古诗鉴赏解答技巧
古诗文鉴赏答题方法技巧
古诗文鉴赏答题方法技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗文赏析(答题技巧)
古诗文鉴赏答题技巧一、主旨情感类提问方式+答题模式5种情感类型：1．人生志向；包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2．忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3．人生感受；包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4．思乡怀人；包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5．送别感怀；如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
例一：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了作者怎样的感情？答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花香的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤二）。
二、表达技巧类诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。
学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、衬托、对比、想象、联想、照应、等。
例1：早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
语文古诗鉴赏答题技巧
语文古诗鉴赏答题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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很多人想知道怎幺去解答高中古诗词鉴赏，往往一些学生在这方面丢分严重，下面小编为大家介绍一些高中语文古诗词鉴赏答题技巧，供参考!
高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
古诗鉴赏技巧
古诗鉴赏技巧古诗是中华文化的瑰宝，通过对古诗的鉴赏，我们能够更好地理解和欣赏中国传统文化的精髓。
然而，古诗的阅读与理解并不容易，需要一定的技巧和方法。
本文将为您介绍一些古诗鉴赏的技巧，帮助您更好地欣赏和理解古诗作品。
一、了解背景知识在鉴赏古诗之前，了解作者的生平背景和时代背景是非常重要的。
作者的经历、社会背景和文化背景都会对其作品的内容和意象产生影响。
通过了解作者的背景，我们可以更准确地把握古诗的内涵和情感。
二、注意诗歌的形式与结构古诗通常有着固定的形式和韵律，比如五言绝句、七言绝句等。
了解这些形式和韵律能够帮助我们更好地理解古诗的结构和表达方式。
同时，还需要注意古诗的句式和断句，掌握句与句之间的关系和转折，以及诗句的节奏和韵律感。
三、注重诗句的字词意义古诗通常以简洁、精炼的文字表达丰富的内涵和意境。
因此，理解古诗中每个字词的意义非常重要。
有些字词可能具有多种含义和引申义，需要通过上下文和语境来理解。
同时，还需要注意古代文化中的一些特殊词汇和典故，这些词汇和典故常常出现在古诗中，对理解古诗有着重要的帮助。
四、把握诗歌的主题和意境每首诗歌都有自己独特的主题和意境，这是诗人表达情感和思想的核心。
在鉴赏古诗时，我们需要通过诗句中的意象、意境和情感来把握诗歌的主题。
有时候，古诗中的意境并不是字面上所表达的意思，需要我们通过细致入微的感受和理解来把握诗歌的真正内涵。
五、比较和对照不同版本有些古诗流传下来的版本可能存在不同的解读和标点符号，这会对我们的理解产生一定的困扰。
在鉴赏古诗时，我们可以对比不同版本的诗歌，了解不同解读的差异，从而获得更全面的认识。
同时，也可以借助评论和研究成果，了解其他学者对古诗的解读和观点。
六、运用教材和参考资料为了更好地鉴赏古诗，我们可以借助教材和参考资料。
教材中通常会提供对古诗的翻译和注释，这能够帮助我们理解古诗的内涵和背景。
同时，也可以阅读相关的研究资料和专著，深入了解古诗的创作背景和意义。
语文古诗鉴赏详细答题技巧
语文古诗鉴赏详细答题技巧语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
古诗词鉴赏题答题技巧
古诗词鉴赏题答题技巧一、形象意境类【知识联系】1.所谓诗歌中的形象，是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中所描写的景与物。
2.所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机融合的一种艺术境界。
概括意境特点的术语有：雄浑壮阔、高阔远深、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清、繁华热闹、恬静安谧等。
答题模式：意境描述+特点概括二、情感主旨类【知识联系】5种情感类型：1.人生志向，包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2.忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3.人生感受，包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4.思乡怀人，包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5.送别感怀，如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
