初一作文读后感：读《误会》有感
小学作文：读《×××》有感——学写读后感-习作辅导课件
浅尝辄止 悬梁刺股 囊萤映雪 逐字逐句
1.低头看手中已经被自已抓了很久的《爱
丽丝梦游仙境》，封面上的爱丽丝笑着和
姐姐坐在枫树下，枫叶洒了满地……我不
日 积
由地笑了，她可以勇敢乐观，为什么我不 可以？梦境虽然遥远，可是心却是真的，
月
只要有心，什么事做不到呢？
累
2.杨红樱阿姨的作品诙谐幽默，描写了一
群调皮孩子的快乐生活，反映了现实，深
你知道什么是读后感吗？
快
乐
读后感是指读了一本书，一篇文章，
出 发
一段话，几句名言后，把具体感受和得 到的启示写成的文章，读后感也可以叫
做读书笔记，是一种常用的应用文体。
5 简单说就是看完书后的感触。
读后感怎么写呢？ 怎么写好读后感呢？
读《×××》有感
激情训练 能量训练
——学写读后感
读后感该怎么写？
我们的感受在什么情况下比较强烈？
感同身受
感点
什么是感点？
感点就是读了一本书，一篇文章， 一段话，或几句名言后，所获得的具体 感受和得到的启示。
《假如给我三天光明》
《假如给我三天光 明》是美国著名作家海 伦凯勒写的，主要写的 是她变成了盲聋人后的 生活。变成了盲聋人之 后的海伦凯勒常常渴望 能够恢复光明，哪怕只 有三天也好。
写读后感要避免的几种现象
A.读后抄 (大段摘录原文语句，自己感受极少) B.读后吹 (感受与原文毫无瓜葛) C.说大话 (没有概述原文大意，或议论不能联 系个人生活实际)
魔方旋转
请以“读《×××》有感”为题，写一篇 作文。读什么文章，就在“×××”处写上文 章的名字。不少于500字。
日积月累
手不释卷 一目十行 有感而发 心潮澎湃
初中作文：读《1984》有感_初三读后感
读《1984》有感_初三读后感读《1984》有感_初三读后感900字这是一位极具个性的朋友推荐我看的,所以我一开始就带着强烈的好奇心翻开这本书.故事的开头部分就是讲外围党员温斯顿的普通生活,以第一人称的口吻我来叙述.虽然看到几个有意思的画面,但匆匆翻了十几页就没有继续看下去了.直到暑假里从暑假上再次看到它,就一口气读完了.读的过程中渐渐理清了思绪,作者奥威尔虽然是写一个普通的外围党员的生活经历,实际上是想描述一个极权的社会.大概的故事情节就是三个国家（大洋、欧亚、东亚）不断地发动战争,大洋国内部分和平部、友爱部、真理部.虽然这些名字都好听动人,可实际上它们分别管辖的内容却与这三个名字恰恰相反.主人公温斯顿是真理部的文字编辑,主要负责篡改历史,发布假新闻等工作.在这里每个人每天都活在电子屏幕下,在时刻记牢老大哥在看着你.但温斯顿天生有着反抗精神.他在没有遇到裘利亚之前,把自己心里的一切感受都写进日记里去.之后他遇到了裘利亚,两个人之间产生了爱情.却被侦听机器发现,成为了思想犯,接受严刑拷打,最终沦为思想上的奴隶.看这本书时我发现自己不由自主地就处在一种压抑、恐怖的氛围中,其中一个片段让我印象极深.温斯顿的邻居在睡觉时说了几句梦话,被自己的孩子（只有八九岁）举报,思想警察抓走了他,从此世界上没有这个人的存在了.这使我毛骨悚然,这难道不是一种道德的沦丧吗?之后我在网络上搜索了这本书,才知道这是反乌托邦的代表作之一,是指物质文明泛滥并高于精神文明,人类的精神在高度发达的技术社会里并没有真正的自由.道德沦丧,物质浪费蔓延,表面上提高了人类的生活水平,本质上是在掩饰空虚的精神世界.这不由得让我想起曾在微博上看过的一个由外国愤青拍摄的一个视频,他毫不留情地指出现在的这个世界只操控在少数人的手里,只由那些金字塔顶端的人们掌握着.看完之后不得不让人仔细思索一番.这本书也是如此,虽然书中写的是个极权社会,但在现实与书的交界处总能找到相似之处.现代人们的手机功能越来越强大,网络也越来越发达,有时候总会感觉自己是处在电子屏幕下,不说话、不交际,谨言慎行,但自己的个人信息却还是完全暴露所以我觉得这本书警醒我们不要将预想中的黑暗成为现实,即书的封面中所述多一个人看奥威尔,就多一份自由.读《1984》有感_初三读后感1200字历史的车轮在缓缓转动,奴隶、封建、再到民主共和,追求的不外是全民平等自由,也只有这种追求才是推动整个国家自然而然前进的冲动.《1984》以前所未有的睿智预测到了极权的中国文革,他用锋利的批判展现了对自由、对平等的永恒梦想.民族的崛起,自由平等是永恒的梦想和追求.古罗马帝国的昌盛,可惜那只是披着共和外衣的君主专制,东西分裂,如昙花一现；古希腊民主的兴起,可惜自由平等无法席卷整个社会,腐败衰亡,如过往烟云.良性的资本主义制度,自由的社会风气,美国得以傲立在世界巅峰；独特的社会主义制度,平等的人民保障,中国得以崛起在历史洪流.一九八四的伦敦,自由和平等只是可笑的虚妄的存在,巨幅的领袖照片,警告的标语老大哥在监视你,私人家中的电眼与麦克风,深夜拜访的思想police.一个表情,一个眼神,一个咳嗽都逃不过思想pol.ice的眼睛,整个社会、整个时代挣扎在压抑愤懑的环境中,呐喊、咆哮都只剩下无力的苍白.没有了思想,没有了平等,也没有了自由,这个时代注定是悲哀的,从下等阶层的角度看来,历史性变动所意味着的,除了主宰者的名称变换,从来别无其他.我看见的是国家衰亡的哀歌,民族湮灭的悲剧.一个没有了思想价值观,没有了自由平等的社会,剩下的只有灵魂的游荡,行尸走肉般的颓废,没有过去,没有未来.当主人公那仅有的思想也被磨灭,合上书本,低低的哭泣,浓浓的悲叹,深深的绝望,过去已然死去,未来不可想象.而我的梦想,只是那自由平等的追求,永不停息.我是一个像空气一样自由的人,妨碍我心灵自由的时候,决不妥协.如三毛一样在沙砾中狂舞,在戈壁边眺望；我决不让我的生命屈从于他人的意志.如西蒙波娃在落日中唱歌,在狂风中呼喊.平等和自由不是一蹴而就的,我也从没有妄想哪一天闭上眼睛,睁开眼睛便是人间仙境.