猜字谜常用方法(2)
3日常猜字谜大全
（愿你每天都快乐）
心死两相依,知己所言真,人在尔旁站,饥饿去无食,故人想永共,还来还要走,至死都相遇（忘记你我做不到）
我心载着你,不上你的船,已在不言中,双人日下行,燕子离鹅去,马口解猜疑（您还记得我吗）
骂/殿将军/没马骑
“骂”字，中间三字跨过，没马骑，去掉下面的“马”，剩下的双口合并，为“四”。
>>>>>>>>>>>>十个字拼成一句话:我想要吻你亲你可以吗
天鹅鸟分飞， 生死心相随，美女西边遇，想亲不离嘴，情人耳边拌，新月盼团圆，苦恋您无意，爱如河逝水，伊人似朦胧， 相逢只落泪.
6网友:djkf2008/04/28 20:51
a;sldkfj;lsdkjflsdkjfl;adksjfl;akdsjf;lksdjflrtioutiodfnbcvhgeuhwdjh.
7网友:絕蝂ザ帥氣铕2008/04/29 12:00
什么样的菜放多少盐也不咸,什么才永远煮不熟,什么痛好不了,什么情忘不掉,什么伤治不好,什么人最难找!
字谜:武则天加冕打一字：凰或安 十月十日。打一字？-------朝 网友:冷霜儿
字谜:李字少了木,猜一字：一 两口子一条心：串或患紫凤凰提供
字谜:自大一点---臭(网友:g;;;;;;;;laa提供) 左有十八，右有十八，二四得八，一八得八（樊）
字谜:一字十三点,难在如何点(汁) 一根木棍吊个方箱,一把梯子搭在中央(面) 1005223828提供
今生遇你何为悲
白蛇升天许仙随
情感动天永不悔
怎样猜谜语
怎样猜谜语猜谜是一种广大群众喜闻乐见的普及性文化娱乐活动，它还是一种趣味性较强的益智活动，它启迪人的想象，锻炼和提升人的智能。
若在家庭早期教育中，多同孩子一起实行这种趣味性较强的猜谜语活动，定会有效地培养、训练孩子的观察、想象、分析、综合、联想、判断等方面的水平，定会有效增长孩子的知识。
要教会孩子猜谜，家长也就首先要理解一些谜语常识，要学习一些猜谜的方法。
为给广大家长提供猜谜的常识，作者归纳出以下方法，供大家参考。
一、问答法对以疑问形式出现的谜面，就能够答问方式来猜。
如：是什么组成员？（打二字）回答出谜底：口贝二、影射法对用倒影原理组成的谜面，要用此法把要猜的字或物放在水中、镜中、阳光、灯光下来对待。
谜底是：王又如：人在镜中（打一字）谜底是：入（刻印、拓印）三、排除法排除谜面中的表面现象，作别的谜底猜。
如：一木口中栽，非杏也非呆（打一字）谜底是：束四、比拟法用比喻、拟人方法制作成的谜面，就从谜面所拟形象上去思考谜底。
如：谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人（打街头一物）谜底是：路灯五、假借法用假借或借代方式制作的谜面，要从“所借”去联想，从而引申出恰当的谜底。
如：天安门上太阳升（打一字）由“天安门”联想到“京”，由“太阳”联想到“日”，谜底只能是：景六、运算法对采用了数量词类的谜面，猜射时要通过计算变换，从而会意出谜底。
如：十二元（打一种扑克游戏）经计算，“十二”是一“打”，“元”即一“百分”。
谜底是：打百分七、方位法对有方位字、词的谜面，猜射时要将谜面中“相关”字的偏旁或笔画作相对应处理，从而巧妙缀合成谜底。
如：向前一直去（打一字）把相关字“向”去掉一竖（直），谜底是：句又如：往左边走（打一字）把相关字“往”的左边去掉，谜底是：主八、顿读法以改变谜面或谜底的的音节（即停顿点），使谜底与谜面相扣合，从而猜出谜底。
如：谢绝参观（打一常用语）“谢绝”扣合“不同意”（把“意见”分开顿读），谜底是：不同意见九、增减离合法将谜面相关字从结构上或增、或减、或离、或合，从而猜出谜底。
人教部编版语文五年级下册第三单元学习力提升知识点名师梳理
部编版语文五年级下册第三单元学习力提升知识点名师梳理（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）哈喽，孩子们好！美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。
“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。
让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。
提升学习力，我能行！人文主题：“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章”。
汉字是奇妙的，不同的汉字有着不同的来历，代表着不同的意思。
《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣，感受祖国文化的深奥。
《我爱你，汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告。
易读错字祭祀．（sì）遨（áo）游外甥．（sheng）梁山泊．（pō）门缝（fèng）枇杷．．（pí pa）凤．（fèng）凰戴冠．（guān）蜀．国（shǔ）蜷．曲（quán）乾坤．．（qián kūn）铸．刻（zhù）隶．书（lì）小篆．（zhuàn）皋陶．．（gāo táo）造诣．（yì）提供．（gōng）楷模．（mó）领域．（yù yuè）书籍．（jí）报刊．（kān）匈．奴（xiōng ）殷．商（ yīn）国子监．(jiàn) mí迷．惑、谜．语 pí枇．杷、琵．琶 biàn辩．论、辨．认 mínɡ名．气、鸣．叫猜字谜1.猜字谜的常用方法：组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。
