六年级道德与法治上册教案-1感受生活中的法律 第3课时 人教(新版)
六年级道德与法治上册教案- 1、感受生活中的法律 人教新版
2、宪法是根本法【教学目标】知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】幻灯片，情景【教学时数】两课时【教学过程】宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。
教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。
）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。
）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。
部编版(统编版)六年级道德与法治上册第1课《感受生活中的法律》第三课时教案
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律教学设计课题感受生活中的法律第三课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
重点了解法律的作用。
难点能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？思考。
情景导入。
讲授新课【法律的作用】1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多讨论。
想象没有法律的后果。
思考。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)
4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：
（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？
6、归纳2：
（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。（课本第8页活动园）
二、刑法、民法、行政法
1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？
4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：
（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？
（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？
3.认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
教学重点及难点
教学重点：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
教学难点：认识和了解刑法、民法和行政法。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
讲授新课
一、法律的作用
1、讨论：
（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律 第3课时教案
部编版道德与法治六年级上册第1课感受生活中的法律（教案）核心素养目标1.政治认同：结合生活实际，采访调查，理解我们的生活中处处有法律。
2.道德修养：分析案例，讲述身边故事，知道与生活紧密相关的刑法、民法行政法，分析法律的作用，感受法律让我们的生活变得更美好。
3.责任意识：比较辨析，懂得法律的基本特征，初步了解自己拥有的权利与义务，初步树立遵守法律的意识。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1.理解法律是社会生活中的基本规则；了解法律对我们的作用一对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用、维护我们权利的保障作用等。
（重点）2.体会法律公平正义的内涵，初步掌握利用法律武器依法维权的方法。
（难点）3.懂得珍惜权利，依法履行自己应尽的义务，增强规则意识和法治观念。
课前准备布置学生课前阅读教材第11页“相关链接”，了解什么是法律援助，感受法律这把保护伞带给我们的温暖。
教学过程一、法律的作用活动一谈话导入，揭示课题1.谈话上一节课我们聊了与生活密切相关的刑法、民法和行政法，也尝试着面对生活中的情景,选择相对应的法律。
今天，让我们继续来感受生活中的法律，体会法律的作用。
2.听录音听录音“小宇下象棋的口诀”，感受规则对游戏的作用。
录音内容：马走日，象走田，卒子一去不回还。
车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。
3.同桌交流小宇念的口诀就是下象棋的规则。
为什么要制订规则？没有规则，会怎样呢？预设：没有规则就没法下象棋。
评价：如果下象棋没有规则，我们的棋就下不下去了。
归纳：不仅玩游戏有规则，各种比赛也都有规则。
可以说，没有规则，人和人之间便无法正常交往。
4.法律对社会公共生活的作用⑴提问：法律是基本的社会规则。
如果没有法律，这个社会会变得怎样？⑵交流。
预设1：如果没有法律，我觉得这个社会会变得很不安全，谁来保证我的人身、财产安全呢？评价：法律保护着我们的人身安全，推动社会各项事业有序发展。
预设2：如果没有法律，我觉得这个社会会变得一片混乱，我们根本就没法正常生活！评价：法律给我们提供良好、有序、文明的社会环境。
人教版六年级道德与法治教案-感受生活中的法律(1)
教師小結：在法律的規定之下，我們享有人身權、財產權、受教育權、隱私權等等各種權利。在法律的保護之下，我們就可以學習知識，快樂成長。
6、過渡：其實，法律不但保護了我們的權利，讓我們學習知識，快樂成長，同時，法律也規定了我們的義務，告訴我們在生活中，我們必須要遵守哪些法律法規。
2）維護國家統一和全國各民族團結。
3）憲法規定公民必須保守國家秘密。
4）保衛祖國，抵抗侵略，依法服兵役和參加民兵組織。
5）公民有依照法律納稅的義務。
6）夫妻雙方有實行計劃生育的義務，父母有撫養、教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。
8、教師出示相關的法律案例，引導學生讀一讀，進一步瞭解法律規定我們要履行的義務。
圖3：超市內——《中華人民共和國消費者權益保護法》
圖4：學校中——《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保護法》
3、除了我們書上列舉的這些，你還知道我們生活中哪些地方涉及到哪些法律？學生聯繫生活實際，說一說生活中的法律。
預設：
到旅遊景點去旅遊——《中華人民共和國旅遊法》
乘坐公共汽車——《中華人民共和國道路交通安全法》
三、生活與法律
1、教師引導：法律有非常強大的作用，他調整著社會關係，保護我們的合法權益，維護公共秩序，大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，處處都有法律的身影。
2、出示課本第5頁的四幅插圖，引導學生看一看這4幅插圖的內容，並想一想這4幅插圖中涉及哪些法律？
圖1：工廠裏——《中華人民共和國勞動法》
圖2：馬路上——《中華人民共和國道路交通安全法》
部编人教版六年级道德与法治上册《1.感受生活中的法律》(含3课时)教学设计)
