工作汇报小学语文课程改革年度工作报告
小学语文课程改革年度工作报告
小学语文课程改革年度工作报告Annual report on the reform of Chinese curriculum in primary schools汇报人：JinTai College小学语文课程改革年度工作报告前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
20xx年，我县小语紧紧围绕全局教育教学宗旨，努力践行教学研究、引领、服务的职责，开展了一些工作，收获了一些成效。
一、深入调研，挖掘问题1、在关于对本次课程改革的态度上，仅有5人选择了不支持或无动于衷，但是其中只有2人选择了对课程改革的理念和目标“不认同”。
在对新课程所倡导的评价理念和方式的态度上，共有97位（92.38％）教师选择了“通过创设一定的条件可以实现”，有8位教师选择了“过于理想，难以实现”。
2、关于对课程和教材的认识，有35人（33.3%）认为现在的课程设置有不合理的地方，新课程教学中课堂容量较大，现有课时难以完成教学任务，并建议能够增加一些学科的课时。
教师们普遍认为“新教材比旧教材要求高了，难度大了”。
3、关于教师的教学行为和教学方式的调查。
教师在备课时使用的参考资料中，排在前三位的分别是学生练习册、教参、教材，只有23人同时选择了课程标准，仅占21.9%。
4、关于学生的学习习惯和学习状况的调查。
在学习习惯上，22人（12.94％）表示在教师上课前“每次都有预习”，58人（34.12％）表示“有时预习”；而在课堂上“经常”主动向老师提问的学生只有17人，“没有提过”的达到42人，绝大多数学生只是“偶尔”向老师提问。
87人（51.18％）反映，教师每天布置的作业“１小时之内”就能完成，45人（26.47％）表示需要“1—2小时”才能完成，仅有个别学生需要较长的时间（2—3小时）。
小学语文课革年终工作报告6篇
小学语文课革年终工作报告6篇第1篇示例：小学语文课改年终工作报告时间匆匆流逝，一学年的教学工作已经接近尾声。
在这一学年里，小学语文课程在我校进行了一系列的改革和实践，力求提高孩子们的语文素养和文学素养。
在此，我结合自己的教学实践和观察，对本学年小学语文课程的改革工作进行总结和回顾，对我校下一步的语文教学工作提出建议。
一、教学目标的明确本学年，我校小学语文课程的教学目标更加明确，主要体现在以下几个方面：1. 提高学生文字表达能力。
通过对优秀文言文、现代文学作品的学习，引导学生形成正确的写作习惯和逻辑思维，培养学生的文字表达能力。
2. 增强学生对文学作品的审美能力。
注重对古代经典文学作品的解读和分析，引导学生感受其中蕴含的人生哲理和情感，增强学生的文学素养。
3. 激发学生对语文学习的兴趣。
通过生活化、趣味化的教学方式，引导学生主动参与语文学习，提高学习积极性。
以上三点是本学年小学语文课改的主要教学目标，从整体来看，在实施过程中取得了一定的成效。
二、教学内容的优化教学内容是整个教学工作的核心部分。
本学年，我们在小学语文课程的教学内容上进行了一定的优化，主要表现在以下几个方面：1. 注重传统文学作品的教学。
在课程设计中，我们精心挑选了一些优秀的古代文学作品，如《论语》、《诗经》等，加强对这些经典文学作品的解读和讨论，让学生了解文学的魅力。
2. 引入现代文学作品。
除了传统文学作品外，我们还将一些现代文学作品引入课堂教学，让学生感受不同时期文学的特点，扩大学生的文学视野。
3. 开设阅读课。
为了增强学生的阅读能力，我们专门开设了阅读课，通过开展读书分享、朗读比赛等活动，培养学生对文字的理解和感悟能力。
通过对教学内容的优化，我们希望能够让学生在日常的语文学习中感受到乐趣，并形成良好的学习习惯。
三、教学方法的创新在本学年的小学语文课改中，我们也积极探索了一些新的教学方法，力求提高课堂教学效果。
主要包括以下几个方面：1. 采用多媒体教学。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
小学语文课革年终工作报告范文
小学语文课革年终工作报告范文尊敬的领导：您好！我是XX小学的语文教师XXX，非常荣幸能够向您汇报我在这一年革新小学语文课堂教学方面所做的工作。
一、课堂教学方面的努力在课堂教学方面，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用了多元化的教学手段，例如：通识性的游戏引导，生动有趣的故事讲解，小组合作探究等。
通过这些教学手段，我努力创建了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中，主动参与课堂教学，主动思考，主动发言。
同时，我还根据学生的学习特点和实际情况，使用了多媒体技术和互动教学软件，使得课堂教学更加生动、具体、形象。
二、提高学生成绩通过我不断的努力和探索，在这一年的教学中，学生的成绩有了明显的提高。
根据学生成绩的情况，我及时对学生进行了个别辅导和串讲，努力帮助他们解决学习中遇到的问题。
我还积极参加各种教学研讨会和培训课程，不断提升自己的教学水平，以更好地指导学生学习。
通过这些努力，学生的阅读理解能力、作文水平、语言表达能力都得到了较大的提升。
三、课外活动组织工作除了课堂教学，我还积极参与学校的课外活动组织工作。
我组织了语文课外阅读俱乐部，开展了各种有益的活动，例如读书分享会、写作比赛等。
通过这些活动，不仅丰富了学生的课外生活，扩展了他们的知识面，还培养了他们的阅读兴趣和写作能力。
四、个人自我提升在这一年的工作中，我深感自己还有很大的提升空间。
因此，我积极参加各种培训和教育活动，不断学习更新的教育理念和教学方法。
同时，我也不断反思自己的教学方式和教育观念，努力改进和完善自己的教学风格。