比如，“一家十一口”。
“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。
意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。
猜字谜方法列举
猜字谜方法列举1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
如：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八”。
谜底为四个字，每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。
又如：“二山穿在一起，猜出没有道理”。
前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”。
后句是为排除误解而设。
合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。
2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
如：“见人就笑”。
这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。
它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。
再如：“有耳听不见”。
是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
如：“夫人莫入”。
即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。
再如：“一了百了”。
意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
如：“给一半，留一半”。
意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底。
写出为“细”。
再如：“彼此各有一半”。
即是拆开“彼”、“此”，“各”三字，从中各取一部组成谜底。
乃“跛”字。
离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。
5、暗示法：交待谜底匿于某字之中。
如：“走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边”。
意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显示是个“土”字。
又如：“天没有地有，我没有他有”。
猜字谜的方法
猜字谜的方法猜字谜是一种古老而有趣的游戏，通过猜测文字的含义或特定的词语来进行。
在参与猜字谜的过程中，我们需要动脑筋，灵活运用语言和思维，因此对于提高语言能力和逻辑思维能力都有一定的帮助。
那么，接下来就让我们一起来探讨一下猜字谜的方法。
首先，要熟悉常见的谜题类型。
猜字谜有很多不同的类型，比如谜语、填字谜、字谜等。
每种类型都有其特点和规律，因此在猜字谜之前，我们要先了解这些类型的特点，掌握一些常见的谜底，这样才能更好地应对各种谜题。
其次，要善于联想和引申。
在猜字谜的过程中，有时候我们需要通过一些线索来猜测谜底，这就需要我们善于联想和引申。
比如，有些谜题可能会通过一些隐喻或暗示来提示谜底，这时我们就需要通过联想和引申来找到正确的答案。
另外，要注重语言的细节。
猜字谜是一个考验语言功底的过程，因此在猜字谜的时候，我们要注重语言的细节，比如词义、词语搭配、词语的变换等。
只有对语言的细节有一定的把握，才能更好地猜对谜底。
此外，要善于总结和归纳。
在猜字谜的过程中，我们要不断总结和归纳一些规律和特点，这样才能更好地应对各种谜题。
比如，我们可以总结一些常见的谜题规律，比如谜底的构成、谜题的提示方式等，这样在猜字谜的时候就能更加得心应手。
最后，要保持耐心和毅力。
猜字谜是一个需要耐心和毅力的过程，有时候我们可能会遇到一些难以猜测的谜题，但是只要保持耐心和毅力，相信最终一定能找到正确的答案。
总的来说，猜字谜是一种有趣又富有挑战的游戏，通过参与猜字谜，我们不仅可以锻炼语言能力和逻辑思维能力，还可以在娱乐中获得乐趣。
希望大家在参与猜字谜的过程中能够多多思考，多多交流，共同提高猜字谜的能力，享受猜字谜的乐趣。
猜字谜
怎样猜字谜为了帮助读者寻求一条猜射字谜的途径，下面想从字谜创作所惯用的几种方法进行分析，以帮助读者掌握其固有规律。
俗话说“解铃还需系铃人”，同样，猜射字谜首先要了解一下它的构造。
字谜的构造方法是多种多样的，但最基本的方法只有四种。
即：借字法、写义法、笔划交待法、拟人法。
只要我们掌握了这四种基本方法，最常见的综合法也就迎刃而解了。
（一）借字法即借用其他字交待谜底。
这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类：1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
