【工作67】辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议
辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容总结
辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容总结标题：辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容总结引言：辅导员是高校教育中非常重要的角色，他们负责指导和辅导学生在学业和生活中的发展。
为了提高辅导员的职业能力和交流水平，举办了辅导员职业能力大赛。
本文将深入探讨中心谈心交流内容，并结合个人观点和理解，为您带来一篇关于辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容的总结。
正文：一、中心谈心交流的目的与意义中心谈心交流是辅导员与学生之间的心理沟通和情感交流的重要形式。
其目的是为了解学生的心理状况、疏导情绪，同时也为了给予学生正确的指导和帮助。
在辅导员职业能力大赛中，中心谈心交流是考察辅导员能否灵活运用心理咨询技巧和有效地与学生进行交流的重要环节。
二、中心谈心交流的方法和技巧1. 建立信任关系：辅导员需要通过友善的态度、积极的回应和表达真诚的关切来建立与学生的信任关系。
2. 倾听和理解：辅导员应倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，并给予积极、客观的反馈。
3. 提问和引导：在交流过程中，辅导员可以通过提问和引导来激发学生的思考，帮助他们更好地认识和解决问题。
4. 分享经验和知识：辅导员可以分享自己的经验和知识，给学生提供实用的建议和指导。
5. 态度和语言的选择：辅导员需要保持积极、耐心和尊重的态度，用亲切的语言与学生交流，使学生感到被理解和支持。
三、中心谈心交流的内容与主题1. 学业指导：辅导员可以帮助学生制定学习计划、解决学习困难、提供学习资源等，以提高学生的学习成绩和学习技能。
2. 生涯规划：辅导员可以帮助学生探索自己的兴趣、优势和职业发展方向，提供职业规划的建议和指导。
3. 心理健康：辅导员可以关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和支持，帮助他们解决焦虑、压力等问题。
4. 学生管理：辅导员可以帮助学生解决人际关系问题、学生发展问题等，提供学生管理的指导和建议。
个人观点与理解：中心谈心交流是辅导员与学生之间建立深入联系的重要途径，不仅能帮助学生解决问题，还能促进学生的全面发展。
辅导员大赛谈心谈话
辅导员大赛谈心谈话一、引言辅导员是大学中非常重要的角色之一，他们承担着指导学生学业、生活和职业发展的任务。
为了提高辅导员的能力和素质，许多大学都会举办辅导员大赛，通过比赛形式来评选出优秀的辅导员。
辅导员大赛谈心谈话环节是其中一个重要的环节，本文将对这一环节进行深入探讨。
二、辅导员大赛谈心谈话的意义1.了解辅导员的沟通能力：谈心谈话是一种能力性的测试，通过这种形式可以评估辅导员的沟通能力和分析问题的能力。
2.发现辅导员的优缺点：在谈心谈话过程中，可以发现辅导员在与学生交流中的优点和不足之处，并加以改进。
3.提升辅导员的职业素养：谈心谈话是一种模拟真实情境的形式，通过参加大赛的辅导员可以提升自己的职业素养和专业技能。
三、辅导员大赛谈心谈话的准备工作在参加辅导员大赛谈心谈话环节之前，辅导员需要进行充分的准备工作，以确保能够在谈话过程中展现出自己的优势。
3.1 熟悉比赛要求和评分标准辅导员应仔细阅读比赛的要求和评分标准，了解比赛的流程和要求，以便在谈话中能够针对性地发挥自己的优势。
3.2 学习心理咨询知识谈心谈话的目的是为了给学生提供心理咨询服务，因此辅导员需要学习相关的心理咨询知识，包括倾听技巧、情绪管理技巧等，以便在谈话中能够更好地帮助学生解决问题。
3.3 熟悉学生情况在谈心谈话之前，辅导员应尽可能地了解学生的情况，包括学生的家庭背景、学业情况、生活问题等，以便在谈话中更加深入地了解学生的需求，并提供有针对性的建议。
四、辅导员大赛谈心谈话的注意事项在参加辅导员大赛谈心谈话环节时，辅导员需要注意以下几个方面，以确保谈话的顺利进行。
4.1 倾听并保持专注辅导员在谈话中需要展现出良好的倾听技巧，积极地倾听学生的问题和需求，并保持专注，不打断学生的发言。
4.2 提问并引导学生思考辅导员可以通过提问的方式引导学生思考问题，并帮助学生寻找解决问题的方法和策略。
4.3 给予积极的反馈和建议在谈话过程中，辅导员需要给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生发展自己的潜力，并帮助学生找到解决问题的方向。
辅导员大赛谈心谈话总结
辅导员大赛谈心谈话总结
作为一名辅导员，谈心谈话是我们每天都要处理的事情之一。
为
了提高自己的谈心谈话技巧，我参加了学院举办的辅导员大赛，本文
将从以下几个方面总结这次比赛的经验。
一、谈心谈话技巧的讲解
首先，比赛组织者为我们介绍了谈心谈话的技巧及注意事项。
