人音版小学三年级音乐下册《一只鸟仔》名师教案
人音版音乐三年级下册美妙童音第二课时穷人的孩子早当家一只鸟仔(教案)
4. 请学生根据自己的理解，为两首歌曲编写一段故事背景或歌词，并进行表演。
5. 请学生利用课后时间，查找更多关于《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲背景资料，进行拓展学习。
参考答案：
1. 学生可以根据课本中的歌曲简谱，参考老师讲解的旋律和节奏，自己动手制作歌曲简谱。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 学生可以和家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事，如《穷人的孩子早当家》表达的坚强和勇敢，以及《一只鸟仔》表达的对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3. 学生可以结合课堂所学的音乐基本要素，分析两首歌曲的旋律、节奏和音准特点，如《穷人的孩子早当家》的旋律简洁明了，节奏明快；《一只鸟仔》的旋律优美动听，节奏流畅。
- 动态
5. 课堂活动及要求
- 小组讨论
- 角色扮演
- 歌曲演唱
- 节奏练习
6. 课后作业及拓展学习
- 作业要求
- 拓展资源
- 反思总结
九．课后作业
1. 请学生根据课堂所学，自己动手制作一份《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的歌曲简谱。
2. 请学生模仿课堂上的小组讨论和角色扮演，与家人或朋友一起讨论两首歌曲所表达的情感和故事。
六、知识点梳理
本节课的知识点主要包括歌曲《穷人的孩子早当家》和《一只鸟仔》的相关知识，以及音乐的基本要素和表现手法。以下是对这些知识点的详细梳理：
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案介绍本篇文档针对三下级音乐下册教学内容，详细介绍了《一只鸟仔》这首歌曲所包括的知识点及教学方法。
教学目标1.能够识别歌曲的基本元素：旋律、节奏、音高等。
2.能够分析歌曲的情感色彩，理解歌曲的歌词。
3.能够通过学唱歌曲，培养学生音乐兴趣，提高声乐表现能力。
教学内容活动一：歌曲欣赏首先播放歌曲，让学生全神贯注地聆听歌曲。
播放完毕后，教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲表达了哪些情感？3.歌曲的旋律和节奏有哪些特点？通过针对性问题的提问，让学生在感性认识的基础上，进一步认识歌曲。
活动二：理解歌曲歌词通过歌曲的歌词，让学生了解更深层次的歌曲情绪。
教师可以通过以下问题引导学生思考：1.歌曲的歌词与主题有哪些关联？2.歌曲的歌词表达了哪些情感？让学生能够深刻理解歌曲，感受到歌曲所表达的情感。
活动三：学唱歌曲通过学唱歌曲，让学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏、音高等知识点。
在教唱歌曲时，教师可以通过以下方式引导学生：1.先让学生分组练习。
每个小组分别练唱，教师用心听取每个小组的表现并进行指导。
2.整合小组成为一个大组，开始整体练唱。
3.根据学生实际情况，调整唱歌难度。
需要针对每个学生给予个性化指导。
在学生掌握歌曲后，可以让学生表演、演唱，加强其表演能力。
总结《一只鸟仔》这首歌曲，是一首情感饱满的音乐作品。
教学时，通过合理的教学安排，可以让学生从多个方面认识及体会歌曲所表达的情感，提高学生声乐表现能力，同时也可以增加学生对音乐的热爱和兴趣。
三年级下册音乐教案-2 《一只鸟仔 》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐人音版第六册第2 课《美妙童音》——《一只鸟仔》三年级的学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们情绪不稳定。
再次，三年级学生是形成自信心的关键时期，由于他们个性差别大，在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有较强的表现能力。
唱歌课1.通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
2.用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受歌曲四个乐句的基本节奏型及台湾民歌的方言和特色。
3.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4.有节奏地通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。
1.能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
1.能够用歌唱方法掌握下滑音的唱法。
2.能够把四、五度音阶唱准确。
听唱法、练习法、比较法一、情境导入：听歌曲《一只鸟仔》做律动，师引导学生跟随音乐节拍或节奏。
要求：动作规范。
师：刚才我们做律动的音乐速度怎样？情绪怎样？(生：中速)二、节奏练习：1.师哼唱一个乐段，感受乐句。
师：你来听一听老师唱一遍，找一找它有几个乐句。
2.师再哼唱一个乐段，听辨四个乐句的节奏有什么特点，教师可以边唱边拍节奏，让学生通过观察、聆听、分辨，找出节奏的规律。
3.教师边哼唱旋律，边带学生拍一拍四个乐句的节奏。
节奏：X X │X X X X │X 0 X X │X 0 0 │三、新授歌曲：1.初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？(学生自由说)师：这首歌叫《一只鸟仔》，是流传在台湾地区的一首儿歌。
2.再听歌曲，引导学生发现这首台湾民歌中出现了许多下滑音、衬词、象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同，具有浓郁的地方色彩。
3.学唱歌谱(1) 教师慢速弹琴，学生轻声跟唱(二遍)(唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符)(2)找出难唱的地方重点练唱。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，歌曲中积极向上的精神，也能够鼓励学生勇敢地追求自己的梦想。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、简单的节奏练习和一些基本的音乐理论知识。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情日益提高，他们渴望通过音乐表达自己的情感和思想。