如：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八”。
谜底为四个字，每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。
又如：“二山穿在一起，猜出没有道理”。
前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”。
后句是为排除误解而设。
合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。
2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
如：“见人就笑”。
这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。
它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。
再如：“有耳听不见”。
是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
如：“夫人莫入”。
即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。
再如：“一了百了”。
意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
如：“给一半，留一半”。
意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底。
猜字谜的方法
交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
有耳听不见 ——龙 见人就笑 ——竺
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明 确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作 了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法
交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
夫人莫入 ——二 一了百了 ——白
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需 你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
4、离合法
拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
给一半，留一半 要一半、扔一半 彼此各有一半
——细 ——奶 ——跛
离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。
5、暗示法
交待谜底匿于某字之中。
走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边 （土）
天没有地有，我没有他有 （也）
6、附会法
借用某个（或某几个）字，附会谜底字形， 启发猜射者思路。
左是山，右是山，上是山，下是山，山连 山，山靠山，山咬山，不是山 。
（田）
7、笔划加减法
借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜 底。
加上一直减少一点
字谜的构造方法是多种多样的，但最基本 的方法只有四种。即：借字法、写义法、 笔划交待法、拟人法。只要我们掌握了这 四种基本方法，最常见的综合法也就迎刃 而解了。
（一）借字法
即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用 最多的一种方法，大致有以下几类：
1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
一字十八口 一字口十八 十八中有口 口中有十八
老大老二和小三，兄弟三人逗着玩，老大 踩着老二头，剩下小的在下边
（奈） 一人生得丑，一耳八张口
（职）
——步
一个不出头，两个不出头，三个不出头，
猜字谜的方法
猜字谜的方法
1、加减法
适用：组合式字谜，将谜面提示的部分字的笔划减少或增加，或用某些字相加减来扣合谜底。
示例：池中没有水，地上没有泥——也
2、合成法适用：分为上下两部分即可组合成谜底的字谜。
示例：既有头，又有尾，中间生了四张嘴——申
3、联想法
适用：图画式的字谜，通过图画内容来猜测的字谜。
示例：一个女人身边站着一个小孩——好
4、意会法
适用：意会式字谜，总体理解谜面的意义，扣合谜底。
示例：一人一张口，口下长只手——拿
5、想象法
适用：象形式字谜，根据事物的特征，汉字的结构，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。
示例：一钩残月伴三星——心
6、手语法适用：动作式的字谜，在一个动作中体会一个谜，俗称哑谜。
示例：一个人伸展四肢——大。
猜字谜的技巧和方法
猜字谜的技巧和方法嗨，大家好！今天我想和你们聊聊猜字谜的技巧和方法，这可真是个超级有趣的事儿呢！记得有一次，我们一家人在饭后围坐在一起，闲得无聊，爸爸就提议来玩猜字谜游戏。