五、存在的问题和改进方向在工作中，我也存在一些问题，主要表现在对于学生个体差异的把握和教学设计的个别不足。
为了改进这些问题，我打算加强学生个性化教育的研究，提高对学生个体差异的教育把握，同时加强对教学设计的深度思考和理论指导。
六、展望未来我将继续努力，不断提升自己的教学水平和教育能力，为学生提供更优质的语文教育。
同时，我也将积极参与学校的各项活动组织工作，为学校发展作出更大的贡献。
小学课程改革工作总结6篇
小学课程改革工作总结6篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学课程改革作为培养全面发展的新时代少年的重要环节，其意义愈发凸显。
本年度，我校围绕课程改革的核心目标，扎实推进各项工作，取得了显著成效。
本报告旨在回顾总结一年来的课程改革工作，分析成效与不足，提出改进建议，为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容1. 课程体系的构建与优化本年度，我们根据教育部课程改革要求，结合学校实际，对课程体系进行了全面构建与优化。
我们注重课程的整合与衔接，强化德育、智育、体育、美育、劳动教育等五育并举，实现了从单一学科知识传授向全面发展的转变。
同时，我们还注重课程的地方特色与校本特色，开设了多种拓展课程，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法与手段的创新在教学方法上，我们积极推行启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣与主动性。
同时，我们还利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 评价体系的完善在评价体系上，我们注重过程评价与结果评价相结合，定量评价与定性评价相结合。
我们推行多元评价，关注学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的思想品德、身心健康、艺术素养等多方面的发展。
三、成效与亮点1. 课程改革的成果显著通过一年来的努力，我们的课程改革取得了显著成效。
学生的学习成绩普遍提高，尤其是综合素质得到了很大提升。
同时，教师的教学理念也得到了更新，教学方式和手段更加多样化。
2. 亮点工作突出在课程改革过程中，我们的亮点工作主要体现在以下几个方面：一是德育工作的实效性得到了很大提升；二是体育与健康课程的改革取得了显著成效；三是艺术教育的普及与提高得到了很好的结合；四是劳动教育的实施效果良好。
四、问题与建议在课程改革过程中，我们也面临一些问题和挑战。
一是部分教师的教育理念还需进一步更新；二是课程资源的开发与利用还需进一步加强；三是学生个性化需求还需进一步满足。
2023年小学语文课改工作总结7篇
2023年小学语文课改工作总结7篇小学语文课改工作总结1迎着世界课程改革的浪潮，我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。
今天，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。
新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。
新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。
三年来，课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。
扎实的培训、考察学习，帮助我进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。
课改实验，带动了教科研工作的开展，使我具有了研究意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等。
研究方式的改变带动了我工作方式的改变，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科教师相互沟通学习，共同研究解决教学中的问题，教师之间更加紧密地合作。
一、实现思想观念的更新课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。
作为一名实验者首先要树立全新的教育观。
作为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。
并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
二、实现知识结构的更新。
面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习掌握相关学科的新知识，借鉴教育同行在教学中总结出来的新经验，另一方面还要加强现代教育理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识不断充实，完善自己的知识结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
小学语文课革年终工作报告5篇
小学语文课革年终工作报告5篇第1篇示例：小学语文是培养学生语言表达能力、文字理解能力和审美情趣的重要学科之一，是培养学生综合素质的基础性课程。
在过去的一年中，我们小学语文课革教师深入贯彻落实国家教育政策，积极探索创新教学方式，努力提升教学质量，取得了一定的成绩。
现将本学年工作进行总结，以便更好地做好下一年度的工作。
一、教学工作总结1.教学目标明确。
本学年我们小学语文课革教师明确了教学目标，结合学生的实际情况，根据教学大纲和教学进度，制定了合理的教学计划，确保教学目标的达成。
2.教学内容丰富。