因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和需求，设计富有挑战性和趣味性的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的合唱能力；3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱，激发他们勇敢追求梦想的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《一只鸟仔》，掌握歌曲的旋律和节奏；2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等；2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《一只鸟仔》的音频，引导学生初步感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣；2.教唱：分析歌曲的旋律和节奏，讲解歌曲的情感处理，引导学生跟唱；3.练习：分组进行演唱练习，提高学生的合唱能力；4.展示：邀请学生上台展示自己的演唱，鼓励他们大胆表现自己；5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中的重点和难点，鼓励学生回家后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符和节奏，以及情感处理的提示。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和情感变化。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《一只鸟仔》教案
1.教学重点
a.掌握《一只鸟仔》歌曲的旋律和歌词：歌曲旋律的起伏、节奏的规律以及歌词的韵律感是本节课的核心内容。教师应着重讲解歌曲的旋律走向，强调音高、音长的准确性，并通过多次示范和练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱知识的运用：理解简谱中的音符、休止符及其对应的音长，并能将其应用于实际演唱中。教师应通过图示、举例等方式，使学生能够直观地理解并应用简谱知识。
此外，实践活动环节，学生们对乐器伴奏的协调性掌握得不够好。我想，在以后的课堂中，可以多安排一些类似的活动，让学生们有更多的机会练习和体验，以提高他们的协调能力和团队协作精神。
在教学内容方面，我发现有些学生对歌曲背后的环保意识理解不够深入。在今后的教学中，我需要更注重引导学生去体会音乐背后的文化内涵，培养他们的环保意识和责任感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《一只鸟仔》，我们知道了如何用音乐表现大自然中的美好事物。同时，实践活动和小组讨论也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《一只鸟仔》教案：
1.章节内容：第二课《一只鸟仔》
2.教学内容：
a.学唱《一只鸟仔》歌曲，掌握歌曲旋律及歌词；
b.认识简谱中的音高、音长，理解音符、休止符的表示方法；
c.学习使用乐器（如口琴、钢琴等）为歌曲伴奏；
d.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力；
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三下级音乐下册教案课程背景本次课程是第三学期下册音乐课的教学内容，主要介绍一只鸟仔-人音版的歌曲演唱和伴奏。
通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，提高自己的音乐素养和兴趣。
教学目标•了解一只鸟仔-人音版歌曲的演唱特点和内涵。
•掌握人声演唱和简单的伴奏技巧。
•学会合理运用嗓音和呼吸来表现歌曲情感。
•培养学生的良好音乐素养和兴趣。
教学内容1.介绍歌曲《一只鸟仔-人音版》的演唱特点和歌曲内涵，并播放原版音乐。
2.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
3.进行“口水琴”练习，练习吹气和掌握歌曲节奏。
4.进行简单的伴奏练习，学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲。
5.学习嗓音和呼吸的运用技巧，掌握如何表现歌曲的情感。
6.合唱表演和点评，让学生体验团体合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
教学流程一、导入环节（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行简要介绍，并播放原版音乐，让学生对歌曲有初步了解。
二、学习歌曲演唱（15分钟）1.分组进行歌曲演唱，学生分别担任主唱和伴唱，体验人声合唱的快乐和美妙。
2.通过多次演唱，让学生掌握歌曲的歌词和节奏。
三、“口水琴”练习（10分钟）通过“口水琴”的练习，让学生掌握吹气和掌握歌曲节奏的技巧。
四、简单的伴奏练习（15分钟）学生利用掌声或拍打物体来伴奏歌曲，并通过多次实践练习来提高伴奏的准确性和稳定性。
五、学习嗓音和呼吸的运用技巧（20分钟）通过演唱练习，让学生学习嗓音和呼吸的运用技巧，使歌曲演唱更加自然和流畅。
六、合唱表演和点评（20分钟）学生进行合唱表演，并对表演内容进行点评，让学生掌握合唱的感觉，同时了解如何完美呈现歌曲效果。
七、总结（5分钟）老师对本次课程的学习内容进行总结，并提醒学生需要不断练习来提高自己的音乐素养和兴趣。
教学评价通过本次课程的学习，学生能够掌握人声演唱和简单的伴奏技巧，同时学会嗓音和呼吸的运用技巧，培养学生良好的音乐素养和兴趣。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》说课稿