我当时可兴奋了，心里想着：“嘿嘿，这可是我大展身手的好机会呀！”爸爸先出了一个字谜：“一口咬掉牛尾巴。
” 我一听，这啥呀？脑袋里开始飞速运转。
我就开始一个字一个字地琢磨，“一口”，嗯…… 然后“咬掉牛尾巴”，牛尾巴没了不就是“午” 嘛，再加上那“一口”，哎呀，我突然一拍大腿，喊道：“我知道啦，是‘告’字！” 爸爸妈妈都笑着给我鼓掌，我那叫一个得意呀。
通过这次经历，我还真总结出了一些猜字谜的小窍门呢。
比如说，象形法就很有意思。
有时候字谜里的字会像一个东西的形状，你就得把它想象出来。
就像“弯弯的月亮”，那很可能就是“C” 或者“月牙儿” 的形状相关的字哦。
还有会意法，要从字的意思上去理解。
比如“太阳西边下，月亮东边挂”，太阳是“日”，西边下就是在左边，月亮是“月”，东边挂就是在右边，合起来不就是“明” 字嘛。
再比如说，增损法也很常用。
就是在一个字的基础上增加或者减少一些笔画。
像“加一点就好”，那可能就是“艮” 字加一点变成“良”。
猜字谜真的太好玩啦，它不仅能让我们开动脑筋，还能给我们带来好多欢乐呢。
每次想到那次和家人一起猜字谜的场景，我都觉得特别开心。
以后我还要继续玩猜字谜，探索更多有趣的字谜和技巧。
这就是我关于猜字谜的一些体验和小发现啦，你们有没有类似的经历呢？快来和我分享分享吧！哈哈，希望大家也都能在猜字谜中找到乐趣哦！怎么样，小伙伴们，你们觉得猜字谜有趣吗？要不要也试试这些方法，和我一起在字谜的世界里畅游呀！（首尾呼应主题，开头引出猜字谜，结尾再次强调猜字谜的有趣以及希望大家尝试，中间通过具体事例讲述猜字谜的过程和总结出的技巧方法，语言风格轻松幽默，符合要求。
）。
猜谜方法
俗话说“解铃还需系铃人”，同样，猜射字谜首先要了解一下它的构造。
字谜的构造方法是多种多样的，但最基本的方法只有四种。
即：借字法、写义法、笔划交待法、拟人法。
只要我们掌握了这四种基本方法，最常见的综合法也就迎刃而解了。
借字法即借用其他字交待谜底。
这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类：1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
如：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八”。
谜底为四个字，每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。
又如：“二山穿在一起，猜出没有道理”。
前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”。
后句是为排除误解而设。
合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。
2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
如：“见人就笑”。
这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。
它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。
再如：“有耳听不见”。
是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
如：“夫人莫入”。
即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。
再如：“一了百了”。
意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
如：“给一半，留一半”。
意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底。
写出为“细”。
再如：“彼此各有一半”。
即是拆开“彼”、“此”，“各”三字，从中各取一部组成谜底。
猜字谜常用方法
猜字谜常用方法猜字谜是一项古老而又有趣的智力游戏。
在一定程度上，猜字谜不仅能增强大脑的认知能力，还可以培养人的逻辑思维和想象力。
在猜字谜的过程中，常用的方法包括以下几种：1. 首先确定字谜的类型猜字谜可以分为很多不同的类型，如谐音字谜、字面字谜、拼音字谜等等。
因此，在猜谜之前，需要先根据提示或者印象，判断是哪一种类型的字谜。
确定字谜的类型，对于猜谜胜利来说是至关重要的。
2. 观察字谜的提示观察字谜的提示是猜字谜过程中至关重要的一步。
在观察时，需要仔细考虑字谜提示中的每一个细节，尝试从字谜中找到一些细微的线索，以便后续猜谜。
这也是猜字谜比较重要的一个技巧。
3. 缩小猜测范围通常情况下，一个字谜有多种可能的答案，猜测的范围也很大。
为了缩小猜测的范围，需要根据提示，筛选出各种可能的答案并逐渐缩小猜测的范围。
经过缩小后，可以更加深入地思考每个答案的可行性。
4. 利用联想和想象力在猜字谜的过程中，联想和想象力是非常重要的工具。
通过联想和想象力，我们可以从多个角度去思考一个谜面的可能答案。
联想是一种非常常见的思维方式，创造一个类比来响应提示。
而想象力则能够帮助我们超越逻辑思维的限制，给我们带来更多的想象空间和创造性。
