南开大学738基础日语2019年考研专业课真题试卷
南开大学 硕士研究生统一考试《二外日语》考试大纲 考试内容 复习参考书 考研辅导
南开大学硕士研究生统一考试《二外日语》考试大纲一、考试目的本科目考试为英语语言文学专业和外国语言学及应用语言学专业硕士研究生入学考试的二外考试科目，旨在考查考生的第二外语日语水平。
二、考试范围本科目考试内容主要涵盖在新JLPT（国际日本语能力测试TheJapanese-Language Proficiency Test）所规定的N3级别要求之内。
N3级别的认定标准为：在一定程度上能够理解日常情况下所使用的日语。
三、考试基本要求1.学习了基本的文法和部分较高级的文法，掌握词汇5000以内。
2.具备围绕一般事物进行读写、理解的日语能力。
3.用黑色或蓝色钢笔作答，字迹清晰，卷面整洁。
四、考试形式本科目采用闭卷书面考试的形式。
试题语言为日语。
2014年有多名学员以优异成绩考上南开大学的行政管理，环境工程，传播学，金融学，翻译硕士等各个专业，可以说这些专业是我们育明教育的王牌专业，希望广大学子能够来育明实地查看，加入我们的辅导课程，你会发现在这里复习考研将会是你事半功倍，复习效果更上一层楼！针对以上信息，有任何疑问或希望来育明教育进行实地了解的考生们，可以联系我们南开大学的首席咨询师林老师，扣扣为2831464870，祝各位考研成功！【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：1【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：22015年育明教育考研攻略一、《育明教育：五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
-----------------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
719综合日语
词汇选择（30分）、语法选择（40分）、阅读理解（50分）、命题作文（30分）
评分标准和要求
客观题根据标准答案评分，主观题根据参考答案灵活评阅。
备注
硕士点负责人签名：(学院盖章)学院分管院长签名：
2019年硕士研究生入学考试科目《综合日语》考试大纲
参考书
不指定参考书
考试内容
日语本科专业基本知识与基本技能
试卷内容结构
客观题与主观题两大题型，内容包括词汇、语法、阅读、写作
试卷难易结构
日语本科专业语言综合应用能力达中上水平，与专业日语八级相当，较易部分60%，较难部分40%
试卷题型结构
选择题、作文题
南开大学专业日语考研复习辅导资料及考研大纲对比信息
南开大学专业日语考研复习辅导资料及考研大纲对比信息 南开大学专业日语考研大纲对比资料由天津考研网签约的资深硕博团队为广大研友倾力打造的独家权威考试大纲解读资料，旨在透视大纲要点，洞悉考试重点，对比历年变化，从而更好指引研友正确的复习方向。
针对考试科目综述（考试总体要求、科目特点、大纲作用、近年变动情况等）、大纲考点解析（对大纲中要求的考点展开解析及应对策略）、试卷结构分析（题型、分值及注意情况）以及答题技巧（针对题型宏观指导，以便于在复习过程中关注）等内容进行深入分析，帮助考生把握考研动向。
下面看一下具体的对比内容：南开大学专业日语科目2014年考研大纲 南开大学专业日语科目2015年考研大纲一、考试目的本科目考试为日语语言文学专业硕士研究生入学考试的专业日语测试，旨在考查考生有关日语语言学、日本文学、日本文化等方面的综合能力。
二、考试内容本科目考试涵盖日语语言学、日本文学、日本文化三大部分，具体内容如下：1、日语语言学：主要包括日语语言知识，语言学基本理论和分析方法。
题型包括完形填空、日汉成语惯用语等解释及翻译、简答题和论述题等。
2、日本文学：主要日本文学基础知识和基本理论、重要作家和作品。
题型包括完形填空、名词解释、日本古文或近现代文读解、和论述题等。
3、日本文化：主要包括日本文化知识。
题型包括完形填空、专有名词读音注释、.术语解一、考试目的本科目考试为日语语言文学专业硕士研究生入学考试的专业日语测试，旨在考查考生有关日语语言学、日本文学、日本文化等方面的综合能力。
二、考试内容本科目考试涵盖日语语言学、日本文学、日本文化三大部分，具体内容如下：1、日语语言学：主要包括日语语言知识，语言学基本理论和分析方法。
题型包括完形填空、日汉成语惯用语等解释及翻译、简答题和论述题等。
2、日本文学：主要日本文学基础知识和基本理论、重要作家和作品。
题型包括完形填空、名词解释、日本古文或近现代文读解、和论述题等。
南开大学二外日语考研大纲2018年与2019年对比一览表(外国语学院)
南开大学二外日语考研大纲2018年与2019年对比一览表（外国语学院）
南开大学二外日语（外国语学院）2019年考研大纲已经公布，但是考研的同学都清楚何如利用吗？考研大纲是目标院校唯一官方指定的硕士研究生入学考试命题的唯一依据，是规定研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威指导性文件。
考研大纲作为唯一官方的政策指导性文件在专业课备考中的作用是不言而喻的。
然而，各大高校的考试大纲均在9月中旬左右才公布，对参照前一年的考研大纲已经复习大半年的莘莘学子来说可谓姗姗来迟。
借此，我们天津考研网特别推出考研大纲的对比、变化情况的系列专题，及时反映相关的考研动态，以此来消除学子们的复习误区；使学子们尽早捕捉到官方的细微变化。
为考研之路保驾护航！
以上是南开大学二外日语2018年与2019年考研大纲的对比情况，从对比文件可以看出，南开大学二外日语的考研大纲没有发生变化。
所以，报考目标院校目标专业的研友们可以安心的按照已定计划去复习备考。
南开大学二外日语考研资料请到天津考研网官网咨询查看。
南开大学经济学历年考研真题完整非回忆版2019—2019年24页word文档