部编版道德与法治六年级 1.1 《法律是什么》教学设计课题 1.1 《法律是什么》单元第一单元学科道德与法治年级六年级1.情感目标：初步了解法律是什么。
学习2. 能力目标：理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。
目标3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务、道德与法律的区别。
重点理解法律规定的权利和义务、道德与法律的区别难点道德与法律的区别教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课让同学们观看两个图片观看图片，思（过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10 岁考问题少年起诉父母给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习《法律是什么》）设计意图让学生明白两个图片都与法律的规范和保障作用有关系讲授新课一．揭示学习目标阅读学习目标对本节课学习目标有所了解二．出示自学问题，巡回指导1.为什么说法律就在我们的身边？学生带着问题让学生先熟悉本2.列举法律规定的权利与义务。
自学节课的内容3.法律与道德、纪律的区别是什么？4.法律与道德的联系有哪些？三．共同探讨让学生知道我们1.学生们为什么要排队上车？的生活需要法律2.10 岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？学生讨论给予规范和保3. 那你从中懂得了哪些道理？护。
小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
四：畅所欲言：1.法律保护我们哪些权利呢？（展示图片）小结：在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
学生观看图片学生能够说出法2.法律规定我们的义务有哪些呢？（展示图片）进行思考律规定的部分权小结：法律规定了我们的义务。
如：遵守交通法规、利与义务爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
过渡语：我们的行为规范除了法律之外，还有纪律、道德等，那么法律与纪律、道德有什么不同呢？掌握法律与纪结合 PPT 中图片分析总结。
学生思考律、道德的不同、思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样法律与道德的联吗？系3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
新版人教版道德与法治六年级上册全册教案(完美版)
1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第三课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第三课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一课时的第三部分内容。
这部分内容主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，感受法律对人们生活的影响，培养学生的法律意识，使其明白遵纪守法的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的作用，学会在生活中遵守法律。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律常识，但对法律在生活中的具体作用和重要性认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但不知如何运用法律知识解决。
因此，本节课的教学重点是让学生通过案例分析，深入理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的作用，感受法律的重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，使其学会在生活中遵纪守法。
3.提高学生的法律素养，使其具备解决生活中法律问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.培养学生遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论题目。
3.准备情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解生活中的一个案例，引导学生了解法律在日常生活中的作用。
例如，讲解一个交通事故案例，让学生了解交通法规的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个与生活相关的案例，让学生分组讨论，分析法律在这些案例中的作用。
讨论题目如下：① 小明上学途中，被一辆闯红灯的汽车撞伤。
请分析交通法规在这个案例中的作用。
② 小红在超市购物时，发现商品标价错误。
请分析消费者权益保护法在这个案例中的作用。
3.操练（10分钟）教师设置一个情景，让学生亲身体验法律的作用。
例如，模拟一场交通违法行为，让学生扮演交警、司机等角色，现场执法。
最新部编人教版六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)及教学反思
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第1课《感受生活中的法律》教学反思六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。
3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。
让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。
3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
六年级上册道德与法治教案(表格式)《1.感受生活中的法律》共3课时人教(新版)
附资料：民法呵护人的一生这部共206条的总则，被称为“民事权利的百科全书”，将影响每个中国人的社会生活。
我们假设一个名叫“小明”、寿命75岁的中国人，在从摇篮走向坟墓的约27375天里，看看总则将如何保护好他(她)的一生。
本报记者采访了民法学、商法学专家，一起讲述“小明”一生与总则的故事。
①出生权利从妈妈肚子里开始拥有假设在今年10月1日，小明在他(她)妈妈的肚子里开始孕育。
从这天起，小明就受到总则保护了。
这时的小明有哪些权利呢？根据总则第16条规定，“涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。
”可见，如果有人指明由小明来继承遗产或者接受赠予的财物，小明是有这个权利的。
“这条规定的亮点是确认了胎儿的民事权利能力。
”中国社会科学院法学研究所民法研究室主任谢鸿飞在接受本报记者采访时表示，自然人的权利能力“始于出生，终于死亡”，是各国和地区的共同做法。
这条规定不仅承认了为胎儿保留必要的继承份额，还在其他方面明确了保护胎儿利益。
“比如，如果胎儿在母体受到侵害，导致具有先天缺陷，出生后依然享有损害赔偿请求权。
