人教版语文一年级上册《小小的船》第2课时教案
一年级-上册语文教案《课文 小小的船》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时（人教部编版）
一、教学目标
1.理解课文内容，尤其是小兔的自信和勇气。
2.学会运用发现问题、提出问题的方法。
3.学会用词语、语音、语调等多种方式表达自己的想法。
二、教学重点
1.理解小兔的自信和勇气，培养学生的自信心和勇气。
2.学会运用发现问题、提出问题的方法，并应用到日常生活中。
三、教学准备
1.教师准备PPT或黑板，展示课文题目和教学内容。
2.学生准备好笔和本子。
四、教学过程
1. 导入
教师引导学生回顾上一课时学习内容，复习小兔的自信和勇气。
2. 学习新知
1.教师播放课文录音，让学生听读课文。
2.教师引导学生发现小兔的自信和勇气，如何克服困难。
3.教师引导学生一起读课文，重点理解单词和句子的意思。
3. 活动实践
1.学生自己想一个小问题，并用自己的话描述出来。
2.在班级讨论中，其他同学提出问题并给出建议。
学生需要认真听取建议，并思考如何解决问题。
3.学生用语言和肢体表现出自己认为最好的解决方案。
4. 总结
教师在黑板上总结学习要点，并与学生一起回顾本节课的内容。
五、教学反思
本节课的教学目标是培养学生自信心和勇气，并运用发现问题、提出问题的方法。
通过听读课文并讨论小问题，学生能够理解小兔的自信和勇气，能够通过他人的帮助克服困难。
同时，通过表达自己的想法，学生也能够锻炼自己的语言和肢体表达能力。
教学效果还是比较满意的，但需要在学生思考调动、引导上多下功夫。
人教部编版一年级上册语文第2课《小小的船》教学设计
人教部编版一年级上册语文第2课《小小的船》教学设计一、教学目标1.了解课文《小小的船》的内容，明白故事主题。
2.能够根据课文内容，运用简单语言复述故事情节。
3.能够观察插图，理解故事情节的发展。
4.注重诵读文中的语句，培养音韵感。
二、教学重点和难点•重点：理解课文内容，复述故事情节；诵读文中的语句。
•难点：用简单语言表达故事情节。
三、教学准备1.课文《小小的船》的课本或者 PPT2.相关图片或者插图3.活动道具：小船玩具四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示插图，引导学生观察插图并提出问题：“你们看到了什么？这是在哪里？”第二步：复述课文（10分钟）老师朗读课文，带领学生一起复述故事情节，让学生逐句复述。
第三步：学习诵读（15分钟）教师逐句领读文中的语句，要求学生跟读，并重点讲解一些生字词的发音和意义。
第四步：讨论交流（10分钟）老师问学生一些问题，例如：“小朋友为什么要坐在船上？”、“你们有没有类似的经历？”引导学生展开讨论。
第五步：游戏活动（15分钟）老师准备小船玩具，让学生围坐在一起玩游戏，模拟小小的船的情节，让学生更加深入地理解故事。
第六步：课堂作业（5分钟）出一道与课文内容相关的简单问题作为课堂作业，让学生完成。
五、教学反思本节课的教学设计侧重于通过多种方式让学生更加深入地理解课文《小小的船》，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
在教学中，要注意灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到教学中来。
以上内容为《小小的船》课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容。
059_(人教新课标)一年级语文上册教案 小小的船 第二课时 1
小小的船第二课时刘一一、复习检查。
通过检交生字词的掌握以及课文个别朗读的情况，从而达到温故而知新的作用。
二、创设情境，理解课文。
(1)图画展示，创设情景。
(教师出图画并用语言描述)小朋友，看这晴朗的夜晚，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀!(教师出示圆月)，有时候月亮是这样的(出示新月并粘上)。
有时候月亮又是这样的。
教师趁机提问：a．这是什么样儿的月亮?书上怎么说的？这是什么？（出示小船图）弯弯的月儿像什么?b．为什么觉得像小船?（板书：两头尖）c. “弯弯的月儿”说成“弯的月儿好吗？(“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
)谁来把“小船”说得更小，更可爱些。
d．你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢?(教师描述)如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。
这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀(放音乐)现在人听着音乐轻轻摆，慢慢地大家可以闭上眼睛。
想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了? (师打开投影，放上幻灯片，左右移动幻灯片并描述)哈，瞧！孩子们现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》(师放录音带《小小的船》) 教师随即出示句式：我看见（）。
