伍芸2015九年级上册语文教学计划
2015-2016学年九年级语文上册教学计划
2015-2016年初三语文上学期教学计划一、教学的目标与教材分析：1、教学目标认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。
2、教材分析本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
二、教改措施与方法：1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好教材中的名著欣赏，诵读欣赏,引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的学习，使学生掌握九年级上册语文教材中所要求的知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的思想道德素质。
二、教学内容：1. 教学大纲：按照教育部制定的九年级上册语文教学大纲进行教学。
2. 教材：使用教育部审定的人教版九年级上册语文教材。
三、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2. 讨论式教学：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析典型病例，使学生掌握相关知识点。
4. 情感教学：注重培养学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。
四、教学进度安排：1. 每周安排两节语文课，共计20周。
2. 每周的教学内容按照教材的编排进行，确保教学内容的连贯性。
3. 每节课结束后，及时进行课堂小结，巩固所学知识。
五、考核与评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、课后练习等，占总成绩的50%。
2. 期中考试：安排在第十周进行，占总成绩的20%。
3. 期末考试：安排在第十九周进行，占总成绩的30%。
4. 评价方式：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
5. 对成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对成绩较差的学生给予鼓励和帮助，提高全体学生的语文水平。
六、教学资源与辅助工具：1. 教材：人教版九年级上册语文教材。
2. 教辅资料：教学参考书、教学日志、学生作业本。
3. 现代教育技术：投影仪、计算机、多媒体教学软件。
4. 网络资源：相关教学网站、在线文章、教育视频等。
七、课堂管理：2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。
3. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论。
4. 尊重学生的人格，关心学生的成长，为学生提供个性化的指导。
九年级上语文教学计划
九年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学目标如下：1.掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2.培养学生的写作能力，强化语言表达。
3.夯实语言基础，提高语言能力。
4.通过阅读、讨论和写作等多种方式，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学内容安排本学期的语文课程将按照以下计划安排：第一单元：走近古文化本单元以传统文化为主线，培养学生对中华传统文化的兴趣。
主要内容1.古文常识的学习：培养对古文化的基本认识。
2.古诗文赏析：通过对古诗文的学习，培养学生成为文化传承者。
3.古代话语音律与乐曲赏析：通过音律和乐曲的赏析，了解古代文化形态及价值。
4.古代科技的重要成就：介绍古代科技对当代人类的影响和启示。
第二单元：优美现代文阅读与赏析本单元以现代文学为主线，培养学生对现代文化的兴趣。
主要内容1.阅读《茶馆》和《红楼梦》等文学名著，提高学生的阅读和理解能力。
2.收听《中国之声》等访谈节目，提高学生对现代社会的认识和思考能力。
3.阅读名家作品和名篇佳句，提高学生的写作能力和语言表达能力。
4.了解现代文学的发展，培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力。
第三单元：科技与未来本单元以科技为主线，介绍科技的变革和科技对未来的影响。
主要内容1.回顾人类的科技史，介绍人类的科技进步和未来展望。
2.学习科技与环境的关系，并思考人类如何保护环境。
3.学习科技对社会和经济的影响，了解未来的发展方向。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在科技领域中发挥自己的才能。
三、教学方法本学期语文课程将采取多种教学方法，例如：1.讲解法：通过讲解学生可以完整深入的掌握知识点。
2.归纳法：通过学生可以整合知识。
3.探究法：通过自己的探究可以激发学生兴趣的同时，更加深入深度学习知识。
4.讨论法：通过课程讨论可以引导学生思考的同时，掌握知识。
四、教学评估本学期语文教学评估内容如下：1.期末考试，占总成绩的50%。
2.提问评估：在课堂上随机提问学生进行评估，占总成绩的20%。
九年级语文上册教学计划
九年级语文上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生九年级语文课程的听、说、读、写、译的基本能力，提高学生的语文综合素养和文学鉴赏能力，使学生能够熟练运用语言表达自己的思想和感受，进一步提升学生的沟通能力和文化修养。
二、教学内容本教学计划将涵盖以下四大部分的内容：1. 阅读与理解：讲解不同文本类型的特点，培养学生的阅读和理解能力。
包括文言文、现代文阅读和鉴赏，诗词鉴赏等。