历史可以像车轮一样驶向梦想,却不可能像田蛙一样跳跃在旷野.对权威的怀疑和不甘,到对日记的尝试和热衷,再到对掌控的反抗与挑战,虽然温斯顿失败了,然而他的冲动还是荡起了一片涟漪.如同我们的国家,农民起义,辛亥革命,五四运动,文化大革命,改革开放人类历史,实际上就是一连串冲动,这些由梦想编织的冲动,洗涤了一代又一代的心灵,推动了一轮又一轮的翻新.诚然,中国,乃至整个世界,正沉浸在浓浓的自由平等的氛围之中,我们在进步,而且有广阔的进步空间.我们的梦想,只要珠峰有顶,攀岩者的足迹就能踏上巅峰；只要大海有边,无畏者的歌声就能撒向彼岸；只要人心有爱,自由风的星火就能照亮苍穹.假使有一天,农民工不必为了生计背井离乡,无权者不必为了利益耗费钱财,小门户不必为了权威趋炎附势如果真有那么一天,不要求一切平等自由,只是机会均等,每个人都有了自己的思想和梦想.乔治奥威尔笔下的伦敦激荡着我的梦想,我的中国梦.思想、自由、平等.我们渴望自由平等,事实上,我们也拥有自由平等,在不断地完善中,中国也将在历史的洪流中势如破竹,屹立群雄之巅.“冰河时代4”观后感600字左右今天,我和姐姐一起去看了3D版的电影冰河时代4.猛犸象曼尼、剑齿虎迪亚哥、树懒希德他们的表现还象前3部那么棒.在地壳板块激烈的运动并分裂漂移后,曼尼、迪亚哥、希德他们被大洪水冲走,他们把一大块浮冰当作救生船,展开了一段海上大冒险.在海上,他们遇到了海盗、海妖,遇到了恶劣的天气,但是他们齐心协力,战胜了种种困难,最后终于和家人团聚了.这部电影告诉我,要和朋友有福同享,有难同当.和自己的朋友并肩作战,你会发现自己的力量会增大好几倍.就像有我在校信通的朋友们:艺琳姐姐、婧子姐姐、析析哥哥、酒衷豪哥哥、丁丁开飞机哥哥、聪明男孩哥哥,等等等等,虽然我没有见过这些朋友们,但他们对我的鼓励和帮助是拿什么都换不来的.这部电影还很搞笑,我和姐姐几乎是从头笑到尾.现在我给大家讲几段:你们为什么总是那么快乐?要告诉他秘密吗?因为我们够愚蠢.你们用鼻子喝水,嘴里有鼻屎的味道吗?还有希德的奶奶,那位没牙的老太太,即使是海盗要把她扔到海里喂鱼,她也是一副什么都不怕的样子,真是位淡定奶奶,而且她还总能把坏事变成好事,我本来就很喜欢希德,总是在最危险的时候给大家带来欢笑,看来希德一定是遗传了奶奶的搞笑基因.最后是那只松鼠,永远都追着那只松果,却又永远都追不上.求求动画制作的叔叔阿姨们,让那只松鼠在冰河时代5中得到那个松果吧!。
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感
小学语文读后感作文指导：读《×××》有感习作15--（读后感：读《×××》有感）★习作要求：从读过的文章中选一篇你印象最深的，最有感触的。
写之前先想想这篇文章的内容，告诉我们什么，再选择你的感受来写。
★习作点评1.掌握读后感的一般写法。
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容，有的正标题就是文章的中心论点。
副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。
副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路：“引--议--联--结”。
引--扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
议--就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联--就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。
也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结--结尾概括中心，总结全文得出结论。
结论可与开头照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。
视行文内容而定。
2.读后感重在“感” 。
可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得很多，到了“感”的时候，就没有话可说了。
例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。
结尾这样写道：“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
文章读完了，我的感想太深了。
”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。
要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有说服力。
请看下面另一段写读《养花》的感想文字：“作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理---‘不劳动，连棵花也养不活。
’是的，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。
误会作文800字
误会作文800字误会。
误会是一种常见的沟通问题，它可能会给人们的关系带来困扰和痛苦。
误会可以发生在任何时候，无论是在家庭、工作还是社交场合。
它可能是由于信息不清晰、语言障碍、文化差异或个人偏见等原因引起的。
误会不仅会导致人际关系的紧张，还可能导致不必要的冲突和矛盾。
因此，我们应该学会如何避免和解决误会，以建立和谐的人际关系。
首先，要避免误会，我们需要提高自己的沟通能力。
沟通是解决误会的关键，只有通过清晰、准确地表达自己的意思，才能避免误会的发生。
