理清思路把握内容
怎样理清工作思路
秘密用科学发展观指导连队工作俗话说：“思路决定出路。
”有了清晰的工作思路，就能够不受外界的任何干扰，有计划地开展好各项工作。
对于刚刚走上指导员工作岗位的同志来说，理清工作思路主要应把握好三个环节。
一、从工作职责中理清工作思路。
指导员作为连（中）队的政治主官和党支部“一班人”的“班长”，对全连的工作负有组织、指挥、谋划、协调、督促、落实的重大责任。
因此，要认清自身职责，统筹安排好各项工作。
一是作为政治主官，指导员是政治工作第一线的指挥员，是连（中）队政治工作的领导者、组织者，也是主要实施者，他主要负责思想政治教育和经常性思想工作、科学理论学习、两用人才培训、拥政爱民等任务。
只有做好指导员的工作，灵活运用有效载体，才能确保政治工作各项制度在连（中）队得到贯彻落实，才能正确解决官兵中存在的各种思想认识问题和实际问题，保证部队教育训练和精神文明建设等各项工作任务的完成。
第一，要抓好政治工作基本制度的落实。
包括《党章》、《军队基层建设纲要》、《政治工作条例》、《军队党支部工作条例》、《预防犯罪工作条例》、七项组织生活制度、思想形势分析制度、思想政治教育制度、干部学习制度、干部探亲休假制度、干部留营住宿制度、思想骨干培训制度、党支部委员会的集体领导制度、党管干部制度等。
这些制度是政治工作经验的结晶，只有认真落实好这些制度规定，政治工作才能具体落到实处。
第二，要抓好政治工作基本教育的完成。
包括党的基本理论教育、忠诚卫士教育、优良传统教育、爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵、艰苦奋斗教育、勤务教育、法纪教育、心理健康教育、经常性思想教育等。
通过教育，解决官兵为谁当兵、为谁扛枪的问题，引导官兵树立远大革命理想，确立正确的人生观，坚定党的绝对领导观念和社会主义理想信念，正确对待苦乐、得失、荣辱、美丑、是非等问题，驻牢拒腐防变的西乡防线，打牢永远做党和人民忠诚卫士的思想基础。
第三，要抓好政治工作人才队伍的培养。
包括党员队伍、思想工作骨干队伍、各种“小能人”，比如新闻宣传、绘画、书法、表演、体育、计算机操作等方面一技之长的官兵，通过他们的典型影响，带动连（中）队官兵根据各自的特长培养兴趣爱好，达到人尽其才，才尽其用。
把握主要内容 找准行文线索
1.概括文章主要内容,归纳文章主题。 2.理清文章思路,找出文章线索。 3.筛选主要信息,填写部分故事情节。
一、概括主要内容 1.提炼要素法：通读全文，提炼概括文章的六要素，然后进行合理组织，语言 时间+地点+人物+起因+经过+结果 要简洁凝练。 2.题目扩展法：对题目进行扩展充实。 谁/什么情况/怎样/结果+《走一步，再走一步》 3.主干扩充法：怎样的谁+在什么情况下干什么+结果怎么样 4.主干概括法：人物（谁）+事件
2．关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。
3．关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子是为了突出、强
调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。 4．找文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(2016·丽水)阅读下面文章，回答问题。
2．文中写房东训斥“我”的片段有什么用意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
记叙顺序 顺序 使事情叙述条理清晰，脉络分明，中心明
确
倒叙 记叙顺序
插叙
制造悬念，吸引读者，避免平铺直叙， 增强文章的生动性。
补叙
交代背景或原因，使情节更加完整，内容 更充实； 突出人物性格；突出文章主题； 使行文波澜起伏、引人入胜 对原来的叙述起丰富、补充的作用
借房东之口交代母
2．文中写房东训斥“我”的片段有什么用意？ 亲一直为“我”交
24真正的英雄(七年级人教版)_模板
24真正的英雄(七年级人教版）_模板24真正的英雄教学目标1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。
故设置第一个教学目标。
本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。
通过熟读课文，积累语言，培养语感。
故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。