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版（五线谱）音乐三下的教学内容，这首歌曲以富有生动的画面描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌，歌曲旋律简洁优美，节奏明快，充满童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱的识谱、音符、节奏等。
但部分学生对五线谱的掌握程度仍有待提高，因此在教学过程中，需要针对这一部分学生进行重点辅导。
此外，学生对生动有趣的音乐作品更易产生兴趣，因此在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地用普通话演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养对自然界的热爱，增强团结合作的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握五线谱的识谱技巧。
2.教学难点：五线谱的识谱，尤其是音高和音长的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体课件，直观地展示五线谱的音高和音长。
3.分组演唱、接龙等形式，提高学生的合作意识和表现力。
4.针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导和指导。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于鸟儿的故事，引导学生关注自然界的美妙。
2.展示课件：展示五线谱的音高和音长，让学生直观地了解。
3.教学示范：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
4.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导。
5.接龙游戏：学生进行接龙演唱，提高合作意识。
6.个别辅导：针对五线谱识谱困难的学生，进行个别辅导。
7.课堂小结：总结课堂所学，强调五线谱的识谱技巧。
七. 说板书设计1.五线谱的音高和音长示意图。
2.歌曲《一只鸟仔》的歌词。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。
人音版(五线谱)音乐三下《一只鸟仔》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是一首富有童趣的福建民歌，歌曲旋律轻快，歌词简洁，易于学生理解和接受。
本首歌曲以五线谱的形式呈现，对于学习音乐的学生来说，通过学习这首歌曲，可以加深对五线谱的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对福建方言不太熟悉，因此在教学过程中，需要帮助学生理解歌词的含义。
三. 教学目标1.学生能够熟练地用普通话或福建方言演唱《一只鸟仔》。
2.学生能够理解并体会歌曲中的童趣。
3.学生能够通过学习这首歌曲，提高对五线谱的识别和阅读能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的福建方言。
2.五线谱的阅读和理解。
3.歌曲中节奏的变化。
五. 教学方法1.示范法：教师用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，通过集体唱、分组唱等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.任务驱动法：教师提出学习任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供人手一份的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的各个部分，讲解五线谱的读法。
然后用普通话和福建方言分别演唱歌曲，让学生对比并体会两种语言的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生集体唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
然后分组进行练习，让学生互相交流和学习。
4.巩固（10分钟）教师设置任务：让学生用福建方言唱歌曲，并邀请部分学生进行表演。
完成后，教师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的鸟仔是什么鸟？让学生发挥想象力，画出自己心目中的鸟仔。
三年级下册音乐教案《第六单元 音乐知识 下滑音-一只鸟仔 》人教版
三年级下册音乐教案《第六单元音乐知识下滑音-一只鸟仔》人教版一. 教材分析《一只鸟仔》是人教版三年级下册音乐教科书第六单元中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一只小鸟在树上欢快地歌唱的情景。
歌曲中的下滑音元素，为学生提供了感受和表现音乐的机会，使他们在学习过程中能够体验到音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但在下滑音的认知和表现上，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握下滑音的特点和表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握下滑音的概念和表现形式。
2.能够正确地演唱《一只鸟仔》，并运用下滑音表现小鸟飞翔的情景。
3.通过学习《一只鸟仔》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握下滑音的特点和表现方法，能够正确地演唱《一只鸟仔》。
2.教学难点：下滑音的准确表现，以及歌曲中的音准和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿下滑音的表现。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨下滑音的特点和表现方法。
3.练习法：学生通过反复练习，提高对下滑音的掌握程度。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《一只鸟仔》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.练习册：为学生提供课后练习和巩固的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一只小鸟的图片，引发学生对鸟类的好奇心，进而引入对本节课歌曲《一只鸟仔》的学习。
