究
分析与解答：先求出六个年级的总人数,总人数与座位数进行比较就可以得出结论。
223+234= ？
其实可以不用计算出准确人数，估算就可以得出结论。
新知探究
估算
223+234= 223大于200，234也大于
把223看成200，把234看成200。
200，223+234一定大于 400，但还是不能确定是否大于441。
规范解答：把223看成220，把234看成230。 220+230=450，223＞220，234＞230， 223+234一定大于450,450＞441。坐不下
答：六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
对应练习（教材第15页“做一做”）
1.巨幕影院有441个座位。如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？把196看成200，把226看成230。 220+230=430，196＜200，226＜230， 196+226一定小于430,430＜441。坐得下
新课导入 1、填空。（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。（2）小明家到学生有492米，约是（）米。（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。 2、结合生活实际，了解估算。（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？（多媒体出示图片）总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。（板书：估算）

三年级上册数学教案-第二单元4.估算三位数加、减三位数∣人教新课标

三年级上册数学教案第二单元 4.估算三位数加、减三位数∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

今天我要教的是三年级上册数学的第二单元，其中的内容是估算三位数加、减三位数。

我将使用人教新课标教材，带领学生们深入理解并掌握这个概念。

我的教学目标是让学生们能够理解估算三位数加、减三位数的概念，并能够熟练运用。

他们应该能够通过四舍五入法将三位数看作与它接近的整百数，然后进行口算。

同时，我也希望他们能够理解估算的结果与准确结果之间的差异，并能够进行合理的解释。

在教学难点与重点上，我会重点讲解四舍五入法，并让学生们通过大量的练习来掌握它。

我会提供一些实际的例子，帮助他们理解如何将三位数看作与它接近的整百数。

同时，我也会让他们进行实际的计算，以加深对估算方法的理解。

为了保证教学过程的顺利进行，我会准备一些教具和学具。

教具包括黑板、粉笔和投影仪，以便进行板书设计和展示例题。

学具包括练习本和计算器，供学生们进行随堂练习和自主计算。

接着，我会讲解估算的结果与准确结果之间的差异，并让学生们进行讨论和解释。

我会提供一些额外的例子，让他们进行练习，并鼓励他们分享自己的解题方法。

在板书设计上，我会将算式和估算的过程清晰地展示在黑板上。

我会用不同的颜色标注四舍五入法，并写下每个步骤的计算结果。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生们在家中进行自主学习和练习。

例如，我会让他们估算一些三位数加、减三位数的算式，并记录下他们的估算结果和准确结果。

我会在课后进行反思和拓展延伸。

我会思考学生们在课堂上的表现，以及他们对估算方法的理解程度。

我还会寻找一些相关的拓展资源，以供学生们进一步学习和探索。

通过这个教案，我希望能够帮助学生们掌握估算三位数加、减三位数的方法，并培养他们的口算能力。

我相信通过这个教案的实施，学生们将能够更好地理解和应用这个概念，提高他们的数学水平。

(新插图)人教版三年级数学上册第4课时三位数加、减三位数的估算-课件

答：这两所初中的学生同时去这家影院看电影坐得下。
巩固运用
(教材P17 T6)
1.北京到郑州，飞机票价700元，高铁票价309元。从北京到郑州，坐高铁比坐飞机大约便宜多少钱？
把309看成310。 700－310＝390（元）答：坐高铁比坐飞机大约便宜390元。
（估算合理即可）
(教材P18 T12)
把223看成220，把234看成230。 223＞220 234＞230
220＋230＝450 223＋234一定大于450，450＞445，坐不下。
回顾与反思
你的估算合理吗？
223接近220，441－220接近220。一到三年级的学生坐下后还剩下大约220个座位，220小于234，四到六年级的学生就坐不下了。
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算。取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
课后作业
1.完成教材第16页练习三第4题； 2.完成本课时的习题。
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生同时看电影坐得下吗？
阅读与理解问题是什么？需要利用哪些信息？
所求问题六个年级的学生同时看电影坐得下吗
所需条件
一到三年级来了223人，四到六年级来了 234人，科技馆的影院有445个座位
分析与解答
怎样解答这个问题？
所求问题六个年级的学生同时看电影坐得下吗
所需条件
一到三年级来了223人，四到六年级来了 234人，科技馆的影院有445个座位
判断能不能坐下，估一估就行。
223＞200 234＞200 200＋200＝400
223＋234一定大于400，但是不能确定是否大于445。
所求问题六个年级的学生同时看电影坐得下吗