“我看见闪闪的星星”你们看见了什么？理解“闪闪的蓝蓝的”“一闪一闪”“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。
引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。
课文中的孩子只看见什么？（板书：星星、天）三、朗读训练。
(1)弯弯的月儿像什么?(2)小小的船儿怎么样?(3)我在小小的船里坐，只看见什么?①示范读：②“赛读夺星”比赛的规则是：感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天。
再通过个别、小组、大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。
③即兴演读。
a．自由演读 b．个别演读 c．全体演读自由演读，按学生的个性差异，内化的程度不一而进行。
在自由演读中，学生根据自己的联想，运用外显的，自身喜欢、掌握的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境。
一年级上册语文版教案《课文 小小的船》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时（人教部编版）课文简介本课是一年级上册语文教材中的第二课，讲述了一个小朋友亲身体验制作小玩具船并与小伙伴一同在池塘中放飞的故事。
教师可通过本课引导学生感受生活中的美好，培养其对工作的热爱与积极性。
教学目标1.了解小故事背景，理解故事中的情节；2.掌握生字词：放飞，船头，水纹；3.能够模仿制作小玩具船，体验动手的乐趣；4.发扬团队合作，配合小伙伴放飞小玩具船。
教学重难点1.教学重点：讲述故事，教授生字词；2.教学难点：引导学生用简单的材料制作小玩具船。
教学准备1.教材：一年级上册语文教材；2.工具：黑板、粉笔、试纸、橡皮擦、课件、PPT、视频、电视机；3.材料：小纸板、颜料、刷子、剪刀、胶水。
教学过程一、引入1.师生互动，询问学生最近是否有收到过玩具或礼物；2.首先通过图片或课件展示小朋友亲自制作的玩具船，让学生对本节课的故事做出想象；3.联系学生的实际生活，引出本节课的故事情节。
二、讲授1.教师朗读故事，引导学生了解故事情节；2.解释生字词：放飞、船头、水纹，学生跟着教师读；3.师生互动，让学生说说他们之前制作小玩具的经验；4.将故事转换成简单的语言描述，让学生能够更好地理解和记忆。
三、实践1.以小组分配任务，每个小组制作一只小玩具船；2.常熟试纸、颜料，将小纸板剪成船的形状，再用刷子和颜料为其染色；3.粘上船头，细心在船身上绘制如水纹的装饰；4.老师宣布，小组按照一定的顺序站在池塘边，同时放飞小玩具船。
四、总结1.教师引导学生回忆课堂中的重点知识点；2.学生完成小船的彩绘与装饰后，老师强调工作中的体验和团队协作所带来的乐趣；3.良好的团队合作、精细的工作技巧，学生们一同放飞小玩具船，课堂氛围轻松有趣。
教学反思本节课强调培养学生的动手能力和热爱工作的态度，让其在“玩”的同时体验到“学”的乐趣。
而在实践环节的小组制作任务中，学生们自发地互相协作，共同体验成功制作的喜悦，学生们的自信和探索欲逐步增强。
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）《小小的船》第二课时教案篇1教学目标：1、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2、背诵课文。
教学重点：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
学前准备：1、制作生字、新词卡片。
(师生)2、制作多媒体课件。
(教师)教学过程：一、复习导入。
(用时：5分钟)1、复习生字，引导学生开火车认读。
2、组织学生齐读课文。
二、品读课文，整体感知。
(用时：25分钟)1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2、启发思考：弯弯的月儿像什么?3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4、课件出示第三、四行。
引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5、指导学生朗读课文。
三、表演读课文。
(用时：5分钟)1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。
2、组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸，培养想象。
(用时：5分钟)1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?2、引导学生自由交流。
教学反思：低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。
而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。
如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
