水平一《往返跑接力》教学反思
小学体育《往返跑教案》
小学体育《往返跑教案》一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中的《田径》单元，具体章节为《往返跑》。
教学内容主要包括：讲解往返跑的动作要领，示范往返跑的正确姿势，组织学生进行往返跑的实践练习，以及往返跑的接力比赛。
二、教学目标1. 让学生掌握往返跑的基本动作要领，提高学生的跑步技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高学生的运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：往返跑过程中的转身技巧和节奏掌控。
重点：往返跑的动作要领和跑步姿势。
四、教具与学具准备教具：哨子、秒表、标志物、接力棒。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”的游戏，让学生在游戏中体会快速奔跑和转身的动作。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解往返跑的动作要领，强调跑步姿势和转身技巧。
（2）教师进行往返跑的示范，让学生直观地了解动作细节。
3. 学生实践练习（10分钟）（1）学生分组进行往返跑练习，教师个别指导。
（2）组织学生进行往返跑接力比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行往返跑的随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《往返跑》2. 内容：（1）动作要领（2）转身技巧（3）接力比赛七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起进行往返跑练习，并记录成绩。
2. 答案：学生需将往返跑的成绩记录在作业本上，教师下次课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师需对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）组织学生参加校内外往返跑比赛，提高学生的竞技水平。
（2）鼓励学生参加其他田径项目，全面发展学生的身体素质。
重点和难点解析1. 往返跑的动作要领和转身技巧2. 学生实践练习的个别指导和接力比赛的组织3. 例题讲解的针对性和实用性4. 作业设计的可操作性和家庭参与度5. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、往返跑的动作要领和转身技巧1. 起跑时，身体重心前移，前脚掌着地，用力向后蹬地。
五年级下册体育教案 往返跑 全国
五年级下册体育教案往返跑全国通用一、教学目标1. 让学生掌握往返跑的基本技术要领，提高学生的跑步能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生身心，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 往返跑技术动作教学2. 往返跑接力比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：往返跑技术的掌握和运用。
2. 教学难点：往返跑的节奏和呼吸调整。
四、教学资源1. 体育器材：操场、跑道、计时器、标志物。
2. 教学课件：往返跑技术动作演示。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
1.2 介绍本节课的教学内容，激发学生兴趣。
2. 技术教学（15分钟）2.1 教师示范往返跑的动作要领，讲解技术细节。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
2.3 学生进行原地模拟练习，熟悉往返跑的动作。
3. 实践训练（10分钟）3.1 学生进行往返跑练习，教师观察并指导。
3.2 学生逐渐增加距离，提高运动强度。
4. 接力比赛（10分钟）4.1 学生分组进行往返跑接力比赛。
4.2 教师记录比赛成绩，给予评价和反馈。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 学生分享自己在练习中的收获和感受。
5.2 教师总结本节课的教学内容，强调注意事项。
5.3 学生进行简单的拉伸放松活动。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外。
2. 针对不同学生的体能状况，适当调整运动强度和距离。
4. 教师要关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励。
