2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《不懂就问》精选习题第一课时
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《不懂就问》公开课学案第一课时
《不懂就问》学案
一、学习目标
1．学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。
2．掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。
3．能借助拼音，较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
二、重点难点
1．重点：学会并掌握11个生字及由生字组成的词语，理解字义、词义。
2．难点：初读课文后，认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学
1．全文有几个自然段？
2．文章的主人翁是谁？讲了一个什么故事？
四、参考资料
孙中山以“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”为自己的座右铭，强调要“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以新创”。
孙中山注重学习世界上的先进知识和有益思想成果，并希望结合中国的实际用来改造中
国。
孙中山十分关注俄国十月革命和马克思主义在世界范围的传播，敏锐地认识到五四运动和中国共产党成立对中国变革的重要影响，毅然实行联俄、联共、扶助农工的三大政策，赋予三民主义思想以新的内涵。
三大政策是孙中山的重要政治主张，是他倡导的民族民主革命从屡受挫折转向成功、进而取得显著成就的正确道路。
二年级上语文教案不懂就问_沪教版
二年级上语文教案不懂就问_沪教版不懂就问教学目标1、能识记11个生字；正确书写“懂、念、段、糊、涂、晃、呆、雀、厉、漏、详”11个生字。
积累8个词语。
2、学习边读边思考。
朗读课文，想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。
3、正确朗读课文；说一个“不懂就问”的事例。
4、明知不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
教学重点和难点识记11个生字，正确书写6个生字。
懂得不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
教学媒体多媒体课件课前学生准备熟读课文、自学生字教学流程一、谈话导入，揭示课题师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。
而在古时候，人们把学校称为“私塾”。
1、板书并学习：私塾师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢？2、出示第二小节。
3、交流读后的感受。
师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。
上课时，学生大多不敢向老师提出问题。
可是，孙中山却敢于不懂就问。
4、揭示课题：39、不懂就问5、学习生字：懂过渡：这个故事到底讲了些什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不加字，不漏字，读通句子。
2、指名学生读课文，教师随机正音。
重点指导：糊涂：“涂”在词语中念轻声。
详、段：复习三拼音霎：注意读准翘舌音。
3、指导学生用简单的几句话来概括课文内容。
三、细读课文，深入了解。
师：那时候在私塾上课，先生从来都是让学生读、背课文，至于书里的意思，从来是不说的。
可孙中山想，这样糊里糊涂的背，有什么用呢？于是，他就向他的老师提出了一个问题，这是一个什么问题呢？。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《不懂就问》精选习题
《不懂就问》习题一、基础题1．读一读，写一写。
糊里糊涂、摇头晃脑、一字不漏、鸦雀无声、背诵、霎时、详细、胆子2．加一加，组词语。
（）（）（）（）甬余（）（）（）（）（）（）（）（ ) 旦羊（）（）（）（）二、综合题1．照样子写句子。
（1）例：宇航员把一粒粒米饭做成了糊状。
一粒粒米饭被宇航员做成了糊状。
李强把老师布置的作业认真地完成了。
（2）例：它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
无情的火把一间间房屋都烧毁了。
2．给下面的句子加上标点。
（1）你向先生提出问题，不怕挨打吗（）（2）请您给我讲讲吧（）三、提高题不懂就问（节选）先生讲得很仔细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清道理，就是挨打也值得。
”1．在语段中找出一组近义词，用“______”画出来。
2．用“为了……就是……”写一句话。
________________________________________________3．在学习中遇到不懂的问题时，你是怎么做的？________________________________________________参考答案一、基础题1．糊里糊涂、摇头晃脑、一字不漏、鸦雀无声、背诵、霎时、详细、胆子2．甬（诵）（诵读）余（涂) (糊涂）旦（但）（但是）羊（详）（详细）（通）（交通）（除）（除以）（胆）（胆子）（祥）（吉祥）二、综合题1．（1）老师布置的作业被李强认真的完成。
（2）一间间房屋被无情的火烧毁了。
2．（1）？（2）！三、提高题1．仔细认真2．示例：为了取得好成绩，就是吃点苦也值得。
3．示例：查资料；问老师；问家长……。
沪教版二年级语文上学期期末知识点归纳复习真题
沪教版二年级语文上学期期末知识点归纳复习真题班级：_____________ 姓名：_____________形近字词1. 形近字组词。
海（_______）娃（_______）她（_______）滩（_______）军（_______）梅（_______）蛙（_______）地（_______）摊（_______）挥（_______）2. 比一比，再组词。