2. 写作与表达：培养学生的写作与表达能力，通过不同写作形式的训练，提高学生的语言组织和逻辑推理能力，包括作文、议论文、小说等。
3. 古代文化与名著导读：介绍古代文化、名著和名人，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，包括《红楼梦》、《西游记》等。
4. 语言知识的巩固与运用：加强对语法、词汇、修辞手法等语言知识的学习与应用，提高学生的语言运用能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：加强阅读理解和写作能力的培养，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：培养学生的批判性思维和文学观察能力，提高学生的写作表达能力。
四、教学方法本教学计划将采用多种教学方法结合使用，包括讲授、讨论、小组合作、课堂展示等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和合作意识。
五、教学评价方式本教学计划将通过日常作业、课堂表现、期中考试和期末考试等方式进行评价。
其中，日常作业和课堂表现占比较大比重，旨在培养学生的主动学习和合作学习能力，期中考试和期末考试则能够对学生的知识掌握情况进行全面评价。
六、教学进度安排1. 第一单元：课文阅读与理解（2周）- 理解文言文的基本技巧- 理解现代文的基本技巧- 诗词鉴赏与欣赏2. 第二单元：写作与表达（2周）- 议论文写作技巧- 小说写作技巧- 作文写作技巧3. 第三单元：古代文化与名著导读（3周） - 介绍古代文化、名著和名人- 对古代文学作品的鉴赏与分析4. 第四单元：语言知识的巩固与运用（2周） - 语法知识的复习与应用- 词汇的扩充与运用- 修辞手法的理解与运用七、教学资源准备为了有效实施本教学计划，教师需要准备以下教学资源：1. 教材及与课文相关的教辅资料；2. 多媒体设备以及相关教学软件；3. 阅读材料及名著相关资料；4. 视听材料和实物资料，以提供更加生动直观的学习体验。
2015年九年级语文上册教学计划
2015年九年级语文上册教学计划
教师如果想优化课程设置，提高教学效率，这就需要做好教学计划。
初中频道为大家整理了九年级语文上册教学计划，希望对大家制定教学计划有所启发!
一、指导思想：
以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：
本班共有学60 人，其中男生30 人，女生30 人。
从八年级期末检测及入学考试成绩来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习兴趣不浓，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。
三、教材分析：
本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元。
九年级语文上册教学计划
九年级语文上册教学计划一、教学目标九年级语文上册教学目标旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
通过本学期的学习，学生将能够准确理解、感知和运用语言，理解和解读文学作品，及时更新对语言文学的认知。
二、教学内容九年级语文上册的教学内容包括以下几个方面：1. 语言基础知识的学习和巩固：学生将学习语音、词汇、语法等基础知识，并进行反复巩固和应用。
2. 阅读理解能力的培养：学生将学习不同类型的文本，包括故事、科普读物、新闻报道等，培养他们的阅读理解能力。
3. 写作能力的提高：学生将学习不同写作类型的基本技巧和方法，如记叙文、说明文、议论文等，以提高他们的写作能力。
4. 文学作品的欣赏和分析：学生将学习和欣赏一些经典的文学作品，如诗歌、小说、散文等，了解文学的美和深刻内涵。
九年级语文上册的教学安排如下：第一单元：《诗歌的美》- 学习不同形式的诗歌，并通过朗诵和分析，感受其中的美。
- 创作自己的诗歌作品，培养学生的创造力和表达能力。
第二单元：《人与自然》- 学习描写自然的文本，了解自然的美和魅力。
- 进行户外实践活动，亲身感受自然，激发学生的环保意识。
第三单元：《传统文化的魅力》- 学习中国传统文化的诗词曲赋、名人故事和传统节日等内容。
- 进行传统文化体验活动，加深学生对传统文化的认知和理解。
第四单元：《科技与未来》- 学习科技发展的历史和现状，探索科技对社会的影响。
- 进行科技作品展示和讨论，启发学生对科技的思考和创新能力。
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、合作学习等，使学生在互动中掌握语言知识，培养能力。
- 针对不同的学生，提供个性化的教学辅导和补充学习材料，以满足不同学生的学习需求。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，增强他们的表达和合作能力。
- 引导学生进行阅读和写作实践，提高他们的语言运用能力和创作能力。
五、教学评价在教学过程中，我们将采用多种评价方法，如测试、作业、实验、口头表达等，全面了解学生的学习状况和进步。
九年级上学期语文课教学工作计划3篇
九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。
2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。
3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。
4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。
5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。
教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。
