班级文化建设童谣
童谣教学设计（通用5篇）
童谣教学设计童谣教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的童谣教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
童谣教学设计1【活动目标】1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
3、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
【活动准备】1、童谣录音(用《杨柳青》音乐作伴奏)。
2、白板图谱。
【活动过程】一、游戏“我问你答”，幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友，我有个问题想要问问你们，你知道自己姓啥吗?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏，我问到你的时候，你再回答我好吗?老师问“你姓啥”，幼儿回答“我姓X”。
那你们知道我姓啥吗?有的小朋友知道，有的不知道，那你们应该怎么问我呢?(幼：你姓啥，师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师!二、欣赏、理解童谣。
1、我们每个人的名字前面都有一个姓，今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣，我们一起来听一听，童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细!(欣赏第一遍童谣)2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是怎么问他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说!(你姓啥，我姓黄)你觉得有趣吗?那你们再来听我念一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。
(欣赏第二遍童谣。
)3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢哪一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱，并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱，一起念。
你们真厉害，帮我把图谱填完了，那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢，我们试试看!刚才我们念了一遍之后，你觉得哪一句比较难?(拎出难句，重点练习)这一句是怎么说的?我们一起说!还有吗?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念，行吗?(行)老师这里也有一首好听的音乐，那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢。
文明礼仪童谣大全
文明礼仪童谣大全小学生文明礼仪诗歌童谣课前准备歌上课铃声响赶快进课堂书和文具盒摆在桌子上起立要站直坐下不乱晃不做小动作上课要听讲发言先举手回答要响亮学会守纪律做个好学生-！好习惯“三字歌” 小学生要做到孝父母遵教导会使用文明语遇外宾要知礼帮残疾乐助人不打架不骂人要诚实不说谎损公物要赔偿捡东西要上交借东西要归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好不旷课不迟到对老师有礼貌好习惯要养成人人夸我顶呱呱升国旗三字歌星期一操场上奏国歌升国旗大家都行注目礼少先队员行队礼小朋友要严肃小眼睛看国旗身站直不乱晃唱国歌要响亮将来长大了建设祖国更美丽防近视三字歌防近视三字歌小朋友要知道近视眼看不远做事情不方便防近视不算难做起来要认真读书时坐端正写字时三个一眼保操自觉做要认真眼才亮光线暗不看书阳光下不看书坐车子睡床上要记住也不看书三字歌记心中防近视会成功亮眼睛人人夸学习工作顶呱呱文明礼仪歌谣一同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好。
分别再见别忘了，若求人，请字先，最后别忘说谢谢，影响别人，对不起，回答请说没关系。
做个文明好孩子，人人夸奖数第一。
文明礼仪歌谣二学习争先虽重要，文明礼貌也要好。
