如何培养学生阅读兴趣
怎样培养学生的阅读兴趣
怎样培养学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣在学习过程中是非常重要的，因为阅读能够帮助学生扩展知识、培养想象力和思维能力。
然而，现在很多学生都缺乏阅读兴趣，因此，教育界需要采取有效的方法来提高学生的阅读兴趣。
下面介绍几种培养学生阅读兴趣的方法：1. 为学生提供有趣的阅读材料学生对于有趣的阅读材料是十分追求的，因此，教师应在教学中提供有趣的阅读材料，例如适合年龄和兴趣的故事书、漫画书、绘本等。
在选择阅读材料时，还可以根据学生的诉求和建议，为他们提供更加符合他们的阅读材料。
教师能积极地激发学生的阅读兴趣，可以在教学中，通过讲解有趣的故事，或利用播放一些激发学生阅读欲望的视频，让学生感受阅读的乐趣。
同时，教师还可以开展有趣的主题阅读活动，例如开展季节性活动，如周末读书馆等，吸引学生参与阅读活动。
3. 鼓励学生分享阅读经验教师应该鼓励学生何时形成分享阅读经验的习惯，通过分享经验，可以激发学生更多的阅读兴趣，同时可以发现其他有趣的读物或者技巧。
分享经验可以通过在班级中或者通过上课的方式进行。
分享内容包括，分享的读过的书籍，喜欢的读物类型，如何解决阅读难题等等。
4.创造宽松的阅读环境从阅读环境上来说，教室或家中阅读环境的安排，对学生阅读兴趣的生成是至关重要的。
教师应该在教学环节中为学生留出一定的时间读书，同时为学生指定阅读区域。
在家中，家长可以配备一些舒适的阅读环境，比如说温馨的床头柜、画有动漫人物的壁纸等。
5.与学生一起读书对于年轻学生，阅读成果不同于口才、数学等学科，阅读者需要实际的借助，有些情况下会被一些单词、语句阻挡。
这时候，与学生重读一同去处理一些知识、词汇，在此过程中经验也获得提升。
因此，老师、家长，以及其他阅读爱好者，应该在给学生提供阅读材料时，同时也能与学生一起阅读，共同享受阅读的快乐。
综上所述，培养学生阅读兴趣是教育工作者的一个重要任务。
教师在教学中，应该注重提高孩子的阅读水平，为他们提供有趣的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，同时也要创造良好的阅读环境，提高孩子的阅读能力。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生学习的基础和核心能力之一。
然而，在当今信息爆炸的社会中，学生们对阅读的兴趣普遍降低。
许多学生认为阅读是枯燥无味的任务，而不是一种享受和学习的方式。
那么，我们应该如何培养学生的阅读兴趣呢？本文将探讨几个有效的方法。
一、提供多样化的阅读材料学生的阅读兴趣与所阅读的内容密切相关。
为了吸引学生的兴趣，教师应该提供多样化的阅读材料，包括故事书、报纸、杂志、优秀文学作品等。
通过多样化的阅读体验，学生可以选择自己喜欢的内容，并逐渐培养对阅读的兴趣。
二、创设良好的阅读环境学习环境对学生的学习态度和兴趣起着重要的影响。
教师可以布置一个舒适的阅读角落，供学生独自阅读。
此外，建立一个积极推崇阅读的氛围也是必要的。
教师可以鼓励学生分享自己的阅读心得，并定期组织读书分享会，激励学生之间的交流和互动。
三、设定明确的阅读目标学生在进行任何活动时，都需要有一个明确的目标。
阅读也不例外。
教师可以帮助学生设定清晰明确的阅读目标，并鼓励他们在规定的时间内完成任务。
这样可以让学生感受到阅读的成就和快乐，提高他们的阅读积极性。
四、开展趣味性的阅读活动教师可以通过开展各种趣味性的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。
例如，组织书法比赛、阅读角色扮演、绘本欣赏等。
这些活动既可以让学生在阅读中获得乐趣，又能够增强他们的阅读能力和理解能力。
五、提供现代科技辅助学习现代科技为阅读带来了许多新的机会和挑战。
教师可以利用电子书、手机应用等现代科技手段，提供更加便捷和个性化的阅读体验。
学生可以通过这些工具随时随地进行阅读，并与同学分享自己的阅读心得。
六、激发学生的阅读思考阅读不仅仅是获取信息，更是培养学生的思考能力和创造力。
教师可以通过提问、讨论等方式激发学生对阅读材料的思考和发表意见。
这样可以激发学生的主动性和积极性，使他们对阅读产生更深入的兴趣。
七、树立榜样和激励机制教师可以通过树立优秀阅读榜样，激励学生更加努力地阅读。
同时，还可以设置奖励机制，鼓励学生完成阅读任务和挑战。
如何激发学生对阅读的兴趣并提高阅读能力？
如何激发学生对阅读的兴趣并提高阅读能力？释放学生泛读兴趣，提升阅读理解能力：教育专家视角写作是人类获取知识、开拓眼界、提升思维能力的重要途径。
在信息爆炸的时代，培养学生的阅读兴趣和能力尤为重要。
作为教育专家，我将从以下几个方面阐明如何激发学生的阅读兴趣并提升写作能力：一、催发阅读兴趣的策略1. 共同营造良好的阅读氛围：为学生提供丰富多彩的图书资源，可以设置阅读角或图书馆，举办读书分享会、朗读比赛等活动，营造轻松愉快的阅读氛围，让学生感受到阅读的乐趣。
2. 因材施教，选择适合的读物：根据学生的年龄、兴趣爱好、认知水平，推荐不同类型的书籍，例如，图画书、绘本、童话故事、科幻小说、历史传记等，帮助学生找到合适的阅读方向。
3. 利用多种手段，增强阅读兴趣：依靠图片、视频、音频等多媒体形式，将枯燥乏味的文字内容变得生动有趣，例如，播放电影片段、阅读名著改编的戏剧、制作读书笔记等，提高学生的阅读参与度。