2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。
3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。
4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。
5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。
6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。
7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。
评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。
3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。
4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。
教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。
2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。
3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。
4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。
5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。
九年级语文上册教学工作计划3篇
九年级语文上册教学工作方案九年级语文上册教学工作方案精选3篇〔一〕九年级语文上册教学工作方案作为中学阶段最后一个学年的九年级，语文的教学工作显得尤为重要。
在这种情况下，本文将从九年级语文上册教学工作方案的设计、课程目的和施行方案等方面进展讨论，以帮助老师和学生更好地完成语文教学工作。
一方面，通过学习《现代散文精选》、《诗歌鉴赏精选》、《中华文化名人传》等一系列经典文学著作，使学生更好地理解和领悟语文的精华和内涵；另一方面，通过教授文言文可以进步学生的语言运用才能和表达才能，为高中语文学习打好根底。
现代散文作为文学创作的一种重要形式，是一种写实文学的精彩表达。
因此，本次教学的第一节课就是《现代散文精选》的阅读与讲解，以便学生更好地理解这种文学形式的特点和要素。
中国文化远流长，中华文化名人传是帮助学生更好的理解中国文化的出色人物以及他们所反映的精神相貌和文化历史的一种重要方式。
因此，在这里，我们将介绍一些著名的文化人物，如孔子、曾国藩、李时中、金庸等，使学生更好地理解中国传统文化的历史和传统。
诗歌是文学的一种重要形式。
诗歌鉴赏不仅可以进步学生的文学素养，还可以培养学生的审美才能、逻辑分析才能以及文化鉴赏才能。
在这一局部，我们会学习一些典型的诗歌，并结合文化背景进展分析鉴赏，以帮助学生更深化地理解诗歌的意义和价值。
文言文在现代教育中仍然占有一定的地位，因此在教学上是不可防止的，而学习古文有助于进步学生的语言运用才能和语言表达才能。
九年级的学生阅读才能仍存在一些问题，因此我们将采取一些可行的方法，如组合式教学，使学生通过接触不同的文学体裁，进而学会更好地分析文本，把握文本的重点和精华所在。
老师的任务不仅是把课堂教学的内容灌输给学生，更重要的是引导和帮助学生自主学习和考虑。
因此，本教学中采用的教学方法不仅包括教学和讲解，还包括启发式教学，以培养学生把握文本的才能和批判性思维才能。
作为老师，示范性教学是必不可少的一局部。
2015年人教版九年级第一学期语文教学计划
2015年人教版九年级第一学期语文教学计划新人教版九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为更好完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文学文化素质，同时为下学期的中考做准备，根据县教研室和语文备课组要求，结合学生实际，特制订如下计划。
一、学情分析：本学期我担任X年级X班语文课，共XX名学生。
通过八年级下学期的教学成绩来看，学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但存在的问题也不容乐观：课前预习不是很到位;课堂上不爱主动发言;学生不爱质疑;语文作业完成的质量不高;有偏科现象，;课外阅读的数和量普遍不高，迟滞了学生语文素养的全面提高。
书写质量不高。
另外班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说难度加大，我们的教学必须未雨绸缪，需要进一步强化学生的语文基础积累，加大阅读理解训练，切实搞好写作教学，教师还应加强对课改的学习与研究，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，进一步提高学生的综合语文素养。
还有部分学生对新教材新教法仍然不能适应。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容(机动)。
人教版九年级上册语文在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，还安排了议论文和一个单元的文。
2015、2016九年级上语文教学计划