学校规定都遵守，见到老师有礼貌。
同学之间要友爱，友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到。
歌谣三：文明乘车歌同学们，要记牢，上下车时队排好。
上了车，不乱跑，准备零钱去买票。
车厢里，不大叫，安安静静秩序好。
有座位，不去抢，老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。
讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。
歌谣四：都夸白兔有礼貌小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。
小白兔，往回跑，站在桥头把手招。
公公请您先过吧，一步一步要走好。
河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
歌谣五：校园美教学楼，真热闹。
杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
班级文化建设材料
各具特色共绘明天———毓小08级班级文化建设说明春夏秋冬，各有所长，各具风采；08届四个班级，朝气蓬勃，各有特色。
我们以春、夏、秋、冬景物为背景，赋予精神，寄希望：四个班级各具特色、一起成长，共绘教育的蓝图；229个孩子张扬个性、快乐学习，同书美好的童年。
一年一班——笋芽儿乐园春天赋予大地绿色，赋予人们希望。
春笋象征节节上升，象征健康成长。
我们一年一班这些刚踏入校门的小学生就像笋芽儿。
因此，我们力求让班级布置洋溢春天气息，让学生能在生机勃勃的春天里，尽情地欢笑、歌唱、舞蹈……一、班级主题：春之笋二、班训：笋芽儿向上，再向上！（不仅是身体的长高，学识的增长，还有品德的养成）三、班级主要版块：1.班级主题图2.“笋芽儿乐园”：此版块为感恩角，上面张贴学生生日表、学生活动剪影……3.“春光下笑”：此版块为宣传栏。
4.“春雨中唱”：此版块张贴每周必背古诗。
5.“春泥中想”：此版块张贴数学优秀作业和有思考价值的题目。
6.“春风中舞”：此版块张贴学过的英语单词，以便学生复习记忆。
7.“春色醉人”；此版块本打算作为荣誉墙，但因一年级没有奖状，现张贴仿编作品。
一年2班——阳光之家金色的阳光，迷人的沙滩，抱着帆板，奔向大海，欢声阵阵……光着脚丫，捡拾贝壳，歌声串串……这是火热的夏天里孩子们最向往的乐园。
本班教室以“阳光.沙滩”为主题图，以“播种习惯收获快乐”为班训，意在告诉刚入学的孩子们：上学如上沙滩一样令人向往，学习如拾贝一样有趣，又如帆板一样充满挑战，但是，欲拾得更多更美的贝壳、想扬帆得胜，就得遵守规则、养成习惯、讲求学问、付出辛劳！主题图外，皆以沙滩为背景，以金黄、红色为主调，主题鲜明，热情洋溢，朝气蓬勃。
主要板快有：小螺号——宣传栏海螺赞歌——荣誉榜（今暂贴孩子最了不起的作业：仿编诗歌）海妈妈浪娃娃——感恩角沙滩拾贝——得意作业展古诗BEI BEI BEI英语ABC一年3班——桃李园本班班级文化建设以“秋天”为主题，众所周知，“秋”喻意着丰收，班级的主体图也体现这点，以“一颗颗饱满的种子正在发芽……”为班级的班训，以“桃李园”为班名。
儿歌总结语(9篇)
儿歌总结语第1篇儿歌：宝宝的菜园一进幼儿园，看见我们小菜园，菜园里面很齐全，菠菜、韭菜、小油菜，它们都是无公害，宝宝吃了这些菜，身体健康长得快。
儿歌：小纸杯小纸杯真环保，用完之后别扔掉，小朋友们来利用，动手动脑来操作，剪出许多花样来，剪朵雪花墙上飘，剪个太阳当空照，剪个娃娃咧嘴笑，剪个皮球蹦蹦跳，宝宝剪得真正好，废旧物品是个宝。
儿歌总结语第2篇哈吉芦中学优秀童谣征集活动综述接到区教育局开展优秀童谣征集活动的通知以后，我校校长办公会立即安排部署，认真组织我校学生进行了童谣征集活动。
一、组织有力，活动有序开展接到区教育局开展童谣征集活动的通知以后，xxx校长高度重视，立即组织政教处、教务处召开校长办公会，制定了《萩芦中学关于开展优秀童谣征集活动的活动方案》，并通知相关人员开会实施。
各班班主任老师及语文老师通力协作，按照制定的方案认真执行，组织我校学生进行了童谣征集活动。
二、多方发动，活动有声有色在活动过程中，全校老师及学生都积极动作，有的组织学生加紧创作，有的组织学生从身边搜集，与家长共同创作，总知是全面发动，力求创作出优秀的童谣作品。
在活动中，在师生的共同努力下，我校收集了20多本童谣作品。
三、成果喜人，活动效果显著本次童谣征集活动，我们突出了原创和搜集相结合，既锻炼了广大学生的创作能力，又锻炼了学生们的社会实践能力。