休（_________）币（_________）具（_________）便（_________）体（_________）巾（_________）真（_________）使（_________）3. 辨字组词我最棒。
同（_________）状（_________）枫（_________）桐（_________）壮（_________）风（_________）花（_________）娃（_________）棉（_________）化（_________）桂（_________）柏（_________）4. 比一比，再组词。
湾（________）传（________）漂（_________）赔（_________）弯（________）转（________）飘（_________）培（_________）精（________）泞（________）拼（_________）狠（_________）清（________）咛（________）饼（_________）很（_________）5. 比一比，再组词。
坡（）杨（）要（）受（）披（）扬（）耍（）爱（）扫（）抓（）脑（）拥（）归（）爪（）恼（）勇（）拼音词组6. 看拼音，写词语。
fēi kuài shēng qìlùbiān guòláikāi shǐhái yào jímáng miàn qián7. 看拼音，写汉字。
二年级上语文《不懂就问》练习题(2016年)
二年级上语文《不懂就问》练习题（2016年）
同学们在做题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。
大家在练习二年级上语文不懂就问练习题时，一定要做完以后进行检查，这有助于同学们提高做题的准确度。
一、读拼音写词语、句子。
liánɡhǎoyǎnɡchénɡsīxiǎnɡwūyā
()()()()
sūnzhōnɡshānxuéxíhěnrènzhēn.
()
xuéxíshíyàoduōsīduōwèn.
()
二、写出带有下面偏旁的字，并组词。
刂()()讠()()
()()()()
三、根据课文内容填空。
流利地()认真地()仔细地()厉声地()
四、填一填，选一个词语造句。
一声不响一字不错一()不()一()不()
()
五、学习时遇到困难，我会
我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇二年级上语文不懂就问练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
沪教版二年级上册语文《不懂就问》教学设计
【导语】《不懂就问》是本单元第⼀篇主体课⽂，它叙述了孙中⼭⼩时候学习时养成了不懂就问的好习惯。
赞扬了孙中⼭乐于思考，敢于提问的学习态度。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬的： 1、让学⽣能有感情的朗读课⽂。
2、掌握本课的⽣字。
3、让学⽣理解糊⾥糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学习这篇课⽂让学⽣养成不懂就问的好习惯。
教学重点： 抓住课⽂的第⼆⾃然段让学⽣学习。
教学难点： 让学⽣懂的不懂就问是⼀种良好的学习习惯。
教学⽅法： 朗读法、调查法 学法指导： 指导学⽣⾃读⾃晤，遇到不懂的地⽅就问。
教学课时： 两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、学习认读⽣字 1、让学⽣借助拼⾳读认读⽣字。
2、说说在⽣活中哪⾥见到过这个字。
3、给认读⽣字组词。
⼆、初读课⽂，了解⼤意。
1、让学⽣⾃⼰试着读课⽂，遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学⽣字 1、出⽰⽣字卡⽚。
2、让学⽣说说在⽣活中哪⾥见到过这个字。
3、让学⽣⼝头组词。
4、分析⽣字的写法。
四、指导书写 板书设计： 不懂就问 sún sòng sī lì gāng mā Yā Yǎng liáng 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良 第⼆课时 ⼀、精读课⽂，了解意思 1、让学⽣⾃由朗读课⽂，说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分，有感情的朗读。
3、找出⾃⼰不懂的地⽅。
⼆、再读课⽂，解决问题 1、学⽣针对⾃⼰不懂的问题进⾏讨论。
2、对学⽣不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学⽣有感情的朗读课⽂。
4、让学⽣理解“讲解、糊⾥糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动 1、说说孙中⼭不懂就问的好习惯对你有什么影响？ 2、你平时在学习、⽣活中遇到不懂的问题是怎么做的？ 四、⼩结课⽂ 说说你学习了不懂就问这篇课⽂之后有什么收获 板书设计： 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯篇⼆ 教学⽬标： 1、能在语⾔环境中正确认读“懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详”等 8个⽣字。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《不懂就问》公开课教案第一课时
《不懂就问》教案教学目标一、知识与技能学会本课11个生字，掌握它们的音、形、义，并能正确书写。
二、过程与方法掌握由生字组成的新词并理解这些词语的意思。
三、情感态度和价值观能借助拼音，较正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点学会并掌握11个生字及由生字组成的词语，理解字义、词义。
教学难点初读课文后，认识到孙中山小时候在学习中做到勤学好问，是不容易的。
教学方法直观教学法。
课前准备多媒体准备。
课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．出示课题：不懂就要问2．谈话导入：简介孙中山（可挂画像）。