我们小学语文课革教师注重教材内容和生活实践的结合，设计了丰富多彩、生动有趣的教学内容，激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。
3.教学方法灵活。
本学年我们小学语文课革教师灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、体验等，充分调动学生的学习主动性和创造性，提高教学效果。
4.教学评价科学。
我们小学语文课革教师注重对学生学习情况的评价和反馈，采用多种形式的评价方式，如考试、作业、口头表达等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高学生的学习效果。
1.加强师资队伍建设。
明年我们将进一步加强小学语文课革教师的师德师风建设，提高教师的教育理论素养和实践能力，不断提升教师的专业水平和教学质量。
2.创新教学方法。
明年我们将进一步探索创新教学方法，积极开展多媒体辅助教学、项目化教学等教学模式，培养学生的语言表达能力、文字理解能力和审美情趣。
4.加强教学管理。
明年我们将进一步加强教学管理工作，完善教学计划和教学安排，做好教学过程的监督与指导，确保教学目标的顺利实现。
小学语文课革教师将继续秉承“以学生为本、以教师为重、以教学为重心”的办学理念，不断提升教学质量，努力培养全面发展的人才，为学生的健康成长和未来发展做出更大的贡献。
愿我们小学语文课革教师在未来的工作中再接再厉，再创佳绩！【该篇文章仅为虚构，如有雷同纯属巧合】。
小学语文课改2023年工作总结8篇
小学语文课改2023年工作总结8篇第1篇示例：小学语文课改2023年工作总结2023年，是小学语文课改工作的关键之年。
在各级教育部门的指导下，全国各地小学语文教师积极开展教学改革，探索创新，努力提高语文教学质量。
经过一年的努力，现在我们来总结一下2023年小学语文课改工作的成果和经验。
一、教学内容更新2023年，小学语文教学内容得到了更新和优化。
根据新的课程标准和教学大纲，各地教师在教学中注重整合优质资源，引入先进教学理念，使得传统的课文教学和阅读能力培养相结合，注重语文素养的培养。
教材内容也更加生动有趣，符合学生的认知特点，让学生在愉悦中学习，提高学习效果。
二、教学方法创新在2023年，小学语文教学方法得到了新的尝试和创新。
教师们普遍采用多媒体教学手段，结合互联网资源，丰富课堂教学内容，激发学生学习兴趣。
通过小组合作、个性化教学等方式，促进学生主动参与，培养学生的探究精神和创新能力。
教师们也更加注重学生的实际语言运用能力，鼓励学生多写、多读，提高语文素养。
三、评价体系完善2023年，小学语文评价体系也得到了完善。
不再仅仅依靠传统的笔试和口试，教师们逐渐引入项目评价、综合评价等新的评价方式，促进教学质量的全面提升。
通过多元化评价，更能够客观地反映学生的语文水平和综合能力，为学生的全面发展提供有力支持。
四、师资培训加强为了更好地推进小学语文课改工作，各地教育部门也加大了师资培训力度。
组织举办各种形式的培训班，邀请专家学者授课，为教师提供更多的教学技能和理论支持。
通过培训，教师们不断提高自身的专业水平，更好地适应新的教学要求，为学生成长发挥更大的作用。
五、家校合作深化2023年，小学语文课改也更加注重家校合作。
教师们积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况，协同努力，共同促进学生的发展。
开展家长会、学习分享等活动，增强学校和家庭之间的联系，形成良好的育人合力。
六、展望未来2023年小学语文课改工作取得了显著成效，但仍然存在许多不足之处。
小学语文课革年终工作报告9篇
小学语文课革年终工作报告9篇第1篇示例：小学语文课改年终工作报告一、工作回顾今年是小学语文课改的关键一年，我们在新的教育改革政策下，不断探索创新，努力提高教学质量。
在过去的一年里，我们团队共同努力，取得了一些阶段性的成果。
1.教学设计的优化：我们结合学生的实际情况和教学要求，精心设计了一系列富有特色的教学方案，深受学生和家长们的好评。
在教学设计上，我们注重培养学生的语文思辨能力，提高学生的创新意识和文字表达能力。
2.课堂教学的改进：我们在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，创设多元化的学习环境，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
我们注重对学生进行全面评价，促使他们在语文学习中全面发展。
3.教学评估的创新：我们建立了科学的教学评估体系，定期对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并加以针对性的改进。
我们注重对教师的培训和评价，不断提高教师的教学水平和专业素养。
4.家校合作的加强：我们积极与家长进行沟通交流，建立起良好的家校合作关系。
通过家校合作，我们促使学生更好地融入学习环境，提高学习的积极性和效率。
二、工作展望在新的一年里，我们将继续努力，进一步深化教学改革，不断提高教学质量。
1.加强师资队伍建设：我们将加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
我们将建立健全的激励机制，激励教师积极投入教学工作，全力以赴地为学生提供更优质的教育服务。
2.拓展教育资源：我们将积极引进优质的教育资源，丰富课程内容，提高教学效果。
我们将开展更多的教学实践活动，促使学生更好地掌握知识和技能，提高学习的效果。
三、总结在过去的一年里，我们在小学语文课改工作中取得了一些成果，也面临着一些挑战和不足。
在新的一年里，我们将不断探索创新，努力提高教学质量，促进学生成长成才，为教育事业的发展贡献力量。