在与他人交流时，我们应该注意用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用含糊不清或具有歧义的词语。
此外，我们还应该学会倾听他人，尊重他人的观点和感受，以便更好地理解对方的意图和需求。
只有通过良好的沟通，我们才能建立起互相信任的关系，避免不必要的误会和矛盾。
其次，要解决误会，我们需要学会换位思考。
很多时候，误会是由于我们对他人的行为和言辞产生了错误的理解，导致了不必要的猜疑和怀疑。
因此，当我们发现自己和他人之间出现了误会时，我们应该学会换位思考，设身处地地去理解对方的想法和感受。
只有通过换位思考，我们才能更好地理解对方的立场和意图，从而化解误会，修复受损的关系。
此外，要避免误会，我们还需要学会尊重和包容他人的差异。
每个人都有自己独特的生活经历、价值观念和文化背景，这些差异可能会导致误会的发生。
因此，我们应该学会尊重和包容他人的差异，不要因为他人与自己不同而产生偏见和歧视。
只有通过尊重和包容他人的差异，我们才能建立起和谐的人际关系，避免误会的发生。
总之，误会是人际关系中常见的问题，它可能会给人们的生活带来困扰和痛苦。
为了避免和解决误会，我们应该提高自己的沟通能力，学会换位思考，尊重和包容他人的差异。
只有通过这些努力，我们才能建立起和谐的人际关系，避免不必要的矛盾和冲突。
希望每个人都能在日常生活中注意这些问题，建立良好的人际关系。
读后感作文教师简短评语
【导语】相信不少的学⽣都写过读后感，⽽对于读后感的作⽂教师通常是会给予怎样的评语呢?下⾯是⼩编整理的⼀些关于读后感作⽂教师简短评语的相关资料，供⼤家参考。
更多相关内容请关注读后感频道！1.读后感作⽂教师简短评语 1、《寄⼩读者》读后感：这是⼀篇⾮常优秀的读后感，作者通过⽤简洁的语⾔叙述《寄⼩读者》的故事，告诉⼤家浓厚的母⼦情。
然后，作者⼜运⽤⼏个典型的事例将本⽂主旨升华了，⽂章最后告诉我们要感恩母爱。
2、《夏洛的》读后感：这是⼀篇关于《夏洛的》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引⽤材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明⽩了“在⽣活中，⼈与⼈之间要互相帮助、互相关⼼才会给⼈类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，⽂章寓意深刻。
3、《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是⼀篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出⾃⼰的观点“我明⽩了⼈⽣中的酸甜苦辣，让我们有能⼒去永不⾔败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。
全⽂语⾔流畅⾃然，较为⽣动，是⼀篇不错的习作。
4、《⽔浒传》读后感：这是⼀篇读后感，作者阅读《⽔浒传》后有感⽽发。
作者介绍了这本书的内容，使读者对其有⼤致的了解。
作者能够点出《⽔浒传》在中国⽂学的地位，感悟深刻。
5、《青少年应该知道的植物》：这是⼀篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。
⽂章⼀⼤亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得⽂章有⾎有⾁。
作者能够从**引发思考，呼吁要正确使⽤植物，引⼈深思。
6、《⼩⾹咕和飞来的伤⼼梅》读后感：⽂中作者讲述了《⼩⾹咕和飞来的伤⼼梅》这本书的故事情节，对⼩⾹咕的⼈物想象进⾏了详细描写，作者从⼩⾹咕⾝上学到：做⼀个热爱⽣活、快乐的、珍惜⽣命。
本⽂⾏⽂采⽤总分总的结构，条理分明，结构严谨；内容充实，叙事完整，语⾔流畅。
7、《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是⼩作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。
部编版初中八年级下册语文写作三《学写读后感》教案
【导语】《学写读后感》是部编⼈教版⼋年级下第三单元的写作训练。
我们阅读时侯常常会有所触动，或得到⼀些启发，把这些写下来就是读后感。
写读后感要做到以下四点：第⼀，确定阅读材料，拟好题⽬。
第⼆，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。
第四，联系实际，论证感点；第五，回应前⽂，收束全⽂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【导学⽬标】 1．了解读后感的⼀般写作思路和⽅法。
2．在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。
【课时计划】 2课时第⼀课时重在写作指导，第⼆课时完成学⽣写作，集体评议。
精彩导⼊⽣成问题 ⾼尔基说：“书籍是⼈类进步的阶梯”。
在⼈⽣漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣⽕，照亮了我们蒙昧的⼼灵，指引着⼈⽣的航程。
现代社会中，我们⼏乎每天都离不开阅读。
当我们获取知识，增长信息时，当我们读完⼀本书、⼀篇⽂章、⼀⾸诗、⼀段语录，当我们看完⼀幅画后，我们的⼼灵会产⽣⼀些共鸣和震荡。
当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了⼀篇读后感。
例⽂引路掌握要点 《假如给我三天光明》读后感 马克•吐温曾经说过：“⼗九世纪有两奇⼈，⼀个是拿破仑，⼀个就是海伦•凯勒。