而且所征集的童谣中充满时代气息，充分体现了爱党爱国爱家乡情感，贴近实际，贴近生活，健康向上，简洁明快，体现了童心童趣。
本次征集活动，既是加强和改进未成年人思想道德建设的活动，也是为未成年人办实事办好事的一项活动，这次活动，也是家长和学校再次沟通的机会，搭建了教师、家长和学生们共同创作、共同交流的平台。
萩芦中学2012年4月10日儿歌总结语第3篇为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，引导他们以蓬勃向上的精神面貌迎接春天，我校根据xx文明办【xx】1号文件要求，认真开展了优秀童谣征集活动。
童谣绕口令-背诵
三字童谣每日背诵2012-11-01从今天起，要求孩子背一背其他的童谣，我发到共享里了，大家可以打印出来让孩子读课外读物时多读一读，到时班级一起朗诵时，可以背齐，大家辛苦了，指导孩子背熟、多认字。
2012-11-011、元宵月婆婆，敲铜锣，星宝宝，满天坐。
不听戏，不赛歌，过元宵，比灯火。
2、小白杨小白杨，排成行，拍拍手，把歌唱。
快快长，快快长，挡住尘，筑绿墙。
3、万花筒圆筒筒，小孔孔，往里瞧，有彩虹，彩虹散（sàn)，有花园，花园大，变幅画。
会读词语：婆婆铜锣白杨花园拍手彩虹往里圆筒小孔歌唱快长（zhǎng) 绿墙11月5日每日背诵4、雁哥哥雁妹妹雁哥哥，雁妹妹，守纪律，排成队。
不游山，不玩水，向春天，一起飞。
排成“一”，排成“人”，唱着歌，不掉队。
5、小画眉小画眉，演口技。
学什么，A B C。
谁教的？小弟弟。
我会读词语：哥哥画眉妹妹弟弟什么春天口技游山纪律玩水掉队起飞11月7日、8日、9日每日背诵6、小麻雀唧唧唧，喳喳喳，一说话，就吵架。
小麻雀，不像话，好娃娃，不吵架。
7、小蝌蚪桃花水，轻轻流，小蝌蚪，乐悠悠。
东看看，西瞅瞅，排着队，去春游。
8、碰碰船桃花瓣，像小船，小蚂蚁，上船玩。
风吹来，船碰船，小池塘，变乐园。
我会读词语：麻雀唧唧喳喳说话娃娃吵架桃花轻轻蝌蚪乐悠悠东看看西瞅瞅春游小船蚂蚁池塘乐园11月10日、11日每日背诵9、蚕茧（jiǎn）蚕宝宝，睡觉觉。
做个梦，变蜜枣（zǎo）。
10、小老鼠学电脑小老鼠，学电脑，按鼠标，喵喵喵(miāo)，大黑猫，上台教(jiāo)，小老鼠，吓一跳。
我会读词语：宝宝睡觉蜜枣老鼠电脑鼠标黑猫吓一跳蚕茧喵喵11月12日11 小泥鳅(qiu)想钓它，不上钩，要抓它，滑溜溜。
小泥鳅，扭呀扭，钻到哪？泥里头（tou）。
11月13日12 小绵羊小白猪小绵羊，会打扮，留卷发，戴耳环。
小白猪，胖嘟嘟，睡觉觉（jiao）,打呼噜（lu）.我会读词语两遍：滑溜溜泥鳅里头绵羊打扮卷发耳环上钩胖嘟嘟睡觉打呼噜11月14日13 大熊猫大熊猫，个头矮，胖墩墩，逗人爱。
四年级童谣怎么写
四年级童谣怎么写简单幼儿童谣范例大全篇一1、七彩的太阳春夏秋冬的太阳是什么颜色？冬天的太阳是火红的，它能把冰雪融化带走严寒。
秋天的太阳是金色的，它把大地披上了一层金色的外衣。
我希望夏天的太阳是绿色的，他能为人们带来一丝清凉。
春天的太阳是什么颜色？它是赤橙黄绿青蓝紫，噢！春天是七彩的太阳。
我的小手真能干2、小青蛙小青蛙眼睛大，绿衣裳宽嘴巴。
它是捉虫小能手，看见虫子吃掉它。
3、我是环保小卫士你拍一我拍一，不能随便丢垃圾。
你拍二我拍二，爱护花草是好事。
你拍三我拍三，不能随地来吐痰。
你拍四我拍四，公共设施莫涂字。
你拍五我拍五，防风放沙多种树。
你拍六我拍六，不让清水白白流。
你拍七我拍七，节约用电要牢记。
你拍八我拍八，保护动物人人夸。
你拍九我拍九，废旧电池不乱丢。
你拍十我拍十，我是环保小卫士。
4、争当节水小能手小朋友来洗手，洗完手关龙头。
莫让清水白白流，争当节水小能手。
5、新童谣打花巴掌拍嘿正月正，家家户户挂红灯。
打花巴掌拍嘿二月二，拉起手来结伙伴。
打花巴掌拍嘿三月三，文明礼貌要当先。
打花巴掌拍嘿四月四，举办奥运头一次。
打花巴掌拍嘿五月五，保护环境多种树。
打花巴掌拍嘿六月六，清洁卫生要洗手。
打花巴掌拍嘿七月七，努力学习争第一。
打花巴掌拍嘿八月八，人人遵守交通法。
打花巴掌拍嘿九月九，果皮纸屑不乱丢。
打花巴掌拍嘿十月十，我们大家全来齐。
自己编童谣字篇二颠倒歌二年级胡文宇说颠倒，我最棒。
柳树上，结辣椒，桃树上，结石榴，小老鼠，抓小猫，鱼飞天，鸟入水。
你说搞笑不搞笑？有关小学生童谣怎么写篇三1.杨洋：你总是彬彬有礼、乐于助人。
运动场上，你敢打敢拼，多次摘金夺银。
数学上也不能掉以轻心哦！并希望你努力提高写作水平，做个能“武”亦能文的人。