希望我们的工作能得到领导的支持和社会的关注，共同努力，迈向更美好的明天！第2篇示例：小学语文课革年终工作报告一、工作总结小学语文课程作为学生的重要学科，在整个学习过程中扮演着重要的角色。
小学语文课程改革年度工作报告
小学语文课程改革年度工作报告尊敬的领导、各位同事：大家好！我是小学语文课程改革的工作组成员，今天我代表小学语文课程改革工作组向大家汇报我们过去一年的工作和取得的成果。
一、工作背景小学语文作为基础教育的核心学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力起着至关重要的作用。
然而，长期以来，小学语文教育存在着一些问题，如教材内容滞后、教学方法陈旧、评价方式单一等。
为了改善小学语文教育状况，我们成立了小学语文课程改革工作组，着手进行小学语文课程的改革。
二、工作目标我们的工作目标是通过课程改革，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新意识，以及培养学生正确的价值观和文化自信。
三、工作内容1.教材的调整我们对小学语文教材进行全面的调查研究，总结各类教材的优缺点，并结合实际情况，筛选出一套适合小学生的新教材。
新教材注重培养学生的阅读能力和理解能力，内容涵盖了经典文学作品、科普读物、传统文化等方面。
同时，我们也将注重教材的多样性和多样性，以满足学生的个性化需求。
2.教学方法的改进为了提高小学语文课堂的教学效果，我们积极探索新的教学方法和手段。
我们鼓励教师采用多媒体教学、互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我们也加强对教师的培训和指导，帮助他们更好地运用新的教学方法。
3.评价方式的创新传统的语文考试评价方式主要侧重对学生记忆和理解能力的考查，我们认为这种评价方式不充分反映学生的综合能力。
因此，我们将逐步引入更加综合、多样化的评价方式，如作文评价、口头表达评价、综合素质评价等，以更好地了解学生的语文能力和思维能力。
四、工作成果经过一年的努力，我们取得了一些成果：1.已完成小学语文教材的调整工作，新教材已经编写完成，并顺利开始在部分学校试行。
2.我们设立了小学语文教师培训机构，通过组织各类培训班和研讨会，提高了教师的教学水平和专业素质。
3.我们积极与家长进行沟通和交流，帮助他们更好地理解并支持我们的改革工作。
2024年小学语文课程改革年度工作报告
2024年小学语文课程改革年度工作报告尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是小学语文教师，现在向大家汇报2024年小学语文课程改革的年度工作。
一、改革背景随着社会的不断发展和教育的进步，小学语文课程改革势在必行。
目前，我国的小学语文教学存在着一些问题，比如注重记忆而忽视了学生的兴趣和创造力的培养，注重知识点的填鸭教学而忽略了学生的实际应用能力培养，注重知识传授而忽视了学生的综合素养发展等。
因此，我们制定了2024年小学语文课程改革计划，旨在通过课程改革，提高小学语文教育质量。
二、改革目标1.重视学生的兴趣和创造力培养：通过改革，我们将注重培养学生的兴趣和创造力，通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生学习语文的乐趣，提高学生的积极性和主动性。
2.培养学生的实际应用能力：通过改革，我们将注重培养学生的实际应用能力，加强语文与实际生活的联系，使学生能够运用所学的语文知识和技能解决实际问题。
3.发展学生的综合素养：通过改革，我们将注重发展学生的综合素养，培养学生的品德、思想、情感、审美、实践等方面的素养，促进学生全面发展。
三、改革内容1.优化课程结构：我们将优化小学语文课程的结构，注重知识点的有机结合，使得课程内容更加系统和完整。
同时，我们还将增加学生的课外阅读量，通过广泛阅读，培养学生的语感和思维能力。
2.拓宽教学途径：我们将探索多种多样的教学途径，利用多媒体、互联网等现代技术手段，丰富教学内容，增加互动性，提高教学效果。
3.注重实践能力培养：我们将注重培养学生的实践能力，通过课堂实践活动、实际问题解决等，让学生在实际操作中学以致用，提高综合应用能力。
4.强化评价体系：我们将建立完善的语文评价体系，注重对学生的表现和能力进行全面而科学的评价，不仅注重学科知识的掌握，还注重学生的创新能力、实际应用能力以及综合素养的发展。
四、改革措施1.加强教师培训：我们将加强对教师的培训，提高教师的教学能力和教育教学水平，推动教师与时俱进，适应新课程改革的要求。
小学语文课改工作总结（最终五篇）
小学语文课改工作总结（最终五篇）第一篇：小学语文课改工作总结小学语文课改工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的小学语文课改工作总结，希望对大家有所帮助。
小学语文课改工作总结1现将我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一、所做的工作（一）、建立领导小组，明确课改思路。
1、我校高度重视课改工作，成立了以马宏超校长为组长，刘洪元教导主任为副组长，年轻教师为组员的课改工作领导小组，统一思想不课改，就没法减轻师生负担，不课改在新形势下教学质量就没有保障，每个教师必须无条件改变思想，付诸行动，走课改之路。
课改模式为24字模式，是被印证了的可行的模式，学习行动。
2、课改评价同评先晋级，评模表先挂钩，调动积极性。
（二）、加强理论学习，积极教研，不断提高1、思想理念是行动的首要因素，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。
学期初召开全体教师动员大会，统一思想认识，确定努力方向。