【答题模式】情感：诗句内容概括+情感特征。
主旨：诗歌具体内容+诗歌主题三、表达技巧类【设问方式】手法类：1.这首诗歌采用了何种表现手法(表达技巧或写作手法)?或就某一诗句表现手法(修辞手法)的分析。
2.诗人是怎样来抒发自己的情感的?或要求从情景关系角度对诗歌(诗句)进行赏析。
思路类：这首诗是怎样构思的?或要求分析诗歌的构思之妙。
【知识联系】1.表现手法包括联想、想象、象征、渲染、抑扬、对比、烘托衬托、以乐写哀、以小见大、比兴等。
2.诗歌中常见的表达方式记叙(记叙、描写顺序：远近大小高低俯仰虚实动静) 描写(描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写、正面、侧面、反面，描写还包括动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、有声有色、白描等。
) 抒情(直接抒情与间接抒情，间接抒情则有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。
)3.修辞手法包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、用典、互文、反复等。
4.思路结构方面的术语包括照应、铺垫、承上启下、层层深入、卒章显志、画龙点睛等。
古诗鉴赏答题技巧
2、表现手法： （1）修辞手法：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、 借代、对偶、设问、反问、双关、顶真、谐音、互 文、反语、通感、排比、反复等。 （2）抒情手法：①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒 情：借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀情、 乐景写乐情、哀景写哀情、哀景写乐情；托物言志； 借古抒怀（借古讽今）。
（3）描写方法：动静结合、以动衬静、以静衬动； 虚实结合；正侧结合（正面描写与侧面描写）；点 面结合（以点写面、以面写点）；远近结合；抑扬 结合（先抑后扬/欲扬先抑、先扬后抑/欲抑先杨）； 褒贬结合（似贬实褒/寓褒于贬、似褒实贬/寓贬于 褒）；声色结合；细节描写；比兴；白描；象征； 对比；衬托（正衬、反衬）；烘托； （4）结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、 曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小 见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。
写景技巧 1、各种修辞手法； 2、正面描写：动静结合（以静衬动，以动写静）、 虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦 （意象排列）、色彩渲染（季节色彩、冷暖色调）、 观察角度（高低、远近、俯仰）、感觉角度（视觉、 听觉、触觉、嗅觉、味觉）；哀景衬哀情； 2、反衬：乐景衬哀情，哀景衬乐情； 3、借景抒情，寓情于景，情景交融。
（一）设问方式 1、这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？ 2、说一说这首诗中意象的特点。 3、诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？ 4、诗中某意象有什么作用？ 5、分析某意象的内涵。 （二）分析思路 分析诗歌意象要根据诗歌描绘的具体物象和画面识别 其性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象 征意义和社会意义。
（三）答题步骤 1、找出诗中描绘的意象； 2、分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或 内涵；
3、指出描绘意象的作用或效果。
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。
画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。
(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。
飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。
(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。
古诗词鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏答题技巧一、情景交融类:1 写了何景，要求回答具体的景，可以引用诗中的原词；2．过渡句，一般是套(但诗中又不是纯粹的写景，而是景中含情，情景交融)；3.写了何景。
二、动静关系类1. 诗中写了什么样的静景要引用使得原词；2.诗中写了什么样的动静，要引用诗的原词；3.总结，一般是客套话：诗既写了静态，又写了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅什么样的图画。