4. 加强生活实践，促进阅读理解思考：将泛读内容与学生的日常生活、学习内容联系起来，引导学生思考问题、解决问题，将阅读理解与生活实践相结合，使泛读更快乐。
二、提升阅读能力的策略1. 重视培养读书习惯：鼓励学生每天坚持阅读，养成阅读的习惯，并制定和执行合理的阅读计划。
2. 训练写作技巧：教授学生常见的阅读技巧，例如，略读、精读、速读、泛读等，帮助学生增强泛读效率和阅读理解能力。
3. 结合阅读理解训练：通过提问、讨论、写作等方式，引导学生深入思考文本内容，理解作者的意图，提高阅读理解能力。
4. 重视写作方法的指导：教授学生有效的写作方法，例如，利用笔记、关键词等，帮助学生更好地理解和记忆阅读内容。
5. 鼓励阅读交流：鼓励学生与老师、家长、同伴交流阅读心得，分享阅读感受，拓展阅读视野，提升阅读理解能力。
三、泛读兴趣与阅读理解能力的相互促进阅读兴趣是提高阅读能力的动力，写作能力是维持阅读兴趣的关键。
在培养阅读兴趣的同时，要注重泛读能力的提升，两者相互结合，相互促进。
培养学生阅读兴趣的十大方法
培养学生阅读兴趣的十大方法阅读是人类获取知识和思想交流的重要途径，然而，在当前信息爆炸的时代，学生普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。
针对这一问题，我们需要掌握一些培养学生阅读兴趣的有效方法。
本文将介绍十大方法，以期帮助教师和家长更好地引导学生走进阅读的世界。
一、建立阅读氛围营造良好的阅读氛围对于培养学生阅读兴趣至关重要。
可以通过设立阅读角、展示图书和阅读成果等方式，将阅读贯穿于学生日常生活的方方面面。
此外，学校和家庭应当共同努力，提供丰富多样的阅读资源，激发学生的阅读欲望。
二、选择适合学生的阅读材料学生阅读的兴趣常常与阅读材料的内容相关。
教师和家长应该结合学生的兴趣爱好和阅读水平，精心挑选与其需求相符的书籍、杂志和报纸。
此外，利用数字化技术，提供电子书和在线阅读平台，也是一个不错的选择。
三、提供阅读推荐和引导在学生面临大量阅读选择的同时，他们也容易感到迷茫。
教师和家长可以针对不同年龄段的学生，推荐一些经典和优秀的阅读材料，并提供相应的解读和引导，帮助学生更好地理解和欣赏作品，从中找到阅读的乐趣。
四、创设阅读互动环境阅读应该是一种积极互动的过程。
教师和家长可以组织学生间的读书分享会，让他们在互相交流和互相启发中，增强阅读的体验和乐趣。
此外，可以引导学生写读书笔记、评论和心得，培养他们的思维能力和表达能力。
五、鼓励阅读创作除了阅读，学生也应当有机会进行阅读创作。
教师和家长可以邀请学生参与写作比赛、创作故事、诗歌等，以及制作阅读报告和演讲等，激发学生的创造力和表达欲望，从而提高他们对阅读的热情和兴趣。
六、倡导家长陪伴阅读家长的参与对于孩子的阅读兴趣培养至关重要。
家长可以每天陪伴孩子一起阅读，不仅可以加深亲子关系，还能通过亲身示范，让孩子看到阅读的好处和快乐。
同时，家长也可以和孩子一起设立阅读目标，并进行相应的奖励激励，增强学生的自主阅读能力。
七、带给学生阅读的乐趣引导学生通过阅读获得快乐和乐趣，是培养他们阅读兴趣的重要手段。
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣阅读是小学语文教学中的重要组成部分，对于学生的语言发展、思维能力和知识积累都有着至关重要的作用。
然而，在实际教学中，我们常常发现一些学生对阅读缺乏兴趣，这给语文教学带来了一定的挑战。
那么，如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣呢？一、创设良好的阅读环境一个良好的阅读环境能够激发学生的阅读欲望。
在教室里，我们可以设立图书角，摆放各种适合小学生阅读的书籍，如童话故事、科普读物、经典文学等。
同时，要保持图书角的整洁和有序，让学生能够方便地找到自己感兴趣的书籍。
教室里的布置也可以充满阅读的元素，比如张贴一些名人读书的名言警句，或者展示学生的优秀读书笔记和读书心得。
此外，教师还可以定期组织班级读书活动，如读书分享会、故事大王比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣和成就感。
二、激发学生的好奇心小学生通常对新鲜事物充满好奇心，教师可以利用这一点来引导他们阅读。
在选择阅读材料时，可以挑选一些具有趣味性和神秘感的书籍，如探险故事、科幻小说等。
在课堂上，可以通过讲述故事的开头，设置悬念，引发学生的好奇心，让他们迫不及待地想要通过阅读来了解故事的发展和结局。
例如，在介绍一本关于海底探险的书籍时，教师可以先讲述主人公在海底遇到的奇怪生物和惊险经历，然后问学生：“你们想知道主人公最后是如何化险为夷的吗？那就去书中寻找答案吧！”这样的引导往往能够激发学生的阅读兴趣。
三、多样化的阅读教学方法传统的阅读教学方法可能会让学生感到枯燥乏味，因此，教师需要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。
可以采用角色扮演的方式，让学生将书中的情节通过表演展现出来。
这样不仅能够加深学生对故事的理解，还能让他们在表演中体验到阅读的乐趣。
小组合作阅读也是一种有效的方法。
将学生分成小组，共同阅读一本书，然后进行讨论和交流。
每个小组可以选派代表分享自己小组的阅读心得和体会，这样能够激发学生的竞争意识和合作精神，提高阅读的效果。
如何激发学生阅读兴趣,培养良好的阅读习惯？