2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。
3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、并认真进行了试行和修改。
各班进行小组建设，并制定出小组合作探究学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了基础。
4、根据太24教学法”，缓步推进，一步一个脚印，稳步向前推进，对学生的小组长、大组长，进行培训，培养学生的领导能力、分配任务、讲解的能力。
实行了小组评价机制，对学生进行捆绑式评价，提高了学生的合作能力、探究能力。
5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间互相评课。
评课活动结束学校积极进行总结，评出马晓燕、刘洪元老师为我校课改能手，三年级、五年级、六年级为课改先进班集体。
小学课程改革年终总结6篇
小学课程改革年终总结6篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，小学课程也在不断更新和优化。
本年度，我校小学课程在课程设置、教学内容、教学方法等方面都取得了显著成果。
现将本年度小学课程改革工作进行总结，以便更好地推进未来课程改革的发展。
二、课程设置更加科学合理本年度，我校小学课程在设置上更加注重科学性和合理性。
一方面，学校根据学生的年龄特点和认知规律，对课程进行了合理的分级和分类，使得学生能够更好地适应不同阶段的学习需求。
另一方面，学校还引入了更多具有时代性的课程，如信息技术、科学探究等，以培养学生的综合素质和创新能力。
三、教学内容更加贴近生活本年度，我校小学课程在教学内容上更加注重贴近学生的生活实际。
学校在编写教材时，充分考虑了学生的生活经验和兴趣爱好，将课程内容与生活场景紧密结合，使得学生能够更生动、更有趣地学习知识。
同时，学校还注重培养学生的实践能力和动手能力，让学生在亲身实践中掌握知识和技能。
四、教学方法更加多样化本年度，我校小学课程在教学方法上更加注重多样化和创新性。
学校采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等，使得学生能够通过不同的途径和方式掌握知识。
同时，学校还注重运用现代教学技术手段，如多媒体、网络等，以提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学评价更加科学全面本年度，我校小学课程在教学评价上更加注重科学性和全面性。
学校建立了完善的教学评价体系，采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，以全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，学校还注重学生的自我评价和互评，以培养学生的批判性思维和合作精神。
六、师资力量不断加强本年度，我校小学课程在师资力量上不断加强。
学校通过多种途径和方式，如教师培训、交流学习等，以提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还注重引进优秀教师和创新团队，以提升学校的教学水平和声誉。
七、校际交流与合作更加广泛本年度，我校小学课程在校际交流与合作上更加广泛和深入。
2023年小学语文课程改革年度工作报告
2023年小学语文课程改革年度工作报告一、总体情况2023年是小学语文课程改革的关键年度。
在过去的一年中，我们深入贯彻党的教育方针，全面落实教育改革发展稳定的基本要求，以立德树人为根本目标，着力推进小学语文课程改革。
经过全体教师的共同努力，课程改革工作取得了一定的成绩。
二、改革目标本次小学语文课程改革的目标是培养学生良好的语文素养，弘扬中华优秀文化，提高学生的综合语言运用能力和文学鉴赏能力，培养他们的写作能力和批判思维能力，使他们成为思想健康、道德品质优秀、文化素养高、能够适应社会发展需要的新时代小学生。
三、改革内容1. 优化教学内容针对新时代小学生的特点和需求，我们对小学语文教学内容进行了调整和优化。
重点加强对中华优秀传统文化的传承和发扬，增加古代诗词、传统节日、经典故事等内容的学习和体验；同时，注重培养学生的创新能力和批判思维能力，加入科普知识、生活实践、社会问题等内容，使学生在学习语文的过程中能够拓宽视野、提高思维能力。
2. 创新教学方法在教学方法上，我们积极探索和尝试创新的教学模式，注重教师的主导作用和学生的积极参与。
通过合作学习、课堂讨论、小组合作等方式，调动学生的主动性和创造性，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，我们也加强了学生的信息素养培养，引导学生适当地利用网络资源和多媒体技术，在语文学习中获得更广阔的信息和知识。
3. 推进考核改革为了更好地评价学生的语文水平，我们加强了对语文考核内容的调整和改革。
除了传统的笔试形式外，我们充分运用口语、写作等多种方式，增加学生的语言实际运用能力的考察。
通过多样化的考核形式，全面评价学生的语文素养。
四、成果与问题经过一年的工作，我们取得了一些阶段性的成果。
学生的语文学习兴趣明显增强，写作能力和口头表达能力有所提高，对中华传统文化的了解和鉴赏能力也有所提高。
课程改革的初步效果比较明显。
然而，我们也面临一些问题。
一方面，教师的教育理念和教学方法跟不上课程改革的要求，需要加强对教师的培训和指导。
小学语文课改试验年工作总结范文5篇
小学语文课改试验年工作总结范文5篇小学语文课改试验年工作总结篇1冰心先生说：成功的花，人们只惊羡它的明媚和娇艳，却不知它的每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。