他
们希望我们能够清晰、准确地表达自己的想法，并且能够与学生建立
良好的信任关系。
另外，组织者还强调了耐心及关注学生的态度对于
谈心谈话的重要性。
二、案例分析的讨论
其次，大赛还组织了一个小组讨论环节，我们一起分析并讨论实
际谈心谈话案例，分享彼此的谈话技巧和经验。
在小组内，我学到了
很多可以帮助我更好地理解并且处理学生问题的方法和技能，这些方
法和技能有助于我更好地与学生建立关系，更好地处理学生问题。
三、论文撰写的训练
最后，在比赛中，我有机会向评委提交写作的论文，谈心谈话的
技能要有善于观察学生，细心倾听、发问精准、语言亲切、积极耐心、关注学生情绪等诸多方面。
通过撰写论文，我更加深刻地理解和理解
谈心谈话技能的重要性，并且能够更好地应用这些技能处理学生问题。
总结这次比赛的经验，我认为在谈心谈话中，明确问题的根本原
因并细心倾听学生的抱怨和想法是非常重要的。
对于那些比较棘手的
学生情况，我们需要耐心地与其交流，慢慢地帮助他们逐渐找到解决
问题的办法。
参加这次比赛，我们不仅在交流中得到了探讨问题的方法和思路，同时在论文撰写过程中，也锻炼了自己在文字表达方面的素养。
我相信，在以后的工作中，我将会更加认真地对待学生，更积极地与学生
交流，从而帮助他们解决问题。
辅导员深度辅导的谈心谈话技术
辅导员深度辅导的谈心谈话技术谈心谈话是辅导员工作中非常重要的一环，它是辅导员与学生之间建立信任、沟通情感的重要方式。
然而，谈心谈话并不是简单的聊天，而是需要一定的技巧和方法。
下面，我们将从三个方面来探讨辅导员深度辅导的谈心谈话技术。
一、倾听是关键在谈心谈话中，倾听是非常重要的。
辅导员需要倾听学生的心声，理解他们的情感和需求。
在倾听的过程中，辅导员需要注意以下几点：首先，要保持专注。
辅导员需要全神贯注地听取学生的话语，不要分心或打断学生的发言。
其次，要表现出理解和同情。
辅导员需要通过肢体语言和表情来表达自己的理解和同情，让学生感受到自己的关心和支持。
最后，要提出问题。
辅导员需要通过提问来引导学生深入思考和表达自己的情感和需求，同时也可以帮助学生更好地理解自己的问题和困惑。
二、建立信任是基础在谈心谈话中，建立信任是非常重要的。
只有建立了信任，学生才会愿意向辅导员敞开心扉，分享自己的内心世界。
辅导员需要通过以下几个方面来建立信任：首先，要保持真诚。
辅导员需要真诚地对待学生，不要掩饰自己的情感和态度，让学生感受到自己的真诚和诚信。
其次，要保持保密。
辅导员需要保护学生的隐私，不要将学生的问题和困惑泄露给其他人，让学生感受到自己的信任和保护。
最后，要保持耐心。
辅导员需要耐心地倾听学生的话语，不要急于给出建议和解决方案，让学生感受到自己的耐心和关心。
三、引导是目的在谈心谈话中，引导是非常重要的。
辅导员需要通过引导来帮助学生更好地理解自己的问题和困惑，同时也可以帮助学生找到解决问题的方法和途径。
辅导员需要通过以下几个方面来引导学生：首先，要提出问题。
辅导员需要通过提问来引导学生深入思考和表达自己的情感和需求，同时也可以帮助学生更好地理解自己的问题和困惑。
其次，要给出建议。
辅导员需要根据学生的情况和需求，给出相应的建议和解决方案，帮助学生更好地解决问题。
最后，要鼓励学生。
辅导员需要鼓励学生勇敢面对问题和困难，同时也要肯定学生的努力和进步，让学生感受到自己的支持和鼓励。
辅导员谈心谈话方法与技巧
辅导员谈心谈话方法与技巧
辅导员进行谈心谈话时，可以参考以下方法和技巧：
1. 确定谈话目标：在谈心谈话开始前，辅导员应明确谈话的目标，包括希望通过这次谈话达到什么效果，以及希望学生从中获得什么样的收获。
2. 倾听学生的想法：在谈话过程中，辅导员应认真倾听学生的想法和意见，理解学生的感受，不要打断或提前做出评价。
这有助于建立互信关系，让学生感受到被尊重和被理解。
3. 使用恰当的语气和语言：辅导员应使用温和、亲切的语言，以及适当的幽默和轻松的语气，以缓解学生的紧张情绪，拉近与学生之间的距离。
4. 引导谈话方向：在谈话过程中，辅导员可以适当地引导学生，让他们逐渐敞开心扉，表达自己的想法和感受。
同时，辅导员也可以通过提问的方式，引导学生思考问题的解决方法。
5. 关注学生的情感：除了关注学生的问题和困惑外，辅导员还应关注学生的情感状态，包括情绪、压力、焦虑等。
在谈话过程中，可以适当地给予学生情感支持，帮助他们缓解情绪压力。
6. 提出建设性的建议：在谈话过程中，辅导员可以结
合自己的经验和知识，为学生提供一些建设性的建议和解决方案。
这些建议应基于对学生的了解和尊重，以及对学生的问题和需求的深入分析。
7. 保持积极的态度：在谈话过程中，辅导员应保持积极的态度，对学生充满信心和鼓励。
这可以帮助学生增强信心，更好地面对自己的问题和挑战。
总之，辅导员进行谈心谈话时，应注重建立互信关系，倾听学生的想法和感受，使用恰当的语气和语言，引导谈话方向，关注学生的情感状态，提出建设性的建议，以及保持积极的态度。
这些方法和技巧可以帮助辅导员更好地与学生沟通交流，有效地解决学生的问题和困惑。
辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议
辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议广西科技大学朱广生案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。
这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。
我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。
我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。
可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。
从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：一是要迅速破题。
谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。
要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。
二是要整体上把握主动。
这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。
比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。
可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。
怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。
某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。
辅导员谈心谈话措施
辅导员谈心谈话措施作为大学辅导员，谈心谈话是我们工作中必不可少的一项重要工作。
谈心谈话是指通过沟通交流，关注学生的心理、情感、人际关系等方面的问题，帮助学生解决困惑和烦恼，促进学生的健康成长。
下面是一些辅导员常用的谈心谈话措施。
1. 倾听。
在谈心谈话中，辅导员首先要做的就是倾听学生的心声。
要给学生充分的时间和空间，让他们畅所欲言，表达内心的烦恼和苦闷。
辅导员要认真听取学生的意见和建议，理解他们的处境和情感，同时也要尊重学生的隐私和保密。
2. 关心。
辅导员要表现出对学生的关心和关注，让学生感受到自己的存在和价值。
可以适当地询问学生的近况、家庭情况、学习情况等，了解他们的生活状况和问题所在。
同时，也要对学生的情感和心理进行关注，帮助他们解决困扰和压力。
3. 引导。
在谈心谈话中，辅导员要善于引导学生思考和解决问题。
可以通过提问、反思等方式，引导学生找到自己的问题所在，并寻求解决方案。
同时，也要引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们更好地面对生活和未来。
4. 鼓励。
辅导员在谈心谈话中，要给学生鼓励和支持。
可以适当地表扬学生的优点和长处，激励他们克服困难和挑战自我。
同时，也要对学生的努力和进步给予肯定和赞扬，让他们感受到自己的成长和进步。
5. 反馈。
在谈心谈话后，辅导员要及时地给学生反馈和建议。
可以通过书信、电话等方式，与学生进行再次交流和沟通，帮助他们更好地理解和处理自己的问题。
同时，也要对学生的表现和进步给予及时的反馈和评价，促进学生的健康成长。
以上是辅导员谈心谈话的一些常用措施。
在实践中，辅导员还需要根据具体的情况和学生的需求，选择合适的方法和技巧，帮助他们解决困扰和实现成长。
辅导员素质能力大赛谈心谈话
辅导员素质能力大赛谈心谈话辅导员素质能力大赛谈心谈话是针对辅导员进行的一项专业能力竞赛，旨在提高辅导员的谈心谈话技巧和素质能力。
谈心谈话是辅导员工作中非常重要的一项工作内容，通过与学生进行面对面的交流和倾听，辅导员可以了解学生的问题和困惑，给予他们适当的帮助和指导。
在辅导员素质能力大赛谈心谈话中，参赛辅导员需要展现出以下几个方面的能力：1. 善于倾听：辅导员需要具备良好的倾听能力，能够用心地聆听学生的心声和困惑，理解他们的需求和情感。
通过倾听，辅导员可以建立起与学生之间的沟通和信任。
2. 具备沟通技巧：辅导员需要善于运用有效的沟通技巧与学生进行交流。
例如，通过适当的肢体语言和眼神交流，辅导员可以传达出自己的关心和理解，使学生产生共鸣。
3. 情绪管理：辅导员需要具备良好的情绪管理能力，能够在面对学生的情绪波动时保持冷静和理智。
辅导员应该学会倾听和理解学生的情绪，同时给予适当的情感支持和引导。
4. 解决问题的能力：辅导员需要具备解决问题的能力，能够帮助学生分析问题的根源，并提出合理的解决方案。
辅导员应该引导学生积极思考和寻找解决问题的方法，帮助他们成长和进步。
在辅导员素质能力大赛谈心谈话中，评委会根据参赛辅导员的表现，评估他们的综合素质和能力。
评分标准主要包括：倾听能力、沟通技巧、情绪管理、问题解决能力、专业知识等方面。
参赛辅导员需要通过模拟谈心谈话的形式展示自己的能力，并回答评委提出的问题。