如何激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯？增强阅读兴趣，培养良好的阅读习惯：教育专家视角阅读是学生获取知识、提升认知能力、塑造人格的重要途径。
但现实生活中，不少学生存在阅读兴趣缺失、读书习惯差的问题。
如何激发学生阅读兴趣，重视培养阅读习惯，是教育工作者需要深入思考和探索的课题。
一、激发阅读兴趣：因材施教，从兴趣入手1. 尊重学生兴趣，提供选择：阅读材料要与学生年龄、兴趣、认知水平相对应，避免强迫阅读或灌输式教学。
可以根据兴趣爱好将学生分组，分别提供不同类型的书籍，如科幻、历史、童话等，让学生自由选择，体验阅读的乐趣。
2. 营造阅读氛围，激发阅读热情：学校可以定期举办阅读分享会、读书会、主题征文活动等，鼓励学生交流阅读心得，分享阅读感受。
同时，可以打造校园阅读角、图书馆等，提供舒适的阅读环境，让学生感受到阅读的愉悦。
3. 巧妙运用泛读策略，引导阅读体验：教师可以借助图片、视频、游戏等多种手段，将阅读内容生动形象地呈现给学生，激发他们的阅读兴趣。
还可以鼓励学生参与角色扮演、故事续写等活动，提升学生的参与度和互动性。
二、培养阅读习惯：循序渐进，持之以恒1. 设定阅读目标，重视培养阅读习惯：教师可以根据学生的年龄和阅读水平，为学生制定个性化的阅读计划，鼓励学生设定阅读目标，并定期进行评估和反思。
例如，每周阅读一本书，每月阅读两本杂志等。
2. 注重阅读方法，提高阅读效率：教师要引导学生掌握有效的阅读方法，如精读、速读等，提高阅读效率，养成良好的阅读习惯。
3. 鼓励自主阅读，培养终身学习的习惯：鼓励学生自主选择阅读材料，并进行独立思考和分析，培养自主学习的能力。
同时，引导学生将阅读与生活相结合，将阅读融入日常生活，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
三、教育专家建议：家校共育，共建阅读生态1. 家庭教育重视阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围：家长要做好表率，积极阅读，并与孩子分享阅读体验。
同时，可以为孩子提供不同类型的书籍，鼓励孩子坚持阅读。
培养小学生阅读的习惯十大方法
培养小学生阅读的习惯十大方法阅读是培养孩子全面发展的重要途径之一，而养成良好的阅读习惯既需要家庭的关注和支持，也需要学校的指导和引导。
以下是培养小学生阅读习惯的十大方法。
方法一：提供良好的阅读环境为了激发孩子对阅读的兴趣，我们首先需要提供一个良好的阅读环境。
家庭中可以树立阅读角落，放置书架，并定期更新书籍。
在学校中，可以建立图书馆，提供丰富的图书资源。
方法二：父母亲自阅读孩子是模仿的天才，父母的阅读行为对孩子的影响是巨大的。
父母应该成为孩子的榜样，亲自阅读并和孩子分享阅读的乐趣。
方法三：每天定期阅读培养阅读习惯需要坚持，定期阅读是必不可少的。
家长可以和孩子一起制定阅读计划，每天固定时间进行阅读。
方法四：丰富多样的读物选择为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要提供丰富多样的读物选择，包括绘本、故事书、科普读物等。
根据孩子的兴趣爱好和年龄段选择适合的读物。
方法五：阅读互动游戏将阅读变成一种有趣的互动游戏，可以更好地吸引孩子的注意力。
例如，家长可以和孩子一起玩各种阅读游戏，如词语接龙、故事编排等。
方法六：与孩子一起阅读家长可以与孩子一起阅读同一本书，并进行及时的讨论和交流。
这样可以增强孩子的理解能力和阅读兴趣。
方法七：关注孩子的阅读进展家长和老师应该定期关注孩子的阅读进展，鼓励并表扬孩子的努力和进步。
这样可以增强孩子的自信心，使他们更加热爱阅读。
方法八：参加阅读活动学校和社区经常会有各种阅读活动，家长可以带孩子参加这些活动，培养他们的阅读兴趣。
例如，图书馆举办的讲座、书展等。
方法九：倡导口头表达阅读不仅可以增强孩子的语言能力，还可以培养他们的口头表达能力。
家长可以要求孩子读完一本书后，口头表达书中的内容和感受。
方法十：培养分享阅读的习惯鼓励孩子将自己的阅读体验和收获与他人分享，可以通过写读后感、组织读书分享会等方式来培养孩子分享阅读的习惯。
通过上述十种方法，我们可以积极地培养小学生的阅读习惯，为他们打开广阔的知识之门。
十大培养学生阅读兴趣的教学方法
十大培养学生阅读兴趣的教学方法阅读是培养学生综合素质的重要途径之一，然而，在现实中，很多学生缺乏阅读的兴趣和习惯。
为了改变这种状况，教师们需要探索有效的教学方法，激发学生的阅读兴趣。
本文将介绍十种培养学生阅读兴趣的教学方法。
以下是这些方法：1. 创设舒适的阅读环境为了让学生沉浸于阅读中，创设一个安静、明亮和舒适的阅读环境是必要的。
教室里应提供宽敞的阅读角落，摆放舒适的座椅，以及适合阅读的灯光和背景音乐。
2. 推广多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料将吸引学生的兴趣。
教师可以选择包含不同主题、题材和难度的书籍、报纸、杂志和网上文章等。
通过多样化的阅读材料，满足学生不同层次和兴趣的需求。
3. 建立阅读日志要培养学生的阅读习惯，建立阅读日志是一个有效的方法。
学生可以记录每天阅读的时间、书籍名称、作者和读后感等内容。
通过记录与分享，学生不仅可以反思自己的阅读经历，还可以学习他人的读书心得。
4. 激发阅读兴趣的挑战设立一些阅读挑战，如“每月读十本书”或“尝试读一本经典名著”，可以激发学生的阅读兴趣。
教师可以设立奖励机制，如阅读排行榜或阅读证书，以鼓励学生努力阅读。