2.何礼雪：看到课堂上，你那一如既往的专注眼神，老师深深地感到欣慰；看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动。
老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧！老师期待着你能更主动的发展自己其他方面的才能，相信你的人生会更精彩！3.刘炼：你活泼开朗、口才伶俐；你思维敏捷、作业迅速。
弘传统经典 创特色班级 ——“玉兔班”传统文化教育特色班级建设之案例
弘传统经典创特色班级——“玉兔班”传统文化教育特色班级建设之案例摘要】传统文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精华。
班级文化关系着一个班级的学习生活风气，对学生的人格发展及品德塑造有关键作用。
通过结合传统文化教育，开展班级活动，创建特色班级，形成积极向上的班级文化氛围，从而培养学生形成良好的道德信念与理想。
根据本班学生特点，结合本校办学理念，在我班开展以下传统文化教育建设。
【关键词】传统文化班级建设传统文化教育一、设计思路以弘扬中华传统文化为主线，结合学校“凤池书院”精神内涵，根据我班二年级学生特点，创设全面和谐发展的班级环境，以特色活动为载体，弘扬传统经典，引导学生感受中国传统文化，从而培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感。
班名：玉兔班班风：知书达理，博学善思班训：动如脱兔，静如处子。
自强不息，厚德载物。
班级建设目标：1.通过传统文化建设活动，促进学生全面发展，加强学生道德修养；2.落实社会主义核心价值观，促进学校传统文化教育开展。
二、实施过程（一）班级文化建设——传统文化育我“心”1.制作班牌，在班级门口张贴班级合照、班训、班徽和班主任寄语等。
2.教室黑板上方张贴班训、班徽，体现班级特色及个性。
3.班级侧墙张贴班规“玉兔之约”，对学生进行教育，营造良好班级氛围；4.教室后墙根据学生实际情况设计，开展学经典活动比赛排行榜，营造良好学习传统文化氛围；5.在班级醒目位置张贴传统文化经典内容、名人名言画像；6.班级外走廊布置励志格言、“阅读经典”课外阅读排行榜等内容；7.班级图书角摆放《论语》、《弟子规》、《百家姓》等传统文化书目，使学生感受传统文化之熏陶。
（二）班级特色活动——传统文化育我“行”1.晨读《日有所诵》，感受童谣之韵学生早上到校后晨读10分钟，由晨读员带领学生诵读传统童谣儿歌，让诵读经典童谣形成常规。
“一日之计在于晨”，学生通过每天早读的时间，潜移默化中感受传统童谣之美，感受传统文化熏陶。
小学童谣比赛活动方案
一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，它以简洁、生动、富有韵律的语言，传递了丰富的情感和知识。
为了弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的语言表达能力，激发学生的创新精神，我校决定举办一场小学童谣比赛活动。
二、活动目的1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 传承和弘扬我国优秀的传统文化，增强学生的文化自信。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校一至六年级学生六、活动内容1. 童谣创作：学生自选一首自己喜欢的童谣，进行改编或创作，要求语言生动、富有创意。
2. 童谣演唱：学生以个人或小组形式，进行童谣演唱，要求演唱姿势端正，表情自然，音准准确。
3. 童谣表演：学生结合童谣内容，进行创意表演，如舞蹈、武术、情景剧等，要求表演形式新颖，富有创意。
七、活动流程1. 报名阶段（2022年9月1日-9月15日）- 学生自选童谣，进行改编或创作。
- 学生填写报名表，报名参加比赛。
2. 初赛阶段（2022年9月16日-9月30日）- 学校组织评委对报名作品进行筛选，确定参赛名单。
- 参赛学生在规定时间内，完成童谣演唱和表演。
3. 复赛阶段（2022年10月1日-10月10日）- 参赛学生进行童谣演唱和表演，评委现场打分。
- 确定进入决赛的选手。
4. 决赛阶段（2022年10月15日）- 进入决赛的选手进行童谣演唱和表演，评委现场打分。
- 颁发奖项。
八、活动奖项设置1. 优秀作品奖：评选出10个优秀童谣作品，颁发证书和奖品。
2. 优秀演唱奖：评选出10个优秀演唱选手，颁发证书和奖品。
3. 优秀表演奖：评选出10个优秀表演选手，颁发证书和奖品。