六、教学评价1. 学生技术动作的掌握程度。
2. 学生在比赛中的表现，包括速度、配合、策略等。
3. 学生体能的提高，如耐力、速度、灵活性等。
七、教学反思1. 教师总结课堂教学，包括学生的优点和需要改进的地方。
2. 针对学生的表现，调整下一步的教学计划和目标。
3. 思考如何激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行其他形式的跑步训练，如接力跑、障碍跑等。
二年级《游戏往返跑接力》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育，积极参与体育活动的情感态度。
2.培养学生遵守纪律，尊重对手、尊重裁判的道德品质。
3.培养学生勇敢、自信、乐观、向上的精神风貌。
4.通过团队合作，让学生认识到团结协作的重要性，培养他们的集体荣誉感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述“游戏往返跑接力”的趣味性，引起学生的好奇心和兴趣。
2.通过展示往届学生的往返跑接力比赛照片和视频，让学生感受到运动的快乐和竞技的魅力。
3.邀请学生分享他们对往返跑接力的认识和体验，激发学生的参与热情。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解往返跑的基本动作要领，包括起跑、冲刺、交接棒等技巧。
2.演示正确的往返跑姿势，强调动作的协调性和节奏感，帮助学生掌握关键技能。
3.引导学生关注安全事项，如避免碰撞、保持适当距离等，培养他们的安全意识。
4.讲解接力比赛的基本规则，如接力区的设置、违规行为的处理等，让学生了解比赛要求。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同探讨如何提高往返跑接力的成绩，分享各自的见解和经验。
3.小组合作与团队精神：本案例通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。学生在小组内相互学习、相互帮助，共同提高运动技能，同时学会尊重他人、倾听意见，体现了新课改倡导的互助合作精神。
4.全面评价与反思：本案例强调反思与评价的重要性，教师引导学生进行自我反思，找出自己的优点和不足，制定相应的改进措施。同时，组织学生互评，让他们学会欣赏他人，客观看待自己。全面评价关注学生的成长过程，激发他们持续改进的欲望。
（二）问题导向
接力跑教学反思
接力跑教学反思一、引言接力跑是田径运动中的一项重要项目，它不仅考验选手的速度和技巧，还要求团队合作和默契。
本文将对接力跑教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以期提高学生的接力跑技能和团队合作能力。
二、教学过程回顾1. 教学目标设定在教学开始前，我明确了教学目标：让学生掌握接力跑的基本技巧，提高速度和节奏控制能力，培养团队合作意识和默契程度。
2. 热身准备在开始正式教学前，我进行了一系列的热身准备活动，包括拉伸运动、基本跑步训练和肌肉放松等。
这些活动有助于提高学生的身体柔韧性和运动能力，为接下来的教学做好准备。
3. 技术要点讲解我详细讲解了接力跑的技术要点，包括起跑姿势、传递棒的技巧和接力区内的注意事项等。
通过图示和示范动作，我帮助学生理解和掌握了这些技术要点。
4. 分组练习我将学生分成小组，每个小组由4名学生组成。
每个小组轮流进行接力练习，其中两名学生进行起跑和传递棒练习，另外两名学生进行接力区内的跑步训练。
我对每个小组进行了指导和纠正，帮助他们改进动作和提高配合度。
5. 教学实践在练习过程中，我积极参与学生的实践操作，帮助他们解决问题和改进动作。
我鼓励学生互相观摩和交流，促进他们之间的合作和学习。
6. 教学评价在教学结束后，我进行了评价和总结。
我对每个小组进行了成绩和表现的评价，并给予了积极的鼓励和建议。
同时，我也向学生征求了他们对教学过程的反馈意见，以便我能够不断改进教学方法和内容。
三、优点分析1. 教学目标明确在教学开始前，我明确了教学目标，并将其告知学生。
这有助于学生明确自己的学习目标，提高学习的主动性和积极性。
2. 热身准备充分通过热身准备活动，我有效地预热了学生的身体，提高了他们的运动能力和柔韧性，为接下来的教学创造了良好的条件。
3. 技术要点讲解清晰我对接力跑的技术要点进行了清晰的讲解，通过图示和示范动作帮助学生理解和掌握了这些要点。
这有助于学生准确地掌握接力跑的技术要领。
小学六年级体育课往返跑接力赛优秀教案及教学反思
小学六年级体育课往返跑接力赛优秀教
案及教学反思
教材分析
本节课以“友谊第一，比赛第二，快乐体育我参与”为指导思想。
