部编版小学一年级下册表格式教案
部编版一年级下册语文全册教案(180页表格式)
课题识字1 春夏秋冬课时2-1 日期教学目标1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2.能借助图画和生活实际，初步了解一年四季的不同景色以及特点。
3.能用词语说句子，学习用句号。
教学重点能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
教学难点能用词语说句子，学习用句号。
教学准备课件预习要求借助拼音熟读课文，初步了解识字一的内容。
教学过程旁注一、谈话导入，引入新课1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。
2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
二、初读课文，感知内容1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。
2.指导学生读课文。
（1）分部分读课文，师相机正音。
（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。
三、细读课文，随文识字1.看图学习课文第1部分词语。
（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些景物，用句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。
重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。
2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（1）小组同学看图自学以上三个生词。
比较两个字的相同点和不同点，并组词。
（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.整体诵读四个词。
5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景.（1）用连线题形式学习新词：春风落夏雨吹秋霜降冬雪飘（2）齐读、指名读、小组读。
（3）认读新字：吹、落、降、飘。
部编版小学科学一年级下册全册教案表格式
部编版小学科学一年级下册全册教案表格式课时1：xxxx教学目标：- 理解xxxx的概念和基本特征- 学会xxxx的操作方法- 培养观察和记录实验结果的能力教学重点：- 理解xxxx的概念和基本特征- 学会xxxx的操作方法教学难点：- 培养观察和记录实验结果的能力教学准备：- xxxx实验器材和材料- 黑板、粉笔等教学过程：1. 教师引入xxxx的概念和基本特征，并通过示例引起学生对xxxx的兴趣。
2. 指导学生研究xxxx的操作方法，帮助他们逐步掌握技巧。
3. 教师进行实践示范，让学生跟随操作，实际感受xxxx的过程和结果。
4. 引导学生观察和记录实验结果，并让他们分享自己的发现和感悟。
5. 教师总结本节课的内容，强调xxxx的重要性和应用价值。
课时2：xxxx教学目标：- 理解xxxx的概念和基本原理- 学会xxxx的应用方法和注意事项- 培养动手实践和团队协作的能力教学重点：- 理解xxxx的概念和基本原理- 学会xxxx的应用方法和注意事项教学难点：- 培养动手实践和团队协作的能力教学准备：- 视频或图片资料关于xxxx的实例- 手绘说明图等教学辅助材料教学过程：1. 教师介绍xxxx的概念和基本原理，并播放相关实例视频或展示说明图片，引起学生的兴趣。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对xxxx的认识和应用想法，并提出问题。
3. 教师对学生的问题进行解答，加深学生对xxxx的理解，并指导他们研究xxxx的应用方法和注意事项。
4. 学生分组进行实践活动，通过动手操作和团队协作，巩固和应用所学知识。
5. 学生展示实践结果，教师进行评价和点评，鼓励学生分享彼此的经验和心得。
（继续按照这样的格式编写后续课时的教案内容）总结：本教案表格按照部编版小学科学一年级下册的课时顺序，提供了每个课时的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程等内容。
教师可根据具体教学需求进行适当调整和修改，确保教学内容生动有趣，符合学生的认知特点和学习能力。
部编版小学数学一年级下册全册教案表格式
部编版小学数学一年级下册全册教案表格式课程目标本教案旨在帮助一年级学生掌握下册数学课程的相关知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了下册数学课程的所有内容，包括但不限于：- 数的认识- 数的比较- 数字的拓展和认识- 加法运算- 减法运算- 位置与方向- 分钟和小时- ...请参考教材以获取更详细的教学内容安排。
教学目标通过本教案的教学活动，学生将能够实现以下目标：1. 掌握数的认识和数的比较方法。
2. 理解和应用数字的拓展和认识。
3. 掌握加法和减法运算的基本方法。
4. 了解位置和方向的概念，能够在实际情境中应用。
5. 学会计算分钟和小时的方法。
教学方法本教案采用多种教学方法，以促进学生的主动研究和参与，包括但不限于：- 课堂教学讲解- 小组合作研究- 游戏活动- 观察实践- 问题解决教学评估为了评估学生的研究情况和对知识的掌握程度，可以采用以下评估方法：- 课堂随堂小测验- 课堂练- 个人作业- 期中和期末考试教学资源为了支持教学活动的展开，可以准备以下教学资源：- 教科书和练册- 数学工具和教具- 计算机和互联网资源- 游戏和活动道具课程安排根据教学进度和学生的研究情况，可以按照下述安排来组织教学活动：- 第一课：数的认识- 第二课：数的比较- 第三课：数字的拓展和认识- ...请参考教材以获取更详细的课程安排和教学活动。
教学指导为了保证本教案的有效实施，教师应注意以下指导建议：1. 认真备课，熟悉教学内容和教学方法。
2. 确保教学活动的适应性和趣味性，以激发学生的研究兴趣。
3. 关注学生的研究进展，及时进行评估和反馈。
4. 调整教学策略和方法，以满足不同学生的研究需求。