《小小的船》第二课时教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。
引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。
学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。
教材说明：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
第2课《小小的船》教案
5.写字练习：指导学生书写本节课所学生字，培养良好的书写习惯。
6.口语表达：通过小组讨论、复述故事等方式，提高学生的口语表达能力。
7.想象创作：启发学生根据课文内容，展开想象，创作属于自己的小船故事。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。
-句子理解：理解课文中的比喻句，如“月儿弯弯像小船”，学会分析句子结构和含义。
-朗读技巧：培养学生有感情地朗读课文，把握诗歌的韵律和节奏。
-写字练习：规范书写生字，形成良好的书写习惯。
举例解释：
-生字词学习：通过多媒体展示、卡片游戏等多种方式，让学生反复认读，加深记忆，确保学生能够熟练掌握。
-句子理解：教师引导学生通过观察图片、实际操作等直观方式，理解比喻句的内涵，学会运用到实际语境中。
4.文化理解与传承：通过学习课文，使学生了解和传承我国传统文化，激发学生对民族文化的热爱。
5.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索未知的精神，增强对生活的热爱和责任感。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求，旨在全面提升学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词学习：正确读写课文中的生字词，如“小船、月儿、星星、云彩”等，掌握字词的音形义。
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《小小的船》是一首充满想象力的诗歌，它用简洁的语言描绘了美丽的夜空和想象中的小船旅行。诗歌是表达情感、描绘景象的一种文学形式，它能够培养我们的审美感和语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，我们可以感受到作者如何运用比喻、押韵等技巧，让诗歌更具魅力。
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案
人教部编版语文一年级上册第2课《小小的船》教案一、教学目标知识目标1.认识课文中的生字和词语。
2.理解课文内容，能够用简单的语言表达故事主要内容。
3.理解课文内容，能够回答与课文内容相关的问题。
能力目标1.培养学生的朗读能力，提高表达能力。
2.培养学生细心观察、举一反三的能力。
情感目标1.培养学生的爱心，感同身受他人困难的能力。
2.培养学生珍爱环境的意识，提倡保护环境的行为。
二、教学重难点教学重点1.教导学生理解课文内容。
2.学会准确地朗读课文。
教学难点1.学生准确表达故事的主要内容。
2.学生在理解课文内容时能够深入思考。
三、教学过程1. 新课导入通过谈论小小的船的故事引入课文，激发学生学习的兴趣。
2. 阅读教学1.学生自读课文，在老师的指导下，理解每个段落的大意。
2.教师带领学生共同朗读课文，重点讲解生字和词语的意思。
3. 情感教育通过讨论环保的重要性，引导学生爱护环境，让他们意识到每个人保护环境的责任。
4. 师生互动教师与学生进行互动，询问学生对课文的理解，引导学生表达自己的看法。
5. 拓展延伸设计相关的活动让学生举一反三，引导他们发表自己对环保的看法和建议。
四、课后作业1.要求学生背诵课文。
2.让学生写一篇小短文，表达自己对保护环境的看法。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解课文内容时积极思考、表达能力有了很大提高。
但在朗读中仍存在一些生字发音不准确的情况，需要加强字词的巩固练习。
在未来的教学中，我将更加关注学生的朗读能力，帮助他们提高语言表达的水平。
以上是本次《小小的船》教案的详细内容，希望对您有所帮助。
一年级上册语文教学设计《课文 小小的船》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文小小的船》第二课时教学目标1.通过听讲和讨论，学生能了解小船的构造及其基本原理。
2.能简单描述船的用途，以及在生活中船的运用。
3.通过阅读课文，学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
教学重点学生能了解小船的构造及其基本原理。
教学难点学生能熟悉识字的基本规律，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
教学准备1.课文《小小的船》P16-18，复印件准备。
2.小船模型或图片资料。
3.数据投影仪和笔记本电脑。
教学过程导入教师介绍今天的课程重点，并出示小船模型或图片资料，鼓励学生多谈论一下关于船的知识，可以让学生发表一些有关船的问题。