”时间过了快一年，小明呱呱落地了。
从出生那一刻起，根据总则，小明的人身自由、人格尊严受法律保护，享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。
虽然他(她)这时还不能独立保护自己的权益，但已进入总则保护的网络。
②儿童8岁开始为自己行为负责在信息时代，孩子接触网络的时间越来越早。
一天天长大的小明也不例外，他(她)可能在很小时就会玩网络游戏、买游戏装备、发网络红包，变成让父母头疼的“熊孩子”。
不过，到了8岁，小明要为自己的行为负责了。
总则第19条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。
谢鸿飞表示，随着现代科技、经济和教育发展，未成年人的心智能力发展得更快，其信息接受能力也明显提高，但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异，因此，总则最后采取了较为折衷的8周岁为标准。
1.感受生活中的法律-第1课时(教学设计)六年级道德与法治上册同步教学系列(部编版)
2. 作业评价：
- 批改：教师认真批改学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生提高。
- 点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。
- 反馈：教师及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
2.教学难点：
（1）法律的概念和作用：对于六年级的学生来说，理解法律的概念和作用可能存在一定的难度，需要教师通过生动的案例和实例进行讲解和引导。
（2）法律案例的分析：学生可能对法律案例的分析存在困难，不知道从哪个角度入手，需要教师进行具体的指导和示范。
（3）模拟法庭活动：学生可能对模拟法庭活动的组织和操作存在困惑，不知道如何进行辩护和辩论，需要教师进行详细的讲解和指导。
3. 设计角色扮演和模拟法庭活动，让学生亲身参与法律实践，提高实践操作能力和解决问题的能力。
4. 利用多媒体教学，如法律知识视频、图片等，增强学生对法律知识的理解和兴趣。
5. 结合互动式教学，教师提问引导学生思考，学生回答问题，激发学生的学习积极性和思考能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入更多的法律案例和实际问题，使学生能够更加直观地理解和应用法律知识。
2. 设计更多的互动和实践活动，如辩论赛、模拟法庭等，提高学生的参与度和兴趣。
3. 利用多媒体教学资源，如视频、动画等，使抽象的法律知识更加生动形象，便于学生理解和记忆。
（二）存在主要问题
1. 学生的自主学习能力不足，需要加强引导和培养。
2. 课堂讨论不够深入，需要引导学生进行更深入的思考和分析。
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》(第3课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》（第3课时）教学设计一. 教材分析《感受生活中的法律》是部编版道德与法治六年级上册第一单元的第3课时，本节课的主要内容是让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用，培养学生的法律意识。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识法律在生活中的作用，明白遵纪守法的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，对生活中的法律现象有所了解。
但部分学生可能对法律的概念理解不深，对法律在生活中的具体作用认识不足。
学生在学习过程中需要通过案例分析、讨论交流等方式，加深对法律知识的理解，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，感受法律对生活的规范作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识，提高法律素养。
3.培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体作用。
2.培养学生自觉遵纪守法的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论交流法：引导学生积极参与讨论，提高法律意识。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，引导学生关注法律现象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析，了解法律在生活中的作用。
教师引导学生进行讨论交流，分享自己的观点。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用法律知识进行分析。
如：“如果遇到类似案例中的问题，我们应该如何解决？”学生分组讨论，提出解决方案。
4.巩固（10分钟）教师总结课堂所学内容，强调法律在生活中的重要性。
学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师展示更多生活中的法律案例，让学生进行分析讨论。
部编版六年级上册道德与法治第一单元《1.感受生活中的法律》教案教学设计(三课时)
思考：违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？
3.法律与纪律、道德的区别、法律与道德的联系
小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
教学准备、资源
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查
教学过程
一、新课导入
通过四张图片导入新课
导入语：通过上节课学习，我们知道，法律就在我们身边，时长与我们相伴。我们一起来看这几幅图片……大到国家政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。今天我们一起来学习《生活与法律》
二、新课探究
活动一：揭示学习目标
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
8.出示问题
刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？
（小结：不同点：这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
相同点：宗旨相同，它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。）
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道生活中处处都有法律的身影，我们重点学习了刑法、民法、行政法的性质和作用，相信会对我们今后的学习和生活有所帮助。
2.出示材料阅读思考
（过渡语：预计刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑法是一部怎样的法律呢？）
3.结合材料讲述刑法的性质及其作用