4. 优秀组织奖：评选出优秀组织单位，颁发证书和奖品。
九、活动筹备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动流程、时间、地点、人员安排等。
班级文化建设“六有”
班级文化建设“六有”作者：陈卓来源：《现代教育科学·小学教师》2010年第05期一、有“花香”植物是生命,有了绿叶红花,教室充满生机;动物是生命,有了金鱼的游弋,教室充满活力。
也许,你会觉得:一个班级有这些东西,太烦琐了,学生若把花碰翻了,把鱼缸打碎了,班主任凭空又多出好些事了。
可这恰恰能够约束学生们的行为,同时吸引每个人为班级贡献一些个人的资源,吸引每个人为班级倾注更多的心血,从而培养他对班级这个“家”的更深刻的情感。
在养花养鱼的过程中,我的学生不仅仅在关注生命成长的过程,也在养心啊——善心、恒心、细心、耐心、责任心……二、有“书香”阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。
所以,让大脑充满智慧的最好办法,就是让读书成为我们每天的生活。
我校多年来一直开展“创建读书型校园”活动。
为了使学生读好书,好读书,学校每周开设一节阅读课,并把每年的5月,10月设为读书月;还针对不同年级的特点给每班配备了一整套,共42本的少儿经典读物,同时我还动员学生从家里带来自己看过的书和同学们共同分享,并且每月定期召开一次读书汇报会,形式多样、内容丰富,深受孩子们喜爱。
比如上个月召开的《四季书香伴我成长》,目的是让学生收集有关四季方面的成语、古诗、儿歌等内容,学生们有的在书中找,有的上网查,热情十足。
除此以外,我还要求家长每学期和孩子共同读一本书。
多年的经验使我领悟到:只要学生找到读书的真正乐趣,就会越来越喜欢读书,乐于在书的世界里流连,在书的世界里陶醉……三、有“心语”黑板、墙壁是“心语”的开发地。
在我们学校每个班黑板的固定角落,每天都会由学生写上一句名人名言,哲理警句。
魏书生说“我觉得格言警句,像一盏盏心灯,他在学生心灵中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。
”天天点“心灯”,这一盏盏思想的明灯,将引导学生树立起正确的人生观和世界观。
校园绿色童谣(一)
校园绿色童谣（一）校园文明童谣一1班何欣悦讲文明，讲礼貌，见到老师问声好，尊敬师长要做到。
课间休息不追跑，学校秩序维护好。
同学之间要团结，互相帮助觉悟高。
（指导教师：高俊玲）习惯好，进步快一1班班训班规与人见面问声好，事事谦让懂礼貌，小事不要去计较，朋友只多不会少。
学习勤奋不懒惰，多写多读多动脑，只要自己多努力，学习成绩一定好。
做好眼睛保健操，保护视力很重要。
站队做到静齐快，三队“大雁”出学校。
室内处处无脏物，环境卫生保护好。
课下认真做游戏，不追不打不耍闹，（坏）人电水火和交通，安全第一永记牢。
好孩子一３班朱绍根好孩子，起得早，刷牙洗脸咪咪笑。
吃过早饭上学校，不走神，不耍闹，课上课下听师教，德智体美样样好。
（指导教师：周英）老师的微笑四1班张琪老师，请你笑一笑，您的笑，让我们追寻花儿的芬芳，您的笑，让我们寻觅草儿的成长，您的笑，让我们知道——应该好好学习，应该诚实守信，应该遵纪守法，应该多加累积……有多少新苗，在您的培育下茁壮成长，这其中，包含您的多少辛劳，多少微笑……我们的丰富知识，都来自您的淡淡一笑，或喜笑开颜。
是您的笑，给了我们鼓励，让我们走向社会，走向知识的殿堂……您的笑，让我们想到那美丽而又轻松的时刻，您的笑，让我们心情倍感舒畅。
啊，感谢老师，感谢您的微笑！（指导教师：孙丽娅）绿色歌谣四3班安琪同学们，要记好，环保知识可不少。
告诉你，这几条，每时每刻要记牢。
河水清，鱼儿跳，大家可要保护好。
树叶长，树叶茂，千万不要乱砍掉。
好东西，味真美，包装乱扔可不好。
田园乐，大家享，保护这片绿色场。
环保意识很重要，你我共同来提高。
（指导教师：梁艳）共创卫生城五3班李松看到垃圾弯弯腰，见到小草抬抬脚；随地吐痰不文明，汽车尾气要减少；废旧电池不乱丢，果皮放进垃圾箱；各种垃圾要分类，节约用水要做到；共创美好卫生城，唐山市民齐欢笑。
（指导教师：律素香）十点儿歌五3班郑伟然劳动卫生干净点儿，领巾佩带齐全点儿，周围环境美化点儿，两操动作规范点儿，班级建设贡献点儿，书香文化多一点儿，语言行为文明点儿，路队排得整齐点儿，争创十星早一点儿。
班级礼仪管理制度儿歌
班级礼仪管理制度儿歌一、关于班级礼仪我们是一群小朋友，每天都在一起玩耍，但要记得礼仪很重要，文明礼貌是基本要求。