课文阅读老师对课文的读法进行指导，让学生有基础地熟悉课文。
然后老师逐段进行课文朗读，让学生跟读，读完一段后，让学生介绍故事情节，表达他们的理解。
并分析小明在故事中所遇到的难点和他如何解决。
词汇教学在教学过程中，分析课文中的生字和生词，解释其词义，并指导学生如何运用生词，明确识字的基本规律，培养学生的记忆力和联想能力。
课文理解通过课文朗读、讲解和学习，学生了解小船的构造及其基本原理。
并且学生可以简单地描述船的用途，以及在生活中船的运用。
教师可以引导学生分析故事情节，并指导学生自己写一些小品文，让学生更深入地理解课文。
课后作业学生将所学内容在家自学，并学习生词的拼音和注解。
教师可以在下次课前随机抽查学生掌握的情况。
总结小小的船，虽然非常简单，却蕴含了船的基础原理和重要性。
通过阅读和学习这些课文，学生可以掌握船的构造和原理，并了解船在生活中运用的方式，让学生在日常生活中增加阅读量和提高阅读速度。
一年级上册语文教案课文2小小的船第二课时
2、小小的船
一、教课目的
1、认识 12 个生字，认识笔划横折钩、竖折钩和偏旁门。
2、正确、流畅、有感情地地朗诵课文，背诵课文。
3、想象诗歌中所描述的画面，领会诗歌的境界。
二、教课重难点
1、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
认识课文内容，感觉形象化的月亮。
（重点、难点）
2、图文联合，睁开想象和联想，培育学生热爱自然的感情。
（难点）
三、教课方法
多媒体教课、互动教课
四、教课过程
第二课时
一、复习导入
1、背诵儿歌
2、认读生字词语：小船星星看见闪闪的里两端尖在
二、教课生字
1、教课二会字
闪：（半包围，门， 5）闪闪闪耀教课门字框（书写笔顺）
2、教课四会字
教课新笔划：横折钩：横平竖直，折稍往左，钩向上抬起一点，出尖。
师范写，生仿写。
师指导评论。
月：（单调，月， 4）月儿月亮月光
今日的月亮又大又圆。
教课新笔划：竖弯钩：竖直，角弯，平直后往上钩，出尖。
师范写，生仿写。
师指导评论。
儿：（单调，儿， 2）月儿儿子子女
我是妈妈的儿子。
头：（单调，点， 5）两端头发石头
山上有很多石头。
里：（单调，里， 7）里头手里里面我手里有一本书。
三、作业
1、抄录新笔划：横折钩、竖弯钩各一行，拼音标好。
2、抄录生字 3 遍，并按要求写好笔顺。
3、达成笔录抄录
4、准备默写：月儿石头手里儿子。
语文部编人教一年级上册小小的船 第二课时优秀教案
小小的船第二课时一、教学目标1、认知目标：复习上节课学习的生字词，加强记忆。
2、技能目标：正确朗读课文，背诵课文，理解课文。
3、情感目标：感受夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
二、教学重难点1、重点：培养学生有感情的朗读课文。
2、难点：理解、背诵课文，感受作者对美丽夜空及大自然的喜爱之情。
三、教学过程（一）复习引入1、引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2、复习上节课所学的生字词，导入新课。
（二）品读课文，想象中创新。
1、指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。
（弯弯的月儿）出示小船与月儿的图，在它们之间加一个“像”字，练习说话：弯弯的月儿像你还知道哪些东西是弯弯的？（弯弯的小路，弯弯的小河，弯弯的眉毛……）2、比较读：“弯弯的月儿小小的船”和“弯的月儿小的船”读一读，这两句话有什么不同？你喜欢哪一句？为什么？学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。
你能把月儿的可爱读出来吗？练读、指名读、评议、齐读。
3、放《小小的船》曲子，请学生闭眼和老师一起想像：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数的星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船。
如果你坐到月亮上去，这时你会看到什么？学生展开想像自由说。
你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？课件出示：蓝蓝的天空像。
闪闪的星星像。
4、此时，你的心情高不高兴呢？你能把自己高兴的心情读出来吗？练读第三、四行。
指名读、评议、比赛读。
5、感情朗读全文。
（三）欣赏歌曲视频：《小小的船》。
1、第一遍小声的跟唱。
2、第二遍加上表演动作跟唱。
3、加上动作背诵《小小的船》。
（四）复习巩固。
1、根据课文，练习叠词。
2、多种方式背诵课文。
（指名背诵、小组比赛背诵、全体背诵）四、拓展延伸把你看到或想到的夜空画下来，再跟大家介绍分享一下你画的夜空。
五、总结全文大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。
现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。
最新人教部编版教材小学一年级语文上册《小小的船》第2课时公开课教学设计