辅导员素质能力大赛谈心谈话的开展，可以促进辅导员之间的交流和学习，提高辅导员的专业水平和服务质量。
同时，通过比赛的形式，辅导员们也能够发现自身的不足之处，进一步提升自己的能力。
这种竞赛活动的开展也能够给学生们提供更优质的辅导服务，以更好地满足他们的成长和发展需求。
【高校辅导员工作心得】答好谈心谈话的三点建议
答好谈心谈话的三点建议广西科技大学朱广生案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。
这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。
我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。
我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。
可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。
从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：一是要迅速破题。
谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。
要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。
二是要整体上把握主动。
这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。
比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。
可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。
怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。
某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。
辅导员开展谈心谈话的要点
辅导员开展谈心谈话的要点辅导员开展谈心谈话是指在学生日常生活中，辅导员通过与学生进行深入交流、倾听与关心，帮助学生面对问题并解决问题的过程。
谈心谈话是辅导员工作中的重要环节，它能促进学生的健康发展、提高学生的心理素质、增强学生的自信心、调节学生的情绪状态。
以下是辅导员开展谈心谈话的要点：1.建立良好的沟通关系：辅导员应与学生建立开放、互信的关系，要从学生的角度出发，进入学生的内心世界，站在学生的角度去思考和理解他们的问题。
2.循循善诱，启发学生思考：辅导员需要善于引导学生思考自己的问题，通过问题的反问、启发式的引导，促使学生主动思考、自我发现问题，并且激发学生主动解决问题的欲望。
3.倾听与关心：辅导员需要认真倾听学生的发言，并且表现出对学生问题的关心和重视，要尊重学生的意见和选择，给予学生足够的倾听空间。
4.鼓励与支持：辅导员要及时给予学生肯定的评价和鼓励，在学生犹豫或者困惑的时候，给予学生支持和帮助，激发学生积极解决问题的信心。
5.心理疏导：辅导员要掌握一定的心理疏导技巧，关注学生情绪的变化，帮助学生理性处理情绪，化解内心的矛盾与压力。
6.引导行为改变：辅导员在谈话过程中，可以针对学生的问题进行适当的行为改变引导，帮助学生发现自己行为的不合理之处，并且提供一些建议和帮助。
7.积极引导学生解决问题：辅导员要帮助学生找到解决问题的有效方法，引导学生主动寻找解决问题的途径。
8.结束谈话：辅导员需要在谈话结束之前，总结谈话的主要内容，确认学生对谈话的理解和接受程度，鼓励学生将谈话中的建议付诸实践，并提出后续关注和辅导的建议。
9.保密原则：辅导员在进行谈心谈话时，要严格遵守保密原则，尊重学生隐私，确保学生信息的保密性。
辅导员职业能力大赛谈心谈话
辅导员职业能力大赛谈心谈话
作为一名辅导员，我们的职责不仅仅是教育学生，更重要的是关心学生的成长和发展。
因此，我们需要具备一定的职业能力，才能更好地完成自己的工作。
为了提高辅导员的职业能力，许多高校都会举办辅导员职业能力大赛，以此来评选出最优秀的辅导员。
在这个大赛中，谈心谈话是一个非常重要的环节。
谈心谈话是指辅导员与学生进行一对一的交流，了解学生的情况，帮助学生解决问题，促进学生的成长。
在谈心谈话中，辅导员需要具备以下几个方面的能力：
辅导员需要具备良好的沟通能力。
谈心谈话需要双方进行交流，辅导员需要倾听学生的心声，理解学生的需求，同时也需要向学生传达自己的观点和建议。
因此，辅导员需要具备良好的口头表达能力和倾听能力，以便更好地与学生进行交流。
辅导员需要具备一定的心理辅导能力。
在谈心谈话中，学生可能会向辅导员倾诉自己的烦恼和困惑，辅导员需要能够理解学生的心理状态，帮助学生缓解压力，解决问题。
因此，辅导员需要具备一定的心理学知识和心理辅导技巧，以便更好地帮助学生。
辅导员需要具备一定的专业知识和教育经验。
在谈心谈话中，学生可能会向辅导员咨询学业和职业规划等问题，辅导员需要具备一定的专业知识和教育经验，以便更好地为学生提供帮助和建议。