二、关于准时到校每天早晨我们来到学校，准时到校是应该做到，老师在等待我们的到来，不能迟到要记得提前预报。
三、关于饭前洗手吃饭前要记得洗双手，卫生干净才能吃得好，不要忘记用肥皂擦洗，饭后也要再洗一遍。
四、关于语言文明说话要文明不要乱，礼貌用语要经常说，不要随意乱说话，更不要说话声音太大。
五、关于队形整齐走路要排成一队伍，整整齐齐不要乱走，维持队形才能保持安全。
六、关于礼貌用语见到老师要说声早，尊敬长辈也要礼貌，谢谢对不起请问候，这些用语要记得用。
七、关于文具整洁书包里的文具要整齐，不要懒惰乱丢弃，笔记本铅笔记得收，整洁干净才能有效。
八、关于课堂进出上课要按时进教室，不准迟到不准缺课，进出教室要安静入座，不要打扰老师听课。
九、关于用餐礼仪吃饭时要坐端正，不要趴着不要手扶腮，慢慢嚼食不要嘴含食，不要说话时还有食。
十、关于游戏规则玩游戏要遵循规则，不能欺负小朋友，听到“停”时要停止。
十一、关于校服整洁校服要整洁干净，不要皱巴巴不要脏，带领小朋友保持整洁，享受学习的乐趣。
十二、关于赛事精神参加比赛要拼尽力，不要抱怨不要怠慢，互相支持互相鼓励，团结合作是胜利。
十三、关于集体荣誉班级荣誉我们珍惜，每个人都是班级一员，团结一心共同努力，合作共赢才能成功。
十四、关于节约用水洗手洗脸要节约水，用水用电要珍惜，保护环境是我们共同责任，节约用水是我们义务。
十五、关于班级管理班干部要负责任，组织班级活动要有计划，班级管理要有条不紊。
十六、关于心灵美好心灵美好是最重要，互相帮助互相理解，团结友爱让我们快乐，班级礼仪要牢记心间。
以上是我们的班级礼仪，每个小朋友要牢记，文明礼貌是我们的基本，共同努力让班级更美好。
欢迎大家加入我们的大家庭，一起学习一起进步，班级礼仪是我们的底线，共同维护班级秩序。
2024年大班语言嘉兴童谣教案
2024年大班语言嘉兴童谣教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动指导手册》第五单元“嘉兴童谣”，具体内容包括：第一章“嘉兴童谣概述”，详细介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类；第二章“经典嘉兴童谣”，详细解析三首具有代表性的嘉兴童谣《月光光》、《数鸭子》和《小老鼠上灯台》。
二、教学目标1. 让学生了解嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，增强对地方文化的认识。
2. 学会朗读三首经典嘉兴童谣，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对民间传统文化的兴趣，激发传承和弘扬优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学重点：三首经典嘉兴童谣的朗读和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首嘉兴童谣《月光光》，引导学生关注地方民间文化，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍嘉兴童谣的历史背景、特点及分类，让学生对嘉兴童谣有全面的了解。
3. 示范：教师朗读三首经典嘉兴童谣，让学生感受童谣的韵律和节奏。
4. 互动：学生分小组，每组选择一首童谣进行朗读和表演，教师点评并指导。
5. 练习：学生跟随录音，朗读三首童谣，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 嘉兴童谣概述历史背景特点分类2. 经典嘉兴童谣《月光光》《数鸭子》《小老鼠上灯台》七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的嘉兴童谣，进行朗读和表演，录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师点评并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在朗读和表演过程中的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他地方的童谣，进行交流分享，拓宽视野。
组织一次童谣比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：嘉兴童谣的韵律感和节奏感。
2. 教学过程中的互动环节：学生分小组进行朗读和表演。
3. 作业设计：选择一首嘉兴童谣进行朗读和表演，录制视频。