南开大学经济学历年考研真题完整非回忆版（1995年-2019年）南开大学2019年硕士研究生入学考试试题简答1、边际产品价值与边际收益产品的异同2、从供给角度用价格相对边际成本的“溢价”作为衡量垄断程度的标准，说明其经济学原理。
从需求角度，需求价格弹性也可作为衡量垄断的标准，这与用价格性对边际成本的溢价衡量的有什么联系？3、利率与银行信贷供给的关系呈U型曲线，好像是说明其原因吧，记得不是太清楚了。
当信贷需求为何种情况时，存在“信贷配给”？4、给定厂商的长期成本曲线（LAC），则内部规模经济、内部规模不经济、外在经济、外在不经济是怎样体现的，请画图说明5、下列形式中哪种对总产出（总支出）产生刺激效果最大，哪种最小？（1）政府增加X的支出（2）政府减少X的税收（3）政府同时增加X的支出，并增加X 的税收，以保持收支平衡。
请说明你的理由6、以下说法是否正确，说明你的理由（1）只有银行体系能进行货币创造，其他金融机构不能创造货币（2）银行的货币创造不仅增加了经济的流动性，而且能增加社会财富7、什么事“卢卡斯批评”？请结合例子说明它对宏观经济政策制定的启示和影响？计算1、给出某人的效用函数U（C,R）=C-(12-R)^2,其中R为此人的闲暇时间。
此人用于工作和闲暇的时间为16小时。
消费品的价格为1元。
工资为每小时10元，问此人应选择多少小时的工作时间？（大致是这样的）2、给出一垄断厂商的两个部门A、B的生产函数：TCa=4Qa^2+5;TCb=3Qb^2+10，以及市场需求曲线P=100-2Q求：（1）利润最大化时的产量、价格、利润（2）若政府对其按边际成本定价法定价，求厂商的产量、价格、利润3、给出生产函数，折旧率为0.04,人口增长率为0.02求：（1）若s=30%，则均衡时的人均资本量和人均产出（2）根据黄金律的要求的人均资本量和储蓄率论述1、政府往往会按照一定需要对食品房屋等商品实行最高价格限制，限制价格往往低于均衡价格。
南开大学外国语学院语言学基础历年考研真题及详解专业课考试试题
目 录2004年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2005年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2006年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解2007年南开大学外国语学院专业英语真题及详解2008年南开大学外国语学院857语言学基础真题及详解2009年南开大学外国语学院857语言学基础真题及详解2010年南开大学外国语学院904语言学基础真题及详解2011年南开大学外国语学院866语言学基础真题及详解2012年南开大学外国语学院883语言学基础真题及详解2004年南开大学外国语学院应用语言学真题及详解考试科目：应用语言学I. Illustrate each of the following terms briefly. (45 points)1． prescriptive linguistics【答案】Prescriptive linguistics: the linguistics that tries to lay down rules for “correct” behaviors. It seeks to tell people how language ought to be used by those who wish to use it.2． Displacement【答案】Displacement: Language can be used to refer to what is present, what is absent, what happens at present, what happened in the past, what will happen in the future or what happens in a far-away place. This property of language enables language users to overcome the barriers caused by time and place. For example, we can talk about Sapir, who is already dead; we can even talk about next week, which is in the future.3．IPA【答案】IPA: the abbreviation of International Phonetic Alphabet, which is devised by the International Phonetic Association in 1888. IPA is a set of symbols which can be used to represent the phones and phonemes of natural languages.4．suprasegmental【答案】Suprasegmental: aspects of speech that involve more than single sound segments. The principle Suprasegmental features are syllable, stress, tone, and intonation.5．blendings【答案】Blending is a process in which two words are blended by joining the initial part of the first word and the final part of the second word, or byjoining the initial parts of the two words. For example, the word “smog” is blended from “smoke” and “fog”.6．