5. 利用外部信息由于每个人的知识和经验都不同，我们在猜字谜时也可以考虑利用一些外部信息。
例如：资料库搜索引擎、诗歌、俚语等等，这些都可以帮助我们更好地理解提示，为答案的寻找带来更多的可能性和突破点。
总之，这几种方法是猜字谜中的一些常用技巧，可以帮助玩家更加轻松地找到正确答案。
不过，猜字谜本身并不仅仅是一个寻找正确答案的过程，也是一个探索思维和发现乐趣的过程。
希望大家能够在猜字谜的过程中体会到乐趣，不断提升自己的思维能力。
猜字谜 (1)
你猜猜，念个啥？
（5）人在草木中。 （6）乘人不在。
（尖）
（茶） （乖）
ห้องสมุดไป่ตู้
（7）四点树下埋。
（杰） （学）
（8）远看不是字，近看不是字， 字上添两点。你猜是啥字？
（9）进门就闹。
（市）
10
文字谜 二人手拉手,钢丝绳上 走。 (打一字)
答案:丛
八张口一起讲话。(打一字)
四四方方一件房,一根木头放中央。 (打一字)
必答题
方式一、串解式：
即把有些汉字的“零件”串起来作某种“奇 思妙想”。 如：左边三，右边三。一个十一站中间。 （非）
（1）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。
（哭）
（2）一只狗，真少有，身上长着四张口。
（器）
（3）一点一横长， 方砖顶房梁。
（高） 大口张着嘴， 小口里边藏。
（4）一只小虫生得怪，嘴巴长在天灵盖。
方式三、编故事式：
如：此事说来无道理，怀抱小孩顶烈日，
明明身旁就有水，却嚷口干没法子。（渴）
（1） 老大老二和小三，弟兄三个逗着玩，
渴
老大踩着老二头，剩下小三在下边。 （奈） （2） 两个幼童去爬山，没有力气上山巅。
回家又怕人笑话，躲在山中不回家。 （幽）
方式四、组合式：
如：有耳能听到，有口能请教，
猜字谜方法一——组合法：根据谜面的暗示， 把字的笔画或部件做加减，凑成一个字。
总结：猜字谜方法二——意会法：根据 谜面的意思去联想猜谜。
总结：猜字谜方法三——象形法
• 河边一蜻蜓，天上双雁飞。 • 蜻蜓像个“干”字，加上水就是“汗”。 • 双雁像从，天的上面是一横。就是“丛”。
猜字谜是一种传统文字游戏，属于传统猜 灯谜的一种形式。
猜字谜常用方法 中考集训
初三小班语文资料:猜字谜猜字谜的基本方法:一、借字法即借用其他字交待谜底。
这是字谜中采用最多的一种方法，大致有以下几类：1、合成法：由两个以上的字合成谜底。
如：“一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八”。
谜底为四个字，每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。
又如：“二山穿在一起，猜出没有道理”。
前句是借“二”、“山”两字，“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”。
后句是为排除误解而设。
合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。
2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。
如：“见人就笑”。
这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解。
它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”。
再如：“有耳听不见”。
是说谜底加一“耳”为“聋”，因此谜底应为“龙”字。
加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待，谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待，有的只是暗示，尚需猜射者自己判断。
3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
如：“夫人莫入”。
即是“夫”字去掉“人”字，谜底为“二”。
再如：“一了百了”。
意思是“一”字没有了，“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”。
减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉，谜底就暴露了。
那“池中没有水，地上没有泥”是个什么字呢？4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底。
如：“给一半，留一半”。
意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底。
写出为“细”。
再如：“彼此各有一半”。
即是拆开“彼”、“此”，“各”三字，从中各取一部组成谜底。
乃“跛”字。
离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。
5、暗示法：交待谜底匿于某字之中。
如：“走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边”。
解除字谜的常用方法
解除字谜的常用方法字谜的构造方法是多种多样的，有的是综合利用字形、字义间的关系。
比方：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。