”最近我读了⼀本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的⼼被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给⼈以爱，给⼈以光明，给⼈以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来⼈类活动的脉搏，否则就不懂⼈类⽣命的⾳乐！”的确，知识的⼒量是⽆穷的，正是知识使海伦创造了这些⼈间奇迹！ 海伦是不幸的，但她⼜是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。
在她19个⽉失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼⼩的⽣命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、⽆礼，直⾄她的莎莉⽂⽼师⾛进了她的⽣活，教会她认字，才使她张开了⼼灵的眼睛，得以与⼈沟通。
读后感300字（通用33篇）
读后感300字（通用33篇）读后感300字（通用33篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的读后感300字（通用33篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读后感的作文300字篇1《上学的路有多远》讲的是主人公梅子，她也想去上学，但学费是30元，还有40天开学。
梅子经过卖冰棒好不容易凑够了学费。
上了学，她刻苦学习，考上了清华大学，帮村里盖上了学校……上学对于我们来说是多么理所当然！我们的学习环境冬暖夏凉；生活环境更是优越，吃的、穿的、用的，爸爸妈妈总是给我们最好的！但文中的梅子，却因为30元钱差点儿上不了学，30元对于我们来说是零花钱啊……书中让我感动的不止有梅子的刻苦好学，还有许多善良的人：梅子的哥哥、村长、王婆婆、小石头、小南瓜……他们都用自己的方式帮助了梅子，而梅子也回报了乡亲们。
在生活中，如果遇到需要帮助的人，我也要尽自己的一份力……读了这书后，我的心久久不能平静下来，我要学习梅子的那种发奋图强的精神，用好成绩来报答爸爸、妈妈、老师，还有为我们创造着美好生活的伟大祖国！读后感的作文300字篇2小鼹鼠它叫米加是家里最小的孩子，而且他身上的颜色是黑色的别人都不喜欢它。
它的习惯是白天睡觉晚上玩，有一天晚上米加来到河里玩认识了尼里，米加觉得大晚上在河里洗衣服很冷就准备给它买台洗衣机，米加在去城里的途中认识了咕哩咕，它就跟咕哩咕学魔法，它们赚了好多钱，赚了钱之后就可以去买洗衣机衣的零件了，在一次表演过程中，咕哩咕把米加变成了乌鸦，米加来到了乌鸦村还帮它们打败了老鹰。
读完《鼹鼠的月亮河》主要讲了：鼹鼠米加为了完成自己的愿望——发明，不愿和爸爸挖地，它觉得他的好朋友尼里不该那么辛苦的洗衣服，所以就带着尼里送给他的月亮石去城里赚钱买零件发明洗衣机。
一路上他认识里魔法师咕哩咕，并与它学魔法一起赚钱。
描写《误会》作文6篇
描写《误会》作文6篇误会也美丽初秋，我沐浴在午后暖暖的阳光中，独自在教室外的走廊里准备着我的“海洋小故事”。
走廊里静悄悄的，偶尔能听到秋风与树叶嬉戏时，发出的“沙沙”笑声。
不知不觉中，我的思绪又回到了早晨：班主任朱老师告诉我——下午的班会课上，有一场“海洋小故事”的比赛，她决定把这个机会给我。
不就是讲故事嘛，这可是我的强项，平时闭着眼，我都能说出一长串名字，老师竟然把机会给了我。
面对老师信任的目光，我毫不犹豫地答应了。
悦耳的下课铃声定时地响了几回，我坚决地拒绝了几位好友的邀请，放弃了我最爱的课间玩耍，埋头准备起我的“海洋小故事”。
中午，我狼吞虎咽地吃完饭，又迫不及待地钻进了“我的小故事”中。
朱老师为了让我静心，叫我在教室外的走廊里准备。
在同学们羡慕的眼神中，我有些得意，并暗自下了决心：决不能辜负朱老师对我的信任，也不能让同学们瞧扁了我！定了定神，我收回了游走的思绪，在和煦的秋阳中，在想象的赛场里，认真而小声地背诵着我的故事。
这时，我身边走过几个邻班的男生。
“那不是李子吗？嘿嘿，又被老师赶出来了！”“今天，李子惨了，肯定又玩昏头了！”“谁叫他总赖作业，活该！”……我抬起头，突然发现阳光有些刺眼。
鼻子一酸，我赶紧低下了头，心里涌起难言的委屈。
我不敢看周围，我不想听议论，我只想找个地缝钻进去。
唉！要不是这场比赛，我就不会呆在走廊里；要不是这场比赛，我就不会蒙受这“不白之冤”；要不是……我越想越窝囊，愤愤地把手中的资料狠命地甩了出去。
一阵秋风扫过，一枚树叶坠落在我身旁。
随手捡起来，我发现这黄中掺红的树叶上有几个大小不一的虫蛀的小洞，看着小洞边缘嵌着的黑边，我的心弦被轻轻拨动了：旁人误会我，原因不在于我今天要参加比赛，不在于我独自在走廊里，而在于我平时的表现呀！要是我认真地做完作业，再痛快地玩；要是我把老师的教诲牢牢记在心上，再也不屡改屡犯；要是我彻底地改掉赖作业的坏习惯，再也不到走廊里改过……我就不会被旁人误会了。
误会 作文
误会作文误会。
误会，是人与人之间常常会发生的一种情感交流问题。
它可能源自于沟通不畅、理解不到位，也可能是因为个人情感、偏见等因素导致的。
无论是在家庭、朋友之间，还是在工作、社交场合中，误会都可能会给人们的生活和工作带来不必要的麻烦和矛盾。
因此，我们应该认真对待误会，尽力去避免它的发生，或者在发生后及时化解，以维护人际关系的和谐和稳定。
首先，误会往往源自于沟通不畅。
在日常生活中，人们之间的交流往往受到语言、文化、习惯等方面的影响，容易产生理解上的偏差。
比如，在跨文化交流中，由于双方对于某些词语、行为的理解不同，很容易引发误会。