教师的工作如同浇花，充满着苦和乐。
一、狠抓常规，励精图治。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。
备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
一学期来，本人共听课15节，完成了学校规定的听课任务。
二、重视实践，丰富积累美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
学生读书的效果也就达成了。
语文整体水平的提高是自然而然的事了。
1、注重自身文学修养，树立人格魅力，感染学生“爱”语文。
要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生。
小学语文课程改革年度工作报告
小学语文课程改革年度工作报告尊敬的领导、各位评委：大家好！我是负责小学语文课程改革的工作小组负责人。
今天，我向大家汇报小学语文课程改革的年度工作情况和成果。
一、工作背景和目标小学语文课程改革是教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力，提高学生的综合素质。
本次改革的目标是建立科学合理的小学语文课程体系，构建适应学生发展特点和社会需求的课程内容和教学模式。
二、工作进行情况1.研究制定改革方案。
我们组织了一系列研究活动，调研了国内外小学语文课程改革的经验，广泛听取了教师、家长和学生的意见，形成了一份较为完整的改革方案。
2.课程标准的修订。
针对现行小学语文课程标准存在的问题，我们组织了专家进行评估和修订工作。
在修订过程中，我们充分考虑了学生的认知发展特点和学科知识的连贯性，更新了教材内容和教学目标。
3.教材的编写。
我们组织了教师和专家团队，对现有教材进行了审查和改进，制定了新的教材编写方案。
并着手编写了一批符合新课程标准要求的教材，优化了教材内容和结构，提高了教学效果。
4.师资培训。
为了保证教师能够有效地开展新课程教学工作，我们组织了一系列的教师培训活动。
培训内容包括新课程的理念、教学设计、教学方法等方面，培养了一批熟练掌握新课程教学理念和方法的教师队伍。
三、取得的成果经过一年的努力，我们取得了以下的成果：1.完成了小学语文课程改革的各项研究工作，形成了改革方案和修订后的教学标准。
2.完成了一批符合新课程标准的教材的编写工作，并得到了学生、教师和家长的反馈和认可。
3.成功地组织了一系列的教师培训，提高了教师的教学水平和能力，为新课程的实施打下了坚实的基础。
四、存在的问题和下一步工作尽管我们取得了一定的成果，但在工作中也暴露出一些问题：1.新课程的理念和方法在教师中推行还不够深入，需要进一步加强培训和指导。
2.教材的更新周期较长，需要加快教材的修订和编写进度。
3.评估体系和考试制度还需要进一步完善，以促进学生的兴趣和能力的全面发展。
小学语文课程改革年度工作报告
小学语文课程改革年度工作报告尊敬的XXX领导：您好！经过一年的努力，我校小学语文课程改革工作取得了一定的成绩，现将年度工作报告如下：一、工作目标及背景根据教育部颁布的《小学语文课程标准》以及学校发展需求，我校确定了小学语文课程改革的目标：提高学生的语言综合运用能力和文化素养，培养学生的阅读兴趣和良好的写作能力。
同时，结合学校的实际情况，我们将重点推进阅读教育和写作教育的改革。
二、工作进展情况1.教学内容调整：我们对小学语文课程的教学内容进行了调整，注重培养学生的语言运用能力和思辨能力。
在阅读教育方面，新增了一些经典文学作品，并引导学生进行深入的阅读和思考；在写作教育方面，增加了实践性写作的机会，鼓励学生进行自由写作，提高其写作技巧和表达能力。
2.教学方法改进：我们积极推行多元化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力。
采用小组合作学习、课堂讨论等方式，让学生在交流中提高语言表达能力；同时，利用信息技术手段，开设了网络学习平台，方便学生进行在线学习和互动。
3.教学资源建设：我们积极开发和整合语文教学资源。
与各级图书馆合作，购买了大量的优秀图书，并组织学生进行阅读活动；与语文教研组共同研发了一批优质的教学课件和教学设计，提供给全体教师使用，提高了教学效果。
三、评估与反馈我们定期进行教学评估和反馈，通过教师的互相观摩和听课评课，以及学生的测评和问卷调查，了解改革的效果和存在的问题，并及时进行调整和改进。
四、存在的问题与挑战在改革过程中，我们也面临一些问题和挑战。
一是教师素质不足，需要进一步提高教师的语文教学水平和教学能力；二是家庭教育的影响，部分学生缺乏阅读的兴趣和习惯；三是时间和课程安排上的压力，需要更好地协调各科间的平衡。
五、下一步工作计划在新的一年里，我们将进一步做好以下工作：1.加强教师培训，提高教师的语文教学水平和实践能力；2.加强与家长的沟通，提高家长对阅读教育的认识和支持；3.充分利用校园资源，丰富语文教育的实践活动；4.加强评估和反馈制度，及时调整和改进工作。
小学语文课革年终工作报告
小学语文课革年终工作报告尊敬的教导处领导：大家好！我是XX小学语文老师。
在这个辞旧迎新的时刻，我向您呈上我小学语文课革年终工作报告，以总结过去一年的工作，展望未来的发展。
一、工作回顾过去一年，我按照学校的教育教学要求和学科标准，认真负责地开展了小学语文课程的教学工作。
在教学方面，我积极探索创新，努力提高教学效果。
具体表现如下：1. 课堂教学：我充分发挥自己的专业优势，运用多种教学方法和手段，注重理论结合实际，使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识。
我注重启发学生思维，培养学生思考和分析问题的能力，使他们能够更深入地理解课文，并运用所学知识解决实际问题。