刑法的性质：刑罚是规定犯罪和刑罚的法律，刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
部编小学道德与法治六年级上册(1感受生活中的法律----3课时)教案
部编小学道德与法治六年级上册(1感受生活中的法律----3课时)教案部编小学道德与法治六年级上册教案1.感受生活中的法律-------3课时一、教学目标：1树立法治观念和法律意识，自觉遵守法律和道德。
2.能正确认识法律的保护和规范作用能够遵守法律和道德3.了解法律是什么，对法律的概念和后果有正确的认识，学会区别道德和法律，我们既要遵守法律，也要守护道德。
二、教学重难点：1.认识法律，做守法公民。
2.懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要守护道德。
三、教学准备1.教师制作课件2.搜集生活中相关的依法维权案例四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时教学目标:1.了解法律既保护我们权利，又规范我们的行为。
2.理解法律与纪律，法律与道德的关系。
一、导入板题，出示目标1.导入：课件出示“违法犯罪的场面”，说一说这种行为应受到什么制裁？学生自由回答。
2.板题：法律是什么3.课件出示教学目标。
二、研究“法律是什么”1课件出示文中图片1、学生去上学，图片2、爸妈带我看医生，图片3、小朋友拿着照相机，图片4学生在班级上课。
想一想，这些事情和法律有关系吗？可能和哪些法律，法规有关？（1）以小组为单位交流讨论，代表汇报。
（2）教师小结：儿童享用教育的权利、受保护的权利、享有财富权。
（3.）课件出示文中图片5学生过马路，图片6在公共场所游玩。
说一说我们应当怎样做？这些行为和法律有关吗？（4）小组交流讨论，代表汇报。
（5.）教师小结：过马路要遵守交通法规，在公共场所要爱护公物，保护环境，这是法律对我们的约束。
（6）.学生思考：想一想，作为一名小学生，我们在家庭、学校、和社会中享有哪些权利和应尽的义务？（7）以小组为单位交流讨论，教师适时指导，组代表汇报。
（8）教师总结：法律既规范着我们的行为，又保护着我们的权利，同时也规定了我们应尽的义务，协调人与人之间的关系，时常与我们相伴。
2.研究“活动园”（1）课件展示文中的活动园，想一想，你认为违反法律的后果和违反学校纪律一样吗？（2）以小组为单位、每个小组分为甲乙两方，进行辩护并说明理由。
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
1.教学重点
-法律的含义与作用：理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要作用，如保护公民权益、维护社会秩序等。
-法律与规则的关系：明确法律与规则的紧密联系，认识到遵守法律就是遵守规则，强化规则意识。
-法律的基本原则：掌握平等、公正、公平等法律基本原则，培养学生的法治观念。
-法律的遵守与维护：教育学生学会遵守法律，用法律武器保护自己的合法权益。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示法律在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
六年级道德与法治上册教案-《1感受生活中的法律》-部编版
一、教学内容
《1感受生活中的法律》选自六年级道德与法治上册第一单元，主要内容包括：
1.法律的含义与作用：通过生活中的实例，帮助学生理解法律的基本概念，知道法律在社会生活中的重要性。
2.法律与规则的关系：引导学生了解法律与规则的联系，明白遵守规则就是遵守法律。
学生小组讨论环节，我发现学生们对于法律在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导与启发过程中，我发现部分问题设置可能过于开放，导致学生思考方向不明确。针对这一问题，我将在以后的课堂中，更加注重问题的针对性和启发性，以便学生能够更好地展开讨论。
通过本次教学，我深刻认识到法律教育的重要性。在今后的教学过程中，我会不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的法律意识和法治观念。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习法律知识，为他们的健康成长奠定基础。
部编版道德与法治六年级上册1.《感受生活中的法律》第三课时优秀教案
5.小结：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
6.可是，75岁的张爷爷独自生活，子女都不管他，一分钱也不给他，法律的事他不懂，又没钱请律师。那该怎么办呢？
7.播放视频：援助，张爷爷会解决困难的。也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
图片3：交通事故中，肇事司机承担全部赔
偿责任，法律让生活更公平。
4.你知道或经历过哪些与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。让我们一起走进“法律故事会”。
5.教师小结：法律如同尺子，对我们的行为作出评价。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
学生课后实践作业。
要让学生从课内学习向课外学习延伸，从学校向家庭、社会延伸。课后让学生自己去参观、调查，了解更多的事例。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
本课采用多元的评价方式，不仅体现评价主体的多元化，而且体现评价方式的多样化：
六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)部编人教版
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元 我们的守护者
总（ 1 ）课时
课题
第1课 感受生活中的法律
第（ 一 ）课时
教学目标
1.树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2.能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3.了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
板书设计
第1课 感受生活中的法律
指南针——行为指引
法律作用大尺子——衡量对错
武器——保障作用
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
5.小结：当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
6.可是，75岁的张爷爷独自生活，子女都不管他，一分钱也不给他，法律的事他不懂，又没钱请律师。那该怎么办呢？
7.播放视频：法律援助。
说说你知道了什么？
8.小结：相信有了法律援助，张爷爷会解决困难的。也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
2.除了这些，我们家人及亲戚的工作和生活中还涉及哪些法律呢？
提示：食品安全法、建筑法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、环境保护法、大气污染防治法等。