故设置第三个教学目标。
)教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学准备多媒体.课件、设备。
没条件的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。
录像机、录像带。
(有关“挑战者号”爆炸的内容。
)设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。
新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。
但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
(初一学生好表现，可以抓住这一特点。
而航天知识也是他们很感兴趣的。
可以抓住这一特点，激发学生主动学习的热情。
故设置这一环节。
)2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。
“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。
当时美国总统发表了全国性的电视讲话。
今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。
(导语的设计应该简洁而富有感染力，引导学生走进课文，激发学习兴趣。
)二、朗读课文，整体把握1．播放《真正的英雄》朗读磁带。
理清思路干好本职工作
理清思路干好本职工作XXXX年对我来说是一个全新的开始。
今年，我已正式从一名XX成为一名XX干部。
面对人生新阶段、工作新岗位，我必须及时转变角色、不断学习、理清思路、干好本职工作，在新的人生起点上，开好头、迈好步。
下面就是我对今年工作的几点思考和打算。
一、转变角色，努力适应新环境到了新的单位，角色变了、职位变了，工作内容和性质也变了，必须从根本上转变观念、转换角色，才能更好适应新岗位。
一是要正确站位。
明确自己的身份，自己已经不再是一名XX干部，而是一名普通公务员、一名中共党员、一名机关干部。
要牢牢把握好自己的身份定位，不能再延续以往XXX作风。
XX传统的工作方法，是以XX为前提。
地方工作就不能动不动搞“XX”。
而要多商量、多沟通，个人有想法，和大家讲一讲，看一看事情能不能这么办，大家思想通了，事就好办了，这和下命令截然不同。
二是要摆正心态。
要始终保持知足常乐、比下有余、知恩图报的正常心态。
转业到了地方才知道，国家为了安排XXXX也是花了很大的心血，想想自己能有一份稳定的工作也就知足了。
人最怕就是生在福中不知福，当一些高官腐化堕落关进高墙内时，他才后悔，他才醒悟，这个时候他才会想，我什么官都不要，只要给我自由就是最大幸福。
三是要融洽关系。
人际交往是社会活动中不可缺少的组成部分，人际关系的好坏往往影响到个人的学习、生活和工作。
要以诚待人。
“投之以木桃，报之以琼瑶”，相信自己真诚的态度能够赢得同事们的信任。
要谦虚低调。
“谦得益，满招损”，刚到新单位，自己就是一个小白，一定要虚己待人，谦虚谨慎。
二、不断学习，提高自身综合素质。
通过到单位一个多月的观察和感受，我觉得XXXX千头万绪，涉及到方方面面，需要很强的综合能力方能胜任，因此，要多利用空闲时间强化学习，不断提高自身综合素质。
一是要不断学习。
当今社会，知识在更新，形势在发展变化，社会本身已成为一个学习型的社会。
很多同志认为自己经过高等院校的培养教育，又在XX锻炼多年，加上自己平时的多方涉猎，知识结构已有广度、深度，已成系统，在短暂的几十年工作生涯中，已经管用、够用，平时不太注意学习和积累。
如何把握文章结构、理清作者的写作思路
文章是由多个段落组合而成，其内容是根据段落大意来综合的，各段之间是根据其所表达的内容围绕中心排列的,语句间有一定的联系，我们在阅读时,要注意把握住这种关系，这样才能更好地理解文章的内容。
考题点拨：
例文一:
六个馒头
1高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。
②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问:“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。”
⑥第二天，到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走,说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,眼圈红红的。