新人教版(新插图)三年级上册数学第4课时用估算解决问题教案(教学设计)

第4课时用估算解决问题（教案）教学内容教材第15页例4及相关内容。

教学目标1. 使学生体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。

2. 让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

3. 培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

教学重点能结合具体情境进行加、减法估算。

教学难点培养学生的估算意识和解决问题的能力。

教学方法教法：讲授法、演示法等。

学法：自主探究法、练习巩固法。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入课件出示题目：1. 看谁都能算正确？800+700= 330+150=400+500= 420-110=900-500= 190-160=2. 下面这些数接近哪个整百数？196接近（），387接近（），518接近（），221接近（）。

设计意图让学生练习找与某个数最接近的整百数，为学习新知进行预热，为接下来学习估算做好准备。

二、探究新知探究点用估算解决实际问题1. 阅读与理解。

（课件出示教材第15页例4）师：从图中你能获得哪些信息？预设：一到三年级来了223人，四到六年级来了234人，科技馆的影院有445个座位。

师：问题是什么？预设：六个年级的学生同时看电影坐得下吗？2. 分析与解答。

师：怎样解答这个问题？（学生独立完成，然后与同桌交流解法，小组内讨论交流解法，学生汇报）预设1：准确计算。

223+234=457（人），457＞445，坐不下。

预设2：估算。

223＞220，234＞230，220+230=450，223+234一定大于450，450大于445，坐不下。

核心点总结当只是判断够不够，而不需要求具体数值时，没有准确计算的必要，只要估算就可以了。

估算时，将两个数值都估计小了，都坐不下，那实际就更坐不下了。

3. 知识延伸。

课件出示要求：你能按照前面的步骤来解决下面这个问题吗？科技馆的影院有445个座位，两所初中分别有196名和226名学生，这两所初中的学生同时去这家影院看电影，坐得下吗？（学生独立完成，然后与同桌交流解法，小组内讨论交流解法，学生汇报）预设1：196＜200，226＜230，200+230=430，196+226一定小于430，430小于445，坐得下。

人教版三年级数学上册第4课时三位数加、减三位数的估算-课件

•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
354-285=69（千克）答：运来苹果大约69千克。
课后练习
三、爸爸要买下面这两样商品，他带600元钱够吗？
246元
367元
246+367=613（元） 613＞600 答：他带600元钱不够。
怎样计算的？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？阅读与理解
已知条件所求问题
巨幕影院有441个座位。一到三年级来了223人，四到六年级来了234 人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
巩固练习
小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。小华和哥哥各有多少钱？
280-80=200（元） 200÷2=100（元） 280-100=180（元）答：小华有100元，哥哥有180元。
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
先求出六个年级的总人数， 223+234得多少呢？
223大于200，234也大于200，223+234一定大于400，但还是不能确定是否大于441 。

三年级上册数学课件三位数减三位数人教新课标

400-152=248（千克）答：还剩248千克。
三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标2 2
课后作业三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标2 2
知识小结三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
减法的验算方法： ①用差加减数，看能否等于被减数 ②用被减数减差，看是否等于减数
三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标2 2
巩固练习三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
（教材第44页第4题）
1、
三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标2 2
新知探究三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。
39
百
403
－ 158
十
三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标2 2
个位上13－8。个
新知探究三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
先算个位13－8＝5。
2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。2005 年比2004年计划多生产多少部动画片？
怎样列式？估计结果是多少？
新知探究
2004年计划生产158部国产电视动画片， 2005年计划生产403部国产电视动画片。2005 年比2004年计划多生产多少部动画片？
新知探究三年级上册数学课件44三位数减三位数人教新课标22
说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？