2.呈现（5分钟）教师播放《一只鸟仔》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师简要介绍下滑音的概念和表现形式。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿下滑音的表现，让学生通过实践体会下滑音的特点。
在此过程中，教师可适时给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱《一只鸟仔》，并注意下滑音的准确表现。
人音版三年级音乐4 《一只鸟仔》教案
《一只鸟仔》教学目标1、通过学习台湾民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。
鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。
2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。
4、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。
教学重难点1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。
2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、铃鼓）教学过程1、师生问好，组织教学。
2、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。
3、师讲解歌词大意。
一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中，鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不觉迷了路找不到回家的路了。
太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？4、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字。
用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音（课件显示象声词和标注拼音）我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！5、复听范唱，要求学生轻声跟唱。
(1）师弹琴伴奏，生唱第一段。
（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸）(2)找一找歌谱上面有一个什么记号。
（课件）师对比有无下滑音的乐句，如：站在水沟(伊都)岋一个岋。
请学生猜一猜哪一句是加了下滑音的。
再讲解下滑音，使歌曲显得生动有趣，富有动感。
让学生模仿唱。
你还能唱唱其他几处吗？(3）生自学第二段，师钢琴伴奏。
(4）生完整演唱两段。
6、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）。
(1）将歌曲分成四个乐句分别用“XX”拍出（课件四种颜色表示出四个乐句）师钢琴弹奏歌曲旋律，学生模仿鸟的翅膀上下挥动，在“o”处用“XX”拍出。
(2）播放歌曲伴奏，要求学生边唱边在四分休止符“o”处用“XX”拍出。
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）
《一只鸟仔》小学音乐教案（精选3篇）《一只鸟仔》小学篇1教学目标：1、通过演唱《一只鸟仔》感受中国台湾童谣的诙谐有趣的风格特点，并且培养学生热爱祖国宝岛台湾的的爱国情感。
2、在教学中通过对比、模仿、体验等教学活动感受歌曲风格特点，以及方言旋律的完美结合。
3、让学生能够用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲，并用简单的闽南语演唱歌曲。
教学重点：用轻松诙谐的声音自信的表现歌曲。
教学难点：对歌曲内容的了解和歌词意思的把握，并表现歌曲的诙谐有趣。
教学准备：钢琴、杯子、。
教学过程：师生问好一、节奏导入1、学生跟老师做杯子操。
师：上课之前我们先来热热身，跟老师做一段杯子操。
大家边听边看。
X X | |教师念：拍手拍手拍杯拍杯。
师：先跟老师念一念这条节奏：上上下下下下。
2、跟做第二段杯子操X0 | X0 0 |教师念：上下下下空。
拍手拍杯拍杯拍杯抓杯。
师：念一念这条节奏。
3、大家能把刚刚两段杯子操连起来表演吗？X X | |X0 | X0 0 ||。
上上下下下下上下下下空。
4、教师唱歌谱（2遍）学生熟练后教师轻声唱歌谱加入到节奏中。
师：节奏配上了音乐你有什么感受？（欢快、有趣、愉快）你们说的都很好。
师：你能听出老师刚刚唱的这段旋律有几个乐句吗？没关系，我们再听一遍。
感受一下我们这套杯子操一共做了几次？5、播放第一段范唱，听辨乐句。
第一遍听不出来，第二遍课件显示1234师：你听出一共有几个乐句？（4个乐句）师：你听到歌词里唱了什么？我们再听一遍。
（归位）6、播放歌曲范唱。
师：你听到歌词里唱了什么？（你对歌曲中哪些歌词的印象最深？）7、出示中国地图，讲解中国台湾与闽南语的渊源。
这首歌曲有许多我们听不懂的歌词，因为这首歌的歌词是用闽南语翻译而成的。
我国使用闽南语的地区主要分布在福建南部以及中国台湾地区，由于中国台湾与福建只是隔着一个海峡，因此我们把他们的方言统称为闽南语。
中国台湾是中国不可分割的一部分，它永远是我们的祖国宝岛台湾。
人音版音乐三年级下册《一只鸟仔》说课稿
人音版音乐三年级下册《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只鸟仔在天空自由翱翔的情景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和自由，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但在音乐表现力和音乐情感的理解上，学生还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也各有不同，因此在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《一只鸟仔》，让学生感受音乐的快乐和自由，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和音乐情感的理解能力。