2015---2016学年度九年级语文（上）教学计划一、班级学生现状分析我所任教的2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,二、教材教本分析本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格四、教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣2、能利用汉语音识字、学习普通话3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写4、能联系上下文或查字理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，养成积累语言的习惯5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文读出不同的语气能背诵指定的课文（特别是文言文）6、在教师的指导下，能初步把握课文内容默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯8、认真倾听别人说话，了解主要内容能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号坚持写曰记五、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点1、要突出重点项目的训练2、要继续重视词、句、段的训练3、要重视朗读的指导和训练4、要充分发挥学生的积极性和主动性5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
2014-2015学年度九年级第一学期语文教学计划 (九年级上册)
2014-2015学年度九年级第一学期语文教学计划 (九年级上册)人教版九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为更好完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文学文化素质，同时为下学期的中考做准备，根据学校教研组和语文科组工作计划要求，结合学生实际，特制订如下计划：一、学情分析本学期我担任九年级（４）班的语文教学工作，共有学生３８人，男生３０人，女生８人。
开学初，学校对九年级进行了重新分班，相对而言，九（４）班是年级中基础最差的一个班。
大部分学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。
优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。
个别学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。
口头表达能力和写作能力均比较差。
二、教材分析九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有以下几个特点：1.人文性。
这套教科书以语文与生活的联系为线索．按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
九年级上学期语文教学计划
九年级上学期语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对中华传统文化的兴趣和理解，提升对语文的热爱和学习积极性。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提高表达能力和思维能力。
3. 增强学生的文学素养，培养审美情趣和鉴赏能力。
4. 提高学生的综合语言运用能力，包括听说读写。
二、教学内容1. 诗歌鉴赏通过学习经典的古代和现代诗歌，培养学生的文学素养和审美情趣。
了解诗歌的韵律、表现手法及其意义，提升学生对诗意的理解和感悟能力。
2. 文言文阅读通过选取精选的文言文作品，让学生了解古代文化、思想和人物。
培养学生对文言文的阅读理解和鉴赏能力，启迪学生的思维，提升写作水平。
3. 小说阅读选取经典的中外小说作品，培养学生对小说的鉴赏能力，提高理解和分析能力。
通过分析人物、情节、主题等要素，深化学生的思考能力和审美体验。
4. 修辞手法运用通过学习修辞手法，让学生了解不同的修辞手法及其运用，提高学生的写作和表达能力。
5. 议论文写作通过学习议论文的写作技巧和要领，让学生掌握议论文的结构和表达方式，提升学生的写作能力和逻辑思维能力。
6. 语言应用通过各种实践活动，让学生积累丰富的实际语言运用经验，提高听说读写的综合语言能力。
三、教学方法1. 阅读启发法通过教师导读、分组合作、课外阅读等方式，引导学生主动思考和理解文本，培养学生的阅读理解能力。
2. 课堂讨论法在课堂上进行师生互动和学生自主讨论，培养学生的思维和表达能力。
3. 任务型教学法通过设计各种任务，让学生主动参与到学习中，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 多媒体教学法运用多媒体教学手段，以图文并茂的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
四、教学过程1. 第一课时：诗歌鉴赏导入：通过播放诗歌MV，调动学生学习的兴趣。
主体活动：教师导读和分组合作，学习一首古代诗歌（如《登鹳雀楼》），引导学生理解诗歌的意境和表达技巧。
巩固练习：学生分组进行朗诵和讨论，展示自己对诗歌的理解。
九年级上册语文教学计划
九年级上册语文教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握九年级上册语文教材中的基本知识和技能，能够正确、熟练地运用汉字、词语、成语、句子等语言表达自己的思想感情。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流、阅读理解、写作表达等能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的创新精神、审美情趣和人文素养。
二、教学内容1.教材内容：按照人教版九年级上册语文教材的教学内容进行教学，包括古诗文、现代文、作文等。