人教版三年级数学上册第二单元第4课时《用估算解决问题》教学课件

2 万以内的加法和减法(一)
第4课时用估算解应用问题
练习
知识点 1 整百、整十的估算
1．下面各数分别接近几百？
602
832
793
( 600 ) ( 800 )
( 800 )
485 ( 500 )
2．下面各数分别接近几百几十？
592
359
427
( 590 ) ( 360 ) ( 430 )
534 ( 530 )
知识点 2 用估算解决问题的思路
3．星星剧场有452个座位，三年级有232人，四年级有239人，两个年级的同学同时进剧场，座位够不够坐？
230 230 230 大于
230 230 230 460
不够
提升点 1 用估算解应用问题
4.
(1)一把转椅比一副跷跷板大约便宜多少钱？ 396≈400 203≈200 396－203≈200(元) 答：一把转椅比一副跷跷板大约便宜200元。
76 0
640－270= 370
. 640 －270 37 0
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
举手回答：要解决的问题是什么？应该怎么列式？
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？看是否坐得下，要知
道六个年级总人数？ 223＋234＝
223＋234 ○ 441
223看成200 234看成200
所以肯定能坐得下。
三位数加、减三位数的估算方法：
把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。
估。
698＋203≈ 900 377＋132≈ 510 948－321≈ 630
989－198≈ 800 234＋417≈ 650 672－349≈ 320

三年级上册数学教案-3.2.4估算三位数加、减三位数 ∣人教新课标

三年级上册数学教案-3.2.4估算三位数加、减三位数 | 人教新课标教学内容本节课主要围绕三位数加、减三位数的估算方法进行教学。

通过具体实例，引导学生掌握不进行精确计算，而是通过四舍五入法，将三位数简化为接近的整百或整百整十数，从而快速估算加、减结果。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解估算的概念，并应用四舍五入法估算三位数加、减三位数的结果。

2. 过程与方法：通过实例和练习，学生能够掌握估算步骤，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生运用数学思维解决生活问题的意识，增强对数学学习的兴趣。

教学难点教学难点在于如何让学生理解并灵活运用四舍五入法进行估算，以及如何处理估算结果与精确结果的差异。

教具学具准备- 教具：PPT课件、黑板、粉笔- 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：利用PPT展示日常生活中的估算实例，如购物时估算总价，引发学生对估算的兴趣。

2. 新授：讲解估算的定义和四舍五入法的基本原理，通过例题演示如何估算。

3. 实践：让学生分组练习估算，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固：通过PPT展示不同难度的练习题，让学生独立完成并核对答案。

5. 总结：回顾估算的重要性和方法，强调估算在生活中的应用。

板书设计板书将分为四个部分：1. 估算三位数加、减三位数2. 定义与原理：介绍估算的定义和四舍五入法的原理。

3. 步骤与方法：详细展示估算的步骤和方法。

4. 实例练习：板书几个典型例题，展示解题过程。

作业设计作业将包括基础题、进阶题和挑战题，要求学生独立完成。

作业内容将覆盖本节课所学知识点，旨在巩固学生对估算方法的理解和应用。

课后反思课后反思将围绕学生的掌握程度、教学方法的成效以及课堂氛围进行。

针对学生的反馈，及时调整教学策略，以确保教学目标的达成。

结语通过本节课的学习，学生应能掌握三位数加、减三位数的估算方法，并将其应用于解决实际问题。

通过不断的练习和应用，学生的数学思维和解题能力将得到显著提升。

人教版三年级数学上册三位数减三位数(连续退位,中间有0)课件(共35张PPT)