其次,要抓住文中的关键词语。
有些文章，为了表述明晰,往往用一些标志性的词语来表明内容之间的联系，找出这些词语并加以分析,对考生把握文章结构有一定的帮助。如表示时间顺序的词、关联词、有指代作用的词等。
第三，要辨明重要的语句。
文章中的有些句子，如总起句、过渡句、前后呼应的句子，往往能够体现作者的写作思路,辨明这些句子,就为我们把握文章结构,理清写作思路提供了重要参考。
理清课文思路帮助理解课文内容
理清课文思路培养阅读能力理清思路，就是要透过文章表面的语言形式，弄清文章各个自然段或结构段之间是怎样相互联系，组合成一个整体的，从而有效地表达主旨，以及这样组织的道理所在。
简单地说，理清思路，要懂得作者先说什么，后说什么，总体上是说什么。
要懂得作者为了表达某一思想，运用了什么材料，是怎么组织表达的。
理清思路是语文课程标准的基本追求在小学语文高年级教学中，只要注意引导学生观察，总结，他们肯定能总结出课文的某些特点，帮助理清课文写作思路，从而更好地学习课文。
笔者经过多年的摸索，提出一些粗浅的看法，与大家共同商讨。
一、根据文章侧重点不同，凭借写作顺序帮助拟顺思路常见的写作顺序包括以时间推移为顺序，事情发展的先后为顺序，以地点的转换为顺序，以空间位置的改变为顺序，而写景类文章多以地点转换或空间位置的改变为序，叙事类文章多以时间的推移或事情发展的先后为顺序。
如教学《桂林山水》一文时，我是这样做的：鼓励学生多读课文，以读代悟，以读感悟，弄清课文是从漓江的水，桂林的山两个方面描写出桂林的美丽景色（地点的转换为顺序）。
再加上前边的总写，后边的总结，构成总分总的写作特点，再凭借板书设计：桂林山水帮助学生弄清思路:先总写桂林上水甲天下，再分述山美水美，最后总结。
这样的美景让人如在画卷中，才会发出“舟行碧波上，人在画中游”的感慨。
课题进行讨论分析，引导学生弄清桂林山水，让学生（桂林）表明要描写的地点、《草原》、《颐和园》等课文，引导学生弄清文章写作顺序—以地点转移为顺序分别写出桂林的山美，水美；草原的景美人更美；《颐和园》则从长廊、万寿山、昆明湖、苏堤白堤几个方面写出这里美丽景色。
（二）叙事类文章二、都说题目是文眼，是文章内容的高度概括，因此，将文章题目作为学习的突破口，不失为一种好方法。
在教学《桂林山水》一文时，我在创设情境的基础上让学生交流讨论：如果出这个题目人你们写一次作文，你们会从哪些方面入手？有部分学生回答：先写桂林的山，再写桂林的水……我因势利导：同学们赶快浏览课文，看看作者的想法和我们想的是否一致？接下来的阅读，同学们情绪高涨，不一会儿，有同学兴奋地举起手，大声回答，老师，是一致的，作者的想法和我们想的完全一样，还能兴致勃勃地说出那些段落写山，那些段落写水。
怎样理清工作思路
秘密用科学发展观指导连队工作俗话说：“思路决定出路。
”有了清晰的工作思路，就能够不受外界的任何干扰，有计划地开展好各项工作。
对于刚刚走上指导员工作岗位的同志来说，理清工作思路主要应把握好三个环节。
一、从工作职责中理清工作思路。
指导员作为连（中）队的政治主官和党支部“一班人”的“班长”，对全连的工作负有组织、指挥、谋划、协调、督促、落实的重大责任。
因此，要认清自身职责，统筹安排好各项工作。
一是作为政治主官，指导员是政治工作第一线的指挥员，是连（中）队政治工作的领导者、组织者，也是主要实施者，他主要负责思想政治教育和经常性思想工作、科学理论学习、两用人才培训、拥政爱民等任务。
只有做好指导员的工作，灵活运用有效载体，才能确保政治工作各项制度在连（中）队得到贯彻落实，才能正确解决官兵中存在的各种思想认识问题和实际问题，保证部队教育训练和精神文明建设等各项工作任务的完成。
第一，要抓好政治工作基本制度的落实。
包括《党章》、《军队基层建设纲要》、《政治工作条例》、《军队党支部工作条例》、《预防犯罪工作条例》、七项组织生活制度、思想形势分析制度、思想政治教育制度、干部学习制度、干部探亲休假制度、干部留营住宿制度、思想骨干培训制度、党支部委员会的集体领导制度、党管干部制度等。
这些制度是政治工作经验的结晶，只有认真落实好这些制度规定，政治工作才能具体落到实处。
第二，要抓好政治工作基本教育的完成。
包括党的基本理论教育、忠诚卫士教育、优良传统教育、爱国奉献、革命人生观、尊干爱兵、艰苦奋斗教育、勤务教育、法纪教育、心理健康教育、经常性思想教育等。
通过教育，解决官兵为谁当兵、为谁扛枪的问题，引导官兵树立远大革命理想，确立正确的人生观，坚定党的绝对领导观念和社会主义理想信念，正确对待苦乐、得失、荣辱、美丑、是非等问题，驻牢拒腐防变的西乡防线，打牢永远做党和人民忠诚卫士的思想基础。