2. 作业批改：我注重及时批改作业，给予学生针对性的指导和建议。
在批改方面，我既注重对学生作业的规范性评价，又注重对学生的创新和思维发展的评价，尽量避免死板的评分方式，给学生更多的自主发展空间。
3. 考试评价：对于学生的考试，我既注重成绩的评价，也注重学科能力的评价。
在评价方面，我采用多样化的评价方式，包括平时表现、小测验和期末考试等，全面了解学生的学习情况和进步。
二、教学成果正是因为我在过去一年的努力和付出，取得了一些具体的教学成果。
主要体现在以下几个方面：1. 学生学业成绩优秀：根据学校的成绩评定标准，我班学生的语文成绩在全年级名列前茅，且大部分学生的成绩较去年有所提高。
这充分体现了我在教学中的努力和学生的进步。
2. 学生的语文素养提高：我注重培养学生的语文素养，包括阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。
通过多种教学手段，我培养学生对语文的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力，从而提高他们的语文素养。
3. 教育教学材料改进：对于教材内容和课堂教学材料的选择，我与同事们进行了多次讨论，提出了一些改进意见。
这些意见包括增加趣味性的故事、注重培养学生的观察和思考能力等，使教材更符合学生的实际需求。
三、存在的问题与对策在工作中，我也发现了一些问题，需要进一步加以改进和解决。
小学语文课革年终工作报告
小学语文课革年终工作报告1500字尊敬的各位领导：大家好！我是XX小学XX班的语文教师，今天很荣幸向大家汇报我在过去一年的工作情况。
一、工作概况在过去的一年里，我承担了小学语文课的教学任务，全年为学生上了120节语文课。
同时，我也参与了学校组织的各项语文教育活动。
二、教学工作1.课堂教学：通过精心备课和教学实施，我努力创设良好的语文教学环境，提高了学生的学习积极性。
我注重培养学生的语文素养，注重培养学生的学习兴趣和能力，让他们在快乐的学习氛围中掌握语文知识和技巧。
在课堂教学中，我注重让学生主动参与其中，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.作业批改：我认真批改学生的作业，及时给予每个学生具体的评价和指导，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
3.个性化辅导：针对学生的不同差异，我做了很多个性化辅导工作，帮助他们解决在学习中遇到的问题。
我与学生的家长和同事之间建立了良好的沟通和合作关系，共同为学生的语文学习提供支持和帮助。
三、教育活动1.语文活动：我与同事们共同组织了一系列丰富多彩的语文活动，包括朗读比赛、诗歌创作，故事比赛等，激发了学生对语文学习的兴趣，培养了他们的良好语言表达能力。
2.作文指导：我积极参与学校的作文指导活动，帮助学生提高作文能力，培养他们的思维能力和写作技巧。
我组织了写记叙文、写议论文等多种形式的作文培训活动，通过指导和批改作文，让学生在写作中提升自己。
3.阅读推广：我参与了学校的阅读推广活动，为学生推荐了大量优秀的中小学生读物，引导他们养成每天阅读的习惯。
我也亲自示范朗读和讲解经典文学作品，开展阅读分享活动，让学生体会到阅读的乐趣和学习的益处。
四、个人思考在过去的一年里，我深感身为语文教师的责任重大。
语文作为学生学习的基础学科，不仅影响着学生的学习成绩，更关系到他们的思维能力和语言表达能力的培养。
因此，我不断提高自身的专业素养，学习新的教育理论和教学方法，努力将自己的教学水平不断提高。
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小学语文课程改革年度工作报告
XX年秋季我县启动新课程以来，积极准备，认真实施，为新课程实验推广开展了扎实、有效的工作。
但在农村地区，推进基础教育课程改革遇到很多的困难，如教师专业素质整体水平相对不高，教师年龄老化，师资严重缺失，教材内容偏多，农村学生学习吃力，教育教学设施设备落后等问题。
基础教育课程改革本身是一项系统工程，也必定是一项渐进的工程。
在农村地区，如何立足于农村教育的现状，找准通过推进课改促进农村教育发展最近生长点，而非好高骛远，是我们推进课改必须思考的。
为此，我县小语学科确定了以“调研”为途径，深入一线，重心下移，发现问题，了解教师需求，依靠“研训”为载体去激活和催生教师专业成长，以“阅读”奠定基础，追求广大语文教师“快乐教学、幸福生活”为目标。
20XX年，我县小语紧紧围绕全局教育教学宗旨，努力践行教学研究、引领、服务的职责，开展了一些工作，收获了一些成效。
一、深入调研，挖掘问题
语文教学的目标就是通过听、说、读、写致力于学生语文素养的形成。
小学语文教学的症结在哪里？尤其是村完小一级的课改现状如何？都是必须关注的。
因此，我县教育局非常重视课改推进中的调研工作和课改质量分析工作。
通过集体调研、学科调研，协助市教研室开展课改调研等，教育局多次组织课改调研工作。
同时，加强了以学科为主的课改推进实际情况分析。
总的说来，通过调研证实，课改给农村教育教学带来了积极的变化，特别表现在对教师专业素质的促进和课堂教学实践改革上。
同时，课改中也出现了一些问题，以我县20XX年4月开展的一次以农村学校为主，面向150名一线教师、200名小学生的课改调研为例，其中部分结果如下：
1、在关于对本次课程改革的态度上，仅有5人选择了不支持或无动于衷，但是其中只有2人选择了对课程改革的理念和目标“不认同”。
在对新课程所倡导的评价理念和方式的态度上，共有97位（92.38％）教师选择了“通过创设一定的条件可以实现”，有8位教师选择了“过于理想，难以实现”。