以上为部编版小学数学一年级下册全册教案的基本格式和内容安排，具体的实施细节和教学内容请参考教材和教学实践中的需求和要求进行适当调整。
祝您教学顺利！。
部编版一年级社会下册全册教案(表格式)
部编版一年级社会下册全册教案(表格式)教案概览教学内容单元1：- 课程1：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：- 课程2：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：单元2：- 课程1：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：- 课程2：- 主题：- 教学目标：- 教学重点：- 教学难点：- 教学活动：- 评价方式：教学目标- 帮助学生掌握下册社会课程的各个单元内容和重点知识点。
- 培养学生对社会的基本认识和兴趣。
- 培养学生良好的团队合作和交流能力。
教学重点和难点- 教学重点：将抽象的社会知识转化为学生容易理解和接受的形式。
- 教学难点：帮助学生理解并运用社会知识来解决实际问题。
教学活动1. 观看相关视频素材，让学生对社会知识有直观认知。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对社会的理解和体验。
3. 制作教学海报，让学生通过图文并茂的形式展示社会知识。
4. 定期组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
评价方式1. 日常课堂表现：包括听讲、提问、参与讨论等。
2. 完成作业情况：作业质量和及时性。
3. 平时考察：小测验、项目报告等形式的考察。
4. 期末考试：综合考察学生对各个单元的理解和掌握程度。
以上为《部编版一年级社会下册全册教案(表格式)》的大致内容，具体的教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和扩充。
教案编写的目的是为了帮助教师合理安排课程，并使学生能够更好地理解和运用所学的社会知识。
(完整版)最新部编版小学一年级语文下册教案(表格式)
(2)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2 / 5页(4)指名朗读，开火车读，齐读。
6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)3(提醒学生注意书写姿势比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
仔细观察，自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
\学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写板书设计：教学反思：4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
部编版语文一年级下册19 棉花姑娘-表格式教案(含课后作业设计)
19 棉花姑娘课题棉花姑娘课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。
4.读出祈使句请求，读好文中角色的对话。
5.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
教学重点读出文中祈使句请求的语气，读好对话；积累偏正结构的短语。
教学难点了解课文中提到的科学常识。
第一课时教学目标1.认识“棉、娘”等13个生字大字头1个偏旁，会写“病、医”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，揭示课题。
1.（课件出示2）出示谜语：说它是花不是花，冬天人人需要它。
白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。
这是什么？2.（课件出示3）出示：棉花笑脸图。
引入新课，齐读课题。
3.多可爱的棉花姑娘啊，让我们再来读一读。
【设计意图：出示关于棉花的谜语，激起学生学习的兴趣。
】新课 教学 （ ）分钟 二、初读课文，整体感知。
1.（课件出示4）要求：自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住它们。
2.（课件出示5）课件出示生字：m i án ni án ɡ zh ì y àn bi é ɡàn棉 娘 治 燕 别 干r án q í k ē pi áo b ì t ǔ la然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦指名读，相机正音：“治、然”是翘舌音，“棉、干、燕”是前鼻音。
另外，“干”多音字，在这里读“ɡàn ”，组词“树干”，还读“gān”,组词“干净”。
3.（课件出示6）课件出示：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、忽然、惊奇、七颗星星、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。
指名读，再齐读。
注意读准轻声：“姑娘”的“娘”，“燕子”的“子”，“星星”的第二个“星”，“笑啦”的“啦”。
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草"“红花”“游鱼"“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
课堂小结
同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！
练习或作业
板书设计
教学后记
课 题
识字
1.春夏秋冬
课 时
本内容共课时 现第课时 总第课时
授课时间
2018年月日 星期第节
教学内容
1.春夏秋冬
教学目标
通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点，体会四季的美好。
1．学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
3．出示第四、五行，认识复姓。
(1）跟着老师读好复姓。
(2)教师介绍复姓.