第三，要抓好政治工作人才队伍的培养。
包括党员队伍、思想工作骨干队伍、各种“小能人”，比如新闻宣传、绘画、书法、表演、体育、计算机操作等方面一技之长的官兵，通过他们的典型影响，带动连（中）队官兵根据各自的特长培养兴趣爱好，达到人尽其才，才尽其用。
记叙文考点理清思路概括要点(附答案)
理清思路，概括要点经典形式：1、本文的线索是什么？2、请用一句话概括这篇文章的主要内容。
题目变式：1、理清文章的思路，补全下面的情节。
XXX→→XXX→时间情节结果XXX ①XXXXX②XXXXX XXXXXXXX ③④4、本文叙述了XXXXXX的故事。
（10字以内）5、仿照示例，概括选文某部分或某段落内容。
技巧指南一、理清内容思路：首先，要了解常见的线索类型：1、人物线索；2、物品线索；3、感情线索；4、事件线索；5、时间线索；6、空间线索。
其次，要掌握三种方法：1、注意文章的标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；2、注意文中反复出现的词句；3、注意文中的议论和抒情部分，因为“情”通常是记叙文组织材料的重要线索。
二、概括内容要点。
1、概括事件。
可采用“六要素”综合法，即谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样。
当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
2、概括段意或层意。
方法有：摘句法。
找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。
同时也要注意文章一些特殊的句子，如开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文段中心内容要点密切相关。
合并法。
即先逐段或逐层概括，然后再将各段或各层的意思合并起来，整合成一句完整的话。
3、概括情节的某一部分。
做法为：先找出要概括的内容所对应的段落，然后抓住人物、事件等要素，按照“人物+事件”的格式概括。
早春迎笑吴翼民没有想到在去故乡苏州佛门胜地灵岩山的山道上见到了儿时最具乡土风味的小吃腌金花菜。
屈指算来，已经有四十余年没有登临灵岩山了。
只记得从前是乘船前往，恰逢春晓雨酥，船在淅沥雨声中穿过一座座拱桥，沿岸杨柳鹅黄嫩绿，梅枝疏影横斜，拂帘眺望，溟濛中便见山巅笼罩着雨雾的佛殿宝塔飞檐挑角如仙境一般。
这回早春游灵岩，穿过山脚下的一片园林进入山道，人竟是摩肩接踵的热闹。
此间管理者很大气，景区不收门票，进寺也只须一元的香花费，沿途还送每人三炷棒香，广播里一再关照人们，要有序进香，保持佛殿洁净，以供奉鲜花为宜。
1.概括内容,把握主旨+2.理清文章思路
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钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着套上一个黑色的细网，再用四只 长夹子从上下左右固定形状；最后拔去钢针，戴上有翠饰的簪子。对于母亲梳头的动 作，我真是百看不厌，心里好羡慕那一头长发，觉得她那熟练的一举一动很动人。
③母亲曾受过良好的教育，可是自我记事以来，她似乎是把全部精力都放在家事 上了。她照顾父亲的生活起居，无微不至。她对子女们也照顾得十分用心，向来是亲 自上市场选购食物。她还要在周末给我们洗晒球鞋，那些大大小小、黑黑白白的球鞋 经常被整齐地放在阳台的栏杆上。
一、概括内容，把握主旨
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考点1 考点2 考点3 考点4
【解题思路】题干已明确要找体现母亲“勤劳”的事例，所以先将与母亲 相关的事例都找出来，再进一步筛选体现“勤劳”的事例，进行概括即可。
【参考答案】母亲含辛茹苦地养育子女；母亲用自己的聪明勤劳维系 着一家人的吃穿用度；母亲离不开土地，习惯劳作；直到老年，仍热 爱劳动。
统编其他设问 (统编九上《范进中举》“思考探究”)范进中举，喜极而疯，是喜剧， 还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。(结合文章主旨谈看 法)
一、概括内容，把握主旨
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考点1 考点2 考点3 考点4
中考链接及方法指导 考点3 文章主旨概括(12年3考)