”它的谜底是“日”字。
因为作为事物的“日”(太阳)，看去是圆的;写作“日”，是长方形;作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语比较常见。
比方：“自小在一起，目前少联系。
”谜底是“省”字。
因为“自”“小”两个字合在一起，是“省”字;“目””“少”合在一起，也是“省”字。
还有的是利用错觉造成字谜。
比方：“先写了一撇，后写了一画。
”谜底是“孕”字。
前半句以“了”和一撇构成了“乃”字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字，“乃”“子”合在一起就是“孕”字。
再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。
虽然平常两个字，难倒许多聪明人。
”谜底是“平常”两个字。
因为“道士”谐音是“倒‘士’”，即“干”;再加“两只眼”，就是“平”字。
和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常”字。
了解了字谜的基本构造后，下面介绍几种解除字谜的常用方法。
1、包含法：就是把谜面的文字找出共同包含的笔划或部首作为谜底。
例如：“提倡晚婚，个个有份”谜底是“日”字，之所以猜“日”字是因为谜面第一句“提倡晚婚”四字，个个都有“日”字的份。
再如俗谜：“地没有天有，妻没有夫有，我没有你有，马没有犬有，”每一句都包含了一个共同的字，那就是谜底“人”字。
【牛刀小试】①走在上面,坐在下面,挂在右边,堆在左边。
(打一字)2、象形法：就是依据汉字的特点，用象形手法谜底和谜底的一部分看成图形，然后在谜面上反映出来。
谜中常见的比拟有：“丿”“乚”比月，“丶”比星或豆子，“冖”比桥，“辶”比舟，“厶”比山，“人”“入”比燕，“口”比格子，“彡”比柳丝，“阝”比旗又象耳，“人”“一”比雁阵，“干”比蜻蜓，“亦”比蝴蝶，“灬”比马蹄，“虫”比风帆，“丰”比远树，等等，都已商定俗成。
如：“一字好惊奇，头上用草盖，九颗小豆豆，三根豆芽菜。
猜字谜的三种方法
猜字谜主要有三种方法：
1、组合法。
组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。
比如：“一口吃掉牛尾巴。
”（告）你一半，我一半，同心干，把树砍。
（伐）
2、象形法。
象形法是把汉字的笔法比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。
比如：“河边一蜻蜓，天上双雁飞。
”猜两个字是：（汗、丛）“冰上两点嫌它多，石头压水水爬坡。
”（水、泵）
3、意会法。
意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。
比如：“客满”客满就是人太多，谜底就是“侈”。
“只是近黄昏”（酱）“脸上长钩子，头角挂扇子。
四根粗柱子，一条小辫子。
”（象）
但猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用。
一年级语文《猜字谜》
一年级语文《猜字谜》一、课文原文。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
二、生字学习。
（一）会认的字。
1. 相（xiāng）- 结构：左右结构。
- 部首：木。
- 字义：互相，表示一方对另一方的动作。
例如“互相”“相见”。
- 记忆方法：可以通过“木”和“目”组合来记忆，就像树木和眼睛相对。
2. 遇（yù）- 结构：半包围结构。
- 部首：辶。
- 字义：相逢，遭遇。
如“遇见”“遇到”。
- 记忆方法：“禺”加上走之底“辶”，可以想象一个人在走路的时候遇到了禺这个东西或者人。
3. 喜（xǐ）- 结构：上下结构。
- 部首：士。
- 字义：快乐，高兴；可庆贺的。
如“喜欢”“喜庆”。
- 记忆方法：上面是“士”，下面是“口”和“豆”，可以想象一个士兵吃到了可口的豆子很开心。
4. 欢（huān）- 结构：左右结构。
- 部首：欠。
- 字义：快乐，高兴；喜爱。
如“欢乐”“欢迎”。
- 记忆方法：“又”和“欠”组合，就像又欠着别人什么东西一样，但是这里表示高兴的样子。
5. 怕（pà）- 结构：左右结构。
- 部首：忄。
- 字义：恐惧。
如“害怕”“不怕”。
- 记忆方法：“忄”表示心情，“白”可以想象成脸色变白，心里害怕的时候脸色会变白。
6. 言（yán）- 结构：独体字。
- 部首：言。
- 字义：讲，说；说的话。
如“言语”“言论”。
- 记忆方法：它本身就是部首字，可通过字形来记忆，像一个张开的嘴巴在说话。
7. 互（hù）- 结构：独体字。
- 部首：一。
- 字义：彼此。
如“互相”“互助”。
- 记忆方法：像两个弯曲的东西互相勾着，表示彼此的关系。
8. 令（lìn g）- 结构：上下结构。
- 部首：人。
- 字义：使得；命令。
如“命令”“令人”。
- 记忆方法：上面是“人”，下面是“点、横撇、捺”，可以想象一个人在发布命令。
猜字谜的教学方法
猜字谜的教学方法猜字谜是一种富有乐趣的游戏，不仅能够拓展学生的思维，还能增加他们对语言的理解和运用能力。
在教学过程中，教师可以采用一些有效的方法来引导学生参与猜字谜的活动，提高他们的学习兴趣和学习效果。