三、简析赏析诗中的哪句话答题思路1.先把这句话分成几个部分；2.逐一解释每一个部分；3.最后在总结一下这句话的总体意思。
四、结合诗的内容分析诗词的思想感情常用的句式与术语大的结构是：本诗描写……发出了……表达了……然后再用“通过……抒发了……了”的句式。
有关感情的词：伤感，惆怅，不平，痛苦，寂寞，愤懑，同情，怜悯，叹息，哀怨，清高，痛恨，纯洁，超凡脱俗，怀古伤今，壮志满怀，空怀报国，热情而不得施展的痛苦，郁闷，无人赏识的落寞伤感等。
五、分析诗歌的语言特色第一步：用一两个词准确点明语言特色；第二步：用诗中的有关语句具体分析这一特色；第三步：指出表现了作者怎样的思想感情。
六、炼字型试题第一段：先解释该字在句中的含义；第二段：展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
七、两首诗比较优劣时应考虑“虚实结合”。
八、比较哪一句更好可以从四个方面作答1.从中心看，哪一句更能为中心服务，证明哪一句就更好；2.从上下的对偶关系看，哪一句与其上下句对偶的更好，哪一句就更好；3.从上下句的表意关系看，哪一句与其上下句在意思上能够互相映衬，哪一句就更好；4.从手法运用及生动具体形象看，那一句更为生动或者运用了哪一种表现手法，则，那一句就更好。
九、赏析诗词的写景方法1.景物的层次感，既景物的高地远近；2.景物的动静；3.景物物的色彩；4.形象鲜明；5.大处着笔，工笔细描。
十．描述诗歌的内容，画面，情景等1.可先用一句话或一个术语来概述一下；2.把诗中的相关诗句生动的翻译一下作文评分标准一类作文：47——60二类作文：32——56三类作文：17——31四类作文：0——16。
古诗文阅读答题十大技巧
古诗文阅读答题十大技巧古诗词诗歌鉴赏，这一块在初中是考试必考内容，分值在8-15分左右。
考试是先出一首课外的古诗词，让大家通过阅读品味诗词，回答相应问题。
所以，想要做好这道题，第一步就是要读懂这首诗词。
第二步，就是通过我们考前掌握的答题技巧来回答问题。
品味诗词并读懂，这需要大家平时多阅读，培养语感。
答题技巧，这个是可以总结的。
今天，我就给大家分享一份古诗词诗歌鉴赏的解题技巧，大家平时就把这个掌握了，再做相应例题练习，这样到了考试，8-15分就轻轻松松落入口袋啦。
第一章诗歌鉴赏10大解题技巧一、抓诗眼、抓意象、明意境（一）诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
（二）意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
（三）意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
古诗词鉴赏答题技巧
古诗词鉴赏题,虽有一定的开放性．鼓励考生有创意地答题,能自圆其说,都可给分;下面一起看看鉴赏诗歌的答题技巧吧~1“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字,你认为写得好不好,为什么②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字;③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字,你觉得：这两个字中哪个更好为什么④某字在表情达意上的作用是什么解答提示：古人作诗常追求一字传神;设计这种题型,是要求品味出这些经古人锤炼出的字,妙在何处;回答问题时,不能就字论字,应放回句中,结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析;答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象,把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境;示例：如王湾次北固山下第三句“湖平两岸失”的“失”字,与“湖平两岸阔”的“阔”字,哪个更好答①“阔”字更好;②阔是空阔、开阔之意这一步有时可并入一点来说;③春潮把江面变得渺远无际,两岸显得格外宽阔;④“阔”字,直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受;此题只答“阔”字好,不作具体分析不给分;卷面回答时,一般可省去序号,这里分点列出,提示不要漏掉一些步骤或要点;下同;2句意型题设问方式：①最后两句是什么意思表达了作者怎样的思想感情②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析;解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义,并结合全诗,指出它的作用,或表达了什么感情和思想观点;答题要点：①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②指出诗句的描写作用,或表达了什么感情和旨趣;示例：谈谈对李白听蜀僧洛弹琴第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解;答①写出了曲终时的景色,和诗人沉醉于琴声之中的状态;②侧面描写了琴声的魅力;3意境型题设问方式：①诗中哪两联写了什么意象,请分析其情景交融的意境;②在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的;③解释某一联的意思,并分析其情与景的关系;解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界;由于这种艺术境界所展示的美的意味,往