我的叔叔于勒1

朝阳中学九年级上册语文学科教学设计授课时间课型新授
课题我的叔叔于勒1 总第课时授课人于素伟
教学目标知识与技能：
1、学习小说通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的方法。

3、认识资本主义社会金钱关系的丑恶，树立正确的人生观。

4、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

过程与方法
1、学习运用个性化描写及对比手法刻画人物。

2、把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。

德育目标：
认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。

教学重难点【教学重点】
1、理解通过人物语言行动表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。

理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。

2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

【教学难点】
1、对小说主人公的判断。

2、悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。

电教手段
及教具
幻灯片
教学程序
教师活动设计学生活动设计
导
入
一、利用名言导入：
金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过
去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是
一个深刻的社会问题。

关于金钱对资本主义社
会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段
精彩的论述。

“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉
脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关
系。

”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关
系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别
的联系了。

”
“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使
势不两立的人互相亲吻。

”
由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的
关系是一种什么关系呢？
生答：纯粹的金钱关系。

金钱能使水火难容、
势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。

这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。

课堂互动
（学、讲、展、评、练）1、板书课题；简介作者（P168）
莫泊桑(Maupassant 1850～1893)
19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。

一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。

代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

2、检查复习
文学常识填空
①小说的三要素是：人物、故事情节、环境
②小说描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写
3、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。

给加点的字注音：
拮据jiéjū阔绰：chuò栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lán lǚ
解释下列词语：
拮据：手头紧，经济状况不好。

栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

阔绰：排场大，生活奢侈。

煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。

撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。

诧异：惊讶，觉得十分奇怪。

牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。

褴褛：衣服破烂不堪。

张皇：惊慌，慌张。

与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

十拿九稳：比喻很有把握，也说十拿九准。

三、整体感知课文
1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。

准备复述故事。

2、学生尝试复述故事梗概。

3、师生共同点评。

我小的时候，家住勒阿弗尔，生活拮据，只能勉强糊口。

我的父亲每天都工作到很晚回来，但也挣不了多少钱。

我还有两个姐姐。

但在每个星期日，我们都要到栈桥上去散步，父亲总是。

原来我的叔叔叫于勒，是家中的祸害，品行不好。

后来他被打发到美洲，却成为了我们家唯一的希望。

过了一段时间，我们收到了于勒叔叔的来信，于勒叔叔诚恳地表示一发财就会回来。

所以，这封信成了我们全家的福音书。

父亲母亲也一直期盼着于勒叔叔发了财后回来。

后来，有一个公务员看上了我的二姐，并且在看过了于勒叔叔的来信后决定和我姐姐订婚。

于是，父母决定在婚礼后，全家一起到泽西岛去作一次小小的旅游。

可是，巧的是在去泽西岛的船上，我们一家遇见了已经苍老的于勒叔叔。

她穿得破破烂烂，而且又老又脏，满脸皱纹，现在只能在船上靠卖牡蛎维持生计。

向船长了解过一些情况后，父母对于勒叔叔的态度有一次发生了变化，他们担心于勒叔叔又拖累我们。

为了避免在遇见于勒叔叔，我们只能换了另一条船回来。

从此以后就再没见到过于勒叔叔了。

4、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。

讨论明确：
第一部分开端：（1——4），盼于勒（在海边栈桥上等待）
第二部分发展：（5——19），赞于勒。

第三部分高潮：（20——47），见于勒。

（买牡蛎）（在海船上相遇）
第四部分结局：（48——49），躲于勒。

（乘另一艘船）
四、布置作业：练习六。

检测详见《当堂检测》附页
板书设计第一部分开端：（1——4），盼于勒（在海边栈桥上等待）
第二部分发展：（5——19），赞于勒。

第三部分高潮：（20——47），见于勒。

（买牡蛎）（在海船上相遇）第四部分结局：（48——49），躲于勒。

（乘另一艘船）
教学反思。