5. 导引学生进行热点阅读引导学生阅读与热点话题相关的文章，可以增加学生的兴趣和参与度。
教师可以选择和学生有关的话题，探讨相关问题，引导学生进行深入的阅读和思考。
6. 进行互动式阅读教师可以设计一些互动式的阅读活动，如角色扮演、戏剧表演、小组讨论等，让学生参与到阅读中。
通过多种形式的互动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的效果。
7. 鼓励学生分享阅读体验为了让学生更加热爱阅读，教师可以鼓励学生分享自己的阅读体验。
可以设置定期的阅读分享时间，学生可以向全班同学介绍自己喜欢的书籍、作者或阅读策略，与他人共享阅读的快乐。
8. 开展文学活动文学活动是培养学生阅读兴趣的重要途径。
教师可以组织朗读比赛、写作比赛、书评比赛等，通过参与文学活动，学生可以深入理解文学作品，培养对文学的热爱。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能和能力，它不仅有助于学生提升语文水平，还能拓展他们的思维能力和知识面。
然而，现代学生普遍缺乏对阅读的兴趣，他们更喜欢花费时间在电子设备上。
所以，如何培养学生的阅读兴趣成为了一个重要的问题。
本文将探讨一些方法和策略，帮助学生培养阅读兴趣。
一、提供多样性的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，提供多样性的阅读材料是至关重要的。
学校图书馆和教室中应该有丰富的图书、杂志和报纸。
除了传统的文学作品，还可以提供科普读物、历史故事、报告和短文等。
这样多样性的阅读材料可以满足学生不同的兴趣和层次，使阅读更具吸引力。
二、创设良好的阅读环境一个良好的阅读环境对于激发学生的阅读兴趣至关重要。
学校和家庭都应该提供安静、舒适的阅读空间，以鼓励学生去阅读。
在学校，可以设立阅读角落或者阅读室，配置舒适的座椅和良好的照明，让学生有一个安静的地方来专心阅读。
在家中，父母可以为孩子创建一个舒适的阅读角落，如在卧室或客厅放置书架，以便孩子随时可以取阅。
三、引导学生选择适合自己的阅读材料有时学生缺乏阅读兴趣的原因是他们没有找到与自己兴趣爱好相匹配的阅读材料。
作为教育者和家长，我们可以通过引导他们选择适合自己的阅读材料来改变这种情况。
了解学生的兴趣和喜好，然后为他们推荐相应的书籍和杂志。
比如，对于喜欢科幻的学生，可以推荐《星际迷航》系列；对于喜欢历史的学生，可以推荐《红楼梦》等古典名著。
通过与学生交流，了解他们的需求，并提供相应的阅读选择，有助于激发他们的阅读兴趣。
四、给予正面的阅读反馈和奖励学生在阅读过程中需要得到正面的反馈和奖励，以保持他们的阅读积极性。
发现学生正在认真阅读时，要及时给予赞赏和表扬。
可以设立阅读奖励机制，例如每读完一本书，学生可以获得奖励或得到一定的积分，并在图书馆或教室中展示他们的成就。
这些正面的反馈和奖励将激励学生继续阅读，并树立良好的阅读习惯。
五、给学生提供典型的阅读榜样学生往往受到他人的影响，所以提供典型的阅读榜样对于培养学生阅读兴趣非常重要。
十大培养学生阅读兴趣的教学方法
十大培养学生阅读兴趣的教学方法1.鼓励自主阅读自主阅读是培养学生阅读兴趣的有效方法之一。
教师可以鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并提供适当的指导和建议。
鼓励学生按照自己的兴趣选择阅读材料，帮助他们建立自己的阅读喜好和习惯。
2.创设阅读氛围在课堂上，教师可以通过讲述有趣的故事、分享自己的阅读经历、展示精美的图书等方式，营造积极的阅读氛围。
教师还可以组织阅读俱乐部或读书分享会，让学生们分享自己的阅读心得和推荐的好书，让阅读成为学生们的共同话题。
3.多样化阅读材料为了吸引学生的注意力，教师需要提供多种多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、报纸杂志等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，从而提高阅读的主动性和积极性。
4.启发阅读思考在阅读过程中，教师可以提出一些问题或思考点，引导学生深入思考和分析。
通过帮助学生理解阅读材料的内涵和意义，激发他们对阅读的兴趣和思考能力。
5.掌握阅读技巧教师需要教授学生一些实用的阅读技巧，比如快速阅读、略读、扫读等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解和应对各种阅读材料，提高阅读效率和准确性，从而增强学生的阅读兴趣。
6.倡导阅读社交化阅读不仅仅是个人的行为，还可以成为一种社交活动。
教师可以组织学生之间的合作阅读活动，让他们一起阅读和讨论同一本书，分享彼此的阅读体验和感受。
这样既能够增加学生与阅读的互动性，也能够培养学生的合作精神和交流能力。
7.运用多媒体技术在教学中，教师可以运用多媒体技术，比如利用幻灯片展示、视频播放等方式，丰富阅读教学内容，激发学生对阅读的兴趣。
多媒体的运用可以通过图像和声音等多种形式，提供更加立体和生动的阅读体验。
8.虚实结合的阅读活动教师可以通过组织实地考察、阅读游戏等形式，将阅读与实际生活联系起来，使学生在实践中体验到阅读的乐趣和价值。
这样可以增强学生对阅读的兴趣和动力，使他们更加主动地参与到阅读中来。
9.鼓励创作和表达在阅读后，教师可以鼓励学生通过写作、绘画等形式，表达自己的阅读感受和体会。