往超出了诗作的原意,它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点,又具有“言尽而意无穷”的艺术效果,故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题;答题要点：①找出诗中的意象;②展开联想和想象,用自己的语言再现图景画面;③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情,如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛,或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情,或给人什么样的启示和思考,并指出为什么;示例：问杜甫江汉“江汉思归客,乾坤一腐儒;片云天共远,永夜月同孤;落日心犹壮,秋风病欲苏;古来存老马,不必取长途 ;”诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象．请分析其情景交融的意境．表达了一种什么感情答：①第二联中的“片云”．以远浮天边,喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”,喻诗人与月共远同孤;第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景;②两联情景交融,营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境;③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看,诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊,终被遗弃,大有连一匹老马都不如的怨愤之情;4形象型题设问方式：①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象;②刻画形象运用了什么表现手法;③形象的具体特征是什么;④形象所表现的情感特点有哪些等;解答提示：古诗词的形象,一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象,分析诗词的形象,要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融,进而理解诗人寄托的思想感情,体会形象蕴涵的哲理;通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析;答题思路可以先概括形象的总体特征和意义,并以此为“中心论点”,抓住形象的具体特点或个性特征,结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证;答题要点：①什么样的形象;②形象的基本特征;③形象的意义诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理;示例：问：杜牧齐安郡中偶题：“两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中;多少绿荷相倚恨,一时回首背西风;”与杨万里暮热游荷池上：“细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风;荷花入暮犹愁热,低头深藏碧伞中;”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点;答拟人表现手法;杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣;5语言特色型题设题方式：①谈谈这首诗的语言特色;②分析这首诗的语言风格或语言艺术;解题提示：这类题,不重在个别字词运用的巧妙,而重在对整首诗语言风格的品味;因此要学会运用本编“一二古代诗词的语言”中所介绍的答题用语;答题要求：①用一两点或一二句式,准确点明语言特色;②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情;示例：请分析孟浩然送杜十四之江南“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫;日暮征帆何处泊天涯一望断人肠”这首诗的语言持色;答此诗的语言如行云流水,冲和而不平淡,情深而不直露;首句点明“荆吴”比邻,先说宽慰话；次句写眼前景点,写出了诗人心中的茫然,前两句平和含蓄,情不外露;三句承上句的“渺茫”,十分自然；“何处泊”一词,含说不尽的殷切之意和关怀之情;结句恰如巨闸顿开,将惜别之情推上顶峰;款款深情,浓浓别意,尽在“天涯一望”之中,“断人肠”抒了离情又不直露,言有尽而意无穷矣;6主旨型题设问方式：①关于这首诗词的内容,有人认为是这样,有人认为是那样,也有人认为是二者兼有,你的看法如何请简要说明理由;②这首词明写眼前实景,暗寓历史的沧桑;就词中有关诗句,结合全诗加以赏析;解答提示：诗言志,总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求;认定诗词的内容,应分析诗句的具体内容,并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系;答题要点：①分析具体诗句写了什么;②抒发或寄托了什么情感暗寓了什么示例：指明五代·欧阳炯江城子一词明写眼前实景,暗寓历史沧桑;试结合全诗加以赏析;答“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝皇帝被历史无情淘汰,他们荒淫豪奢的生活一去不复返;“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去,只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了;7技巧型题设问方式：①这首诗用了什么表现手法修辞手法、表达方式、表现手法;②这首诗运用了什么艺术手法表现技巧,是怎样抒发诗人的情感的,有什么作用;解答提示：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法,要准确回答就要熟悉面前说过的一些表现方法;①明辨抒情方式;分直抒胸臆和间接抒情两种,而间接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理三种;②辨明表现手法;A.衬托正衬和反衬,反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情三种；B.象征；C.烘托；D.白描；E.虚实结合；F.动静结合；G.抑扬、点面、正侧面结合等;③审清修辞手法;对比、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、顶针、互文等;答题要求：①准确地指出用了什么表现手法;②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意;示例一：苏轼饮湖上,初晴后雨：“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇;欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜;”此诗世人评它“善于变平凡为新颖,化腐朽为神奇”,在表现形式上有过人之处,请品析之;答这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗,首句写水光、晴日,次句写山色、雨天,显示出一种对称美;二是句中情景交融,句间情景相对；“水光潋滟”、“山色空蒙”描其态,“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交换、对应之景,情是广泛、豪宕之情,西湖之美概写无余,诗人之情表现无遗;后幅的形象比喻和总体评价更是喻人之所不能喻,道人之所未能道；诗人跨越人与物的界线,把西施不同打扮与西湖的不同风光联系起来,西湖正是这样一位美人,湖光、山色、晴天、雨中都“总相宜”,各有一番风韵;诗人借寻常事作惊人语的艺术技巧,实是变平凡为新颖,化腐朽为神奇;示例二：阅读刘分攵雨后池上：“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹,更作荷心万点声;”①简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的;②试从“静”和“动”的角度对这首诗进行赏析;2005年高考全国卷Ⅲ答①水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后水面的平静;②一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态,三、四句用“风忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态美;诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图;上面就七种鉴赏题型,分别作了提示,反复强调的是要求“问什么,答什么”,不要漏掉一些要求,尽量做到答题到位、不丢分;当然,具体鉴赏、作答时也不能硬套,仍要注意灵活性、准确性;。
语文古诗鉴赏答题技巧
语文古诗鉴赏答题技巧一、前言古诗是文学的珍品，也是语文教学中常见的题材，因此学生们需要掌握古诗鉴赏的技巧。
对于初学者来说，初次接触古诗词时，似乎很难透彻理解其中的深意。
所以，了解一些鉴赏技巧，有利于更好地理解古诗词，提高阅读理解的能力。
二、认识古诗鉴赏古诗鉴赏是学习和了解古代文学、文化和思想的一种方法。
古诗句中蕴含着作者的思想、情感和人生感悟，读者通过鉴赏古诗，可以更好地了解历史背景、文化内涵和作者的人生价值观。
三、古诗鉴赏答题技巧1.了解古诗的背景了解诗歌的背景是理解古诗的基础。
诗歌的诞生和发展往往与历史、文化和社会背景相关。
通过了解这些背景，可以更好地理解诗歌中的意义和价值。
例如，李白的《将进酒》一诗，描写了深刻的思想和情感，但只有了解唐代盛世的奢华氛围和李白的爱国心情，才能更好地体会诗歌中的情感和内涵。
2.注重句式和节奏古诗的语言表达通常有一定的节奏和韵律，这些语言特点常常给人以美感和节奏感。
在鉴赏古诗词时，注重诗词的句式、音律、韵律，会有助于更好地表现古诗中的情感和意境。
例如，《清平乐·村居》一诗中有“荷芰香残石竹香，水波渺渺隔山乡。
”，诗歌的节奏感和韵律抒发了诗歌中的清新、自然和美感。
3.重视诗歌的形象感受古诗中通常有丰富的形象描写，这些描写往往能够令人感受到真实的情感和意境。
在鉴赏古诗词时，要仔细体会诗歌中的形象描写，通过感受古诗中的形象和感情，可以更好地把握古诗的美感和感人之处。
例如，《水调歌头·明月几时有》中的“举头望明月，低头思故乡。
“的形象描写让读者感受到了思乡之情和乡土之爱。
4.注意句子结构和语言表达古诗的语言表达通常具有一定的修辞手法和句子结构，例如“对仗句、拟声词、象征手法”等，这些手法往往能够让读者感受到作者的思想和情感。