此外，在家庭、工作中，由于沟通方式不当、表达不清晰，也会导致误会的产生。
因此，为了避免误会，我们应该在交流中更加注重倾听对方的意见，尽量用清晰明了的语言表达自己的想法，避免模棱两可、含糊不清的表达方式，以减少误会的发生。
其次，误会也可能源自于个人情感、偏见等因素。
每个人的成长经历、性格特点都不同，因此对于同一件事情的理解和看法也会有所不同。
有时候，我们可能会因为个人情感或者偏见而对某些人或事产生误解，从而导致不必要的误会。
为了避免这种情况的发生，我们应该尽量客观公正地看待事物，不要带着个人情感和偏见去理解他人的行为和言语，多站在对方的角度去思考问题，尊重他人的感受和看法，避免因为主观臆断而产生误会。
最后，当误会发生时，我们应该及时化解。
误会的产生往往会给人际关系带来困扰和矛盾，因此及时化解误会显得尤为重要。
在化解误会时，我们应该坦诚地沟通，表达自己的想法和感受，同时也要倾听对方的意见，尝试找到问题的根源，并寻求解决的办法。
此外，我们也应该学会宽容和谅解，不要将误会放大，而是要尽快释怀，以维护人际关系的和谐和稳定。
总之，误会是人与人之间常常会发生的一种情感交流问题，我们应该认真对待，尽力去避免它的发生，或者在发生后及时化解。
通过加强沟通、客观公正地看待事物、及时化解误会等方式，我们可以有效地减少误会的发生，维护人际关系的和谐和稳定。
关于书籍的初一作文(精选13篇)
关于书籍的初一作文（精选13篇）关于书籍的初一作文（精选13篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是为大家收集的关于书籍的初一作文（精选13篇），欢送大家分享。
孔子曰：“逝者如斯夫，川流不息。
”我却很幸运的在与书籍同行的日子里，逃过了那个时间的咒语。
在刚上幼儿园时，我就从姥姥那里听来了许多故事：《海的女儿》、《小红帽》，明白是非，开启了对这个世界的认知。
望着那高大的书橱，密密麻麻的书籍，心中竟产生了一种敬仰与神圣感。
上小学时，慢慢开始阅读一些小说。
现在回想起来，可真谓是“废寝忘食”了，在学校看，在家里看，睡觉时看，上厕所看，以至于父母齐声抗议：占用厕所时间过长！有一次，在厕所看书时，妈妈见没动静，以为没人，将门返锁，于是十分郁闷的在马桶上待了一上午。
这么大的代价，换来的是更大的收获：《》里大自然的气息，《繁星·春水》里母爱的浓郁，《围城》里人们的无奈，《小城三月》里时代的悲剧。
读这些书籍，我仿佛就在另一个世界中，看那一个时代中的男男女女，跟他们哭，随他们笑，盘古初辟天地时的混沌，已然被这些书彻底清空，如醍醐灌顶，领悟了光明与智慧。
然而，我与书籍的故事远远没有讲完。
上了中学，开始喜欢古老雅洁的文字。
读《人间词话》、《小窗幽记》。
它们几乎与现实世界的浮华和喧嚣隔绝，以一种寂寥而又清冷的方式姿态存于世上。
好书如佳茗，令人舍不得放手的，就是这种好书，就是这种日子。
蛮喜欢《红楼梦》的，它沉浸在流年里，文字的魅力、绵延了几百年，古意幽幽，冰清玉洁，陪伴了我多年。
李延年诗：佳人再难得。
其实，好书也一样。
书，陪伴了这么多年，就像《西游记》一样，三个妖怪集体投降，保护我这个傻和尚一直向西走。
人这一辈子，有多少日子能够静下心来，去品品书中的日子。
《读者》中这样说：也许，当孙悟空走到终点时，才知道一路留下的故事，比真经还真。
初一作文读后感：观《回来吧!孩子》有感
初一作文读后感：观《回来吧！孩子》有感
今天下午我们观看了《回来吧，孩子》这部音乐歌舞剧，它讲述了一名叫汪洋的曾经成绩优异的男孩，在受到父母离婚的打击下自暴自弃逃学上网，最后在老师、父母、同学的帮助下重回课堂的感人故事。
它让我的心灵震撼，同时也让我懂得了父母的爱。
起初，汪洋是十分懂事、刻苦好学的孩子。
但是有一天，常年在外的父亲在与母亲的一次激烈的争吵中提出了离婚，这一事情深深的伤害了汪洋的心灵，改变了他对生活的态度，他开始在网吧里尽情的狂欢作乐，学习如何玩网上游戏，认识了网吧里的小混混。
在不良青年的诱惑下，汪洋学会了抽烟等许多恶习。
汪洋的妈妈和老师在得知情况后，便去寻找。
可是，好景不长，由于汪洋受不了同学的嘲笑，刚被找到的他又一次逃走了。
得知这一消息后，父亲在赶来的路途中出了车祸，母亲则承受不了打击而跳河自杀。
最后，汪洋被老师同学劝导和父母的真情所打动，又做回了好孩子，好学生。
看完后，我被汪洋父母对汪洋深深的爱所感动着，在汪洋一次又一次的逃走中，母亲总是那么坚持、执着的寻找
汪洋，不想让他再受到任何伤害，不想让他的心灵留下创伤。
而父亲在得知儿子逃学的消息后，便放下手上所有的工作，立即赶去，因为在他的心中，儿子比任何东西都重要。
父母对汪洋就像对待宝贝一样，难道，这还不足以证明父母对汪洋的爱吗？
然而，在这个故事中，父母也不一定是完全对的，学习中，他们并没有想到汪洋的感受，让他与快乐无缘。
在他们的争吵中，他们没有考虑汪洋的感受，让他那么的恐惧和害怕。
这些，让我悟到，孩子需要父母的爱，温馨的环境，但更需要父母的理解，才能创造幸福美满的家庭。
高一作文读后感：读《故事会》有感
高一作文读后感：读《故事会》有感我从小就喜欢读故事，喜欢从故事中了解大千世界中的众生百相，也喜欢从故事中体味现实生活。
因此，《故事会》这本刊物就成了我最爱读的书。
《故事会》中收集了各种各样的故事：有感人至深的情感故事；也有让人捧腹开怀的幽默故事；有含意深刻的哲理故事；也有街谈巷议中的传闻逸事；有古代民间的故事；也有现代生活中的故事……每一期《故事会》都使我流连忘返，爱不释手。
下面，就让我介绍一下使我感触最深的两个故事吧！第一个故事是《保持谦卑的心》。
它主要讲述的是一个出身富有的学生经常夸耀自己在雅典拥有一望无边的肥沃土地，但老师要求他在地图上分别指出亚细亚、希腊、雅典和他家的土地的位置时，他就由原先的得意洋洋变得十分尴尬。