在已经学过往返跑的基础上，继续学习往返跑接力赛，学习本节课内容进一步让学生掌握跑的动作要领和接棒的方法；发展学生下肢力量和协调性，提高学生的速度和反应能力，同时培养学生的集体荣誉感和团结协作意识。
学情分析
本节课的教学对象是小学六年级学生，他们中大多体能较好、竞争意识强，喜欢在竞赛中获得胜利。
针对这种情况，在学习过往返跑的基础上来学习往返跑接力赛。
来培养学生的竞争意识和集体荣誉感。
教学目标
认知目标：首先了解往返跑接力赛的基本知识和技巧。
技能目标：掌握起跑、快速转身跑、接棒手法等，提高学生的灵活反应能力，发展下肢力量和动作的协调性，增强体质。
情感目标：培养学生勇于拼搏的精神和团结协作能力。
教学重点和难点
教学重点：转身跑和接棒手法。
教学难点：学生传接棒技术和相互之间的配合
教学过程
一、激发兴趣、
教师以充满激情的话语将学生带入到预设的情境中，开始本节体育课。
1、通过教师语言的感召力，吸引学生积极主动的参与活动。
通过（跟我学）的动作练习，使学生做好准备活动，为教学内容内容奠定基础。
2、学生从个人练习到集体竞赛，有效的培养了学生相互交流、团结协作的集体主义精神及较强的团队合作意识。
二、情感教育
1、在小游戏中，学生和老师都得到休息。
2、师生共同评比看看谁做得最好，总结本课。
小学体育《往返跑》教学反思
小学体育《往返跑》教学反思小学体育《往返跑》教学反思1往返接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，通过接力，用最短时间跑完一定距离的集体项目。
它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。
在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度在本课的教学中，授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。
对新生事物好奇心强，有强烈的求知欲，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
同时，学生作为学习的主体，又具有其独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。
但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。
那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高跑的能力。
本课教学设计的特点：1.情境导入法：将往返跑的过程设计成救火的过程，让学生通过取水救火，生动形象，既激发学生的兴趣，又发展了学生往返跑的'能力。
2.小组合作法：由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。
在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。
3.模仿与练习法：实践是最好的老师，任何一种技能的习得，都是要通过自身的实践获得的。
因此，在授课的过程中我通过设疑来激发学生的运动兴趣，引导学生自主观察模仿练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。
4.游戏比赛法：以小组比赛的形式开展练习，让学生在玩中学，学中练，练中知；开发学生潜能，发挥学生想象力，最后用水滴拼字进行游戏，课堂气氛活跃，学生积极性高。
《往返跑》教学反思
一、体育课上素质练习与技术指导的关系上周五，我上了一堂往返跑的课，根据课上反映出来的情况，现在我从课中的素质练习与技术指导的关系来反思这堂课。
1、素质练习，是每堂课必须进行的。
特别是在针对接下来要进行体育中考的初三学生，这个学期的素质练习就显得更加重要。
技术指导，也是课堂教学中不可或缺的教学手段。
怎样处理好课中的两者之间的关系，就显得尤为重要了。
2、在这堂课上，我设计的有些单调，练习有些枯燥。
从学生的身体素质练习上达到了一定的效果，但是对于技术的指导，出现了太多的停留在语言上的提醒，也就是讲解过多，没有采取切实可行的练习来改正学生的技术。
单从往返跑的学习上来看，我在课中强调的降低重心的技术有些多，但没有很好的通过练习的手段来解决这一问题。
素质练习应该是为改正技术服务，好的一堂课，应该是在素质练习中提高了学生的技术；而技术指导又是提高学生素质的有效手段，加强技术指导，提高学生的练习效果也是很有必要的。
3、从中学生的理解能力上来说，我应该主要抓住他们的身体素质练习，从素质练习入手，在学生打好基础的前提下，再加以强调技术的指导，更加有利于学生对动作的掌握，更加有利于学生的运动能力的提高。
素质练习是基础，是根本；技术指导是提高，是巩固。
4、在课堂中，技术指导需要进行，但对于中学生来说，不需要专业的讲解，需要更加通俗易懂的点拨就可以。