二、新课学习同学们听说过孙中山这个名字吗？他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。
他是我国伟大的革命先行者。
早年就有志反清。
曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。
遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。
”今天我们要学的这篇课文，就是写孙中山先生小时候的一件事。
（一）让学生默读课文，初步了解内容。
1．借助拼音默读课文，画出生字词。
2．标出课文自然段，想想课文讲了孙中山小时候的一件什么事。
3．指名二人读课文，回答问题。
（共9个自然段。
本课书讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思，大胆地向先生提出问题的事。
）4．指名读本课由生字组的词，全班对对。
（二）自学生字，记住字音、字形，了解字义、词义，不懂的词语查字典。
（三）检查自学效果。
1．出示生字卡片，指名认读，再齐读。
强调读音：懂dǒng；诵sòng；呆dāi；圈quān。
2．纠正重点字、易错字的字形，交流方法。
“诵”用把“通”字换偏旁的方法记忆。
“至”用把“到”去偏旁的方法记忆。
“例”用把“列”加偏旁的方法记忆。
“厉”里面是“万”，不要写成“力”。
“题”要与“提”字区别用法、写法。
3．练习组词，口头把生字各组几个不同的词语。
小学语文沪教版二年级上册39 不懂就问 课件PPT
说：“我原想，书中的道理，你们长大了自
然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
4 这一问，把正在摇头h晃uàn脑g 念书的同学吓呆dāi 了，课堂里霎shà时变得鸦q雀uè无声。
lì
5 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问
道：“你会背了吗？”
6“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一
lòu
字不漏地背了出来。
然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
huàng
dāi
4 这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆
shà
què
了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
lì
5 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问
道：“你会背了吗？”
6“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一
lòu
字不漏地背了出来。
7 先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，
6“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一
lòu
字不漏地背了出来。
7 先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，
说：“我原想，书中的道理，你们长大了自
然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲的很详细，大家听得也很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向 先生提问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问， 不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打 也值得。”
7 先生收起戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，
说：“我原想，书中的道理，你们长大了自
然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
4 这一问，把正在摇头h晃uàn脑g 念书的同学吓呆dāi 了，课堂里霎shà时变得鸦q雀uè无声。
lì
5 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问
道：“你会背了吗？”
6“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一 字不漏lòu地背了出来。
2019-2020年沪教版二年级语文上册 不懂就问 课件共21张PPT
第一关：我会读
意思 教室 戒尺 道理 养成 良好 糊里糊涂 摇头晃脑
吓呆 鸦雀无声 错 厉声 私塾 理解
一字不 段落
第二关：我会认
孙私段解 例糊涂晃 吓呆顿雀 惯思养良
第三关：我会想 第四关：我会用
意思教室 尺理养良
第五关：我会写
yì
sī
jiào
意 思教
chǐ
lǐ yǎng
尺 理养
shì
变室
先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山 一有不懂的事情,就主动的问,养成了良好的学习习惯。
先生的态度又如何？
先生拿起戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会 背了？”
“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地 背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“学问,学 问,不懂就问。我原想,书中的道理,你们长大了自然会 知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”
1、敏而好学，不耻下问。
——《论语·公冶长》
2、读书好问，一问不得，不妨再三问，问
一人不得，不妨问数十人。 ——郑燮xiè