谈心谈话是辅导员职业能力大赛中非常重要的一个环节。
通过谈心谈话，辅导员可以更好地了解学生的情况，帮助学生解决问题，促进学生的成长。
因此，辅导员需要具备良好的沟通能力、心理辅导能力和专业知识，以便更好地完成自己的工作。
【工作67】辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议
【工作67】辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。
这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。
我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。
我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。
可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。
从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：一是要迅速破题。
谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。
要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。
二是要整体上把握主动。
这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。
比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。
可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。
怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。
某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。
答好辅导员素质能力大赛谈心谈话的几点思考
答好辅导员素质能力大赛谈心谈话的几点思考答好辅导员素质能力大赛谈心谈话的几点思考谈心谈话是学生教育管理中思想引导、学业指导、心理疏导的根本载体，是辅导员解决日常工作中碰到的各类实际问题的一种工作方法，也是高校辅导员素质能力大赛案例分析的拓展延伸。
两者的区别主要在于，案例分析是辅导员一人的独角戏，而谈心谈话那么是辅导员与学生你来我往的斗智斗勇。
谈心谈话是辅导员素质能力大赛中除了参赛者本人，在场观众、评委们最喜爱，也最欢乐的一个工程，它具有很强的表演性、故事性、情境性。
当然，这也是大赛中最难的一个环节，也是最能表达一名辅导员教育理念、教育智慧和综合素养的一个工程。
因此，如何抛开学生表演的客观因素，在短短的6分钟之内谈出新意、谈出特点，展现育人理念，是谈心谈话拿下高分的重点。
马克思曾经说过：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原那么去培养，用谅解去护理。
无论是学生违纪谈心谈话、思想出现问题的谈心谈话，还是学业职业开展谈心谈话、情感问题谈心谈话，都要求谈话人充满爱心、善于倾听，都要求谈话人与谈话对象彼此相互信任。
近几年，观摩了不少省内外高校辅导员素质能力大赛，我认为答好谈心谈话的关键步骤大致有以下几个。
一是找准问题，快速破题。
谈心谈话，关键要找准问题的症结。
短短的六分钟时间，参赛者在尽量在一分钟内找出问题所在，并分析问题产生的原因，思索解决问题的思路，确定可行的解决方法。
二是假设情境，搞清谁找谁谈心?假设情境是指参赛者要有代入感，要换位思考，感同身受。
代入感，指的是我们在看书、看电影的时候，把自己想象成其中的人物而产生的一种身临其境的感觉。
在谈心谈话中，也应该有这种代入感，把自己放到谈话人所处的位置，多考虑他是怎么想的、为什么这么讲，才更有可能理解他的所说所想。
谈话人一旦进入共同情境，产生共鸣，对方就会彻底放下思想包袱，心里话也会像竹筒倒豆子一样讲出来。
辅导员职业能力大赛谈心谈话
辅导员职业能力大赛谈心谈话在现代职业教育领域中，辅导员职业能力大赛谈心谈话已成为非常重要的环节。
这是因为，这种谈话可以让辅导员更好地了解自己的学生，为学生提供更好的指导和帮助，提高他们的自我意识和自我管理能力，以便他们能够更好地掌握自己的职业生涯。
首先，辅导员应该具备一定的沟通能力，能够与学生进行有效的交流。
这包括倾听和提问的技能，以确保辅导员能够理解学生的需求和问题，并为学生提供有针对性的反馈和建议。
其次，辅导员应该具备一定的谈心能力，能够营造一个轻松和谐的氛围，让学生更容易打开心扉，分享他们的故事和经验。
这需要辅导员有足够的耐心和关注力，能够认真倾听学生的讲述，与之产生共鸣和互动，为学生提供有效的支持和鼓励。
同时，辅导员还应该具备一定的专业知识和技能，能够为学生提供专业的指导和咨询。
这包括职业规划、心理健康、人际关系等方面的知识，以便辅导员能够更好地帮助学生解决问题和迎接挑战。