然后主要通过加强素质的练习来提高学生对专项技术的掌握，在练习中提高，在练习中让学生纠正自己的技术。
二、如何在课堂中找到解决动作重点与难点的方法在体育教学中，如何解决教学中的重点和难点是体育老师重点要准备的事情。
而怎样运用教学方法来解决这一问题就更加重要了。
在往返跑的教学中，如何通过练习的安排来解决重心降低的问题就是我今天需要反思的。
在我的这堂课中，我不停的强调学生在往返跑的过程中要注意降低自己的重心，而我忽视了采用练习的手段来达到这一目的。
在此，我思考着有哪些练习的方法可以让学生自我解决这一问题。
《 往返接力》教学设计教学反思
《往返接力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握往返接力的基本规则和方法。
2. 学生能够完成往返接力比赛，并有良好的团队协作能力。
3. 通过活动增强学生的体能，培养他们积极参与体育活动的态度和习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握往返接力的规则，以及正确的接力棒交接方法。
2. 教学难点：如何引导学生克服紧张情绪，发挥最佳水平，以及如何通过活动培养学生的团队协作精神。
三、教学准备：1. 准备适量的接力棒和适当的距离标志。
2. 安排合适的比赛场地。
3. 提前进行安全教育，确保学生了解比赛过程中的安全注意事项。
4. 邀请学生家长参与活动，增加活动的趣味性。
四、教学过程：1. 热身活动：为了使学生能够更快地进入学习状态，我们会在课程开始时进行热身活动。
具体内容可以是缓跑、体操或者一些简单的团队游戏。
例如，我们可能会组织一个名为“人手一球”的小游戏，通过此游戏，学生可以熟悉接力棒的应用，同时也能提高他们的团队精神和协调能力。
2. 介绍接力比赛的规则：在开始正式的教学之前，我们需要向学生介绍接力比赛的规则。
这包括如何正确地传递接力棒，如何保持适当的跑步速度，以及如何避免犯规。
通过讲解和示范，学生可以更好地理解这些规则。
3. 技能训练：在第一课时中，我们将专注于训练学生的跑步技能。
我们将传授他们如何保持正确的跑步姿势，如何分配力量在每一步中，以及如何调整速度以适应不同的距离。
我们还将传授他们如何正确地传递接力棒，以确保比赛的公平性和效率。
这个环节可以通过实际的跑步练习，以及应用标志线和教室空间来创建不同的跑道环境来进行。
4. 实战演练：在学生掌握了基本的技能后，我们将进行实际的接力比赛。
这将是一个小型比赛，每个学生都会参与其中，同时也会观察他们在实践中的表现，并给予反馈和建议。
通过实战演练，学生可以更好地理解接力比赛的紧张感和兴奋感，同时也能发现自己的不足的地方并加以改进。
5. 放松和总结：比赛结束后，我们会进行一些放松活动，如缓走、拉伸等，帮助学生缓解肌肉疲劳。
往返接力跑教学反思
本节课是针对二年级学生在学习迎面接力跑的基础上进行的第二课时接力跑练习。主要是让学生知道迎面接力与往返接力跑的不同，进一步巩固击掌、传物动作，以及击掌、传物错肩跑出的动作，初步体验练习绕过标志物时如何控制身体重心。因为有了迎面接力跑的练习基础，教学过程中自己并没有刻意的去一遍遍的动作示范，只是强调了安全和队形的转换，采用层层递进的教学方法让学生大胆的去尝试：首先让学生进行击掌往返接力跑练习，接着进行传乒乓球接力跑练习，最后是足球运球往返接力跑练习。统观本课总结以下几点：
3、由于练习方法的不断改变，学生兴奋度明显提升，致使自身自制力和教师的组织引导力被削弱，有时难免会出现失控状态。如有些学生在跑至准备击掌学生身边时还在摆臂，这样很容易导致击掌在准备击掌学生身后完成，很容易发生危险，甚至有的同学冲出起跑线前迎去击掌，容易发生冲撞；再有学生在绕过标志物时方向不一致也容易发生冲撞的危险；运球接力时的足球交叉滚动，场面混乱等不协调现象。这就要求教师在今后的教学过程中，对学生体育课堂教学中良好养成教育的培养要常抓不懈，逐步树立体育课堂教学的规则意识。
1、本课练习形式多样，课堂气氛活跃，学生都积极热情投入，从一定程度上激发了学生的运动兴趣；从徒手练习到传接乒乓球练习，再到足球运球接力游戏，形式不断变换的同时也增加了课堂教学容量，为低年级体育课的课程整合提供了一条思路。
2、教学过程中本着让学生自己发现问题，自己解决问题的思路，通过教师提醒、引导、比较的方式让学生动起来、想起来、看起来，使体育课向着有趣、自由、娱乐身心的方向发展。增强学生对体育活动的兴趣，吸引学生积极，自愿地参加体育活动，了解掌握接力跑的知识和技能，更好培养终身体育的习惯。
往返跑教学课后反思
往返跑教学课后反思一、引言往返跑教学是一种常见的教学方法，特别适用于体育课等需要大面积运动的科目。
在教学过程中，教师不断地往返奔跑，以便更好地观察学生、指导学生，并及时给予反馈。