（3）学生补充自己知道的复姓。
（4)教师补充常见的复姓。
4．指名读第二节。
5．齐读第二节，背诵第二节。
三。比赛朗读,加深记忆。
1．个人挑战赛.
2．男生女生集体比赛。
3．齐读课文。
课堂小结
部编人教版小学一年级下册美术(表格式)教案
部编人教版小学一年级美术（表格式）教案
课题第四课分一分变一变 2 课时
教学目标体会形状变化和造型表现的关系；激发学生想像，并描绘出造型各异的蛋糕；采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点按照想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
学会分割不同形状的蛋糕
教具准备各种造型的蛋糕图片、教师自制的课件和范作、作品图画纸彩色纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒
教学过程一、导入：
每个人都有自己的生日，爸爸、妈妈、亲亲朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样的蛋糕呢？
二、授新：
1、出示绘画不同形状的蛋糕的图片。
你带着怎样的心情吃蛋糕？
2、你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？
3、你想用什么方法来画呢？现在请同学们开始设计作画吧。
4、学生作画，师巡导。
5、展评
6、切蛋糕比赛。
板书：分一分
7、请同学们利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
板书：变一变
8、学生创作，师巡导。
板
书
设
计
第四课分一分变一变
教
学
反
思。
部编版语文一年级下册 8 静夜思 教案(表格式)
知识讲解
（难点突破）
一、介绍作者：李白(701--762)，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，素有“诗仙”之称。
二、初读课文
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文年级/册一来自级下册教材版本人教版（部编版）
课题名称
第三单元 8静夜思
难点名称
正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏。
难点分析
从知识角度分析为什么难
一年级学生理解诗义积累弱，教学中需要教师反复引导学生朗读，并能读出一首诗的韵律美。在教学中以读带讲，并联系生活实际和画面展开想象，感受诗人思念故乡的心情。
从学生角度分析为什么难
这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。
难点教学方法
教学本诗，重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学生学习古诗的兴趣。
教学环节
教学过程
导入
1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一则:有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底:月亮)
2.这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢?
(1)指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
(2)读后正音。
课堂练习
（难点巩固）
1.全班齐读古诗
2.小组竞赛读古诗
3.指名学生有感情的朗读
小结
同学们，今天我们学习了古诗《静夜思》，大家学会了吗？现在老师有几项作业布置给大家：
1.把《静夜思》背给爸爸妈妈听。
部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案
新部编人教版小学一年级下册语文第五单元导学案表格式教学案5动物儿歌导学案设计课题动物儿歌课型新授课设计说明瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。
”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。
通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。
同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。
课前准备 1.制作多媒体课件。
(教师)2．预习字词。
(学生)课时安排 1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生说出最喜欢的小动物。
2．教师出谜语：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。
”“头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。
”3．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大自然，和小动物交朋友。
1.学生自由说出喜欢的小动物并简单说说动物的特点。
2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”。
3．随师书空课题，齐读课题。
1.猜谜语。
(1)小虫遇到马。
(打一字)(2)日子都在门里过。
(打一字)(3)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。
(打一种动物)二、合作交流，识记生字(用时：15分钟) 1.教师范读课文，学生听准字音，引导学生试读课文并圈画生字。
2．教师出示带拼音的12个生字，引导学生小组合作学习本课生字。
(1)引导学生小组推选“小老师”教每个组员读准字音，同时规范每个学生汇报时的语言。
(2)引导学生集体汇报，相机评价和鼓励。
(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。
3．教师再次引导学生自学喜欢的生字，说清用什么方法识记。
(1)教师点拨形声字识字法，帮助学生梳理语言，及时鼓励。
一年级数学下册表格式教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校操作）（1）谁愿意把你围的平行四边形给大家看看？选择几种上来展示一下。
（2）问：你们是怎样围的？（指名回答）（3）小组里的小朋友互相检查。
如果有同学没有围对，帮他改正过来。
5、谈话：在格子纸上能画一个与刚才围的不一样的平行四边形吗？（学生操作，教师巡视作指导。
）三、巩固练习，拓展提高1．完成“想想做做”第2--5题。
小组合作拼图形，拼好后在班内展示。
一、创设情境，激发兴趣讲述：数的王国里住着我们已学过的100以内的数，这些都是我们认识的数。