一、创设积极的学习氛围为了激发学生的学习动力，教师需要创设积极的学习氛围。
可以在课堂中布置一些与字谜相关的装饰品，如挂图、海报等，营造出字谜的氛围。
同时，教师还可以通过引入课外活动，如组织猜字谜比赛、举办字谜晚会等，让学生积极参与，增加学习的乐趣。
二、引导学生制作字谜学生参与制作字谜可以增加他们对语言的理解和创造能力。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同制作字谜。
为了帮助学生更好地理解和运用字谜，教师可以先给学生展示一些经典的字谜例子，并分析其结构和特点。
然后，教师可以给学生提供一些主题，如动物、水果、颜色等，让他们根据所提供的主题进行字谜的创作。
学生可以自由发挥，制作出自己的字谜，并与同组的同学分享。
三、逐步引导学生解析字谜在学生制作字谜后，教师可以逐步引导学生解析字谜的技巧。
首先，教师可以要求学生针对自己制作的字谜，解释其中的线索和提示。
学生可以通过分析字谜中的谐音、形状、部首等来猜测正确答案。
其次，教师可以为学生提供一些经典的字谜，让他们进行解析。
通过实际操作，学生能够熟悉解析字谜的过程，并提高他们的思维能力和语言运用能力。
四、注重巩固与拓展在教学过程中，教师需要注重巩固与拓展学生的学习成果。
可以通过布置一些相关的作业，如制作字谜手册、编写字谜故事等，让学生巩固所学内容。
此外，教师还可以引导学生研究一些经典的字谜，了解其文化背景和来源，拓展他们的知识面。
总结猜字谜的教学方法是多样化的，教师可以根据学生的实际情况和教学目标来选择适合的方法。
通过创设积极的学习氛围、引导学生制作字谜、逐步解析字谜和注重巩固与拓展，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养他们的思维能力和语言运用能力。
希望以上方法能对您的教学有所帮助。
猜字谜的教学方法
猜字谜的教学方法字谜是一种既有趣又有教育意义的智力游戏，在教学过程中，通过猜字谜可以培养学生的思维能力、注意力和对语言的理解能力。
本文将介绍一种有效的猜字谜的教学方法。
首先，合理选择字谜。
在教学中，选择适合学生认知水平的字谜非常重要。
对于小学生，可以选择一些简单的字谜，如关于动物和水果的字谜等。
对于初中生和高中生，可以选择一些较难的字谜，如关于成语和诗词的字谜。
通过合适的选择，帮助学生在娱乐中学习。
其次，灵活运用多种教学方法。
在猜字谜的教学过程中，可以运用多种教学方法，如小组合作、竞赛和个人练习等。
通过小组合作，学生可以相互讨论，分享解题思路，共同解决难题。
通过竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过个人练习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
另外，合理布置教学环境。
在进行猜字谜的教学时，教师可以为学生创设一个良好的学习环境。
可以在教室的墙壁上张贴一些有趣的字谜，给学生提供一定的思路和启发。
同时，教师也可以配备一些字谜书籍和活动资料，供学生参考和使用。
此外，积极引导学生。
在猜字谜的教学中，教师应该积极引导学生，帮助他们建立正确的解题思维和方法。
可以采用启发式教学法，提出问题和提示，让学生通过思考和推理来解答字谜。
同时，鼓励学生多提出问题，多尝试解题方法，培养他们的自信心和学习动力。
最后，布置合理的作业和复习。
在教学结束后，教师可以布置一些相关的作业，让学生巩固所学的知识和技能。
作业可以包括独立解答一些字谜题目，或者设计自己的字谜等。
此外，教师还可以定期进行字谜知识的复习和巩固，让学生在不断的练习中提高解题的能力。
总之，猜字谜的教学方法在学习中既能培养学生的思维能力，又能提高他们对语言的理解能力。
通过合理选择字谜、灵活运用教学方法、合理布置教学环境、积极引导学生以及布置合理的作业和复习，可以有效地提高学生的猜字谜水平。
希望这些教学方法能对您的教学工作有所帮助！。
如何猜字谜的方法
如何猜字谜的方法
嘿，大家好呀！今天咱就来聊聊咋猜字谜这档子有趣的事儿。
前几天我去参加了一个家庭聚会，一大家子人围坐在一起，不知道谁提议说玩猜字谜游戏。
这下可热闹了，大家都摩拳擦掌，准备大显身手。
首先，姑姑出了一个字谜：“七十二小时。
” 我一听，这啥呀？完全摸不着头脑。
不过我可没放弃，开始在脑子里各种琢磨。
七十二小时，一天是二十四小时，那七十二小时不就是三天嘛。
三天，三日，嘿，我一下子反应过来了，这不就是“晶” 字嘛！我兴奋地喊出答案，大家都夸我聪明。
接着，叔叔又出了一个：“山上还有山。
” 我又开始犯难了，山上还有山？这是啥意思呢？我盯着这个谜面看了半天，突然想到，山上还有山，那不就是两个山叠在一起嘛，那不就是“出” 字嘛！我赶紧说出答案，叔叔笑着点了点头。
通过这两个字谜，我也总结出了一些猜字谜的小方法。
比如说，可以从字面的意思去理解，把谜面拆分成一个个小部分，然后再组合起来。
还可以想想有没有什么谐音呀，或者是多义字啥的。
就像刚才那个“七十二小时”，就是从时间的角度去理解，把七十二小时换算成三天，再想到三日就是“晶” 字。
还有那个“山上还有山”，就是把谜面拆分成两个“山” 字，组合起来就是“出” 字。
猜字谜真的特别好玩，不仅能锻炼我们的思维能力，还能让我们在和家人朋友一起玩的时候增加很多乐趣。