本文将对往返跑教学课后进行反思，总结这种教学方法的优点和不足，并提出改进措施。
二、往返跑教学的优点1. 提高学生参与度往返跑教学可以有效提高学生的参与度。
在往返跑的过程中，教师与学生进行面对面的互动，学生更容易产生兴趣和参与的动力。
通过实际操作，学生能够更好地理解教师的指导，增强学习效果。
2. 促进教学互动往返跑教学打破了传统的黑板讲解模式，增加了教学的互动性。
教师在往返奔跑的过程中，不仅可以观察学生的实际表现，还可以与学生进行面对面的交流和互动。
这种互动能够更好地促进师生之间的沟通，提升教学效果。
3. 提供实践机会往返跑教学为学生提供了锻炼和实践的机会。
通过实际操作和反复练习，学生能够更好地掌握技能，提高自己的运动水平。
同时，往返跑教学也有利于培养学生的团队合作能力和竞争意识，在实践中培养学生的综合素质。
三、往返跑教学的不足尽管往返跑教学有很多优点，但也存在一些不足之处。
1. 教学效率低往返跑教学过程中，教师需要不断地奔跑，导致时间分散，教学效率相对较低。
在有限的时间内，只能涉及到有限的学生，其他学生可能没有得到充分的指导和观察。
2. 学生自主性较差在往返跑教学中，教师起到主导作用，学生的自主性相对较差。
学生需要依赖教师的指导和观察才能进行运动，缺乏自主学习的机会和能力。
3. 运动时间较短由于往返跑过程中的身体负荷较大，教师和学生的运动时间都相对较短。
这样可能导致运动不足，无法达到预期的运动效果。
四、改进措施为了弥补往返跑教学的不足，提高教学效果，我们可以采取以下改进措施：1. 分组指导教师可以将学生分成小组，每个小组有一名组员进行往返跑，其他组员同时进行观察和指导。
这样可以最大程度地增加学生的实践机会，提高学生的参与度。
《往返接力》教学设计教学反思-2023-2024学年小学体育与健康人教版一年级上册
《往返接力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够掌握往返接力的基本规则和方法。
2. 学生能够完成往返接力比赛，提高团队协作能力。
3. 通过往返接力活动，增强学生的身体素质和自信心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握往返接力的规则和方法，能够正确使用接力棒。
2. 教学难点：让学生在比赛中保持团队协作，避免个人主义，同时注意比赛过程中的安全。
三、教学准备：1. 准备足够的接力棒和适当的距离标志。
2. 确定往返接力的路线和比赛场地。
3. 确保学生穿着合适的运动装备和鞋子。
4. 提前告知学生往返接力的安全注意事项。
四、教学过程：本节课为小学体育与健康课程《往返接力》教学的第一课时，教学过程主要包括热身活动、基本技术学习、游戏比赛、放松活动等环节。
1. 热身活动在上课前，教师组织学生进行慢跑、体操等常规热身活动，帮助学生舒展身体，为接下来的学习做好准备。
2. 基本技术学习教师首先为学生讲解往返接力的基本规则和技术要领，包括起跑姿势、加速跑、途中跑、终点冲刺等。
随后，学生分成小组进行练习，教师进行巡回指导，帮助学生纠正错误动作。
3. 游戏比赛基本技术学习结束后，教师组织学生进行往返接力比赛。
比赛分为两个小组，每组学生按照规则进行往返接力，最后计算比赛用时。
比赛过程中，教师担任裁判员，保证比赛的公正性和安全性。
4. 放松活动比赛结束后，教师组织学生进行放松活动，帮助学生舒缓肌肉，消除运动疲劳。
同时，教师进行课堂总结，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生，指出存在的问题和不足，为下次课做好准备。
5. 其他注意事项在教学过程中，教师需要注意安全问题，加强组织管理，确保学生按照规则进行比赛。
同时，教师还需要关注学生的身体状况，如有需要，及时进行干预和调整。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握往返接力的规则和技巧。
2. 通过往返接力活动，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
武国民三年级往返跑教学及反思
武国民三年级往返跑教学及反思《往返跑》教学设计大兴农场学校武国民教学内容: 1.不等距往返跑2.与时间赛跑一、教材分析水平二中跑的教学是及其重要的，跑是所有项目的基础，通过跑的练习，可以提高学生的协调，力量，灵活，弹跳，空间感知等多项能力。
三四年级的学生正是发展跑的最佳时期，通过各种跑步的练习学生的身心都会得到良好的发展。
不但能够提高学生的各项能力同时也有助于学生的生长如：身高等。
二、学情分析水平二阶段的学生是发展跑步，跳跃，协调等能力的敏感期，他们正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力较差。