因为，他没有办法在地图上找到他的土地。
由此，我想到：不管我们拥有什么，拥有多少，拥有多久，都只不过是浩瀚宇宙中的一粒尘埃。
无论何时何地，我们都应该保持一颗谦卑的心。
我们的学习也一样，无论你取得多么骄人的成绩，那都是不值得我们骄傲的。
因为在你们背后，还有许多比你成绩好，比你聪明努力的人。
只有保持一颗谦卑的心，虚心学习，不耻下问，才能保持好的成绩并微笑到最后。
第一个故事给了我在学习上的感悟，第二个故事给了我为人处世的启迪。
这个故事叫《落币无声》，是一个在我们身边发生的小事。
有两个人把钱给予了一个瞎眼的乞丐，乞丐对其中一人只说了声“谢谢”，对另一人不但说了“谢谢”并且鞠了个躬。
两人不解，乞丐解释说：“我用耳朵听得出来，你的硬币’当’地响得厉害，我就知道是从高处重重丢下来的；那位先生的钱声音很小，我就知道他是从低处轻轻放下来的。
“至此，我才明白，就是因为一个人对乞丐只有施舍，而另人对他除了施舍，还有最重要的尊重。
就是这份看似可有可无但却极其重要的尊重，使乞丐对两个人的态度有所不同。
我不禁想到，在生活中，我们同样需要这一份尊重。
例如上课时，学生尊重老师，老师就会喜爱这班学生，也尊重这班学生，上课也更为积极。
读《xⅹx》有感作文三年级
读《xⅹx》有感作文三年级三年级读后感300字1今天我们学习了白杨这一课，还知道了课文的主要内容：在一条通往新疆的铁路上，父亲和两个孩子，看见了窗外的白杨展开了讨论。
从中我体会到白杨那无私奉献的.精神。
还有白杨树的特点：高大挺秀、坚强不屈、生命力强。
还有父亲对两个孩子说：白杨从来都那么直。
那需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干……从这句子中让我感动，感动的是他很坚强所以我们也要学习白杨树的精神，同时父亲也要去边疆对祖国的无私奉献也令人感动，在这一篇课文中我学到了几句夸赞为祖国劳动人民的句子我来给你们说说：解放军叔叔，我们哪儿需要你们，你们就没有怨言的奔赴到哪儿，你们不管遇到严寒还是酷暑不管遇到任何阻挠，你们总是那么坚强，不轻易向困难低头，我带表我们向你们致敬。
读完这一课我深深的被这些爱国情意所迷恋住了，希望更多人来阅读这篇课文。
三年级读后感300字2近几天，我读了《鲁滨逊漂流记》这本书后，我感悟深处：我感到主人公鲁滨逊·克罗素十分勇敢，还很聪明。
故事内容大概是这样的：主人公相当一名航海家，可是他们的父母不同意。
终于有一天，主人公独自到海上闯荡。
他在海上遇到了种种困难，遇上了海盗、遇到了凶猛的海浪。
最终，他漂到了一个孤岛上，独自在孤岛上生存，并且用理智、勇敢、智慧、坚持不懈来解决在岛上遇上的一切困难。
经过他的努力，终于有一天，一艘来自英格兰的轮船把他接回了他的`家乡。
我十分佩服他。
我认为做人就要这样，不管做什么事情都要坚持不懈，勇于尝试。
如果在过程中遇到困难的话，要理智，多动一动脑子，用自己的机智克服困难。
总之，只要做到我说的几点，你不管做什么事情都能成功的。
每本书中都蕴含着一个做人的道理，我以后要多读书，读书既能增长知识又能学到许多道理，我喜欢读书。
三年级读后感300字3我读了《灰姑娘》这篇故事，里面讲了从前有个很富有的人家有个女儿，她妈妈很早就去世了，小姑娘是一个虔诚而又善良的女孩。
误会作文300字
误会作文300字误会。
误会，是一种常见的人际交往现象，它往往是由于信息传递不准确或者理解不完整而产生的。
误会的产生往往会给人们的生活带来不必要的麻烦和烦恼，因此我们应该学会如何避免误会，以免给自己和他人带来不必要的困扰。
误会的产生往往是由于沟通不畅或者信息不准确所致。
比如，有一次我和朋友约好在图书馆见面，但是由于我没有及时告诉他我临时有事要处理，他误以为我迟到了而离开了。
这就是一次误会的产生，如果我能够提前告诉他我的情况，或者及时联系他，就可以避免这次误会的发生。
另外，误会的产生也与人们的主观臆断有关。
有时候我们会根据自己的主观感受去理解别人的行为或者言辞，从而产生误会。
比如，有一次我和同事在工作中产生了分歧，我以为他是故意为难我，结果后来才知道他是出于工作需要才作出那样的决定。
这就是我主观臆断所产生的误会，如果我能够冷静下来，多沟通一下，或者多了解一下他的情况，就可以避免这次误会的发生。
因此，我们在日常生活中要学会如何避免误会。
首先，我们要加强沟通，及时告诉他人自己的情况和想法，避免信息不准确或者传递不畅所带来的误会。
其次，我们要尊重他人的想法和行为，不要轻易做出主观臆断，多沟通和了解，避免因为主观臆断而产生误会。
最后，我们要学会宽容和理解，当误会产生时，要冷静对待，多沟通和解释，避免误会的进一步扩大和恶化。
总之，误会是一种常见的人际交往现象，我们要学会如何避免误会，以免给自己和他人带来不必要的麻烦和烦恼。
加强沟通，尊重他人，宽容理解，这些都是避免误会的有效方法。
希望我们都能够在日常生活中学会如何避免误会，让我们的人际交往更加和谐顺畅。
误会作文400字
误会作文400字
误会。
误会是一种常见的人际关系问题，它可能源自于沟通不畅、信
息不准确，也可能是由于个人主观臆断而产生的。
误会会给人们的
生活带来许多不必要的烦恼和困扰，因此我们需要学会如何正确地
处理误会，以免造成不必要的伤害。
有一次，我和我的好朋友小明之间发生了一次误会。
那天，我
们约好一起去看电影，但是由于我的手机没电，我没有及时回复他
的短信，结果他误以为我不想和他一起去看电影。
当我终于回复他
的时候，他已经生气地拒绝了我的邀请。
后来，我才知道了他的误会，我立刻给他打电话解释清楚了情况，并道歉。
最终，我们解开
了这次误会，也更加增进了我们之间的友谊。
要正确处理误会，首先要保持冷静，不要轻易做出决定。