在进行辅导员职业能力大赛谈心谈话时，辅导员应该遵循一定的原则和方法，以确保学生能够得到最大的收益。
这包括：1.尊重学生的个人权利和隐私，不逼迫或强制学生分享不愿意透露的信息；2.采用开放式的提问方式，让学生得到充分的发言权和主动性，让学生自己去探索解决问题的方法和途径；3.针对学生的个性、经历和需求，定制个性化的辅导方案，以便学生能够更好地掌握自己的人生轨迹和职业生涯；4.与学生建立信任和互动关系，让学生能够感受到辅导员的关怀和支持，提高学生的自我管理和自我实现能力。
总之，辅导员职业能力大赛谈心谈话是现代职业教育的重要环节，需要辅导员具备一定的职业素养和谈心能力，以便为学生提供更好的指导和帮助，促进其职业生涯的发展和实现。
同时，辅导员还应该遵循一定的原则和方法，确保学生能够得到最大的收益和利益。
辅导员技能大赛谈心谈话技巧
辅导员技能大赛谈心谈话技巧
嘿，咱来说说辅导员技能大赛谈心谈话的技巧哈。
有一次啊，我去看我们学校的辅导员技能大赛。
其中有一个环节就是谈心谈话，可有意思了。
我看到一个辅导员和一个学生在台上聊天。
那个辅导员可厉害了，他一开始就用很亲切的语气跟学生打招呼，让学生一下子就放松了下来。
我就想啊，这要是我，可能就会很生硬地开始谈话。
然后呢，辅导员很会倾听。
学生在说话的时候，他就认真地听，还时不时地点点头。
我记得有一次我跟老师聊天，我还没说完呢，老师就打断我了。
我当时就觉得很不舒服。
辅导员还会提问。
他不是那种质问的语气，而是很温和地问一些问题，引导学生自己去思考。
比如说，学生说自己学习压力大，辅导员就问：“那你觉得有什么办法可以缓解压力呢？”这样学生就会自己想办法，而不是等着辅导员给他答案。
还有啊，辅导员很会鼓励学生。
当学生说出自己的一些
想法和努力的时候，辅导员就会表扬他，让他更有信心。
我觉得这一点特别重要。
有时候我们就是需要别人的鼓励。
我记得有一次，我心情不好，去找我们辅导员聊天。
辅导员就用了这些技巧，让我感觉好多了。
他听我说完之后，给了我一些建议，还鼓励我要勇敢面对困难。
最后我心情好多了，也有了动力去解决问题。
总之啊，辅导员技能大赛的谈心谈话技巧真的很有用。
要是每个辅导员都能掌握这些技巧，那学生们可就有福了。
辅导员谈心谈话的几点小技巧
最后，谈话目的一定要明确，不以解决问题为目的，以深入了解问题为目的。很多老师在谈话中以“完成任务”为目的，或者以“我做工作了”为目的，并没有想要深入的了解学生问题，解决问题。这些都是非常不可取的，甚至这样目的不明确的敷衍谈话会加重问题的严重性和后期影响的长效性。
其实，为人师者，大部分我们不是问题的解决者，解决问题的人是学生自身，毕竟在矛盾的分析法中，外因只是问题发展的条件，起着至关重要决定作用的还是内部因素。在谈心谈话的环节中，在很多时候我们扮演的只是陪伴者和倾听者的角色。人终归是情绪化的动物，很多时候发发牢骚，吐吐槽是自身调节的一个重要的手段和方法，而且学生在大学中也是要学会自身调节和人际关系处理的本领的。我们作为辅导员一定要通过这个谈心谈话的重要育人环节，充分了解同学问题，理解同学处境，积极引导同学自己面对问题，处理问题，解决问题。
首先，是谈心谈话的心态，谈话的心态一定是平等的师生对方谈话，而不是老师站在道德至高点的训诫。作为谈话的主导者，一般老师会认为谈话就是要把学生给谈“赢”了，事实不是这样的，谈话过程中的双方并没有高低贵贱之分，所以谈话中 一定要抱着解决问题的心态而不是压倒一方的心态。
其次，谈话的约谈场合，这个场合不一定是办公室，其他谈话室，花园，操场等也可以成为谈话的较好的场合选择，如果有必要，学生宿舍也是不错的选择。好多老师会把谈心谈话说成“叫学生谈话”，一般会约在办公室，大众化的心理就是学生会认为自己有问题老师才会叫自己，在办公室肯定是上纲上线的问题。这样就加大了谈心谈话中让学生敞开心扉的难度，不利于问题的顺利解决这个场合不一定是办公室，其他谈话室，花园，操场等也可以成为谈话的较好的场合选择
辅导员大赛谈心谈话案例与答题思路
辅导员大赛谈心谈话案例与答题思路
作为一名辅导员，谈心谈话是常规工作之一，对于案例分析和答题思路可以参考以下步骤：
1.了解学生情况：在开始谈话前，需要了解学生的具体情况，包括学习、生活、家庭等方面的情况，以便更好地开展谈话。
2.主动倾听：在谈话过程中，要保持主动倾听的态度，关注学生所说的每一个细节，并且不要打断他们的发言，让学生充分表达自己的想法和感受。
3.探究问题根源：在听取学生的意见和反馈后，需要深入探究问题的根源，找出问题产生的原因，这样才能更好地帮助学生解决问题。
4.提供建议和支持：针对学生的问题，辅导员应该给予恰当的建议和支持，帮助学生制定有效的解决方案，同时也要鼓励学生勇敢面对问题，并且帮助他们克服困难。
5.跟进反馈：在谈话结束后，辅导员需要跟进学生的状况，关心他们的进展并且提供必要的帮助，这样才能真正帮助学生解决问题。
在具体的谈心谈话案例中，可以根据不同的情况来采取不同的策略和方法，例如：
1.针对学习成绩下滑的学生：可以通过了解学生的学习习惯、课程安排等方面的情况，找出学习成绩下滑的原因，并且提供相应的学习建议和支持，如制定科学的学习计划、加强自主学习等。