中考常见设问
1. (2015河北21题)结合选文中加着重号句子的内容，谈谈你阅读后的 感悟。(关键句理解) 我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。 2. (2013河北23题)从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人 生启迪？(答案为原文倒数第二段末句原话) 3. (2009河北23题)作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？ (答案为原文倒数第三段末句原话)
中考语文专题讲解 理清文章思路,把握文章结构
第三部分 现代文阅读
第二步，分别从内容、结构和表达效果等方面分析这一情节在文 中的作用。①从内容上：离开东京到仙台，是与藤野先生结识的前 因；而仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关。“爱国青年”的 寻衅和看电影所受到的刺激，或是与藤野先生有直接关系，或是衬托 出藤野先生的公正、真诚。②从结构上：全文是围绕藤野先生这个中 心人物来组织材料的，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人 生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者 经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。此外，这篇散文的 另一条线索，是“我”的爱国之情，具体表现便是“我”弃医从文的 心路历程。
参考答案：文章以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展 现，使情节集中，脉络清晰，浑然一体。②便于展现人物性格，突出 主题。流浪汉、餐馆老板娘、司机的性格都是在与我交谈过程中得以 展现的，通过他们表现了人性之善，突出了主题。(答题语言借鉴)
第三部分 现代文阅读
2．[2021山西]小说采取了明暗结合的双线结构。同学们围绕“双 线结构的好处”展开讨论。请参与讨论并谈谈你的看法和理由。(不 少于50字)
2．[2021山东临沂]有人认为文章第⑧自然段可以删掉，你是否赞 同？请简要说明理由。
3．[2021四川成都]文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什 么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。
第三部分 现代文阅读
考点九 情节(场景)的作用[2019、2013]
第三部分 现代文阅读
1．[八上《藤野先生》思考探究]本文题为《藤野先生》，可是 作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些 内容有什么作用？
1 理清文章思路 概括主要内容
真题探源
真题1 （2015·江西省）
《汉子书法之美》自序
（见课本47页） 问. 题：文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪 两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理？请分别概括。 内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。 道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正，一丝 不苟。
1.从文体特点入手 2.从文章的线索、脉络入手 3.从段意、层意、句意入手 4.从关键词语、句式入手 5.从标点符号入手
秘诀三 梳理小说情节
1.情节安排基本技巧 2.分析小说故事情节注意事项
秘诀二 理清文章思路
1.并列式：其思维方式是平行关系扩展，段与段之间表现 为横向关系，内容一般是谈几个方面的问题或一个问题的 几个侧面。 2.层进式：这种方式表现为上下文之间相互衔接、向前推 进，思维方式是纵向延伸的，事情发展有明显的阶段性。 3.总分式：总分式包括总分、分总、总分总三种形式。
理清文章思路可采取下列几种方法：
第三篇 现代文阅读
第一章 记叙文（散文、小说）阅读
评价导向
1 理清文章思路 概括主要内容
命题人说题
在记叙文阅读中，对事件、主旨的把握，都属于整体把握。具体来说，包 括两大方面：理清文章思路，概括主要内容。