兴趣爱好广泛，求知欲高，尤其是游戏对他们的吸引力最大，但学生自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。
三、教学目标通过游戏跳动学生的积极性，是学生全员参与进来，在跑动中，多次强调大腿高抬，加快摆臂频率，提高学生的跑动能力。
团体游戏时，调动学生的团队意识，培养学生的合作精神。
四、教学重难点重点：大腿高抬，加快摆臂。
难点：游戏的规则五、教学流程1.准备活动：我教的是三年级的学生，学生很守规矩，每个班级上课时由体委组织准备活动，首先由体委带领学生螺旋跑五分钟，其次，体委整队，四列横队，带领学生由上至下的顺序进行关节及肌肉的准备活动。
这个环节不是体委有多出色，而是看全班学生的配合。
我再平时上课时就给他们养成了自己完成准备活动的好习惯，我对孩子说，准备活动是你们的任务，准备活动做得好，时间利用的少，那么我们游戏的时间就会多，相反准备活动时间长，大家玩的时间就短，时间长了学生会非常听话，体委指挥非常顺手。
2.基本部分第一环节是等距往返跑，分成男女两组，每组完成一次，这个是非常简单的，稍微介绍学生就会了，然后加大难度，不等距往返跑，首先讲解，什么是不等距往返跑，每次往返的距离不等的往返跑就是不等距往返跑，如1、2、3。
我们在足球场地上进行练习，所以利用足球场地的格子。
《往返跑》教学反思
《往返跑》教学反思
本课坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，根据二年级学生的身心特点以及《义务教育体育与健康课程标准》（2011年版）中课程目标部分的运动技能目标要求：在小学阶段，要注重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。
本课遵循“趣味化体育”的课改精神，通过闯关游戏“放鞭炮”和拓展游戏“翻翻乐”，让学生在宽松的课堂氛围中掌握折返跑的完整动作，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生团队合作的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，培养终身锻炼意识及运动习惯。
折返跑作为跑类教材之一，是一种相对较复杂动作的快速跑技术，是通过快速跑过程中的“折返”来提高人体的跑的能力和快速反应、灵敏等身体素质。
折返跑的技术关键是点与点之间的折返，其主要技术动作是折返前的“减速、降低重心、快速转身、蹬地加速”，要求练习者具有灵敏的反应能力和快速加速能力。
本课内容为水平一二年级《折返跑》第1课时，教学重点是侧身制动，难点是减、降、转、蹬的协调配合。
本课授课对象是二年级学生，这个年龄阶段的孩子喜欢富有挑战性的游戏，好胜心强，乐于展示，但腿部力量不足，制动能力薄弱，灵敏性发展也不全面，初次学习折返技术有一定的难度。
因此，本课采用游戏的方法，创设贴近生活的人体鞭炮情景，两人小组进
行游戏，通过原地触手、上步触膝、跑进触脚“放鞭炮”，由近到远，由高到低，由易到难，循序渐进，让学生在玩的过程中逐步掌握折返跑，有效突破教学重难点，提高腿部力量，发展灵敏、协调等素质，培养相互合作、共同提高的协作精神。
《往返跑》教学设计教案反思
《往返跑》教学设计李磊一、指导思想本课以“健康第一”和培养学生“自主学习”的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，从简到难并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。
二、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中自主学习，快乐锻炼，增强团队合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过游戏体验往返跑的乐趣。
难点：在练习中，能够提高往返跑的能力，做到自主学练和团队合作精神。
三、设计思路根据二年级学生的年龄特点，他们正处于好动、好奇、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。
针对这些情况，选择竞争性和趣味性较强的游戏进行活动，使学生在学练的过程中达到自主练习的教学意图，充分享受体育游戏的快乐。
课堂中采用多种教学方法如教师引导、分组比赛，自主结合等，及时掌握学生的情况，发现问题立即纠正。
通过游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，巩固往返跑的能力。
在往返跑的练习过程中，我选择自主选择场地的练习方式，学生根据自己的身体素质情况自己选择往返跑的距离，在通过“蚂蚁搬家”“大爆炸”的游戏来激发学生练习的主动性，从学生兴趣出发，完全激发学生对往返跑的练习的自主性。