从“童诗琅琅”到“诗童朗朗”——浅谈如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化
从“童诗琅琅”到“诗童朗朗”——浅谈如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化作者：李文芬来源：《新教育·科研版》 2018年第2期【摘要】本文以“如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化”为主题，从“诗意空间的创设与班级管理文化的相融”、“读诗平台的搭建与学习型群体的打造”、“评诗论坛的开拓与自主管理的培养”、“写诗模式的提炼与班级特色文化的提升”等四个方面阐述了具体实施的方法。
这些方法经过实践验证，可促使学生在“多元读诗、创意写诗、巧妙用诗”等活动中习得一种文化、获得多种能力，可促使班级在童诗文化里形成良好班风、促进诗意行为、凸显班级特色，对班级管理柔性化、诗意化具有一定的借鉴意义。
【关键词】班级文化童诗学习诗意管理什么是文化？文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
由此推之，班级特色文化则是班级成员在班级发展过程式中所创造的富有个性的物质财富和精神财富。
每一个班都是一个独立的群体，有其共性，亦有其个性。
班级之间的区别，不在于年级、班别，而在于这个班级所蕴含的共同的精神文化以及由此寅生出来独特的精神风貌、行为习惯。
简言之，班级特色文化是一个班级的灵魂，它基于班级而生，班级又因它显示个性，彰显生命。
因此，管理一个班级，应从班级特色文化入手，润其底色，厚其根基，以文化养人，以文化育人。
本学期，笔者接手了一个新的班级——三（1）班，58个孩子，个性不一，棱角分明，如何聚沙成塔？独具特色且被他们所认可的班级特色文化是最好的粘合剂。
基于学生所处的年龄、学情所需以及本人所长，笔者决定将班级特色主题定为“小诗童、大世界”，选取诗歌海洋之一粟——“儿童诗”作为班级特色文化主要载体，巧妙地将“童诗活动”渗入班级管理的方方面面，让学生在读诗、写诗、评诗等活动中感受诗趣、诗味、诗意，在学习上拥有“诗人之智”，在行为上拥有“诗意之美”，在情怀上拥有“诗乡之境”。
如何将笔者所图化为现实？首先得让三（1）班的小伙伴们喜欢上这个新朋友。
绿色校园童谣
校园新童谣前言新童谣是学生需要的现代文化，学生童年生活的方方面面皆可在童谣中得到反映，唱着童谣的日子是幸福快乐的时光。
学习的时候，游戏的时候，吃饭的时候，闲逛的时候，都有童谣渗透其中，给同学们带来精神的滋养。
童谣无时、无处不在影响着学生的心灵。
新童谣是合着时代的节拍，和着学生生活的旋律，让学生成为成长的主人。
新年初，我校出台了“唱响新童谣打造特色学校”的规划。
让新童谣伴随我们的学生健康成长。
根据计划正在扎实的推进着，从三月份广泛宣传发动以来，同学们热情很高，搜集童谣、吟诵童谣、感受童谣、创编童谣。
使简洁明快、朗朗上口的新童谣在校园中广泛传唱。
以童谣传唱的形式以健康的歌谣占领学生课余生活领域，推进学生日常行为习惯和文明礼仪的塑造和养成，引导学生在传唱、创编与表演活动的过程中净化1心灵，提高素养。
同时，我们把同学中广泛传唱的、贴近现代学生生活的、具有积极向上情趣的新童谣编辑成册，作为我们的打造特色学校的校本教材。
让更多的同学得到更好的精神食粮和文学素养。
为此，《如燕呢喃》虢镇小学学生童谣集第一辑已经在2009年11月份与大家见面了。
在这小册子里凝聚着虢镇小学领导和师生的热情和智慧。
今天，虢镇小学《校园新童谣》第二辑又和同学们见面了，这一辑更完整地体现：虢镇小学同学们的智慧和才能，散发着宝鸡虢镇本土的芳香，还体现着虢镇小学的办学理念和办学水平。
21、感恩之心感恩之心，人当养成。
感恩父母，给我生命；感恩自然，让我生存；感恩老师，启迪心灵；感激伙伴，共享温馨。
感恩感恩，永存我心，和谐社会，健康自身。
2、校园文明谣校园里，真热闹。
树儿青，花儿俏。
同学们，蹦又跳。
讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。
见同学，问声早。
爱环境，出新招。
校园美，齐欢笑。
33、我的教室教室里，新桌椅，可以升降可以移。
四个轮子在桌底，轻轻一动就对齐。
黑板改用多媒体，声像同步效果奇。