最新人教部编版教材小学一年级语文上册《小小的船》第2课时公开课教学设计教学目标1.感受晴朗夜空的美丽,培养热爱大自然的感情。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备教学课件,星空图。
教学过程一以图导入出示星空图,教师讲故事:一个美丽的夜晚,天空中挂着月牙儿,无数颗星星在天空中闪烁。
一个小女孩坐在窗前,望着天空出了神。
她在想什么呢?你们想知道吗?我们一起来学习第二课《小小的船》。
出示课文题目,齐读。
二初读课文1.老师范读课文,学生注意听老师是怎样有感情地读课文的。
2.学生自由读,数数这首儿歌有几行、几句话。
3.请三名学生分别读一读。
三学习第一句1.指名读前半句。
2.让学生看图回答。
(1)“弯”是什么意思?“弯弯的月儿”是什么意思?(“弯”指不直。
“弯弯的月儿”指月亮的形状是弯弯的)教师告诉学生:月亮的形状在一个月内是有变化的。
当农历月初或月末时,月亮的形状是弯弯的;当月中时,月亮的形状则是圆圆的。
(2)再读第一句,思考:这句话既说了月儿,又说了船,这是什么意思?(说的是弯弯的月亮像小小的船)弯弯的月亮什么地方像小小的船?3.指名读后半句,回答刚才的问题。
(月亮弯弯的,两头是尖的,像小船的形状)4.问:这句话里“小小的船”指的是什么?(月牙儿)5.再读后半句,指导朗读。
四学习第二句1.指名读,看图回答:“我在小小的船里坐”,这里的“船”指什么?小女孩真的坐到月亮上去了吗?2.自由读,回答问题。
(1)她看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)(2)“闪闪”“蓝蓝”与“闪”“蓝”比较有什么不同?(3)“只看见”是什么意思?(4)夜晚在月球上真的只能看见星星和天空吗?实际上,从月球上看天空,与从地球上看天空,观察到的景象是不一样的。
从月球上看,还可以看到许多宇宙中的其他天体。
课文中写的只是“我”根据平时的观察想象出来的。
五指导朗读1.读词:弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。
这些词前两个字相同,我们叫它们叠词。
正因为用上了这些叠词,这首儿歌才写出了小女孩想象中的美丽图画。
2 小小的船 第2课时 教学设计-语文一年级上册(统编版)
美丽。 3.读好第二句话，感受夜空璀璨、星星闪烁的美丽场景。 4.朗读整首儿歌并尝试背诵 ⑴情感朗读整首儿歌。 ⑵星星遮住儿歌的部分字，尝试背诵。 ⑶和着音乐，唱唱儿歌。 ⑷小结：“小小的”“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些词语不仅写出了月儿、星空、星星的
⑵练习书写“里”字。 五、布置作业
学科 课题 教科书
姓名
学习任务单
课程基本信息
语文
年级 一年级
课文 2. 小小的船（第二课时）
书 名：义务教育教科书
出版社：人民教育出版社
学生信息
学校
班级
学期 秋季 学号
学习目标 1.认读“在、里、看、见、闪、星”6 个生字，积累“小小的船、弯弯的月儿”一类的词语， 正确书写“头、里”两个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.结合插图，想象儿歌描绘的画面，感受夜空的美丽。
课上学习任务 【学习任务一】 正确认读“小小的船、两头、弯弯的月儿”，并用上其中的两个词语说一句话。 【学习任务二】 认读生字“闪、星、在、里”，读好第二句话。 借助插图，结合儿歌，交流坐上月亮船所见及感受，想象星空的美丽。 【学习任务三】 背诵儿歌。积累“小小的船、弯弯的月儿”一类的词语 【学习任务四】
2.创设星空情景，复习旧知识
⑴组织摘星星游戏，读好短语：小小的船、两头、弯弯的月儿
⑵引导学生用其中两个词语说一句话。
⑶读好儿歌的第一句话。
二、学习儿歌第二句话，感受夜空景色之美
1.借助课文插图，导入学习。
⑴情境引入，听录音，正确朗读第二句话。
部编本人教版小学语文一年级上册《小小的船》优秀教案第二课时
《小小的船》教案教学目标一、知识与技能1．会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。
会写“见、白、田、电”4个字。
认识一个偏旁“门”（门字框）。
2．体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
二、过程与方法通过创设情境，吧同学们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
三、情感态度和价值观在于培养学生有感情朗读，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学重点看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点有感情地朗读课文。
教学方法阅读法、导学法、探究法。
课前准备准备课件以及相关多媒体的教学器材。
课时安排两课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
老师想要告诉你们一个秘密，我们的好朋友丁丁到一个由美丽又神奇的旅游去了，你们想知道他去哪里了吗？板书：月亮（带拼音）指导学生用不同的语气朗读，读出对月亮的感情。