培养学生的阅读兴趣
培养学生的阅读兴趣阅读是一项重要的技能，它不仅扩展了我们的知识面，还提升了我们的语言表达能力和思维能力。
然而，在当今数字化的世界中，越来越多的学生对阅读失去了兴趣。
因此，如何培养学生的阅读兴趣变得尤为重要。
本文将探讨一些有效的方法，以帮助教师和家长激发学生的阅读兴趣。
一、创造良好的阅读环境为了培养学生的阅读兴趣，我们首先要为他们创造一个良好的阅读环境。
学校图书馆和教室应该有丰富的书籍资源，并提供舒适的阅读场所。
此外，家庭也是培养阅读兴趣的关键环境之一。
父母可以为孩子提供丰富多样的书籍，并鼓励他们在家中阅读。
此外，父母本身也应该成为阅读的榜样，主动与孩子分享他们喜欢的书籍和阅读体验。
二、选择适合的读物学生对阅读失去兴趣的一个主要原因是他们认为阅读是枯燥乏味的。
因此，我们需要选择适合学生的读物来吸引他们。
对于不同层次的学生，教师应该根据他们的兴趣和阅读能力提供不同类型的书籍。
这包括小说、故事集、科普读物和漫画等。
通过让学生阅读他们感兴趣的内容，可以激发他们的阅读兴趣。
三、引导学生参与阅读活动单纯地让学生阅读是不够的，我们还需要采取一些具体的措施来引导他们积极参与阅读活动。
例如，教师可以组织读书俱乐部，邀请学生一起讨论他们喜欢的书籍，并分享阅读心得。
此外，阅读比赛和阅读报告也是激励学生阅读的有效方式。
通过这些活动，学生可以感受到阅读的乐趣，增加他们的阅读动力。
四、将阅读与现实生活联系起来有时，学生对阅读失去兴趣是因为他们认为阅读与他们的生活无关。
因此，我们需要将阅读与现实生活联系起来，使学生能够意识到阅读的重要性。
举例来说，教师可以引导学生阅读报纸和杂志上的新闻报道，让他们了解时事动态。
此外，教师还可以鼓励学生阅读与他们兴趣爱好相关的书籍，比如运动、音乐或科学等。
通过将阅读与他们感兴趣的领域联系起来，学生会更加主动地进行阅读。
五、奖励学生的阅读行为最后，为了激励学生积极参与阅读，我们可以采取一些奖励措施。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣在现代社会中，阅读被认为是一种重要的能力和乐趣。
然而，随着科技的快速发展和社交媒体的普及，越来越多的学生面临着阅读兴趣下降的问题。
因此，如何培养学生的阅读兴趣成为了一个关键的教育挑战。
本文将探讨一些方法来激发学生对阅读的兴趣，帮助他们享受阅读并从中获益。
一、提供丰富多样的阅读材料为了吸引学生的注意力，教师应该提供丰富多样的阅读材料，包括小说、故事书、报纸、杂志、诗歌以及有关学生兴趣的非小说类书籍。
这样的多样性可以满足不同学生的需求和兴趣，使他们能够选择适合自己的阅读材料。
此外，教师还可以鼓励学生在课堂上分享他们喜欢的书籍和阅读体验，以促进同学之间的交流和互相推荐。
二、创建轻松愉快的阅读环境一个轻松和愉快的阅读环境对于学习阅读至关重要。
教师可以在教室里设置一个舒适的角落，供学生静下心来阅读。
此外，可以增加座位的舒适度，提供柔软的靠垫和舒适的灯光，在学生能够专注于阅读的同时，感受到安逸和愉悦。
在课堂上，教师还可以定期组织阅读活动，如朗读比赛、读书会等，鼓励学生参与并分享自己的阅读经历。
三、培养家庭阅读的习惯学生的阅读兴趣不仅仅在学校里培养，家庭也是一个重要的场所。
教师可以鼓励家长定期陪伴孩子一起阅读，创造一个良好的家庭阅读氛围。
家长可以和孩子分享自己的阅读经历，推荐适合孩子年龄的书籍，并与孩子一起参观图书馆或书店。
家庭阅读可以成为亲子之间的共同爱好，同时也能够为孩子提供更多选择和阅读的机会。
四、与实际生活结合学生通常对与自己生活相关的内容更感兴趣。
教师可以与实际生活结合，在教学中引入与学生经验相关的阅读材料。
例如，教师可以讨论新闻文章中的热门话题，或者引导学生选择与他们兴趣爱好相关的书籍。
通过这种方式，学生能够将阅读与自己的生活联系起来，感受到阅读的实用性和乐趣。
五、鼓励自由阅读和选择除了课堂上的指定阅读，教师还应该鼓励学生进行自由阅读，并给予他们足够的自由选择权。
学生可以根据自己的兴趣和需求，在限定的范围内选择自己喜欢的书籍。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣在当代社会中，阅读已经成为了一种被广泛推崇的能力。
然而，随着新媒体的兴起和信息的快速传播，越来越多的学生失去了对阅读的兴趣。
如何培养学生的阅读兴趣成为了教师和家长共同关注的问题。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助学生建立并保持对阅读的兴趣。
1.创设阅读环境一个良好的阅读环境对学生的阅读兴趣培养至关重要。
学校和家庭可以一起创设一个富有阅读氛围的环境。
学校图书馆应当提供丰富多样的书籍，定期举办阅读活动，组织读书俱乐部等。
家长可以在家中建立一个小型的图书角，摆放有各类书籍，让孩子随时可以接触到阅读材料。
此外，家长应该给予孩子们足够的阅读时间和空间，鼓励他们多读书。
2.示范阅读行为孩子们常常通过模仿来学习。
家长和教师可以通过自己的示范，来培养孩子的阅读兴趣。
家长可以示范自己每天阅读的习惯，与孩子一起共读，分享读书体验。
教师可以充分利用教学时间，为学生朗读好书，让学生亲身体会到阅读的快乐与魅力。
这样的示范将激发学生好奇心，培养他们主动阅读的意识。
3.选择适合的读物为了激发学生的阅读兴趣，我们需要选择适合他们的读物。
每个学生都有自己的兴趣爱好和阅读水平，我们要根据学生的特点和需求，提供各种类型的书籍，满足他们的阅读需求。