2.针对情感问题的学生：可以通过倾听学生的感受和困惑，找出情感问题产生的原因，同时提供相应的心理支持和建议，如引导学生寻求专业的心理咨询服务、帮助他们调整心态等。
3.针对自我认知问题的学生：可以通过与学生交流，了解他们的自我认知水平、身份认同等方面的问题，提供相应的指导和建议，帮助他们建立更加健康的自我认知方式。
总之，辅导员需要始终保持关注学生的态度，并且为学生提供必要的帮助和支持，以此帮助学生克服困难，实现自我发展。
辅导员技能大赛之谈心谈话(3)
辅导员技能大赛之谈心谈话(3)
1、学生顶撞专业课老师你如何批评教育
约谈对象：朱彬
主要问题：在王教授讲课之时，学生朱彬懒懒散散的趴在桌子上，王教授请他回答问题，他当场跟老师说你的教学内容太陈旧，教学方法太简单，看书都比听课有意思，一些学生还在一旁起哄，王教授将此事告知辅导员。
解决思路：
1）从上课开导学生，以提问的方式教育学生，上课不是浪费时间；
2）开导学生，老师不是向辅导员告状，沟通学生老师关系；
3）老师在一方面理解学生，但是学生也要学会与老师沟通交流；
4）以学生父母为例，教导学生，应该尊重教授，可以存有质疑，态度却是很重要的，应该抱着求知的态度与老师沟通。
2、大连理工金秀明：端正学生入党动机帮助学生思想进步
约谈对象：陈工
主要问题：为了将来能找一个好工作，递交了入党申请书，希望能够加入中国共产党，作为辅导员如何与同学谈心。
解决思路：
1）询问为什么加入中国共产党
2）谈对中国共产党的了解
3）与同学谈加入中国共产党的学生所需具备的素质及条件
4）鼓励与指导同学加入中国共产党
3、约谈“富二代”学生
约谈对象：小巷
主要问题：小巷同学家庭条件号总是在其他同学面前炫耀，经常
开着宝马来上课对其他同学与整个班级的氛围都造成了不好的影响，已决定主动邀请这位富二代小巷谈话。
解决思路：
1）先由夸奖学生引出她的问题
2）用自己与她的对比突出问题，减少学生的排斥感
3）就现实问题和为人处世给学生一些建议。
辅导员技能大赛之谈心谈话
辅导员技能大赛之谈心谈话1、耐心分析利弊劝导学生慎转专业约谈对象：李晓主要问题：学生高考被调剂，不喜欢现在所学的自动化专业，对经济比较感兴趣，想请辅导员讲讲转专业政策，而学院的教学副院长希望辅导员正面引导学生，尽量保证学生不转院，不流失。
解决思路：1）给学生介绍转专业政策（同类专业内转），告诉学生不符合转专业的基本政策；2）鼓励学生培养对本专业的学习兴趣；3）向学生介绍自动化专业良好的就业前景；4）建议学生在课余时间学习感兴趣的经济学知识，毕业之后也可以选择跨专业考研；5）建议学生在尽量掌握基础专业知识的前提下，发掘自己在科研、创新、实践方面的潜力，改变原有的认为本专业枯燥、乏味的想法。
2、就业多重选择给学生答疑解惑约谈对象：徐楚主要问题：大四毕业生，就业面临多重选择：一是家乡事业单位招考，从事与专业相关的工作；二是与投资公司签约，收入高，工作辛苦，与所学专业无关；三是参加选调生考试，到基层从事公益性服务工作，但要离开家乡。
学生感觉十分苦恼，不知该何去何从。
解决思路：1）建议学生根据自身兴趣、爱好，实际的能力和水平以及家庭等多种因素综合考虑，做出长远的选择；2）给学生分析三个选择各自的利弊；3）投资公司高收入具有诱惑力，建议学生毕业前去投资公司实习考察一段时间，了解行业运作、企业文化，通过亲身经历，给自己提供可靠的判断依据；4）事业单位方面建议学生考虑一下，原因：竞争激烈，成功就多了一个就业选择，不成功也是对自身的一种锻炼。
5）建议学生不要把困难想得太大，做好自己人生的决策者。
3、学生干部付出多回报少内心苦闷约谈对象：小秦主要问题：担任一年学生会副主席干部的小秦，辛辛苦苦工作却常被大家抱怨，折腾那么多活动，浪费大家时间不说，自己也挂了一门课，奖学金也已无缘，自己觉得甚是委屈。
解决思路：1）回忆一年中比较有意义的工作，对工作表示肯定；2）表示理解，这些工作是老师下达的；3）分析自己做的不好的地方，学生也是在帮你，提醒你好好学习；4)创新活动，在教导别人的同时严格要求自己，阳光总在风雨后，风雨总在拐角处，坚持。
辅导员技能大赛之谈心谈话 (5)
辅导员技能大赛之谈心谈话1、与失恋女同学谈心帮其走出情绪低谷约谈对象：嘉琪主要问题：女学生与男友分手后，十分伤心，在宿舍不吃不喝，也不去上课，最后想要退学。
解决思路：1）建议学生参加小提琴（兴趣爱好）比赛，转移注意力；2）建议学生找一个合适的人开始一段新的感情；3）建议学生把这次失恋的经历当作是一次成长，这样对以后的恋爱会更有好处；4）告诉学生失恋需要经历一个恢复的过程，有的时间长，有的时间短，建议学生不要过度关注时间的长短，要按照自己的步骤安排生活。
2、学生欲休学创业辅导员认真剖析利弊约谈对象：钟峰主要问题：大学期间做过多向兼职，能力较强，稍有优柔寡断，最终决定休学一年自行创业，做中国的比尔盖茨。
解决思路：1）做决策之前，要理性；2）分析自己的优劣势和本身所处的环境及经验；3）了解真实的自己，对创业的想法好好斟酌。
3、该不该对心仪的她表白约谈对象：一名大三男生主要问题：一名大三的男生喜欢一位女生很久了，但是一直不敢表白。
近一段时间他上课的时候老走神，最集体活动也没什么兴趣。
他不知道是不是要向对方表白于是来找辅导员谈心。