2.拿出课前采访表，分小组汇报交流采访情况。
举例说明法律是无处不在的，例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等
三、法律功用各不同
观点1：如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
观点2：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)部编版
教学重点：认识法律，做守法公民。
教学难点：懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
导入新课：我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？
讲授新课
活动一：法律是什么
1、展示图片：
图一：学生乘坐大巴去秋游
图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？
3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？
4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：
1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：什么是刑法。
5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论）
池南学校（ 六）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
人教版小学道德与法治六年级上册感受生活中的法律第三课时教学设计
本环节通过介绍法律援助，引导学生理解法律是有相应制度配合的有生命力的社会规则。法律的实施由国家强制力保证，军队、警察、法庭、监狱等国家组织都能给予我们充分的保障。接着通过法律故事会的形式，让学生在故事中进一步感知法律的精神内涵。
板块三：学习依法维权
活动一：了解法律援助。课件出示学生质疑：法律确实作用很大，但是我不懂法律怎么办？如果没有钱请律师怎么办？继而引出法律援助，让学生阅读书本11页上的阅读链接了解法律援助的知识。小结：当你的权益受到侵犯时，我们可以拿起法律的武器来保护自己，但是当我们自己因为种种原因无法保护自己时，法律援助等机构可以帮助我们。
活动四：小顾问。出示书本第11页的内容，提出任务要求：让学生当当小顾问，说说你认同他们的观点吗？小组讨论后，学生交流自己的观点。教师最后小结：法律就像武器，当我们的权益受到破坏时，我们可以用它来保护自己的合法权益。
设计意图：通过多个日常生活中的案例情境，从多维度让学生认识法律的内涵，告诉我们行为的方向，衡量我们行为的对错，是保护我们的坚强后盾。小游戏、小判官、辩一辩等多种活动形式激发了学生的学习兴趣。
板块二：认识法律作用
活动一：小游戏。首先出示“向左走向右走”的情境游戏，游戏中设计了多个学生生活中可能会遇到的真实情景（公共场所吸烟问题、交通问题、著作权问题等），让学生通过一次次的选择，感知很多行为的为与不为，法律起到了很好的指引作用。
活动二：小判官。首先出示案例一：邻居王叔叔骑电动车下班回家，被一辆飞驰而来的汽车给撞伤了。据调查，司机陈某喝了不少酒。让学生通过“当当小判官”谈谈对这个案例的看法和诊断，随后出示案件相关法律文件内容，感受法律对于错误行为的衡量评判作用。接着，追问“如果没有这条法律规定，那么会怎样”，学生猜想谈感受，引导学生思考：法律有什么作用？在学生充分交流的基础上，教师总结：法律保障了社会的秩序，也保护了我们每一个公民的安全。
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情景导入。
讲授新课
【法律的作用】
1、讨论：
（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？
（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？
2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
1、各抒己见：
（1）你认同他们的观点吗？为什么？
（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？
2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？
3、视频：法律力量大维权得靠
4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？
4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：
（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？
（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？
六年级道德与法治上册教案-1感受生活中的法律第3课时人教（新版）
部编版道德与法治六年级上册1感受生活中的法律教学设计
课题
感受生活中的法律第三课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。
2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。
3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
6、相关链接：法律援：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
学以致用，在生活中也能正确维权。
课堂小结
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
总结提升
板书
法律作用大
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
重点
了解法律的作用。
难点
能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？
2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
【学会依法维权】
讨论。
想象没有法律的后果。
思考。
讨论，根据自己的经验谈谈法律的作用。
判断观点的正误并提出自己的观点。
学以致用。
通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。
在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳，得出法律的作用。
知道以暴制暴容易产生违法行为，懂得运用法律武器依法维权。
6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......
7、视频：法治让生活更美好
8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？
9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：
（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。