运用接力游戏，不但可以调动学生的练习的积极性，提高学生掌握转体这一技术的水平，还可以培养学生团结合作的品质。
本节课我将力求充分体现“以生为本”的思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效率。
《往返跑》教案《往返跑》课后反思在教学时，我通过游戏“老狼几点”作为引子，提高学生对往返跑的学习兴趣，引导学找出往返跑中转身跑的重要性，让学生根据自己的身体能力自主选择不同距离的场地进行练习，找出往返跑除转身还有蹬地的技术动作，为后面的往返跑接力比赛做好铺垫，再以“蚂蚁搬家”、“大爆炸”游戏作为高潮，一堂课下来，学生的身体素质提高了，对团队合作意识也加强了，往返跑的认知也随之加深了。
小学往返跑教学反思一年级
小学往返跑教学反思一年级水平一阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力较差。
兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。
基于这一基本学情，我设计了《往返跑》的教学内容。
本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。
现在来说一说执教这节课的收获：在课的开始，学生积极地排队配合体育委员及老师把课堂常规做得很到位，学生表现的很好！在准备部分里引导孩子做热身运动，为后阶段的教学做充分准备。
在往返跑教学中，我主要让学生学习“往返跑”的技术动作，使大部分的学生掌握快速跑中往返跑的方法，激发学生学习的积极性、兴趣性；培养学生快速奔跑的能力和快速折返转身时的动作速度、灵巧和下肢力量素质，提高动作节奏感和判断力。
先是创设往返跑的情景（叫号点鞭炮游戏），让学生学会用身边的生活理解动作，接着教师通过叫号点鞭炮游戏的形式让学生自己尝试，让学生体会往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑的技术要点，并能完成练习。
最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。
在游戏环节对学生掌控不够，转圈的大小控制的不好，导致点鞭炮的时候有的学生没有找到对应的鞭炮，后来调整以后好一点。
在课的基本部分我为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用“拨打紧急电话的接力游戏”，在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏带来的快乐。
往返跑练习中安排教师和学生参与一起玩，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣。
这一部分学生表现的很好，很积极，在拨打急救电话后优生的展演，点评不够，再练习中对动作做得不到位的学生没有单独辅导，拨打紧急电话接力赛的竞争性不够，这是以后值得加强的地方。
关于接力跑的教学反思接力跑教案课后反思
接力跑的教学反思接力跑教案课后反思关于接力跑的教学反思接力跑教案课后反思作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于接力跑的教学反思接力跑教案课后反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、关于教学氛围这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。
迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位一线的老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。
但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。
二、关于技能学习以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。
通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。
这些问题需要在以后的教学中进行改进。
至于推小车由于学生在体育课时虽然没有练习过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能配合默契。
只有个别小组急于求成，出现了失控现象，好在没有造成伤害。
三、关于教学设计虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。
以后可以在以下几方面进行改进：1、先用纸棒代替木棒，确保安全；2、可以再多分几组，提高练习密度；3、降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。