denotation【答案】Denotation: the core sense of a word or a phrase that relates it to phenomena in the real world. In the case of linguistic signs, the denotative meaning is what the dictionary attempts to provide. It is the literal meaning of a word, the dictionary meaning, opposite to connotation.7．hyponymy【答案】Hyponymy. It refers to the sense relationship between a more general, more inclusive and a more specific word. The word which is more general in meaning is called the superordinate, and the more specific words are called its hyponyms. For example, the hyponymy relationship could be established between “animal” and “rabbit”.8．stem【答案】A stem is any morpheme or combination of morphemes to which an inflectional affix can be added. For example, “friend-” in friends, and “friendship-” in friendships are both stems. The former shows that a stem can be equivalent to a root, whereas the latter shows that a stem may contain a root and a derivational affix.9．inflectional morpheme【答案】Inflectional morpheme: It is also called inflectional affixes, which attaches to the end of words Inflectional affixes and only add a minute or delicate grammatical meaning to the stem. The plural suffix is a typical example of this kind.10．back-formation【答案】It refers to an abnormal type of word-formation where a shorter word is derived by deleting an imagined affix from a longer form already in the language. For example, from “editor” the word “edit” was generated.11．c-command【答案】C-command: A c-commands B if and only if: 1) A does not dominate B and B does not dominate A; 2) The first branching dominating A also dominates B.12．Sapir-Whorf hypothesis【答案】Sapir-Whorf hypothesis consists of two parts: linguistic determinism and linguistic relativity. Linguistic determinism refers to the notion that a language determines certain nonlinguistic cognitive processes. Different languages offer people different ways of expressing around, they think and speak differently. Linguistic relativity refers to the claim that the cognitive processes that are determined are different for different languages. Thus, speakers of different languages are said to think in different ways. The hypothesis is now interpreted mainly in two different ways: a strong version and a weak one. The strong version believes that the language patterns determine people’s thinking and behavior; the weak one holds that the former influence the later. So far, many researches and experiments conducted provide support to the weak version.13．