1.理清文章思路。理清文章思路就是要通过分析文章的选材取材、结构层 次、线索脉络、详写略写、过渡照应等方面探索作者的思维过程。这部分内容 包括找出行文线索，划分段落层次，概括故事情节。划分段落层次的依据可以 是时间的转变,空间的转换,人物、情景的变化,选材内容或角度的变化等。分析 文学作品中常见的线索(如物线、事线、人线、地线、时间线、感情线)有助于 准确地概括故事情节。
高中散文答题技巧
高中散文答题技巧一一、理清“思路”，整体把握。
任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕捉“线索”，能理清思路。
“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。
3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。
文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。
二、了解背景，透视创作历程。
作品是社会的折射，内容是背景的产物。
有不少散文的创作，往往受环境的影响。
因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
阅读《兽·人·鬼》(2000年春季)，就必须认真阅读注释，分析背景材料。
抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二·一”惨案。
闻一多先生十悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法极为不满，于是写了这篇文章。
透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。
三、局部把握，抓住关键。
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。
中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。
这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。
因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。
把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。
文章的主旨也就清楚了。
四、明确技巧，提高答题效率。
阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。
常见有的：①比喻。
如“兽”“鬼”各指什么(《兽·人·鬼》);②反衬。
如《报秋》中用太阳花反衬玉簪花生命力之强;③对比;如《青菜》(1993年)中，“高高翘起的狗尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜“形成了鲜明的对比;④象征。
【考点一二三四】记叙文的六要素理清思路线索概括主要内容
现代文阅读答题技巧一、记叙文（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式，结合议论、抒情的文体，他以写人叙事、写景状物为主要内容。
从形式上看，小说、散文、新闻、通讯、童话、寓言等等都可以归入广义的记叙文范围。
（二）记叙文的分类：从写作的对象不同可分为：写人的记叙文，叙事的记叙文，写景的记叙文，状物的记叙文。
写人的记叙文：通过描写人的外貌（肖像）、动作、语言、神态、心理和人物所处的特定环境来刻画人物性格、塑造人物形象、反映文章主题。
如魏巍《我的老师》、胡适《我的母亲》。
叙事的记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现文章的主题。
如莫怀戚《散步》，张之路《羚羊木雕》。
写景记叙文：通过写景，寄托作者感情，表现主题。
如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》。
状物的记叙文：通过写物抒发感情，寄托志向，如宗璞《紫藤萝瀑布》。
无论从哪个角度去写，记叙文的宗旨是以情感人。
一般情况下，中考散文阅读会选择这四种类型：叙事散文、抒情散文、哲理散文和小小说。
（三）记叙文的六步阅读法1、看标题信息，揣摩记叙类型；2、抓记叙要素，了解大致内容；3、理行文线索，分清段落层次；4、辨叙述方式，领会布局特点；5、挖中心思想，理解作品意义；6、析表现手法，以供学习借鉴。