其次，要尽快与对方沟通，了解对方的想法和感受，找出误会的根源。
同时，也要学会站在对方的角度去思考问题，这样才能更好地理解对方。
最后，要学会道歉和宽容，无论是自己的错误还是对方的误会，都要学会包容和原谅，这样才能真正化解误会，维护良好的人际关
系。
误会是人际关系中不可避免的问题，但只要我们用心去理解和沟通，就能够避免许多不必要的误会。
希望每个人都能够学会正确地处理误会，让我们的生活更加和谐美好。
误会作文300字
误会作文300字
误会。
误会是一种常见的情感交流问题，它往往会给人们的生活带来
不必要的困扰和矛盾。
而且，误会有时还会导致人际关系的紧张和
破裂。
因此，我们要尽量避免误会的发生，要学会沟通和理解。
误会往往源于信息的不对称。
在现实生活中，我们经常会遇到
这样的情况，由于信息的不完整或者传递方式的错误，导致对方对
我们的意思产生误解。
比如，我们可能会因为一句话、一个动作或
者一件事情而被别人误会，而对方却不知道我们真正的想法和用意。
这时，如果我们不能及时地进行沟通和解释，误会就会越来越深，
最终可能会导致不愉快的后果。
另外，误会还可能源于人们的主观臆断。
有时候，我们可能会
因为自己的主观感受而对别人的行为和言辞产生误解，从而导致不
必要的猜疑和矛盾。
而这种误会往往是最难以消除的，因为它直接
涉及到人们的情感和心理。
为了避免误会的发生，我们首先要学会沟通。
在与他人交流的
过程中，我们要尽量清晰地表达自己的意思，避免模棱两可和含糊其辞。
同时，我们也要学会倾听，尊重对方的意见和感受，避免过于主观臆断。
此外，当发现自己被误会时，也要及时地进行沟通和解释，避免误会的进一步扩大。
总之，误会是人际交往中不可避免的问题，但我们可以通过良好的沟通和理解来尽量避免它的发生。
希望我们每个人都能够在日常生活中注意自己的言行举止，避免给他人带来不必要的误会和困扰。
这样，我们的生活将会更加和谐美好。
初一读后感作文：读《赏识你的学生》有感_1200字
读《赏识你的学生》有感_1200字一个阴冷的冬日的午后，我不经意地翻开了这本会改变许许多多教师的教育理念，而且会改变千千万万孩子的一生的书，开始读起来。
一则、二则、三则……随着一则则故事展现在我的眼前，我不禁产生了许多感憾，也被它们深深地感动。
当我读到“那个李圣珍老师用一个生命对另一个生命的理解与爱，用平等的沟通与对话帮助了一个又一个所谓的‘坏孩子’、‘笨孩子’、‘傻孩子’摆脱了噩梦，走进了美好的明天”，这样一则故事时，我的脑海里突然浮现出了那个我已带了一个学期的学生。
刚开学时，我听到了所有教过他的老师对他的评语“这是一个从骨子里坏出来的孩子”。
当时，我把这句话听了进去，因此，经过反复考虑，我决定让他担任我们班的学习委员，并且在宣布干部时，特别大声地念出他的名字，宣布完之后，我又和他单独谈了很久。
我对他说：“陆老师知道，以前的你有很多做的不够的地方，但这些陆老师现在都不会去了解，也不想知道，我只想知道的是你现在的表现，你有信心吗？”记得当时他对我极其慎重地点了一下头。
事实证明从那时开始后的二个半月内，他一直表现得较好。
期间，虽然有一桩发生在暑假里的敲诈事件暴露后，受到了德育处老师的调查和教育，而那时正好是开学后的第一次月考，由于要对他进行调查和教育，他只考了四门，但四门功课中有三门是及格的。
根据他的情况，我在对月考中有进步的同学进行奖励时特意给了他一个特别奖，还当着全班同学的面鼓励他继续努力。
虽然他什么也没说，但我看到他的因为激动而涨得通红。
可以说，在那个时候，我一点也没有他是一个“坏孩子”的感觉。
这位同学一开始的转变，不可否认，与我对他的理解和鼓励是分不开的。
但是，一个孩子的真正转变，需要老师的持之以恒的爱的付出，需要老师的耐心，需要老师与学生不断地进行沟通和理解。
后来发生的一件事真的让我后悔莫及。
那是在一个班会课上，因为听任课。
五年级读后感作文：读《宽容》有感_750字
三一文库
读《宽容》有感_750字
一天我在网上无意中网上看到了一篇*使我受益终身的*——《宽容》。
这篇*主要讲了有位老师在上课的时候发现一位学生时时常低着头画些什么有一天他走过去拿起这位学生的画发现画中的任务正式
龇牙咧嘴的自己。
这位学生很害怕怕这位老师会责怪他但是这位老师并没有发火
却只是憨憨地笑道要这位学生课后再加工把这幅画画得更神似一些。
而自此这位学生上课在没有画画了。
我也试过一件这样的事但我不是像这位老师那样我却骂他看他以后还敢不敢画我。
但自从我看了《宽容》这篇*我很后悔为什么我不能像这位老师那样冷静也许画我的这位同学是有原因的。
所以我从那一刻开始我就要求自己要对别人宽容。
要以律人之心律己以怒人之心怒人。
世界上最宽阔的是海洋比海洋更宽阔的是天空比天空更宽阔的是人的心灵。
宽容其实是人们幸福生活的源泉。
如果你有一颗坦诚宽容的心便能坦然地棉队当今复杂多变的社会人生也
就会因此而变得绚丽多彩。
拥有了宽容便拥有一片广阔的天空也有了一颗坦诚宽大的心。
当然学会了宽容也就学会了生活。
面对别人的过失只要一个微笑相对给别人带来谅解这是包容。
当你对别人宽容的时候也就是对自己宽容。
当我们的心灵为自己选择了宽容的时候我们得获得了应有的自
由因为我们已经放下包袱无论面队朋友还是仇人我们都应增以甜美
的微笑。
宽容可以交友当你可以一豁达光明的心地去宽容别人的错误
（第1 页共2 页）
20 ×20 = 400。
初一作文读后感：老师,你误会了
初一作文读后感：老师,你误会了谁说老师是天衣无缝的，谁说老师没有犯错的时候，谁说老师永远是对的。
就在那一次，老师闯下了滔天大祸，我对他的好印象也抛到了九宵云外。
又是阳光明媚的一天，我像一只快乐的小兔子，蹦蹦跳跳地来到了学校。
又到了分发考卷的日子，一种莫名其妙的感觉爬上心头，那也许就是担心吧！“铃铃铃”心随着上课的铃响，怦怦直跳，手也越抖越厉害。