再算十位9－5＝4。
39 403 － 158 245
最后算百位 3－1＝2。百十个
用计数器拨一拨、说一说，个位不够减，从十位退1，十位上是0，该怎么退1？
190 403 － 158
百位十位个位
用计数器拨一拨、说一说，403减158，怎样笔算？
百位十位个位
9 403 － 158 245
517－18＝ 499 ·· 517
－ 18
499
507－18＝ 489 ·· 507
－ 18
489
题中都有两个退位点，退位的过程一样吗？
课堂练习
517－18＝ 499 ·· 517
－ 18
499
507－18＝ 489 ·· 507
－ 18
489
被减数中间有0的连续退位减法。
课堂练习
想一想、拨一拨、算一算、说一说。
完成42页例3填空，独立算一算、说一说。
403－158＝245（部）
190 403 － 158 245
答：2005年比2004年计划多生产245部动画片。
十位是0不够退1，从百位退1作10。
课堂练习
517－18＝ຫໍສະໝຸດ 507－18＝517 － 18
507 － 18
视察：什么变了，什么不变？
课堂练习
500－268= 232
190 500 －2 6 8 2 32
十位上相减得到的差为什么是3，而不是4？
课堂练习
500－268= 232
9 500 －2 6 8 2 32
验算：
计算是否正确呢？
500 － 268 ＝232
9 500
9
减法
500

人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(不退位减)》说课稿(附反思、板书)课件

板块二、探究新知
1.学习例1。（1）435-322=113。（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1、重视以学生的已有阅历学识和生活阅历为根基，供给学生熟谙的概括情景，以辅助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系。 3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
板块三、课堂练习新课讲授完以后,出示练习题。 1.竖式计算。 565-32= 398-272= 485-181= 936-614= 2.连一连。 398-132 345-115 235-111 366-122

244
266 230 124
3.某商场搞促销活动，水壶原价为268元，现价为205元；微波炉原价为478元，现价为370元，这两种商品现价比原价各便宜了多少钱？
四、说教学重难点
教学重点
掌握口算和笔算三位数减三位数。
教学难点
掌握三位数减三位数算法的多样化。
五、说教法学法
新课标指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。本节课我先让学生调用已有的知识和经验主动解决一个新的计算问题，经历探索过程，体会方法与步骤。然后在回顾、交流等学习活动中自己总结算法，形成算理。学生的学习方式是“探索中体验—— 反思中提炼——迁移中应用”，给学生留出了创造性地解决问题的空间，提高了学生学习的积极性。

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怎样计算的？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？阅读与理解
已知条件
巨幕影院有441个座位。一到三年级来了 223人，四到六年级来了234人。
所求问题
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
分析与解答
先求出六个年级的
223大于200，234
总人数，223+234
也大于200，
得多少呢？
223+234一定大于
400，但还是不能
把223看成 220，
222233>+222304确,一23定定4>大2是于304,否25200，大+坐23于不0=下4454。01, 。
三年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 单元万以内的加法和减法（一）
第 4 课时三位数加、减三位数的估算
复习导入
看谁都能算正确。
800＋700＝ 1500 400＋500＝ 900
900－500＝ 400
330＋150＝ 480 420－110＝ 310 190－160＝ 30
整百数相加、减，可以先把百位上的数相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。这些题目你们是
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
你能按照前面的步骤来解决这个问题吗？
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。
196接近200，441－200 接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
巩固练习
小华和哥哥共有280元钱，哥哥比小华多80元。小华和哥哥各有多少钱？
Байду номын сангаас
把234看成
230。
探究新知
4
巨幕影院有 441个座位。
一到三年级来了223人，四到六年级来了234人。
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？回顾与反思
可以怎样检验？
你的估算合理吗？
223接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位， 220小于234，四到六年级就坐不下了。答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
接近400：( 402 395
)
课后练习
二、水果店运进橘子和苹果共354千克，其中有285 千克橘子，运来苹果大约多少千克？
354-285=69（千克）答：运来苹果大约69千克。
280-80=200（元） 200÷2=100（元） 280-100=180（元）答：小华有100元，哥哥有180元。
课后练习
一、先估一估，在按要求填数。
307 299 206 402 311 203 198 395
接近200：( 206 203 198
)
接近300：( 307 299 311
)