最新《快速往返跑》教学反思
《快速往返跑》教学
反思
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《快速往返跑》教学反思
通过教学，能让学生熟练掌握快速往返跑的技术动作，发展学生的速度身体素质，发展学生对直线运动的判断能力，培养学生在快速的运动过程中四肢有机配合的能力；培养学生的竞争意识。
教学中的不足：学生对直线的判断能力不足，左右同学容易出现碰撞的现象，对体育课上的安全问题造成一定的威胁。
以及部分学生在起跑前几步频率不够，从而出现跑不起来的情况。
学生在跑到终点返回时重心太高速度较慢，浪费了宝贵的时间，影响了自己的最终成绩。
在上往返跑课时我注重指导了学生的起跑，转折跑，途中跑，终点冲刺跑。
起跑，让他们做到站立式起跑动作正确，精力集中眼看前方；转折跑，让他们降低中心小碎步，一脚蹬地快转身；途中跑要他们跑直线；终点冲刺跑要他们做到，加强摆臂快快跑。
经过不断的训练和指导，学生的起跑、转折跑、终点冲刺跑有了明显的提高，但是途中跑效果不是很理想，学生依然做不到跑直线，并且有的学生能从东边跑到西边；为什么学生跑不成直线？我仔细观察了学生们的跑，原来学生跑步时姿势不正确，有的头左右摆，有的低着头，还有的仰头朝天跑。
找到了原因，我针对跑步姿势进行了指导和练习，通过这节课的学习快速往返跑取得了明显的效果。
仅供学习交流。
往返跑说课稿
往返跑说课稿引言概述：往返跑说课稿是教师在教学过程中进行的一种重要形式，通过说课稿可以有效地展示教学设计和教学过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将从准备工作、说课内容、教学方法、教学效果和反思五个方面详细介绍往返跑说课稿的重要性和实施方法。
一、准备工作1.1 熟悉教材内容：在准备往返跑说课稿之前，教师首先要对即将教授的教材内容进行深入了解，包括教材结构、重点难点、教学目标等方面的内容。
1.2 设计教学活动：根据教材内容和教学目标，教师需要设计一系列合理有效的教学活动，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
1.3 准备教学资源：教师在准备往返跑说课稿时，还需要准备好所需的教学资源，包括教学课件、教学工具等，以提高教学效果。
二、说课内容2.1 说教学目标：在往返跑说课稿中，教师需要清晰地表达教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，以引导学生的学习方向。
2.2 说教学重点：教师在说课稿中还需要突出教学内容的重点，帮助学生更好地理解重要知识点，提高学习效果。
2.3 说教学方法：教师需要详细介绍所采用的教学方法，包括讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
三、教学方法3.1 循序渐进：在教学过程中，教师需要循序渐进，逐步引导学生理解和掌握知识，避免一次性传授过多内容而导致学生难以理解。
3.2 合作学习：教师可以通过合作学习的方式，让学生之间相互交流、合作，共同解决问题，提高学习效果。
3.3 多媒体辅助：教师可以借助多媒体技术，如教学课件、视频等，增强教学效果，激发学生的学习兴趣。
四、教学效果4.1 学生反馈：在往返跑说课稿之后，教师可以通过学生的反馈了解教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
4.2 学习成绩：通过往返跑说课稿的教学过程，可以有效地提高学生的学习成绩，帮助他们更好地理解和掌握知识。
4.3 学习兴趣：往返跑说课稿可以激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
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水平一《往返跑接力》教学反思
在今天的体育课中，我进行了水平一《往返跑接力》的教学内容。
一年级（1）班的学生在学习过程中非常活跃，教学效果也特别好。
下面就这节课我做如下反思：
成功之处：能抓住低年级学生的心理和身体特征设计本节课，使这节课“活儿不乱，乱而有序”。
自创出让学生“动起来，想起来，看起来”的教学情景，是学生自愿地参加体育活动，并让他们从小了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的良好习惯。
不足之处：在游戏中大胆放手学生还不够，没有彻底挖掘出学生最大的潜能，同时对教学的预测性备课经验还有一定的不足。
改进措施：应从教学管理、组织、策略、学生身心等方面全面审视课堂。
课堂既要生动活泼，又要及时纠错改正，确保课堂有序进行。