对于初学者，我们可以选择一些图文并茂、内容简单的图书；对于喜欢挑战的学生，我们可以推荐一些经典文学作品。
总之，给学生提供多元化的读物选择，让他们根据自己喜好进行阅读。
4.提供奖励激励通过设立一些奖励机制，可以有效地提高学生的阅读兴趣。
我们可以设立一个“读书挑战”活动，鼓励学生在一个时间段内读完尽可能多的书籍，达到一定的阅读目标后给予他们奖励，如表彰、奖状或小礼物等。
这样的奖励机制既可以调动学生的积极性，又能够让他们感受到阅读的乐趣和价值。
5.与实际生活结合将阅读与实际生活紧密结合起来，可以使学生更加主动地去进行阅读。
教师可以组织学生进行一些实地考察和调研，让学生通过阅读相关资料来准备，增强他们对阅读的需求和意愿。
提升阅读技巧七个激发学生阅读兴趣的教学方法
提升阅读技巧七个激发学生阅读兴趣的教学方法阅读是培养学生语言表达能力、拓展知识面的重要途径，然而，由于现代社会众多娱乐方式的出现，越来越多的学生对阅读失去了兴趣。
作为教师，我们需要探索一些切实可行的方法来激发学生对阅读的兴趣，以提升他们的阅读技巧。
本文将介绍七个教学方法，帮助学生拥有更高的阅读技巧和兴趣。
1. 创造有趣的阅读环境一个有趣的阅读环境可以激发学生的阅读热情。
我们可以在教室或者图书馆中建立一个阅读角，里面摆放各种题材和难度适中的书籍。
此外，我们还可以请一些喜欢阅读的学生分享他们的阅读经历，或者组织阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等。
通过创造积极向上的阅读氛围，学生的阅读兴趣将会得到大大提升。
2. 培养学生的阅读目标目标对于激发学生的阅读兴趣和提升阅读技巧非常重要。
我们可以通过和学生沟通，了解他们的兴趣爱好和阅读偏好，然后帮助他们设定合适的阅读目标。
比如，对于喜欢动物的学生，我们可以让他们阅读相关的科普书籍或者故事，激发他们对动物的兴趣，并帮助他们扩大知识面。
3. 选择适当的阅读材料选择适合学生年龄和阅读水平的阅读材料非常重要。
我们可以根据学生的实际情况，挑选一些内容有趣、语言简洁明了的书籍。
同时，我们也可以引导学生选择一些经典的文学作品，让他们了解人类智慧和文化的传承。
4. 引导学生进行互动阅读互动阅读是提升学生阅读技巧的有效途径。
我们可以教导学生提出问题、讨论书中的情节、角色、意义等。
同时，我们也可以利用角色扮演、小组合作等方式，让学生在阅读中互相交流，共同探讨书中的内容。
5. 引导学生学会阅读思考仅仅阅读是远远不够的，学生还需要学会思考。
我们可以鼓励学生在阅读过程中进行主观揣测、情节预测、观点分析等，培养他们的思维能力和批判性思维。
此外，我们还可以鼓励学生写读后感，让他们将阅读中的思考和感悟进行表达，提升他们的表达能力。
6. 创造良好的语言学习环境语言是阅读的基础，我们需要帮助学生掌握一些基本的语言学习技巧。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生学习和成长中至关重要的一环，良好的阅读习惯和阅读兴趣可以帮助学生开拓视野、提升语言能力和思维能力。
但是，如何培养学生的阅读兴趣成为了一个值得关注的问题。
本文将就如何培养学生的阅读兴趣进行探讨。
一、提供多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，学校和家庭应该提供丰富多样化的阅读材料。
这些材料可以包括各种类型的图书、报纸、杂志、网页文章等。
学生可以根据自己的兴趣和偏好选择适合自己的阅读材料，这样可以让学生更有主动性和积极性地进行阅读。
二、创设良好的阅读环境学校和家庭应该共同创设良好的阅读环境，给学生提供一个安静、舒适、温馨的阅读空间。
这个空间可以是一个图书角、一个阅读角落，或者是一个书房。
在这个空间里，学生可以安静地阅读自己喜欢的书籍，感受阅读的乐趣。
同时，学校和家庭也应该为学生提供足够的时间进行阅读，让他们能够保持阅读的连贯性和积极性。
三、设定适当的阅读目标为了培养学生的阅读习惯，可以设定适当的阅读目标。
这个目标可以是每周或每月读一本书，提高阅读速度等等。
通过设定明确的目标，学生可以有一个明确的方向和动力去进行阅读。
同时，学校和家庭也可以制定一些奖励机制，来激励学生完成阅读目标，比如给予一些小礼品或者表扬鼓励等。
四、组织阅读活动为了增加学生的阅读兴趣，可以组织一些有趣的阅读活动。
比如，可以组织读书分享会，让学生可以分享自己喜欢的书籍并互相交流；可以组织读书比赛，让学生通过阅读来争取一些奖励；可以组织作家讲座，让学生有机会近距离接触作家并了解他们的创作过程等等。
这些活动可以帮助学生更好地融入阅读，感受阅读的乐趣。
五、以身作则，树立榜样学校和家庭中的教师和家长应该以身作则，树立阅读榜样。
他们应该自己热爱阅读，经常读书，并且可以与学生分享自己的阅读体验和感受。
通过以身作则的方式，可以激发学生的阅读兴趣，让他们觉得阅读是一件有趣并且值得追求的事情。
综上所述，培养学生的阅读兴趣是一个需要学校和家庭共同努力的过程。
如何培养学生的阅读兴趣
如何培养学生的阅读兴趣阅读是学生学习和成长中至关重要的一环。
培养学生的阅读兴趣不仅能够提高他们的语文素养，还可以拓宽他们的知识面、提升综合能力。
本文将从提供多样化的阅读材料、鼓励互动与交流、定期组织阅读活动等方面，探讨如何培养学生的阅读兴趣。
一、提供多样化的阅读材料学生的阅读兴趣可以通过提供多样化的阅读材料得到激发。