在鉴赏古诗词时，需要注意句子结构和语言表达，可以通过理解俏皮、哀婉、深沉、雄浑等语言风格来领略作者所要表达的情感和概念。
例如，《诗经·蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。
古诗鉴赏答题技巧归纳盘点
古诗鉴赏答题技巧归纳盘点古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象设问方式：1、请分析抒情主人公当时的心情;2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?方法点拨：1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：1、性格+身份2、分条列举出性格而后点明身份。
(二)景物形象设问方式：1、这首诗描写的景物特点是什么?2、这首诗描写了怎样的一幅画面?3、这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。
至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：1、物象+感受(清新、凄冷、悲凉。
)2、时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
3、感受+物象+表现感情。
(三)景物形象设问方式：1、试分析所写景物中蕴含的感情.2、简要分析诗歌的意境.3、试从景情关系的角度对诗歌作简要分析.方法点拨：答这类题要把握以下三个要领:第一，分析形象含义，描摹诗歌图景。
用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。
要点有二：一是用自己的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。
第二，概括形象意境特点。
在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔，或高阔辽远，或恬静优美，或萧瑟凄凉，或生机勃勃，或孤寂冷清。
准确体现其特点和情调。
第三，讲清景情关系。
景情关系在诗歌表达中，无外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景衬情等。
如何回答古诗鉴赏题？古诗鉴赏题答题技巧
如何回答古诗鉴赏题？古诗鉴赏题答题技巧如何回答古诗鉴赏题?古诗鉴赏题答题技巧古诗鉴赏题一直高考语文中的一个难题，大部分高中生高中语文成绩一直处于中等水平的原因就是因为在古诗鉴赏部分丢失了太多的分数。
那么应该如何回答古诗鉴赏题呢?现在给大家介绍一下。
如何回答古诗鉴赏题?在回答古诗鉴赏题时首先要看清题目要求。
然后按题目的具体要求作答，绝不要谈与古诗鉴赏题目无关的内容。
以下几点是古诗鉴赏题回答技巧：1、标题：在回答古诗鉴赏题时首先要观察标题，古代诗歌的标题往往是全诗的眼睛，有时对理解全诗有指向作用。
大致有以下几种情况：(1)题目点明跟写作内容有关的季节时令特征。
(2)标题直接点明作品内容涉及的主体或重点。
(3)标题直接点明诗人的感情基调。
2、关键词(句)：古诗鉴赏题中的关键词大多就是我们通常所说的诗眼，抓住它认真想一想，就能找到正确理解全诗的切入点。
一般考虑这几个方面：(1)想一想它的深层意义。
(2)想一想它的修辞意义。
(3)想一想它的情感意义。
3、意境：在做古诗鉴赏时，考虑全诗意境是非常重要的，一般意境包括诗人的主观情态和客观风物两个方面，它往往景中有情，情景交融。
4、做答：如果古诗鉴赏题要求对诗作的艺术成就(或语言特色，或表达技巧)或作者态度进行评价，那就一定要从诗作的具体内容出发，不要曲解原意，更不能人为拔高。
因为绝大多数古代诗人都有跟普通人一样的喜怒哀乐之情，并且因情景的不同而会有所变化。
总之，是什么感情就是什么感情，不要动不动就给诗人冠以高尚、伟大一类的赞语。
古诗鉴赏题有什么分类?从诗歌内容的角度来看，古诗鉴赏题的考查基本类型有以下几类。
①送别类。
②怀古类。
③思乡怀人类。
表达对家乡或亲人思念为主。
④战争或边塞类。
⑤闲适类。
⑥借景抒情类。
⑦托物言志类。
⑧爱情类。
⑨民生类。
古诗鉴赏题中是具有很多的套路的，所以相对而言各位同学想要提升学习成绩还是非常容易的，再做有关古诗鉴赏题时，遇到某些事物各位同学就能大致猜到整首诗的思想感情，如杨柳代表送别，所以各位同学在做有关古诗鉴赏题时一定要善于总结、积累。
古诗词鉴赏的答题技巧
古诗词鉴赏的答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些_高中语文诗歌鉴赏答题技巧
高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些_高中语文诗歌鉴赏答
题技巧
高中语文古诗鉴赏的答题技巧有哪些
在学习语文的过程中，很多同学都觉得诗词鉴赏很难，总是猜不透作者的心，导致答题时总是跑偏，得不到分数，下面小编带你看一下语文古诗词鉴赏待敌该怎么回答才能得到高分，仅供参考!
语文古诗词鉴赏答题技巧
形象画面：这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境：诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象，要求简要赏析。
情感蕴含：诗歌表达了怎样的感情情趣(思想感情有何变化)?或分析诗句蕴含了作者何种心情? 主旨：反映了怎样的社会现实(主旨是什么)?或就主旨句、关键词语发问。
1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?