解决方案：1）倾听该同学近期的生活学习状况；2）肯定该同学在大学生活的表现；3）对该同学提供精神上的支持；4）提醒该同学还是要把学习放在首位并对该同学提出自己的观点和做法。
4、申请入党每每受挫你如何帮他解开思想疙瘩约谈对象：小楼主要问题：从小学起第一批入队，中学第一批入团，但是上了大学之后，交了入党申请书却屡屡受挫，不能入党；学习努力，积极向上，也能够帮助同学，却总是不被大家记住，没有得到同学们的推荐。
解决思路：1）提醒同学自己反思原因，同时肯定该同学积极向上的学习生活态度，给与信心；2）帮助同学选择适当的方法，努力发掘自己的优势，抓住重点，让身边的人能注意自己；3）深入探讨入党意义，提高自己的认识，入党不是终极目标，只有真正地做到一个党员应该做的，那么入党就一定会成功，而且自己也得到了真正的提高。
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【工作67】辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议
案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。
这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。
我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。
我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。
可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。
从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：一是要迅速破题。
谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。
要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。
二是要整体上把握主动。
这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许
多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。
比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。
可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。
怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。
某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。
把控场面、把控场面、把控场面，重要的话说三遍！三是要掌握一定谈话技巧。
迅速破题后，有了整体把控场面的意识后，接下来就是正式开始谈心谈话了，怎么谈？掌握一些谈话技巧还是非常必要的。
我认为谈话的开展可以按照这样一个逻辑步骤：善于切入→学会倾听→及时认同→解决问题。
首先是要善于切入。
不少辅导员一开场就干巴巴开口了：小李，这次找你来是……太生硬。
不妨换做先是拍拍学生的肩膀让其坐下，或是开瓶水（或倒杯水）给学生，或是坐下来先拉拉话，如表扬一下学生最近在某方面取得的好成绩（没有？编还不会嘛）等，这些开场都会产生好的效果，会一下拉近彼此的距离，营造良好的谈话基础。
接着要学会倾听。
听学
生讲，怎么回事。
有些辅导员比较“聪明”，一坐下就说：小李啊，我们都知道这个事了……，评委们都满头雾水。
这种方式也是打断了谈心谈话的整体流畅性完整性。
第三是要及时认同。
有些辅导员一听学生开口就反驳，或者一听学生观点不对就要驳斥，这种方式非常不好。
谈话过程中辅导员微笑、点头、或者用“是”“我理解”等话语对学生的倾诉及时表示认同是非常必要的，这都是为你的下一步解决问题打下良好的基础。
你认同学生，学生感情上心理上才会接受你。
所以，只要不是那种立场原则性的错误，我们不妨放宽心认同学生听学生说。
最后是解决问题。
该听的听了，该酝酿的酝酿了，好的基础打下了，接下来就是要解决问题了，这个就是我们主导的环节。
学生在这过程中可能会有一些疑问甚至抗议，但我们一定要坚定立场、稳如泰山，牢牢把控场面，把我们破题时解决问题的核心四线贯穿到底。
问题的解决上，我们尽量做到不仅治标并且治本，不单就事论事，并且触及根本，触及思想，触及灵魂，提升我们的谈话到思想性说理性的层次和高度。
这就是马克思说的，理论只要彻底，就能说服人。
如此一来，高分自然不在话下。
当然，谈心谈话中还有许多因素要考辅导员的临场应变能力，但我想凡事万变不离其宗，把握好总体思路规律方法，就会有大概率取得好成绩。
当前各高校、各省区的辅导员能力大赛正在如火如荼开展，很快全国赛又要如期而至了，祝愿所有辅
导员通过能力大赛不断提升自己。
成绩是其次的，自我能力的提升才是最重要的。
第一辅导员，一路与您同行！。