context of situation【答案】Context of situation: It refers to the linguistic and situational environment in which a word, utterance or text occurs. The meaning of utterances, etc., is determined not only by the literal meaning of the words used but also by the context or situation in which they occur.14．corpus linguistics【答案】Corpus linguistics: an approach to investigating language structure and use through the analysis of large databases to real language examples stored on computer. Issues amenable to corpus linguistics include the meanings of words across registers, the distribution and function of grammatical forms and categories, the investigation of lexico-grammatical associations, and issues in language acquisition and development. 15．CALL【答案】CALL: It is the abbreviation of computer-assisted language learning, which refers to the use of a computer in the teaching or learning of a second or foreign language. In this kind of CALL programs, the computer leads the student through a learning task step-by-step, asking questions to check comprehension. Depending on the student’s response, the computer gives the student further practice or progresses to new material.II. Name each of the following IPA symbols. (10 points)1．[]【答案】voiceless postalveolar fricative2．[j]【答案】palatal approximant3．【答案】glottal plosive4．[w]【答案】bilabial approximant5．[x]【答案】voiceless velar fricative6．[υ]【答案】high back lax rounded vowel7．[æ]【答案】low front lax unrounded vowel8．[p]【答案】voiceless bilabial plosive9．【答案】voiceless aspirated affricate10．[d]【答案】voiced post-alveolar affricateIII. Read each of the following statements carefully and decide whether it is true or false. (10 points)1．Odgen and Richards argue that the relation between a word and a thing it refers to is not direct.【答案】T【解析】本题考查语义三角理论。
[2019初试真题回忆]
![[2019初试真题回忆]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f49f9bbd4d8d15abe234e83.png)
[2019初试真题回忆] 2019年南开大学文学基础真题回忆
一、名词解释
巴洛克文学
伤痕小说
《昭明文选》
兴观群怨
奥勃普洛夫性格
英美新批评
性灵说
《北京人》
沈从文《湘行散记》的艺术特色
骑士文学的历史。
与审美价值
公安派的文学主张
罗兰巴特作者之死怎么理解？
赏析
辛弃疾的诗歌
分析闻一多《死水》看现代诗歌审美特征和思想蕴含
论述
文学经典是权利的构建还是纯粹的艺术，谈谈你的看法关汉卿剧作的类型和艺术特色
20世纪西方文学人的困境
从雅俗文学的角度谈谈金庸小说，金庸现象。
南开大学日语系05级日语精读试题.docx
南开大学外国语学院日语系本科05级日语精读6-2考试试卷2005-2006学年度(第二学期) 课号:1220012492出题教师：南善张秀华 考试日期：2006年6月23日 时间:10 : 00〜11 : 40地点：校区208教室学号： 专业： 班别： 姓名：一、次①単語人読族仮名(0.5X16)1、名刺：2、滞在：3、汚染：4、割引：5、細沁、:6、証拠：7、激X 、：8、本場： 9、勘定：10、好 t?: 11、:12、無人: 13.正面: 14、渋滞:15、世6D 屮: 16、任乜召：二、次①下線◎単語总漢字Q 書吉直(0.5X16)1、青春2、卞去!/、吉卞言葉乍力儿、3、笳PIA 、男4、十眄m 流歹5、LVMt6、違二疋 1/、召7、席8、15 A/'U'V A V V 9、C Jih 6 10、仕事三、次①言葉总日本語①連語Q 訳(0.5X4)2、浏览、过目：11、成功12、逛卞努力 13、bD 14、盘直意識 16、升切Q 感1：召 1、合口味:四、次①下線部。