(板书：我们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来。
二、活动探究，解决问题1、“说一说”的第一部分。
出示第一幅图，示相应的场景图。
讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说。
学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分发言。
讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。
2、“说一说”的第二部分。
提问：谁来告诉我，你今年几岁了?自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。
讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家里人都很关心。
下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。
(出示第二幅图)提问：你们看，这是小明一家。
他们家有一个人，今年64岁，你们猜这个人可能是谁?还可能是谁呢?讲述：你们都猜对了!在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。
3 、“猜一猜”。
讲述：接下来我们进行一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员合作成。
部编本一年级下册手工教案(表格版)
以上是部编本一年级下册手工教案的表格版，包含了一些教案的编号、名称、所属单元、教学目标、教学内容、教学活动和教学评价。这些手工教案旨在通过培养学生动手能力、提升认知能力、培养审美意识等方面的教学活动，帮助一年级学生在手工制作方面取得进步。
2.学生拼图完成度
2
创作手工花束
第二单元
培养学生动手创作能力，培养审美意识
学习不同植物的名字和特点
1.学生观察教师展示的不同植物
2.学生选择植物进行手工花束创作
3.学生运用色彩搭配和造型进行创作
1.教师评价学生的花束造型和色彩搭配是否符合主题
2.学生对他人作品的欣赏和评价
3
制作纸艺风车
第三单元
培养学生动手能力，培养学生观察和创作能力
学习风车的制作方法和运行原理
1.学生观察教师展示的风车
2.学生根据教师指导使用纸张、剪刀等工具制作风车
3.学生观察风车旋转的变化和原理
1.教师观察学生的制作过程和成果，评价其动手能力
2.学生对风车运行原理的理解评价
4
制作颜色轮
第四单元
培养学生动手能力，提升色彩搭配能力
学习常见颜色的名称和特点
1.学生观察常见颜色及其特点
部编本一年级下册手工教案(表格版)
教案编号
教案名称
所属单元
教学目标
教学内容
教学活动
教学评价
1
制作拼图
第一单元
培养学生动手能力，提升认知能力
初步了解图形的特征和多样性
1.学生观察所提供的拼图卡片，辨认图形特征
2.学生根据观察，选择卡片上的图形拼图
3.学生按照拼图样式进行拼图
1.老师观察学生的观察和辨认能力
部编版小学语文一年级下册11《彩虹》表格式教案
2．识记生字时注意方法多样化：可以运用归类法学习带“扌”的字：提、挑。运用归类法学习带“氵”的字：浇、洒。学生根据教师的动作举起相应的字卡。
3．重点指导学生认识衣字旁，初步了解衣字旁的特点。可以把衣字旁和示字旁区分比较。
3．这些汉字都与什么有关？
二、初读课文，学习字词(用时：15分钟)
1.出示自学要求。
(1)初读课文，借助拼音读准生字。
(2)学生自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。
(3)指导同桌互相学习字词。
2．检查自学效果。
(1)出示生字卡片。
(2)正音，区分易错字与易混字。
①教师指导区别本课动词：教师做动作，学生猜生字并举字卡。
课前准备
1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。(学生)
2．制作相关的多媒体课件。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟)
1.课件出示彩虹图片，谈话：同学们，你们喜欢彩虹吗？瞧，有一道美丽的彩虹来到我们的课堂了，快跟它打个招呼！
(2)指导学生自学后小组交流。
(3)引导学生汇报交流，相机学习生字。
(4)指导学生感悟积累“荡来荡去”“飘来飘去”。
(5)指导学生多种形式朗读第四自然段。
1.学习说完整话。
(1)自由读第一自然段，根据插图说话。(雨停了，天上有一座美丽的桥。)
(2)在教师的引导下学习量词“座”。
预设：一座山 一座城 一座庙
3．边看教师范写边书空，学习“成”“那”的写法。
最新部编版一年级数学下册教案(全册)表格式二次备课
最新部编版一年级数学下册教案（全册）第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、正方形纸片、剪刀。
第一课时认识图形（二）第二课时认识图形（二）——拼一拼第三课时认识图形（二）——用七巧板拼图形第四课时认识图形（二）——练习课第二单元：单元教案单元教学内容：《20以内的退位减法》单元教材分析20以内的退位减法，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。
通过创设实际问题的情境，列出减法算式。
让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。
由于20以内的退位减法的算式，部分学生有一些基础，尽管在计算时存在一些不完善的技能，根据学生原始计算方法，会出现算法多样，而不同算法的体现会给初学的学生带来困扰，不知哪种方法是最适合自己的。
部编版一年级下册道德与法治教案表格版
部编版一年级下册道德与法治教案表格版一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级下册《道德与法治》教材第三单元《我们在一起》中的第8课《合作真好》。
该课详细内容主要围绕同学们在日常生活和学习中如何进行合作，培养团队精神，学会共同完成任务。
二、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作可以使我们更好地完成任务。
2. 培养学生团队协作能力，学会在合作中尊重他人、沟通协调。
3. 培养学生热爱集体、关爱同伴的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确处理合作中的矛盾和冲突，提高团队协作能力。
教学重点：让学生认识到合作的重要性，学会在合作中互相尊重、沟通协调。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、合作游戏道具。