3.知识与技能：学会《一只鸟仔》的歌词和旋律，掌握简单的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《一只鸟仔》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：音乐表现力的培养，特别是节奏和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供音乐伴奏。
六. 说教学过程1.导入：引导学生聆听《一只鸟仔》，感受歌曲的欢快旋律，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的歌词和旋律，教唱《一只鸟仔》，重点讲解歌曲的节奏和音准。
3.实践环节：分组演唱，让学生在实践中提高音乐表现力。
4.音乐欣赏：引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，拓宽他们的音乐视野。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准，鼓励学生在课后继续练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《一只鸟仔》和歌曲的歌词。
三年级下册音乐教案-第2课一只鸟仔-人音版
-歌词：通过歌词的学习，让学生理解歌曲的主题和故事情节。
（2）音乐表现：培养学生通过声音、表情和动作来表现歌曲中的动物角色，提高音乐表现力。
-声音表现：指导学生运用不同音色模仿动物叫声，如鸟鸣、猴子的嬉戏声等。
-表情与动作：鼓励学生通过面部表情和肢体动作，展现动物角色的特点。
1.情感态度：通过学唱《一只鸟仔》，引导学生体验和表达歌曲中的情感，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.艺术表现：学生能运用正确的呼吸、音色和节奏演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
3.创意实践：在声音模仿与创作环节，鼓励学生发挥想象，创造性地模仿动物声音，培养创新意识和实践能力。
4.文化理解：通过学习不同动物角色的歌曲，让学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对多元文化的尊重和认识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的声音模仿实验。学生用身体或简单的乐器尝试模仿不同的动物声音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模仿实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-设计节奏练习，如节奏朗读、拍手游戏等，强化学生的节奏感。
（3）情感表达：如何引导学生通过歌声传达歌曲中的情感，是本节课的一大难点。
-通过讲解歌曲背景、情境模拟等方式，让学生理解歌曲的情感内涵。
-鼓励学生分享自己的感受，培养学生的情感共鸣和表达能力。
（4）创意实践：在声音模仿与创作环节，如何激发学生的创造力和实践能力。
-提供多样化的声音模仿示例，降低创作难度。
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》说课稿
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》说课稿一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描绘了一只鸟仔在林间飞翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习热情和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的韵律美。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.加强学生对乐理知识的了解和运用。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的个别音准和节奏较难掌握。
2.重点：让学生熟练地演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师范唱，学生跟随学唱。
2.运用图谱法，引导学生观察音符的形状和排列，帮助学生掌握旋律。
3.采用分组合作法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的氛围。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《一只鸟仔》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
3.分组练习：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.歌曲讨论：引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。
5.演唱展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生评价，教师总结。
6.教学拓展：讲解与歌曲相关的乐理知识，如音符、节拍等。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《一只鸟仔》的歌词、旋律图谱、乐理知识要点等。
通过板书，让学生对歌曲有一个清晰的认识，便于课后复习。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2.学生对歌曲节奏、旋律的掌握程度。
人音版(五线谱)三年级下册《一只鸟仔》教案
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“五线谱如何帮助我们更好地理解和演奏音乐？”
内容逻辑关系
①五线谱的基本概念：五线谱是记录音乐的一种符号系统，由五条平行线和四个空格组成。
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