老师走进来了，全班的目光都转移到了老师身上，他开始卖弄清晰而洪亮的喉咙念分数，他的每一个声音都牵动着我的心，我目光也随着他的每一个动作在转移。
一号92分，二号90分，啊，快要念到我了，3号，出于条件反射，我立刻站了起来，94分，老师脱口而出一个数字。
这使我大吃一惊，甚至有不敢置信的现象，什么，我94分，这真使我欣喜若狂，我竟然进步了10分，我赶忙像离了弦的箭，冲上讲台去拿劳动成果。
原本以为可以受到老师的表扬，可怎么也没想到天不从人愿，一个晴天霹雳的疑问把我吓呆了。
“这张考卷是你自己作答的吗？你学不好不要紧，至少你有努力过，不过，你不要做一些偷鸡摸狗的行为，老师很不喜欢这种不光明正大的人。
”老师的话如泰山压顶般，使我无法呼吸，空气仿佛不再流动。
老师在怀疑我吗？豆大的泪水顺着脸颊流了下来，窗外下起了大雨，仿佛连老天爷也在为我哭泣。
这不是在开玩笑吧，这是我一向敬爱的老师的态度吗？我不信。
不知从什么时候起，我的喉咙好象被什么塞住似的，我想为自己辩解，可是我无能为力，被自己所信任的人误会，我还有那个勇气辩护吗？老师，你误会我了。
也许你已经把件事抛到了天之涯，海之角，但是，我永远也不会忘却。
请你相信我，我是不会做那种违反人格的行为的，我做事一向光明磊落，我永远也不会让你失望的，我要做您心目中的好学生，永远，永远，直到永远……我永远也会记得您说过的话:流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。
老师希望你能听听我的心声，希望你有恍然大悟的一天。
西游记读书笔记初一作文10篇
西游记读书笔记初一作文10篇《西游记》的作者是吴承恩，他是中国明代著名的小说家，是江苏淮安人。
下面是小编为大家带来的西游记读书笔记初一作文10篇，希望大家能够喜欢！西游记读书笔记作文一“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”说得一点都不错，这不，今天，我又读了《西游记》这本书，这是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩，它是文学史上一部非常经典的文学作品，是中国古典神魔小说。
书中讲述了唐朝法师唐三藏西天取经的故事，唐僧带着他的三个徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚，一路上他们斩妖除魔，历尽千辛万苦，度过重重危机，最后到达西天取得了真经……每一回故事情节都是极为精彩而又让人回味无穷，而我觉得最生动、最令我喜爱的一回是家喻户晓的《孙悟空三打白骨精》。
我为什么会喜欢这一回呢?这还得从这一回的故事中说起：话说，三藏师徒别了镇元子，上路去了，早见一座高山。
唐僧在马上见这高山峻岭，肚中又饥又渴，便叫悟空去化斋，悟空翻个筋斗云，飞去南山摘桃子了。
悟空去时，惊动了山上那妖精，那妖精想吃唐僧肉，但见有八戒和沙僧在保护着三藏，那妖就摇身变做一个妇人来戏唐僧，被悟空摘桃回来，用火眼金睛识破，并遭悟空棒打，但妖精使出解尸法的手段，真身逃脱，八戒掇弄，三藏念紧箍咒惩罚悟空;妖精又变作老婆婆，悟空再打，妖精化作元神又逃，而悟空再次受紧箍咒折磨;妖精最后变成老公公，悟空经思想斗争，决心除妖，在众神的照底下，最终打死白骨精。
唐僧深恨悟空不听教诲、肆意行凶，坚决将他赶走。
悟空无奈，只好回了花果山。
看完这一节，在回味故事的同时，我不禁深深地陷入了沉思：当今社会，又很多的人由于一时的疏忽而导致自己陷入了上当受骗的深渊。
如：网上诈骗、广告诈骗或街道说骗等等。
一个个活生生的例子摆在眼前，可又为什么还有那么多人会被骗呢?我想，除了他们没有孙悟空那样的“火眼金睛”，不懂得识别好坏，善恶不分，就会导致这种被骗结果外，肯定还有其他的原因，比如，有人贪小便宜，有人太过于轻信他人，也有人黑白不分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一作文读后感：读《误会》有感
早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一孩子。
他忙生活，又忙于看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。
有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子，他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。
第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。
之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。
他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。
狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的误会。
我感受到误会的事，是人往往在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方，反省自己，感情极为冲动的情况之下所发生。
误会一开始，即一直只想到
对方的千错万错；因此，会使误会越陷越深，弄到不可收拾的地步，人对无知的动物小狗发生误会，尚且会有如此可怕严重的后果，这样人与人之间的误会，则其后果更是难以想象。
还有做任何事一定要仔细，比如说这件事的犯案工具在你家里，但就不一定会是你做的，网易是别人丢进去的呢？所以做任何事之前，要想，“我”该不该做呢？。