2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
答题步骤
：
1.准确指出用了何种手法。
2.结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。
1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
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诗歌鉴赏知识意象一、送别类意象⒈杨柳。
“柳、留”谐音，古人送别，折柳相送，表达依依惜别深情，传达怨别怀远情思。
柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。
⒉芳草。
喻离恨。
李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生。
”以远接天涯、绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。
⒊杨花。
象征离散⒋长亭。
亭子供行旅停息休憩或饯别送行，成为依依惜别之情的意象。
柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚”。
⒌南浦。
多见于南方水路送别的诗词中，白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋”。
⒍劳歌。
在劳劳亭送客时唱的歌。
唐许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
”⒎酒/杜康。
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。
王维《渭城曲》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以酒抒写别离之情。
二、思乡类意象⒈月亮/桂魄/蟾桂。
苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟。
”意境豁达开朗，意味深长，用深邃无底而又美妙无空的自然境界体会人生。
王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
”⒉鸿雁/大雁/青鸟：鸿雁引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。
李清照《一剪梅》“雁字回时，月满西楼”。
戴复古“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”。
也代指书信。
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
”⒊莼羹鲈脍。
以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。
马星野《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。
眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。
”⒋双鲤。
以鲤鱼代指书信。
《饮马长城窟行》“客从远方来，遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
”⒌捣衣。
月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也易触动游子的情怀。
李白《子夜吴歌》“长安一片月，万户捣衣声。
”⒍登高。
王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”⒎桑梓。
家乡，表现怀乡之情。
⒏烂柯。
表示离家日久，时光易逝，世事变迁，人物非昔的情景。
⒐烛。
相思、别愁。
⒑浮云。
漂泊的游子。
⒒沙鸥。
表现人生的飘零或伤感愁怀。
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）⒈梧桐。
凄凉悲伤，愁思的象征。
李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”⒉芭蕉。
与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
李清照《添字丑奴儿》：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”⒊斑竹/湘妃竹。
泪水，悲伤。
刘禹锡《泰娘歌》“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。
”⒋木叶。
表现惆怅落寞的心境。
⒌流水。
和绵绵的愁丝连在一起，传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
”⒍猿猴。
猿啼表达一种悲伤的感情。
杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”⒎乌鸦。
衰败荒凉。
也代小人。
⒏燕子。
因结伴飞行而成为爱情的象征。
因眷恋旧巢的习性表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
⒐杜鹃鸟/子规/杜宇。
凄凉、哀伤、思归的象征。
秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
”⒑鹧鸪。
“唯有鹧鸪啼，独伤行客心”旅人的羁旅愁怀和旅途艰难。
“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞”代表着离愁伤感。
“鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
”预示着伤感和没落。
⒒寒蝉。
悲凉，离愁别绪。
柳永《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。
也有高洁之意。
⒓斜阳/夕阳/落日。
凄凉失落、苍茫沉郁之情。
李商隐《乐游原》“夕阳无限好，只是近黄昏。
”四、抒怀类意象⒈桑榆。
比喻人的晚年。
刘禹锡《酬乐天咏老见示》“莫道桑榆晚，为霞尚满天。
”⒉菊花。
坚强的品格，清高的气质。
屈原《离骚》“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”以饮露餐花寄托自己玉洁冰清、超凡脱俗的品质。
陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。
⒊梅花。
梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格。
王安石《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来。
”写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。
王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”以冰清玉洁的梅花写自己不愿同流合污的品质，言浅意深。
⒋丁香。
代哀愁、愁思或情结。
戴望舒《雨巷》“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
”象征着诗人的低徊和迷茫。
⒌红药。
代悲苦。
姜白石《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生？”触目而伤怀，心中悲凉。
⒍松柏。
以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，象征傲岸和顽强的生命力，形象鲜明，意境高远。
刘禹锡“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”，以松柏来象征孤直坚强品格。