2.补充教材：根据学生的实际情况，选择适当的补充教材，丰富教学内容，提高学生的语文素养。
三、教学进程1.第一阶段（第一周至第四周）：进行古诗文的教学，让学生掌握古诗文的基本知识和技能，培养学生的阅读理解能力。
2.第二阶段（第五周至第八周）：进行现代文的教学，让学生掌握现代文的基本知识和技能，提高学生的阅读理解能力。
3.第三阶段（第九周至第十二周）：进行作文教学，让学生掌握作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
4.第四阶段（第十三周至第十六周）：进行复习和检测，查漏补缺，提高学生的语文综合能力。
四、教学方法1.启发式教学：教师要引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
2.讨论式教学：教师要组织学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境教学：教师要创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.评价激励：教师要关注学生的成长过程，及时给予评价和激励，提高学生的自信心和成就感。
五、教学评价1.课堂评价：教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予评价和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的语文能力。
2.作业评价：教师要定期检查学生的作业，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固知识，提高学生的语文能力。
3.考试成绩：教师要关注学生的考试成绩，分析学生的优缺点，制定针对性的教学措施，提高学生的语文成绩。
4.学生自评：教师要引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力，提高学生的语文素养。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解和运用所学的语文知识，提高语文素养。
（2）能够独立阅读课文，理解文章内容，把握作者的观点和态度。
（3）能够正确书写作文，表达自己的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和写作，培养学生的语文实践能力。
（2）通过讨论和探究，培养学生的思维能力和创新意识。
（3）通过模仿和创作，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生诚实、守信、团结、合作的品质。
（3）培养学生关注社会、关注人生、关注自然的意识。
二、教学内容第一单元：古代诗歌1. 《沁园春·雪》2. 《登鹳雀楼》3. 《夜泊牛渚怀古》4. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》第二单元：现代散文1. 《背影》2. 《春》3. 《荷塘月色》4. 《从百草园到三味书屋》第三单元：说明文1. 《中国石拱桥》2. 《苏州园林》3. 《活板》4. 《看云识天气》第四单元：古代散文1. 《出师表》2. 《捕蛇者说》3. 《岳阳楼记》4. 《醉翁亭记》第五单元：古诗文背诵1. 《孟子二则》2. 《庄子二则》3. 《韩愈《师说》》4. 《诸葛亮《出师表》》三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养学生的独立思考能力。
2. 采用案例分析法，以具体的文章为例，深入剖析文章的写作技巧和方法。
3. 采用分组合作法，培养学生团队合作的精神，提高学生的实践能力。
4. 采用情景教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 平时作业：包括课后练习、作文、课堂笔记等，占总评的40%。
2. 期中考试：包括书面考试和口头考试，占总评的30%。
3. 期末考试：包括书面考试和口头考试，占总评的30%。
五、教学时间安排第一单元：2周第二单元：2周第三单元：2周第四单元：2周第五单元：2周六、教学策略1. 激发学生学习兴趣：通过丰富的教学手段，如讲解、朗读、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解和运用本学期所学的语文知识。
（2）提高阅读理解能力，能够快速准确地把握文章主旨和作者观点。
（3）熟练掌握各种文体的写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、讨论、练习等方式，培养学生的语文素养。
（2）通过阅读、分析、总结等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）通过写作实践，培养学生的写作兴趣和能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生的阅读习惯，提高学生的文化素养。
（3）通过学习优秀文学作品，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容第一单元：古代诗词1. 《沁园春·雪》2. 《己亥杂诗》（其五）3. 《江城子·密州出猎》4. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》第二单元：现代散文1. 《背影》2. 《春》3. 《济南的冬天》4. 《从百草园到三味书屋》第三单元：古代散文1. 《孔子游春》2. 《曹刿论战》3. 《出师表》4. 《捕蛇者说》第四单元：说明文1. 《松鼠》2. 《太阳》3. 《沙漠中的绿洲》4. 《听证会》第五单元：古诗文阅读1. 《岳阳楼记》2. 《醉翁亭记》3. 《白雪歌送武判官归京》4. 《渔家傲·秋思》三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例教学：通过分析优秀作品，引导学生掌握相关知识和技巧。