学校图书馆和班级图书角应该收藏丰富多样的图书，包括文学类、科普类、历史类等各种类型的书籍。
此外，学校还可以邀请作家来校交流，引导学生阅读与作家相关的著作，增加学生对阅读的兴趣。
二、鼓励互动与交流互动与交流是培养学生阅读兴趣的重要手段之一。
老师可以引导学生进行读后感的讨论，鼓励他们分享自己的观点和体会。
同时，学校可以设置阅读俱乐部，定期组织读书分享会，让学生有机会跟其他喜欢阅读的同学进行交流，从中汲取阅读的乐趣和启发。
三、定期组织阅读活动学校和班级可以定期组织各种形式的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣。
例如，举办读书节、图书展览、阅读比赛等活动，给学生提供展示自己阅读成果的机会。
这些活动不仅能够激发学生的主动性，还能增强学生对阅读的喜爱与情感投入。
四、营造良好的阅读环境学校可以营造良好的阅读环境，给学生提供安静、舒适的阅读场所。
图书馆或教室角落可以设置阅读角，提供舒适的座椅和专门的阅读材料。
同时，学校可以在课堂上培养良好的阅读习惯，例如每周组织课外阅读时间，让学生有固定的时间来阅读自己感兴趣的书籍。
五、家校合作，共同培养阅读兴趣学校和家长应该保持密切的沟通，共同培养学生的阅读兴趣。
学校可以定期向家长介绍学生的阅读情况和成果，鼓励家长与孩子一起进行家庭阅读。
同时，家长也可以在家中提供丰富的阅读材料，给予学生充足的阅读时间和空间。
通过以上几个方面的努力，可以有效地培养学生的阅读兴趣。
学生对阅读的喜爱将不再只是机械性的任务，而是真正产生内在的动力。
只有学生真正爱上阅读，才能够在未来的学习和生活中不断丰富自己的知识，不断开拓自己的眼界。
培养学生阅读兴趣的策略
培养学生阅读兴趣的策略阅读是一项对个人发展至关重要的技能，而培养学生对阅读的兴趣则是一个关键的挑战。
如何激发学生的阅读热情，使他们从中获得乐趣和收益呢？本文将探讨一些有效的策略，旨在帮助学生培养阅读兴趣。
一、提供多元化的阅读材料学生的兴趣各异，他们对不同类型的阅读材料可能有着不同的偏好。
为了满足学生的个体需求，教师应提供多元化的阅读材料，包括小说、报纸、杂志、诗歌、科普读物等。
这样可以为学生提供更多选择的机会，让他们在阅读中找到自己感兴趣的内容。
二、组织精彩的阅读活动单调乏味的阅读课可能让学生产生厌烦的情绪。
为了更好地激发学生的阅读热情，教师可以组织一些精彩的阅读活动，例如朗读比赛、阅读分享会、角色扮演等。
这样不仅能增加学生对阅读的兴趣，还能提升他们的阅读技能和表达能力。
三、创造良好的阅读环境学生在舒适、安静、有趣的环境中更容易集中注意力和享受阅读。
教师可以在教室中设置一个阅读角落，提供舒适的座位和丰富的阅读材料。
此外，教师还可以定期组织到图书馆或书店的阅读活动，让学生置身于书香浓郁的环境中，激发他们的阅读兴趣。
四、鼓励自主选择和分享学生更愿意阅读他们自己选择的书籍和文章。
教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料，并提供相关建议和指导。
同时，教师还可以组织学生之间的阅读分享，让他们有机会互相推荐自己喜欢的书籍和文章，激发彼此的阅读热情。
五、关注阅读效果而非数量培养学生的阅读兴趣不应仅仅注重阅读的数量，更应关注阅读的质量和效果。
教师可以鼓励学生在阅读后进行思考、写读后感等，培养他们对阅读材料的深度理解和分析能力。
同时，教师还可以与学生进行交流，了解他们的阅读体验和收获，为他们提供更有针对性的指导。
六、以身作则，成为阅读的榜样教师的言传身教对学生的影响深远。
作为教师，我们应该以身作则，成为学生阅读的榜样。
教师可以抽出时间进行自己的阅读，并与学生分享自己的阅读体验和见解。
这样不仅能激发学生的阅读兴趣，还能增进师生之间的互动和信任。
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论文题目：《如何激发学生语文阅读兴趣》
论文作者：党晶
作者单位：山东省利津县职业教育中心
如何激发学生语文阅读兴趣
摘要：新的教育思想和当今社会所提倡的大语文观念，使我们认识到仅仅让学生认识课本远远不够。
因此必须更新他们的观念，开拓他们的视野，把目光从书本拓展到书外，从学校拓展到社会，扩大学生的阅读范围，让他们的学习与生活紧密的联系在一起。
这就要求点燃学生自主阅读的热情。
关键词:自主阅读；兴趣；目标；能力；方法。
随着经济的发展和社会的进步，我们的教育也正在发生着翻天覆地的变化，教学已从传统的结论性知识的传授灌输转向注重对知识生成过程的探索和体验感悟，更加注重培养学生的思考能力和领悟能力。
今天的课堂，不单单是为了让学生获取知识，更重要的是为了培养学生获取知识的方法和技能，培养他们的创新精神。
为此我们的教学理念和教学模式也应发生相应的改变，把课堂的主动权交还给学生，充分发挥他们的自主能动性和创造性。
而教师在教学活动过程中只是起着引导和点拨的作用，真正做到“授之以渔”、“教是为了不教”。
尤其是在语文阅读教学中，更应注意培养学生自主学习的能力。
下面是我在培养学生自主阅读能力方面的几点认识。
第一，培养学生自主阅读的目标意识
目标是前进的方向，是阅读的动力，因此在阅读前一定要制定一
个适合学生自己的目标。
前苏联赞科夫说:“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量”。