語句七同匕意味•用法選乞①記号1-0^ （0.5X4） 1、 宅宀七薄＜切。
疋〈疋U 、。
A 、招茶总薄＜T60 B. C 、興味力'薄一、。
D 、 2、 只今:出力*九二^«9去1^上。
A 、只今準備屮TT OB 、C 、只今力始D 、3、 注宝辿2哲①疋丁力» 9 ^'43受疗取卩 m°A 、B 、 feor 人肚二求乙卞v 、：！^離婚LTL^^/ZoC 、 KO 小説?＞^V\D 、 H7c o4、 注意总引＜。
A 、川（7）水总引＜B 、手人手总引＜C 、人（D 目总引＜ D 、5力、53总引＜。
五、如艾。
Q 適当卞助調总書吉入H^$V\ （1 X12）1、 目力空真二赤（）（）泣v^fco2、 成功（ ）①道3、 私（ ）（ ）何总言d\、召arh 、全然分力、：卞I/、。
2019年南开大学727文学基础考研真题(回忆版)
2019年南开大学727文学基础考研真题（回忆版）一、名词解释（8选6）（５分×6＝30分）1.《昭明文选》2.巴洛克文学3.伤痕小说4.兴观群怨5.奥勃洛摩夫性格6.性灵说7.《北京人》8.英美“新批评”二、简答（４选3）（15分×3＝45分）1.公安派文学主张2.沈从文“湘西散记”艺术特色3.罗兰·巴特的“作家之死”的含义4.骑士文学的社会历史和价值分析三、赏析（２选1）（25分）1.顾随先生说辛弃疾的《清平乐·书王德由主簿扇》是情韵俱佳的作品，赏析这首词。
溪回沙浅。
红杏都开遍。
鸂鶒不知春水暖。
犹傍垂杨春岸。
片帆千里轻船。
行人想见敧眠。
谁似先生高举，一行白鹭青天。
2.闻一多的《死水》这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花；在让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞四、论述（４选2）（25分×2＝50分）1.文学经典是永恒的艺术体现还是权力的构建产物，谈谈你的看法。
2.关汉卿的杂剧的分类和艺术成就。
3.文学的雅俗关系一直是争论的交点，从“雅俗”的角度谈谈你对金庸小说和金庸现象的理解。
4.20世纪西方文学中人的困境的描写。
南开大学专业日语考研大纲2018年与2019年对比一览表(外国语学院)
南开大学专业日语考研大纲2018年与2019年对比一览表（外国语学院）
南开大学专业日语（外国语学院）2019年考研大纲已经公布，但是考研的同学都清楚何如利用吗？考研大纲是目标院校唯一官方指定的硕士研究生入学考试命题的唯一依据，是规定研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威指导性文件。
考研大纲作为唯一官方的政策指导性文件在专业课备考中的作用是不言而喻的。
然而，各大高校的考试大纲均在9月中旬左右才公布，对参照前一年的考研大纲已经复习大半年的莘莘学子来说可谓姗姗来迟。
借此，我们天津考研网特别推出考研大纲的对比、变化情况的系列专题，及时反映相关的考研动态，以此来消除学子们的复习误区；使学子们尽早捕捉到官方的细微变化。
为考研之路保驾护航！
以上是南开大学专业日语2018年与2019年考研大纲的对比情况，从对比文件可以看出，南开大学专业日语的考研大纲没有发生变化。
所以，报考目标院校目标专业的研友们可以安心的按照已定计划去复习备考。
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南开大学基础日语考研复习辅导资料及大纲对比信息
南开大学基础日语考研复习辅导资料及大纲对比信息 南开大学基础日语考研大纲对比资料由天津考研网签约的资深硕博团队为广大研友倾力打造的独家权威考试大纲解读资料，旨在透视大纲要点，洞悉考试重点，对比历年变化，从而更好指引研友正确的复习方向。
针对考试科目综述（考试总体要求、科目特点、大纲作用、近年变动情况等）、大纲考点解析（对大纲中要求的考点展开解析及应对策略）、试卷结构分析（题型、分值及注意情况）以及答题技巧（针对题型宏观指导，以便于在复习过程中关注）等内容进行深入分析，帮助考生把握考研动向。
下面看一下具体的对比内容：南开大学基础日语科目2014年考研大纲 南开大学基础日语科目2015年考研大纲一、考试目的本科目考试为日语语言文学专业硕士研究生入学考试的基础日语测试，旨在考查考生有关日语基础知识的综合能力。
二、考试内容本科目主要考查考生文字、词汇、语法、阅读理解、翻译、写作等方面的日语综合水平和运用能力，具体内容包括下列五部分：1、文字词汇：要求应试者熟练掌握日语能力测试一级所要求的词汇并能灵活运用；2、语法：要求应试者熟练掌握基础语法知识点和习惯表达方式；3、阅读理解：要求应试者能准确领会作者意图，概括全文或段落主旨，解释关键词的内在含义；4、翻译：要求应试者能熟练运用各种文体，将100字左右的语句翻译成汉语或者日语，译文应在准确传达原文意思的基础上，符合汉语或日一、考试目的本科目考试为日语语言文学专业硕士研究生入学考试的基础日语测试，旨在考查考生有关日语基础知识的综合能力。
二、考试内容本科目主要考查考生文字、词汇、语法、阅读理解、翻译、写作等方面的日语综合水平和运用能力，具体内容包括下列五部分：1、文字词汇：要求应试者熟练掌握日语能力测试一级所要求的词汇并能灵活运用；2、语法：要求应试者熟练掌握基础语法知识点和习惯表达方式；3、阅读理解：要求应试者能准确领会作者意图，概括全文或段落主旨，解释关键词的内在含义；4、翻译：要求应试者能熟练运用各种文体，将100字左右的语句翻译成汉语或者日语，译文应在准确传达原文意思的基础上，符合汉语语的表达习惯；5、写作：要求应试者或根据给出的线索和题目，用日语完成一篇800字以上的作文。