3. 实践教学：通过写作、朗读等实践环节，提高学生的实际能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生的知识掌握和运用能力。
五、教学时间安排本学期共30周，每周2课时。
具体时间安排如下：第一单元：第1-4周第二单元：第5-8周第三单元：第9-12周第四单元：第13-16周第五单元：第17-20周六、教学资源与工具1. 教材：采用九年级上学期语文教材，作为基本教学资源。
九年级语文上册教学计划
九年级语文上册教学计划教学目标：1. 培养学生对中国古代文学经典的兴趣和理解能力。
2. 增强学生的语文表达能力和批判思维能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。
教学内容：1. 科学读课文：通过教授古代诗词和文言文的基础知识，帮助学生正确理解文本，并培养学生独立阅读文学作品的能力。
2. 文言文阅读：重点教授课本中的古文篇章，并进行课外拓展，让学生对古代文学有更全面的了解。
3. 古代诗词赏析：重点介绍唐诗宋词等古代诗词的基本知识，教授相关技巧，引导学生通过诗词欣赏提升自身情感表达和审美能力。
4. 文学作品鉴赏：教授和解读古代散文和小说作品，让学生理解文学作品的复杂性和深度，培养批判思维和分析能力。
教学方法：1. 主动探究法：通过提问、讨论和实践，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动交流法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 多媒体教学法：运用图片、音频等多媒体资源，使教学更生动有趣，便于学生理解和记忆。
4. 扩展阅读法：引导学生进行阅读课外名著，进行扩展阅读，提升学生的阅读能力和文学素养。
教学进度安排：第一单元：古代诗词赏析- 第一课：《静夜思》赏析- 第二课：《江雪》赏析- 第三课：《登鹳雀楼》赏析第二单元：词经典赏析- 第一课：《行宫》赏析- 第二课：《鹿柴》赏析- 第三课：《望岳》赏析第三单元：古文背诵与鉴赏- 第一课：《陶渊明集》选译- 第二课：《神仙字解》选译- 第三课：《辛弃疾选诗》选译第四单元：古代散文鉴赏- 第一课：《白日依山尽》鉴赏- 第二课：《示儿》鉴赏第五单元：古代小说赏析- 第一课：《红楼梦》导读- 第二课：《西游记》导读教学评价方法：1. 教师观察学生的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
2. 学生作业评价，包括课堂作业和课后作业，通过纠错和评分检查学生的理解和掌握程度。
3. 学生自我评价，通过自我评价表等方式，让学生主动参与评价和反思。
九年级语文上学期教学计划
九年级语文上学期教学计划目标本学期的语文教学旨在提高九年级学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养学生的文字鉴赏能力和文学素养。
通过多样化的教学方法和活动，激发学生对语文学科的兴趣，培养他们独立思考和创造能力。
教学内容古代诗词鉴赏通过研究古代诗词，让学生领略古人的智慧和情感表达。
重点研究唐诗宋词，了解其中的意境、韵律和修辞手法。
通过背诵和朗读，提高学生的口语表达能力和节奏感。
文言文阅读与解析研究文言文的基本字词、语法和常用句式，通过阅读文言文文本，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
引导学生学会分析文言文的结构和意义，提高对古代文献的阅读理解能力。
现代文学作品阅读选择适合九年级学生的现代文学作品，帮助学生认识现代文学的特点和发展趋势。
通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够理解和欣赏不同文学作品中表达的思想和情感。
写作与表达通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
引导学生学会撰写不同类型的文章，包括记叙文、议论文和说明文等。
重点培养学生的逻辑思维和组织能力，让他们能够清晰、连贯地表达自己的观点。
教学方法本学期的语文教学将采用多元化的教学方法，包括：- 小组合作研究：通过小组合作，激发学生的互动与合作意识，提高学生的研究效果。
- 情境化教学：通过将语文知识与实际生活情境相结合，提高学生的研究兴趣和应用能力。
- 课外拓展活动：组织学生参加语文阅读、写作比赛等活动，培养学生的阅读兴趣和创作能力。
教学评估为了全面评估学生的研究情况和进展，将采用以下方式进行教学评估：- 课堂表现评价：包括学生的参与度、表达能力和合作意识等。
- 书面作业评价：通过书面作业检查学生对知识的掌握情况和运用能力。
- 小组项目评价：对小组合作项目进行评估，考察学生的合作能力和创造性思维。
- 阶段性测试评价：进行阶段性测试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
教学安排注意：教学进度及具体活动安排可能根据实际情况进行调整。
2015初三上学期语文教学计划(范文)
2015初三上学期语文教学计划（范文）
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
下文为您准备了2015初三上学期语文教学计划：
本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
九年级上册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(79年级)》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。
在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。