3、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于
发问的人，终身为愚人。
——佚 名
4、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过
在不会问。 智者问得巧,愚者问得笨。人
力胜天工,只在每事问。
—— 陶行知
先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山 一有不懂的事情,就主动的问,养成了良好的学习习惯。
“会背了。”孙中山说着，就把那 段课文背了出来。
“会背了。”孙中山说着，就把那段 课文一字不漏地背了出来。
先生讲得很仔细，大 家听得很认真。从此， 孙中山一有不懂的事情， 就主动地问，养成了良 好的学习习惯。
二年级语文上册 不懂就问课件(3) 沪教版
先生的态度又如何？
先生拿起戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你 会背了？”
“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地 背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“学问, 学问,不懂就问。我原想,书中的道理,你们长大了自然 会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”
shì
变室
liáng
良
1、轻声读课文，读准字音， 读通句子。
2、 孙中山向先生提出了什么问题？ （在文中划出有关句子。）
于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我们背的这段课文 是什么意思？您能讲讲吗？”
一天，先生又教了一段课文。孙中 山读了几遍，就能背了。可是，文章里 的意思，他还有些不明白。孙中山想， 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是， 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚 才让我们背的这段课文是什么意思？您 能讲讲吗！”
1、敏而好学，不耻下问。
——《论语·公冶长》
2、读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不
妨问数十人。 ——郑燮xiè
3、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终
身为愚人。
——佚 名
4、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。
智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事
问。
—— 陶行知
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
二年级语文上册《不懂就问》课件2 沪教沪教小学二年级上册语文课件
于是，他壮着胆子站 起来，问：“先生，您 刚才让我背的这段书是 什么意思？您能讲讲 吗？”
12/12/2021
这一问，把正在摇头晃脑高声念
书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀
无声。
摇头晃脑
１把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，
教室里顿时鸦雀无声。
鸦雀无声
这一问，把正在高声念书的同学们 吓呆了，教室里顿时很安静。
人，终身为愚人。——佚 名
12/12/2021
12/12/2021
孙中山养成了什么好习惯？ 这个习惯你有吗?
你有什么好习惯愿意介绍给 同学？
12/12/2021
当你遇到不懂的问题时会怎么 做呢？
12/12/2021
名人名言
• 好问则裕，自用则小。——《尚书》 • 敏而好学，不耻下问。——《论语》 • 不学不成，不问不知。——汉·王充 • 好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的
不懂就问
12/12/2021
孙中山(1866—1925) ，广东省香山县 （今中山市）人，革命先行者。
12/12/2021
词语乐园
意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
孙中山 私塾 段落 照例 吓呆 顿时 讲解 习惯 糊里糊涂 鸦雀无声 摇头晃脑
12/12/2021
分清平翘舌音
• yì sī jiào shì 意思 教室
12/12/2021
老师厉声问道：“你会背了？”
孙中山一字不错地背了出来。
戒尺 戒尺
12/12/2021
一（ ）不（ ）
一言不发 一声不响 一字不错 一去不回 一病不起 一丝不苟 一成不变 一动不动 一毛不拔 一文不值 一窍不通 一字不识
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《不懂就问》习题
一、基础过关
1．读拼音写词语、句子。
liánɡ hǎo yǎnɡ chãnɡ sī xiǎnɡ wū yā。
sūn zhōnɡ shān xuã xí hěn rân zhēn。
xuã xí shí yào duō sī duō wân。
2．写出带有下面偏旁的字，并组词。
刂( )( ) 讠( )( )
( )( ) ( )( )
二、综合训练
1．根据课文内容填空。
流利地( ) 认真地( ) 仔细地( ) 厉声地( )
2．填一填，选一个词语造句。
一声不响一字不错一( )不 ( ) 一( )不( )。
三、拓展应用
有关学习的格言警句可真不少，我最喜欢的是。
我现在正在读_______这本书，一共____页。
今天我读到了___页。
我最喜欢的词或句子是________。
参考答案
一、基础过关
1．良好养成思想乌鸦孙中山学习很认真。
学习是要多思多问。
2．利(流利) 刚(刚才);识(认识) 诵(朗诵)
二、综合训练
1．流利地背认真地听仔细地讲厉声地问
2．一丝不苟一尘不染造句略
三、拓展应用
略。