老师小时候也很喜欢月亮，在晴朗的夜晚里，可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，有时圆圆的，有时弯弯的，多美呀！有一位叫叶圣陶的老爷爷就写了一个关于月亮的小儿歌，今天就这我们一起来学习第七课小小的船，板书，齐读。
质疑“教师您不是说写月亮吗？怎么题目是小小的船？二、新课学习请同学们带着这个问题，听教师范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）学生自由读，要注意读准字音。
要求：读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。
谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。
同桌读，检查同桌是不是都会读了。
如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。
标出课文共几句话。
指名读。
读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。
一年级语文上册教案《2.小小的船(第2课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《2.小小的船（第2课时）》人教（部编版）一、教材分析1. 教材内容概述本课程为《小小的船》，是一年级语文上册的第2课时，采用人教（部编版）教材。
2. 教学目标•知识目标：理解诗词《小小的船》的内容，掌握相关生字词；•能力目标：培养学生朗读、背诵和欣赏诗词的能力；•情感目标：激发学生对中国古典文学的兴趣，培养学生对美好事物的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解诗词《小小的船》的意义；•背诵《小小的船》。
2. 教学难点•理解诗词的抽象意义；•准确把握诗词的韵律节奏。
三、教学过程1. 准备工作•师生双方都准备课堂所需教材；•教师准备教案和教学课件；•学生熟悉《小小的船》的课文。
2. 导入•请学生回忆前一课时学到的知识，如关于诗歌的特点和形式等；•引导学生进入《小小的船》的主题，通过师生互动让学生对船的意义有初步印象。
3. 主体部分（1）学习课文•同学们，请打开书翻到第几页；•请大家跟我一起读《小小的船》，理解其中的内容。
（2）诗歌赏析•导入学生对《小小的船》的理解，帮助他们抓住诗歌的核心意义；•教师逐句解释，引导学生理解“小小的船”的象征意义。
（3）诗歌背诵•学生们，请跟我一起朗读《小小的船》，注意把握好韵律。
4. 拓展延伸•让学生围绕“船”的主题进行思考，写下自己关于船的一些想法；•学生自由发挥，进行小组讨论，分享自己关于船的理解。
5. 课堂总结•回顾本节课的教学内容，帮助学生梳理所学知识；•鼓励学生积极思考，对船的象征意义有更深的理解。
四、课后作业•背诵《小小的船》；•回家复习课文，思考《小小的船》的意义。
五、教学反思•整堂课中如何激发学生的学习兴趣；•如何让学生更好地理解和掌握诗词的意义。
通过本节课的教学，学生对《小小的船》的诗意有了更深的理解，懂得欣赏古诗，并在背诵中培养了对语言的敏感性。
希望在接下来的教学中，能继续激发学生对语文的热爱，助力他们更好地成长。
人教版一年级语文教案《小小的船》第二课时说课稿
一年级教课设计《小小的船》第二课时讲课稿一、教材《小小的船》是一首美的小孩，作者以丰富的想象描出晴日夜空美的情形。
文中写了—个孩子把新月看作小船，想自己坐到月亮上去，在天中航行，星群，探望星星，表孩子愉悦的心情。
首小孩在本册教材中的地位和作用是：通本文的感情朗，落《小大》中提出的培育学生朗能力的任。
同行听，而提升学生的听能力。
本教课安排二，第二的教课目是：1．知目：理解文中“ 、、弯弯”等的意思，运用“我看⋯⋯”的句式。
2．技术目：初步培育学生的想象能力，学会正确流畅地朗文和背文。
3．感情目：培育学生欣大自然美景的情味。
本的重点在于培育学生有感情朗，力争做到在中体会，在中理解，在中想象，在中获得美的熏陶和感情的升。
二、学生一年学生拥有好奇、探究、易感染的心理特色，简单被新的事物，活的西所吸引。
在教课一，学生已能一句完好的，并能在教的情境中体、感受，达到感情的共识，同时也许多地累积了许多与本课相关的生活素材。
这也正是学习本课的有益要素，而不利要素在于学生朗诵课文时可能会出现唱读的现象。
三、说教法从本课小孩诗的特色考虑，从学生实质出发，教课时主要采纳情境教课法。
四、说教具准备板画一张《明朗的夜空》，圆月和新月图各一，绘画纸 (学生每人一张 )，幻灯片，录音磁带。
五、说教课流程本课教课时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教课。
下边就谈谈第二课时的教课程序，主要设置四个环节。
1．复习检查。
经过检交生字词的掌握以及课文个别朗诵的状况，进而达到温故而知新的作用。
2．创建情境，理解课文。
尽人皆知，教师经过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以激烈的真切感，较快地把学生带入智力近来发展区。
情境法合适学生的生理和心理特色，能唤起他们的形象思想，提升想象能力，在情境教课中学生既察看、感觉又思想、表达，使大脑两半球交替愉悦，为充足发掘大脑潜力创建了条件。