从情感、态度、价值观方面来说，九年级上册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。
它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。
在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。
本册六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。
九年级上册语文教学计划(一)
九年级上册语文教学计划（一）
一、教材简析
本教材是课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和认同多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
符合学生的身心产业发展特点，适应学生的认知发展水平，源远流长友好往来学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和乡土气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
二、目的要求
培养学生自立自强语文培养的思想感情，指导学生正确的理解想像和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们必需具有适应实际需要的写字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德品格修养和审美情趣，他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
三、教学策略
1 十分积极倡导自主合作，探究的学习方式。
2 努力建设开放而有活力的语文课堂。
3 多开展语文科实践活动，如采访，调查，演讲等。
4 提供写作的机会及其散文诗展示的平台。
5 开展课外阅读，举办读书交流会。
四、学情分析
本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文家长知识较感兴趣，有一定的基础，上课想要积极参与，但大部分人比较懒散，
没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力均比较差。
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岑巩县第四中学2015-2016年第一学期
九年级（1）（4）班语文教学计划
科任教师：伍芸
丹桂飘香，又迎来新的学期。
本学期我担任九年级（1）（4）班的语文教学工作，为了使教学工作有理有序的完成，特拟订此教学工作计划：
一、本班学生基本情况分析：
九年级（1）班45人，其中男生26人，女生19人；九年级（4）班44人，其中男生26人，女生18人。
由于学校是新建学校，今年第一次招生开学，生源来至全县十一个乡镇，总分成绩都在300多分到400多分之间，参差不齐，留守儿童居多，从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是女生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有少部分同学口语表达及写作能力较强，有几个学生作文文理不通，错别字到处即是，病句随处可见，字迹东歪西斜，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。
而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的男同学在充当主力军。
所以，针对以上情况，我越发觉得肩上担子太沉重了。
二、教材分析：
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作。
口语交际。
综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标：
（一）、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
4、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
5、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
6、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。
45分钟能完成不少于500字的习作。
（三）口语交际
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
（四）综合性学习
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
同时在上课过程中，如第三单元9课《故乡》中的杨二嫂，可渗透《中华人民共和国刑法》；10课《孤独之旅》中的杜小康辍学，可渗透《中华人民共和义务教育法》和《中华人民共和未成年人法》；13课《心声》中的教师应平等对待学生李京京，可渗透《中华人民共和义务教育法》；第五单元17课《智取生辰纲》中的杨志的财物被抢劫，可渗透《中华人民共和国刑法》；20课《香菱学诗》中的苦命孩子香菱，可渗透《中华人民共和国妇女权益保障法》。
2、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
3、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻
炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。
4、认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
五、教学内容及课时、进度安排：
2015年9月15日。