2、关于对课程和教材的认识，有35人（33.3%）认为现在的课程设置有不合理的地方，新课程教学中课堂容量较大，现有课时难以完成教学任务，并建议能够增加一些学科的课时。
教师们普遍认为“新教材比旧教材要求高了，难度大了”。
3、关于教师的教学行为和教学方式的调查。
教师在备课时使用的参考资料中，排在前三位的分别是学生练习册、教参、教材，只有23人同时选择了课程标准，仅占21.9%。
4、关于学生的学习习惯和学习状况的调查。
在学习习惯上，22人（12.94％）表示在教师上课前“每次都有预习”，58人（34.12％）表示“有时预习”；而在课堂上“经常”主动向老师提问的学生只有17人，“没有提过”的达到42人，绝大多数学生只是“偶尔”向老师提问。
87人（51.18％）反映，教师每天布置的作业“１小时之内”就能完成，45人（26.47％）表示需要“1—2小时”才能完成，仅有个别学生需要较长的时间（2—3小时）。
20XX年秋，县教研室教研员针对各个学科的教学开展情况开展系统调研，形成专题调研报告。
其中小语反映出的主要问题是：一、重读写、轻听说。
1、学校硬件上就没有配备听力设备；
2、语文老师在课堂上范读很少，完小教师更是难以听见教师读书的声音；
3、满堂灌还是大量存在，尤其是高年级，说的训练在弱化，以致课堂只剩教师的声音。
二是重课内，轻课外。
1、语文教师没有重视课外阅读的指导和检查；2农村阅读环境恶略；
3、课业负担重，阅读时间少；
4、教师缺失阅读理念。
三、重技巧、轻训练。
1、重课文的讲读，轻活动课的开展；2、作文教学评价及检测流于形式，走入“盲区”。
教师课堂教学暴露的问题，更是引人深思：一是教学目标空泛，问题设计应接不暇；二是教
学内容边缘化，语文课变味；三是教材处理浮躁化，依靠网上下载，无度拓展；四是合作学习过大，为合作而合作；四是滥用多媒体，课件成为记事本、备课本，冷落文本；五是板书设计无脉络，无主干；六是问题设计简单化，思维含量低；七是作业设计随意化；八是教师评价简单化，没有指向性。
这些问题是与课改初衷严重违背的。
但我们收获了问题，有问题才能有发展，问题是基石，它让我们找到了今后努力的航标。
二、阅读奠基，夯实教学
课改行程的艰难，让我们清醒地认识到教学应该深深扎进阅读的土壤里。
为此，我县将20XX年定为“师生阅读年”，着力推进“书香校园建设”。
目标明确，推动有力，措施具体有效，活动开展，成效日益显现，影响不断扩大。
一路行走，一路收获。
1、全面启动农村中小学书香校园工程。
为了贯彻落实“行动与研究”教育教学研讨会精神，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，落实新课程标准提出的九年义务教育阶段阅读量应在400万字以上，高中阶段阅读总量150万字以上的要求，帮助师生形成扎实的人文素养、丰厚的文化积淀。
教体局制定并下发了《万安县师生阅读指导意见》，方案确立了全县师生阅读的四项工作目标：1、在全县掀起阅读热潮，并继续致力于书香校园建设，培养师生广泛的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
2、转变思想观念，拓宽课程视野，探索师生阅读的有效路径。
3、在广泛阅
读的同时，倡导教师精读专业书籍与经典书籍，提升专业素养，培养学生浓厚持久的阅读兴趣，掌握正确的读书方法，养成良好的阅读习惯，让学生“好读书、读好书、会读书”。
4、不断强化师生阅读教育，让学生在读书中丰富知识、提升人格，促进师生和谐发展，全面提高我县中小学教育教学质量。
并提出建立组织、营造氛围、树立榜样、搭建平台、抓好图书馆建设、加快校园网建设、推荐阅读书目、举办读书节、成立读书组织、强化阅读指导、建立激励机制”等工作措施。
我县中小学书香校园工程由此进入了全面实施阶段。
2、举办读书报告会。
为了让教师开阔眼界，拓展视野，提升思想，提升品味。
4月上旬，特邀江西省特级教师、原吉安市教研室主任刘武德老师作了题为《师生共读师生同乐》的报告。
在长达二个多小时的报告中，刘老师站在生命成长的高度，高处着眼，小处入手，从读书走向、诵读经典、读写结合、与思考同行等多角度、多层次阐述了读书方法、读书内容，从容讲来，思考深刻，举例丰富，分析入理，深深地震撼着人们的心灵。
使大家对教师为什么要读书、如何读书、应该读哪些书，有了新的、更全面、更深刻的理解。
3、成功举办万安县“新华杯”师生读书知识竞赛。
为了倡导“阅读丰富人生，读书使人智慧，建设书香校园”的理念，引导广大师生多读书、读好书、爱读书的良好校园文化氛围。
5月28
日——29日成功举办万安县“新华杯”师生读书知识竞赛。
旨在通过读书知识竞赛，让师生与人类崇高精神对话，与文明对话，与经典对话，让广大师生从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
活动分为两个阶段：学校初赛和县决赛。
5月20日以前各校以读书为媒，建立“学习共同体”，紧紧围绕全县的总体实施方案，都制定了各具特色的师生读书计划。
一个个主题鲜明的读书活动，不但激发了同学们的阅读兴趣，同时也唤发了师生的读书激情，把全县的读书活动演绎得多姿多彩。
县赛时，经过笔试角逐，实小、芙小、枧小、窑小、韶小和桂小代表队进入决赛。
决赛采用口头答题形式，挑战“四关”，即“别无选择”、“舍我其谁”、“信心百倍”和“勇担风险”。
在表彰仪式上教体局局长郭白云对此次读书竞赛活动给予了充分的肯定，并提出了三点希望：一是要继续创设浓厚的阅读氛围，引导师生爱读书；二是要创造良好条件，保证师生有书读；三是要加强阅读指导，培养学生养成良好读书习惯。
4、让“经典”走进师生心灵。
每天早晨，各校都安排“读书时间”；坚持进行“聆听名段，欣赏名作”的感悟经典历程：聆听中外名曲、古今诗文、经典故事、、、、、、这些经典之作经日积月累，给予了学生文化营养，浸润了传统道德思想，丰盈了孩子们的精神世界。
实验小学和桂。