以后我还要多玩猜字谜游戏，说不定还能总结出更多的猜字谜方法呢！
总之，猜字谜，乐无穷！让我们一起在字谜的世界里尽情遨游吧！。
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例：猜错一半------猎，十一点进厂------压，千里相逢----------重，月在半边天 ------------有，俺家大人不在家-------- 电，多心就不好----亚，主动一点---玉,银行两侧---很，喜上眉头----声，挖西边补东边----扑，人在草木中----茶，综合门市----闹，美女西边遇---要，爱如河逝水----可。
-------------会意法。
利用汉字词组的多义性来领会字猜的谜底。
例：重逢---------观，十五天------胖，旧社会穷人打官司---- 皓，思想不集中----忿，禁止参观---企，饭-----糙，说话的技巧----团，不是普通话----访，将相合---斌，九十九---白，二小姐----姿,老朋友---做,你我他---仨,单身汉----合,十个哥哥---克。
-------------象画法。
根据谜面事物描述，联想形象成文字。
例：大嘴吃小嘴---------回，三面有墙一面空,一个小孩坐中央-----------匹，牛过独木桥---------生，雁群低飞水田旁-------淄，一口咬破衣----哀，飞机----士,蝴喋----亦,帆船----卫,一条黑狗不叫不吼----默，守门员----闪,先走-----选,水上人家---沪,一字难猜着,头上两只角,身上六张嘴,嘴下八只脚.------典,刀出鞘----力。
-------------排除法。
排除一种容易猜到的谜底，而做别的谜底猜。
例：一木口中栽，非杏也非呆--------束或困(19楼匿名网友)双木不成林---相。
-------------抵消法。
根据谜面暗示，将重复的字、词抵消掉。
例：一杯不落空----木，简直不像样---栏，人不在其位----立。
-------------包含法。
谜面直接或暗示包含了要猜的字。
例：读时是一，用时是二。
--------乙，道士腰中两把剑，和尚脚下一条巾。
只是平常两个字，难坏多少读书人。
-----平常，其中----二。
-------------别解法。
利用汉字的一字多义特点把谜面中某些字或词不作原义解释，而以另一种含义来扣合。
例：重赏之下得千金------婴，汛期---泼,千言万语----够,思想不集中---忿，说话的技巧-----团，旧社会穷人打衙门----皓，男人的世界----妩。
-------------谐音法。
直谐法：利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏字谜的目的。
例：“增加十两”及“添斤”，打一城市。
谜底为天津。
间谐法：先将谜中的某些字拆变，再谐音扣合谜底。
例：二者规格不同，打一字。
谜底为鞋。
猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分，“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音，切合谜底。
-----------比较法。
是将形状、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底。
例：加一笔不好，加一倍不少（打一字），谜底为夕。
因夕字，加一笔是歹字，加一倍是多字；多心就不好，打一字。
------亚；
-------------典故法。
利用历史典故或成语典故来猜。
例：宝玉求婚（打一美国历史人物】林肯）
-------------承启法。
即承上启下法，或承接前句或引出下文。
例：桃花谭水深千尺（打一成语】无与伦比）这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底。
-------------问答法。
谜面布下设问句，谜底回答。
例：八十万禁军谁掌管（打一成语】首当其冲）
-------------反射法。
即反其谜面意思而猜之。
例：莫用小人（打一中草药】使君子）
-------------分扣法。
谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。
例：望穿（打一昆曲剧目】十五贯）“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯”
-------------借扣法。
不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。
例：开明（打一唐代文学家】元结）“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。
-------------侧扣法。
不正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。
例：江枫渔火（打一《儒林外史》人物】双红）这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。
此外，还有不少其它方法，例如连环法等，这里不作一一细解。
日常猜字谜不仅要懂得会运用某一种方法，有时还需要多种方法同时运用。