⒎竹。
亭亭玉立，挺拔多姿，有“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，象征气节和独立。
以竹喻人生，晓以树德修身处世之道。
郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”赞美了立于岩石之中的翠竹不屈不挠的风骨和不畏逆境的禀性。
⒏兰。
高洁。
⒐叶。
绿叶代表着生命力、希望，黄叶表示凋零。
⒑黍离。
表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。
《诗经》周平王东迁后，周大夫经过古都，悲叹宫廷毁坏，长满禾黍，作《黍离》这首诗寄托悲思。
⒒冰雪。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”比喻个人光明磊落的心性。
⒓风。
东风表示春天、美好。
西风表示落寞、惆怅、衰败，游子思归。
狂风表示作乱，摧毁旧世界的力量。
⒔霜。
表示人生易老，人生途路的坎坷、挫折。
也表示社会环境的恶劣，恶势力的猖狂。
⒕雪。
表示纯洁美好。
也表示环境恶劣，恶势力猖狂。
⒖露。
表示人生的短促，生命的易逝。
⒗大漠。
苍凉、旷野、凄清。
⒘草木。
以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青。
”春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满荠麦，一片荒凉了。
杜甫《蜀相》“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”一代贤相及其业绩都已消失，只有春光枉自明媚，慨叹往事空茫，深表惋惜。
⒙蝉。
蝉餐风饮露，，以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
虞世南《蝉》“居高声自远，非是藉秋风”。
⒚鹰。
表现刚劲、自由或大志。
⒛马。
马的奔腾代表追求。
五、爱情类意象⒈红豆。
象征爱情或相思。
王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
⒉莲。
与“怜”音同，借以表达爱情。
《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
”谐音双关的修辞，表达深长思念和爱情纯洁。
⒊七夕/鹊桥/星桥/牵牛织女。
爱情的忠贞。
⒋巫山神女/云雨巫山/云雨。
写恋情。
也咏怀古迹。
⒌梅子成熟。
喻少女情怀。
⒍连理枝、比翼鸟。
比喻恩爱夫妻。
白居易《长恨歌》“七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
”⒎鸳鸯。
忠爱的夫妇。
⒏画眉。
此形容夫妻相爱。
唐朱庆馀《近试上张水部》“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”六、战争类意象⒈投笔。
指弃文从武。
辛弃疾《水调歌头》“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。
”⒉长城。
指守边的将领。
陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”⒊楼兰。
代指边境之敌，“破(斩)楼兰”指建功立业。
王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”⒋关山。
指遥远的地方，用以表现怀乡、思人。
⒌柳营。
指纪律严明的军营。
⒍请缨。
喻杀敌报国。
岳飞“叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
”⒎羌笛/胡笳。
羌笛凄切之音，让征夫怆然泪下。
李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”⒏碧血/丹心。
歌颂为国捐躯者的忠贞。
元郑元佑《张御史死节歌》“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。
”⒐射天狼。
比喻打击入侵的异族。
“天狼”表示有战事。
苏轼《江城子•密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”⒑商女/歌女。
指不顾国家兴亡而醉生梦死。
杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。
”⒒西楼。
排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。
⒓折腰。
喻指屈身事人。
李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?”⒔汗青。
指书稿、史书。
宋文天样《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”七、闲适类意象⒈五柳。
隐者的代称。
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》“寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
负值接舆醉，狂歌五柳前。
”⒉东篱。
表现归隐后的田园生活或娴雅情致。
李清照《醉花阴》“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
”⒊三径。
隐士居住的地方。
陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒，松菊犹存。
⒋采薇。
喻隐居避世。
唐王绩《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇。
”⒌东山高卧。
指隐居。
李白《梁园吟》“东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。
”⒍赤松子。
表现寻仙访道的思想和生活。
⒎五湖客/五湖扁舟/五湖归云/五湖烟水。
表示功成名就后，便急流勇退，遨游江湖，过自由自在的生活。
⒏化鹤/归鹤。
表人生变幻，反映消极的出世思想。
⒓梦蝶/化蝶。
比喻做梦、梦幻。
陆游《闲游》“困卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。
”⒔金乌。
代太阳。
意境分类“意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景。
“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
对于意境的鉴赏是高考中的难点，常见的意境有：雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、恬静自然等。
常见描写意境的词语有：苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧、高亢、繁华、淳朴、暗淡、萧条、荒凉、冷寂等。
诗歌内容分类我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可让学生知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。
我国诗歌可分为：爱国题材类、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。
但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其它类诗歌。
鉴赏各类诗歌，要掌握一些宏观鉴赏要领：爱国题材类，有表现忧国伤时的，揭露统治者腐败的，表现建功报国的理想的，还有表现报国无门、怀才不遇的人生感慨的。
咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，（五月天山雪，无花只有寒。