注：3代表高音3，2代表高音2，1代表高音1。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入互动式教学：通过小组讨论、音乐游戏和即兴创作等活动，提高学生的参与度和积极性，培养学生的创造力和团队协作能力。
2.运用多媒体资源：利用音乐视频、教学PPT和在线音乐教学资源，丰富教学内容，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》等经典音乐作品，帮助学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
-音乐知识：深入了解各种乐器的特点和演奏技巧，如钢琴、小提琴、吉他等，拓展学生的音乐知识面。
-音乐历史：介绍西方音乐史、中国音乐史等，使学生了解音乐的发展脉络，提高音乐文化素养。
九、题目补充与说明
1.题目：请将以下旋律用五线谱记录下来。
答案：
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
| 3 2 1 | 1 2 3 | 3 2 1 | 1 2 3 |
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计
人音版音乐三年级下册范唱《一只鸟仔》教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只可爱的鸟仔在树上欢快的唱歌的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过对歌曲的学习，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能，如音阶、节奏等。
但部分学生可能对歌曲中的方言词汇和生动形象的理解上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《一只鸟仔》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、演奏的能力，培养团队协作精神。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和生动形象的理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.歌曲的节奏和拍子的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境的感受歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《一只鸟仔》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
2.教学音频：准备歌曲《一只鸟仔》的范唱、伴奏音频。
3.教学道具：准备一些鸟仔的头饰、翅膀等道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《一只鸟仔》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、歌词大意，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
一只鸟仔-人音版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
•熟悉音乐节奏；
•能够辨识音乐的动静感；
•能够根据音乐节奏进行简单的舞蹈创作。
2. 教学准备
•音响设备；
•一只鸟仔-人音版歌曲；
•教师编写的音乐节奏图谱。
3. 教学过程
3.1 热身
1.以轻快的音乐调动孩子们的注意力和热情；
2.让孩子们做出各种动作，如：上下摆臂、左右滑步、扭腰、鼓掌等。
3.2 教学内容
1.带领孩子们听一只鸟仔-人音版歌曲；
2.让孩子们边吟唱，边跟着音乐的节奏做出动作，比如：挥手、扭腰、弯腰等；
3.教师出示音乐节奏图谱让孩子们模仿敲打节奏。
3.3 创作环节
1.现在请孩子们自己想象一下，如果是你们创作一支音乐舞蹈作品，怎样的动作和节奏会让你们觉得很合适呢？
2.请同班的小伙伴们分成若干组，想一下自己创作的音乐舞蹈作品，然后每组选出两个代表来表演出来，让同学和老师进行评判。
4. 教学总结
1.利用这节课的活动，对孩子们进行普及音乐知识和动作的培养；
2.利用创作环节让孩子们更好地欣赏和学习音乐艺术。
5. 参考文献
•《小学音乐教材-人音版三年级下册》，人民音乐出版社。
人音版三年级下册影月《一只鸟仔》学历案
【课题与课时】课题：人音版音乐三年级下册第二单元第一课时《一只鸟仔》课时：1课时【学习目标】(审美感知）通过情境创设，音图结合的方式，初步了解台湾民歌风格，感受台湾民歌的音乐特点，提高对聆听音乐的关注度，提高对音乐艺术的审美感知能力，了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，激发爱国情感。
（艺术表现）通过歌唱伴奏、联想创造、接龙游戏等方式，能够演唱有感情的演唱歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。
学习下滑音记号并初步掌握竖笛吹奏技巧，能较好的运用到乐曲艺术表现中，提升音乐表现力。
（创意实践）通过对比聆听等方式，感受歌曲，大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦，提升分析和表现音乐作品的能力。
（文化理解）通过审美感知、艺术表现和创意实践等途径，在演唱、聆听、音乐实践活动中，开拓音乐视野，丰富音乐体验，提高审美能力。
【评价任务】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
任务三：学唱歌曲，处理下滑音。
任务四：拓展提升，情感升华。
【资源与建议】1.教材分析：《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。
在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。
歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。
全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同。