2. 学具：学习卡片、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组同学们合作完成任务的图片，引导学生思考：他们在做什么？为什么他们能完成得这么好？2. 合作游戏（10分钟）分组进行合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，培养团队精神。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解合作的方法和技巧，如如何分工、如何沟通、如何处理矛盾等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组讨论，共同完成一道合作题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：合作真好2. 板书提纲：1）合作的重要性2）合作的方法和技巧3）合作中的矛盾处理七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，让学生描述一次自己在生活中与同伴合作的经历，包括合作的过程、收获和感悟。
2. 答案：1）合作任务的描述；2）分工与合作的具体过程；3）合作过程中的沟通与协调；4）合作成果的展示；5）合作中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学内容、教学方法和学生的学习情况，进行课后反思，找出不足之处，以便改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长、同学一起进行合作活动，将所学知识运用到实际生活中，进一步提高合作能力。
部编版小学一年级下册表格式教案
分 课 时 备 课
第四单元
第一 课时
课题
课文8、静夜思
教学内容
认识13个生字。
教
学
目
标
1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
2.初步感受汉字的特点。
3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学重点
认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
教学难点
喜爱汉字，有主动识字的愿望。
学生填空。
学生书写。
板书设计
9、夜色
害怕——不害怕
从前胆子很小——现在喜欢夜晚
作业设计
1.用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。
2.书写本课生字,背诵课文。
教学反思
分 课 时 备 课
第四单元
第一 课时
课题
课文10、端午粽
教学内容
认识13个生字。
教
学
目
标
1.认识“端、棕、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。
(2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。
(3)正确拼读生字。
(4)自由说说带有这个偏旁的字。
1.学生根据图片内容猜字谜。
2．学生学习书写生字——看、晚、再。
(1)学生正确书写生字，注意书写笔顺，“看”字当中横最多，写时注意一横不能少。
(2)学生运用动作演示法体会汉字的含义。
请生观察“光、霜、乡”的拼音有什么特别渗透古诗押韵的特点。
齐读古诗，指导读好停顿。
教师范写，学生观察。
说说你怎么记住这两个字的学生练写。
自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。
部编版小学一年级下册第六单元表格式教案
2．按照自读要求学习：出声读，借助拼音，读准字音；默读，圈画生字，识记字形；轻声读，画出不理解的词语、句子。
3．朗读古诗，读准字音和节奏。
分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、再读感悟，识字解意(用时：14分钟)
四、品读古诗，熟读成诵(用时：5分钟)
“自学三读法”：一读，读准、读通课文；二读，画出生字，记住字形；三读，读懂句子，学会提问。
3．指名朗读古诗，针对字音和节奏进行师生评议。
1.学生展示平时积累的古诗。
2．自由发言，互相补充。
预设：“池上”就是荷花池塘里。
3．在教师引导下交流白居易的资料。
4．在教师指导下自由表达，说清楚有谁、在哪儿、干什么。
标
1.指导学生反复朗读。
2.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
3.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点
指导学生反复朗读。
教学难点
培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
五、指导书写(用时：6分钟)
1.课件出示“首、采”两个字，请学生认真观察生字每笔在田字格中的位置及占格情况。
2．教师范写“首”。
3．教师巡视，个别指导。
4．引导学生集体评价书写情况。
5．组织学生二次练写。
6．指导“采”的写法。
(2)抓住画面展开想象。
1.请学生先自由观察，然后全班交流。
2．学生认真观察每笔的行笔方法，伸出食指与老师一起书空。
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抬头看天空中的月亮
他思念起家乡来
诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。
指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。
分课时备课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
二、巩固练习。
１.开火车生字卡片认读。
２.分句认读诗句，指名四生读好拿着诗句排顺序。
3.大家学得这么好，靠的是你们认真看，认真听，认真想，对吗？下面我们就来写写我们的“目和耳”。
在静静的夜晚引起对家乡的思念。
明亮、皎洁的月亮。
床前地面上一片银白色的月光。
在气温降到摄氏零度以下时，靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
分课时备课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
（4）简介背景,当时李白25岁离开家乡，东游淮扬，不到一年，用去银两三十余万，囊中空空，又得了一场大病。中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里，冷冷的月光铺满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？
分课时备课
第四单元
第一课时
课题
课文8、静夜思
教学内容
认识13个生字。
教
学
目
标
1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
2.初步感受汉字的特点。
3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学重点