小朋友呀笑嘻嘻，4、一周行为歌星期日，到户外做调研，搞竞赛参加活动成长快新世界，新时代会创新，能实践新式人才人人爱5、四季活动歌4小朋友，听仔细放下鼠标遥控器推开房门走出屋外面有个新天地山水长，天地宽世间万物尽奇观书读遍，仍有限还需亲身去实践大自然，是名师增悟性，长真知生活多彩人多智从小不做书呆子6、五字经百念善为首万事学当先胸有龙凤志誓偿父母愿5为人子女者千万别娇惯娇是家人宠懒是自己惯家境不如意切莫怨祖先将相本无种好汉地换天人前讲体面不在吃与穿寒门多才俊奢华少伟男粗布百姓衣开水家常饭卫生断病源6锻炼身强健娱乐固然好耗财费时间出行多看路读书心要专从师很重要自身更关键能吃苦中苦敢碰难上难深思出灵感久战克雄关博学生才气德高有尊严从小品德正长大路不偏7一勤治百病前程大无边7、比学习我想和你比一比我穿金，我戴玉我家玩具满屋地就比上课守纪律看谁练习做得好看谁举手最积极我这还要挑战你比摘星，比摘月难题我就没怕过8甲：同学同学我问你乙：比就比，谁怕你甲：不比金，不比玉乙：比就比，谁怕你甲：挑战我，我更乐乙：不比星，不比月就比回家写作业看谁作业独立写看谁一点不出错甲：比学习，争模范比出输赢怎么办乙：逛北京，随便看输的掏钱赢的管饭合：拉勾——上吊——说好了不变8、打开窗清早起，打开窗——阳光走进来，洒在我身上；晨风跑进来，摸摸我脸庞；鸟语和花香，一起飘进房……9、小小花苞小小花苞，裹着白袄，站在冰雪里，迎候春天到。
传统童谣盖花楼教案
传统童谣盖花楼教案教案标题：传统童谣《盖花楼》教案教案目标：1. 通过学习传统童谣《盖花楼》，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解童谣《盖花楼》的歌词内容和意义。
2. 掌握童谣的基本旋律和节奏。
3. 学会合唱童谣，并配合简单的舞蹈动作。
教学准备：1. 《盖花楼》童谣的歌曲录音或视频。
2. 班级音乐播放设备。
3. 盖花楼的图片或模型。
4. 舞蹈动作示范视频或教材。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回忆童谣的概念，询问学生是否听过或唱过童谣。
2. 播放《盖花楼》童谣的歌曲录音或视频，让学生先感受整首歌曲的旋律和节奏。
正文（25分钟）：1. 分段教学歌词内容：将童谣《盖花楼》的歌词分成几个段落，逐段教学。
先帮助学生理解每个词的意思，然后教导正确的发音和语调。
2. 教学基本旋律和节奏：逐句示范唱歌，让学生跟随唱。
强调正确的节奏感和音高。
3. 学习舞蹈动作：根据舞蹈动作示范视频或教材，教导学生简单的舞蹈动作，与童谣的歌词和旋律相配合。
巩固（10分钟）：1. 分组合作练习：将学生分成小组，让他们在小组内合作练习童谣的歌唱和舞蹈动作。
2. 小组展示：每个小组轮流展示他们的合唱和舞蹈表演，其他小组进行观摩和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对童谣《盖花楼》的理解和感受。
2. 引导学生思考传统童谣的重要性和价值，以及对传统文化的保护和传承的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生自己编创童谣歌词，或者改编现有的童谣歌词，表达自己的创意和想法。
2. 组织学生参观传统文化相关的展览或活动，拓宽他们对传统文化的了解和认识。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、舞蹈动作的准确性和配合度。
2. 听取学生对童谣《盖花楼》的理解和感受的分享。
3. 评价学生在小组合作中的表现，包括合作意识、团队协作和互相帮助的程度。
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班级文化建设童谣
不为后退找任何借口， 要为前进创各种条件。 愿望不是行动的彩虹， 行动才是果实的雨水。 今日我比他人快一步， 明年更比他人高一头。
给自己养成个好习惯， 为别人留下个好环境。 你随手丢弃的是垃圾， 我弯腰捡起的是品质。 顺手捡起的是一片纸， 纯洁的是自己的心灵； 有意擦去的是块污渍， 净化的是自己的灵魂。
讲 考 事 嘴 心 耳 小
要 要 要 角 灵 朵 手
专 细 真 微 理 聆 帮
心 心 心 笑 解 听 忙
班级格言
与其羡慕他人美丽，不如自己展现笑容。
与其羡慕他人优秀，不如自己日日Fra bibliotek步。 与其羡慕他人聪颖，不如自己勤奋补拙。
班级因有我们而生辉， 我们因有班级而幸福。 我用巧手抄写黑板报， 你用妙笔描绘艺苑廊。
我要学我能学我会学, 快乐阅读阳光图书角。 你我一起享受读书乐， 全班共同感受文学美。 我们都是班级小主人， 把班级建成温暖的家。
上 作 待 懂 体 学 知
课 业 人 得 会 会 道
听 思 处 用 用 用 用