这是由于阅读个体的差异，不同的读者对同一篇文章理解的角度、层次也就不一样，所以我们指导学生设计阅读目标时首先应注意要结合学生自己的实际特点和能力，设计一些具体的、典型的、有针对性的、跳一跳就能够的着的目标，只有一个一个小的目标实现了，才能激发阅读的兴趣，产生阅读的动力，千万不要好高骛远。
其次要引导学生善于抓住重点内容，捕捉最重要的知识能力点设置目标，而且做到简洁实用，重点突出，只有这样才能收到事半功倍的效果。
第二，为学生营造宽松民主的学习氛围
著名教育家赞可夫曾经说过:“我们要努力使学习充满无拘无束的气象，使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。
如果不能造成这样的教学气氛，那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。
”这就强调了宽松民主学习氛围的重要性，而我们现在所提倡的“学案导学、分组教学”就是一种很好的能为学生营造宽松民主的学习氛围的一种教学模式。
它既能让学生知道本节课的学习重点和相应的知识体系，能让学生很好的把握课堂结构，又能充分的发挥学生的主观能动性，让更多的学生在这种模式下参与到教学中来，真正做到了人人有事干，人人有收获，真正实现生生互动、师生互动，教师在整堂课中只是起到引导和点拨的作用，这样就彻底改变了原先那种“要你学”的教学模式。
由于很多学生在课上展示自己的成果积极性比较高因此整个课堂气氛轻松、和谐、愉悦。
第三，培养学生的自学自悟和创新能力
一是培养学生的语感和自学自悟能力。
古人云:“书读百遍，其义自见。
”读，是掌握语言最重要的一种方式。
学生只有用大量的时间朗读课文，才能理解文章中准确、生动、形象的语言，形成语感。
只有读才能加深对文章内容的感悟、理解和体验。
只有读才能把握作者的思想感情，体味文章的理趣，获得美感。
因此在朗读中培养学生的语感及对文章的感悟能力，是培养学生自主阅读的能力必不可少的一步。
二是鼓励创新，敢于挑战权威，引导学生深层次读书，培养学生质疑释疑能力。
这关系到阅读的深度问题。
“学起于思，思源于疑。
”一切发明创造也都始于问题的发现。
因此质疑，常常是创新的开始，朱熹曾说:“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”爱因斯坦也说过:“提出问题往往比解决问题更重要。
”这就说明了思考、质疑在学习中的地位。
因此我们在教学中鼓励学生不迷信权威，敢于质疑、创新。
这是让学生对文章理解更透彻，阅读收获更大的有效途径。
所以在阅读教学中，教师应从学生的主体地位出发，引导学生思考，大胆质疑，让学生在阅读教学中，发现问题解决问题，真正做到以疑促思，以思释疑。
第四，搞清“语文的外延”和“生活的外延”之间的关系
新的教育思想和我们所提倡的大语文观念，使我们认识到仅仅让学生认识课本远远不够。
因此必须更新他们的观念，开拓他们的视野。
把目光从书本拓展到书外，从学校拓展到社会，扩大学生的阅读范围，
让他们的学习与生活紧密的联系在一起。
比如我们在学习课文内容的时候可以让学生根据课内知识去搜集资料，吸取最鲜活的材料和事例，补充课文，使课文的内涵丰富起来，让他们的认识更具有生活气息和时代气息，为语文课堂注入新的生机和活力。
第五，指导学生掌握必要的阅读方法
阅读方法是语文学习指导的重要内容，指导学生用正确的方法阅读可以事半功倍，很快掌握知识。
阅读的方法很多，可以指导学生根据不同的文章不同的目的选用不同的方法。
比如预习的方法就有浏览式、批划式、笔记式等。
读的方法又可分为目标阅读法、重点阅读法和分类阅读法等。
阅读之前给自己确定一些具体目标，然后针对这些目标完成阅读的全过程，即目标阅读法。
它有层层推进、反复阅读的特点，可较全面地清扫文章中的障碍，很适合自学新课和疑难文章。
重点阅读法是指根据学习需要或阅读者的知识水平，有选择地阅读文中的重点、难点或重点文章，捕捉陌生知识点。
该法针对性强，省时省力，适合于复习旧知识和自学与课文相似的文章。
重点阅读法与目标阅读法的相同点为两者都有明确的阅读目标。
不同点是重点阅读法只摄取读者需要的知识而放弃一切无关的知识点，目标阅读法则不回避任何知识点。
所以，两者之间是“点”与“面”的关系。
比较阅读法即比较两项或两项以上学习内容，以揭示它们的区别和联系。
它能较好地解决知识的横向联系问题，利于分清歧义，巩固知识，使学习者触类旁通，举一反三。
按比较对象的内容和性质，比较阅读法可分为两类：同类比较：比较类型、内容、性质相同或相似的知识，明确
其中关系，揭示其中的规律性。
异类比较：比较类型、内容、性质不同甚至相反的知识，揭示其中的区别。
第六，让自主阅读成为一种习惯
习惯决定梦想，习惯成就未来。
好的阅读习惯有利于提高学生的学习效率。
叶圣陶先生指出:“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。
只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现出来，好的方法才能随时随地的应用，好像出于本能，一辈子享用不尽。
”因此我们应让学生养成认真读书的习惯，边读书边思考的习惯，边读边圈画的习惯和使用工具书的习惯。
总之，我们教师要变原来的学习主宰者为学习的指导者，放下“师道尊严”的架子，把自己变成“一位顾问”、“一位交换意见的参与者”，调整好与学生之间的关系。
要随时随地教学生学会自主学习、自主构建、自主运用，把学习的金钥匙交给学生，使学生成为学习的主人。
参考文献:
[1]《如何提高学生的阅读能力》，李清霞。
[2]《浅谈如何提高学生的阅读能力》，胡晓霞。