认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。
教学难点
喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教具准备
多媒体课件
教学重点
指导学生反复朗读。
教学难点
在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
1．理解课题的意思
看图选字意。静，安静。夜，夜晚。思，思念。
看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样？
2．理解第一行诗句。说说明月是什么意思？板书：明月光
1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？
2．游戏巩固
3．出示：“思、疑、霜、故”4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正确后互相说：“合作愉快！”
4．教学新偏旁“攵”
5．这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？
望、乡”的后鼻音。
同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。
出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读
1.导入：从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族是个爱月的民族，中秋节我们赏月，故事里我们讲嫦娥奔月，古诗里更有许多明月呢！你能记起几句有月的诗句吗？
2.月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受他的心情。
教学反思
分课时备课
第四单元
第一课时
课题
课文9、夜色
教学内容
认识12个生字。
教
学
目
标
1.认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字。
2.初步感受汉字的特点。
3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。
教学重点
认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字。
自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。
学生相互交流古诗。
走进课文。
四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。
指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、
分课时备课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、创设情境，复现生字。
课型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲读课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、谈话引入、出示课题。
中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。
中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月东升，祭月、赏月的活动便开始了。人们纷纷设案桌于月下，桌上有月饼、水果、饮料、芋头等食品，全家人在月光下一起团圆赏月，大人们给孩子讲起“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”的古老神话传说。在银色的月光下一边品尝节日佳肴，一边赏月聊天，全家人一起共享天伦之乐。
指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音。
读后正音。
板书设计
作业设计
认读生字表里的生字。
教学反思
分课时备课
第四单元
第二、三课时
课题
课文8、静夜思及作业设计
教学内容
会写生字，练习句式。
教
学
目
标
1.指导学生反复朗读。
2.在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。
3.会写“吃、叫、主、江、住、没、以”七个生字
（5）出示明月图
4．理解第三行诗句
看图，诗人在干什么？（）。诗句中哪个字是抬的意思？板书：举头望
说一说这行诗的意思。
5．理解第四行诗句。看图，看诗人的表情，说说他在想什么。读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？
6．指名读全诗，并说说这首诗的主要意思。
7．小结：这首诗前两句写“静夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活。（板书：客居他乡、深感孤独）后两句写“思”，诗人见景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头到低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中。（板书：思念故乡；想念亲人）
说说这一句的意思。
3．理解第二行诗句。
（1）“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思，在这里是好比、好似的意思。霜，引导学生查字典。
（2）谁说说这行诗的意思？板书：地上霜
（3）把一、二行诗句的意思，合起来说一说。
引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
今天，每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时间，从各个地方回到自己的家
看一组图片
说说你们怎样过中秋的？
齐唱《八月十五月儿明》
分课时备课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
二、初读课文，整体感知课文内容。
乡，与亲人团聚，有的夫妻相约一起赏明月，有的一家三口，吃团圆饭，还有的一大家子欢聚一堂，月亮圆了，人也团圆了。
请生观察“光、霜、乡”的拼音有什么特别？渗透古诗押韵的特点。
齐读古诗，指导读好停顿。
教师范写，学生观察。
说说你怎么记住这两个字的？学生练写。
自己认读、认记“头和米”，师范写，生练写。
板书设计
8、静夜思
举头望
思故乡
作业设计
1、观察夜晚的天空，把看到的想到的说给同学听。
2、收集李白的其他古诗并摘记描写思念家乡的诗句。（可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。）