常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。
第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。
2.培养对音乐的理解和表演能力，在聆听、模仿中掌握歌曲旋律，在配乐、歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
3.教学准备：竖笛、课件、电子琴、打击乐器、教材。
【学习过程】任务一：通过演奏打击乐器，感受歌曲1.通过观看台湾风景，初步感受歌曲，引导学生感受台湾风土人情。
2.通过演奏打击乐器，感受歌曲内容和节奏。
任务二：复习竖笛吹奏，熟悉旋律。
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《一只鸟仔》（降调原速）教学设计一. 教材分析《一只鸟仔》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，歌曲以降调原速的方式呈现。
这首歌曲旋律优美，节奏简单，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解降调的概念，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但降调的概念对部分学生来说可能较为陌生，需要在教学中进行讲解和示范。
此外，学生们的音乐实践能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解降调的概念，学会识别降调旋律。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力。
3.提高学生的音乐实践能力和团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.降调的识别和理解。
2.节奏的准确演奏。
3.音乐实践能力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解降调和节奏的相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：降调、节奏的相关图片和文字说明。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：不同颜色的纸牌或帽子。
4.教学录音：原版和降调版的《一只鸟仔》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放原版《一只鸟仔》，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍降调的概念，引发学生对降调的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示降调的图片和文字说明，让学生初步了解降调。
同时，教师演奏降调版的《一只鸟仔》，让学生对比原版和降调版，感受降调的特点。
3.操练（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组分配不同颜色的纸牌或帽子作为标志。
每组学生按照降调的旋律演奏《一只鸟仔》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选部分学生进行演奏展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
然后，教师引导学生进行集体演奏，加强团队协作能力。
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《一只鸟仔》名师教案
教学目标：
1、过学习《一只小鸟》，能够用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲风趣幽默的情感。
2、通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。
增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
3、通过学习台湾民歌和改编成家乡民歌，让学生了解台湾是中国领土的一部分，台湾人民是我们的骨肉同胞，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处教学重难点：
重点：用表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲风趣幽默的情感。
难点：学唱民歌中衬词和象声词，掌握下滑音的唱法及在台湾民歌中的作用。
教学准备：电钢琴，多媒体。
教学过程：
一、组织教学
师生一起跳放松操。
二、视频导入
1、观看台湾简介视频。
2、引出新课。
三、新课教授
1、初听歌曲。
2、复听歌曲，听“伊都”。
3、师范唱，生给不认识的字注释拼音。
4、学习歌曲。
a 学习第一段歌词，律动休止符。
b 学习第二段歌词，学生自己律动。
c 学习第一段旋律，用对比的方式学习“下滑音”。
师：很好！不过，请你们仔细观察乐谱，老师白板上这个乐谱和咱们课本中的乐谱相比，好像少了些什么？你们来找一找？看看谁的小眼睛观察的最仔细！你们来听一听吴老师演唱没有向下箭头的最后一句乐曲。
再来听听加上向下箭
头的。
听出来区别了吗？噹噹~吴老师要给你们隆重介绍这位音符小朋友，它叫“下滑音”：“下滑音”，是台湾民歌中的一个特色之处。
加上这个符号后，歌曲变的更活泼、可爱、俏皮了。
不信，你们来试一试！
d 自学第二段旋律
5、演唱全曲。
6、分角色演唱。
四、情感渲染
1、出示学生常见鸟类。
2、识儿童玩鸟行为图。
出示四副儿童玩鸟行为图，请学生说一说哪些行为是对的，哪些行为是错的？为什么？作为爱护动物的我们应该怎么做？
3、有情感的演唱全曲。
五、歌词创编
师：哎呀，可怜的小鸟仔就这样迷路了，来，我们帮帮它找到回家的路！一起来编一段小鸟仔回家的歌词好吗？你们看，老师先编了一部分，那空白的衬词由你们用家乡话的感叹词来填一填，有没有信心？一起来创编唱一唱吧！
六、小结下课
台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们大陆与台湾同胞要相亲相爱。
鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护他们。
好啦，今天的音乐课就到此结束啦，最后让我们在歌声、舞蹈中欢送鸟仔回家吧！下课！。