第2页/共6页为了达到预期目标，安排以下几个步骤：(1)图画展现，创建情形。
小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)-2小小的船(第2课时)教案
2小小的船一、复习引入，再现情境。
1.引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2.根据学生的发言，教师配上音乐，课件出示星空图片。
3.创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。
看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。
我们飞呀，飞呀，飞上蓝天坐在小船上。
你仿佛看到了什么？预设：（1）我仿佛看见了一闪一闪的星星。
（2）我仿佛看见了宇宙飞船上天。
（3）我仿佛看见了月球人，很帅气。
二、创设情境，合作学习。
1.学习第一、二行诗。
（1）导问：我们坐在哪儿了？（小船上）这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊？预设：我感觉很快乐，很开心。
（2）（出示月亮的图片）导学：图片上的月亮是什么样子的？（弯弯的）像什么？（小船、香蕉）设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？（6）课件出示两个句子，朗读比较不同点。
弯的月儿小的船。
弯弯的月儿小小的船。
教师讲解这两句话体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。
（7）指导朗读。
“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。
（8）导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。
课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。
（9）齐读。
通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。
2.学习第三、四行诗。
（1）过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，你们看到了什么？（星星、天空）（2）课件出示词语星星、蓝天（3）读了课文，大家知道星星是什么样的吗？（闪闪的）天空呢？（蓝蓝的）（4）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”来写星星和夜空呢？①课件出示两个句子，指名学生分别朗读比较有什么不同。
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天②课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。
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人教版语文一年级上册《小小的船》第2课时教案
导读：教学目标：
1.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2.背诵课文。
教学重点：
培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
学前准备：
1.制作生字、新词卡片。
（师生）
2.制作多媒体课件。
（教师）
教学过程：
一、复习导入。
（用时：5分钟）
1.复习生字，引导学生开火车认读。
2.组织学生齐读课文。
二、品读课文，整体感知。
（用时：25分钟）
1.课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2.启发思考：弯弯的月儿像什么？
3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4.课件出示第三、四行。
引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5.指导学生朗读课文。
三、表演读课文。
（用时：5分钟）
1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。
2.组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸，培养想象。
（用时：5分钟）
1.过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗？
2.引导学生自由交流。
教学反思：
低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。
而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。
如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
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