（四）关于现代文阅读的一些解题注意点1、阅读步骤在实际的考试中，很多同学在做语段阅读的时候，往往是直接看题目，然后就“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。
这样答题没有方向，没有准星，严重影响得分，从而导致对现代文阅读产生了恐惧，形成了一种恶性循环。
只有在了解了文章的内容以后，找准能体现文章主题的重要语句，较好的把握了文章的主题，才能顺利的答题。
第一步:把握文体特点,以便采取相对应的阅读思路写人为主的散文要划出表现人物形象的句子，划出表达对人物感情的句子，对人物评价的句子，体会人物形象及作者的感情。
∙写事为主的文章要划出事情发展过程中作者情感的变化，表达作者看法的抒情议论的句子，思考作者记叙这件事的目的：为了赞美什么，或抨击什么，或呼吁什么，或启示什么。
如何把握关键概念和术语，理清文章思路
如何把握关键概念和术语，理清文章思路作者：来源：《作文周刊·高一版》2022年第09期入乎其内知识性读物的价值不仅仅在于自然科学、社会科学等知识的普及，也在于科学思维的训练和科学精神的传播。
知识性读物包括复杂的说明文读物、科普读物、社会科学类通俗读物等。
阅读知识性读物，首先要把握关键概念和术语，理清文章思路。
一、明方法，把握关键概念和术语。
知识性读物的阅读主要是认知性阅读和理解性阅读，知识性读物介绍知识离不开概念和专业术语，阅读知识性读物的最大困难就是理解关键概念、术语及其背后的科学逻辑和思维。
术语属于概念范畴，有些概念也是术语，两者都以词或短语的形式呈现。
概念具有内涵和外延两个基本特征，概念的内涵即它反映的对象所特有的属性，例如“商品是用来交换的劳动产品”，“用来交换”“劳动”就是“商品”概念的内涵。
概念的外延就是这个概念所反映的对象的范围，例如“森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特殊用途林”。
作者知道，一些专业概念和术语对于读者来说是陌生的，理解难度大，所以会采取一些方法让读者理解。
我们顺着这些方法，就可以较为轻松地理解这些概念和术语的意思。
1.定义法下定义通常以“是”或“叫”为标志。
以“是”为标志的基本式为“概念=属性+邻近的大概念”，如《中国建筑的特征》中“中国的建筑体系是在世界各民族千年文化中一个独特的建筑体系”，“中国的建筑体系”是被定义的概念，“建筑体系”是邻近的大概念，中间部分是属性，交代概念的内涵。
以“叫”为标志的下定义，顺序和以“是”为标志的相反，如《中国建筑的特征》中“这种用拱和斗综合构成的单位叫做‘斗拱’”。
2.阐释法阐释法比定义法具体，它是从某一角度进行具体解说，如《中国建筑的特征》：“这种‘词汇’和‘文法’到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。
抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受思想力量
抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受思想力量作者：王博来源：《作文周刊·高二版》2023年第41期入乎其内阅读理论性著作，就要抓住文章中涉及的主要概念，把握作者的核心观点，理清文章的论证思路，并感受文章强大的思想力量。
全面、深刻地理解文章，理解理论的价值，能提高我们的理论素养。
一、抓住主要概念，明确论述对象理论著作中，作者往往通过主要概念的厘定、阐释来论证有关问题。
因此，我们阅读理论著作时，一定要抓住主要概念。
抓住主要概念的办法如下：1.厘清相关概念的内涵、对象、范畴等问题，有助于在区别、联系的过程中，更深刻地理解主要概念的特征。
比如《社会历史的决定性基础》中与主要概念“社会关系”相关的概念还有“地理基础”“外部环境”“经济条件”“经济因素”“经济基础”“经济状况”等。
2.分析主要概念的修饰成分。
在严谨的理论著作中，主要概念前往往会有多重修饰限定的定语，这些修饰限定成分往往限定了概念的范畴、强调了概念的基本功能等。
比如《社会历史的决定性基础》中对“经济关系”的定义，“我们称之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式”，“经济关系”前面有两个重要的表修饰限定的定语，其中，“社会历史”是概念所涉及的范畴，“决定性基础”是概念的地位作用。
二、把握核心观点，掌握文章内容核心观点是理论著作的灵魂，构成了文章的主要内容。
在阅读文章的过程中，我们只要把握了核心观点以及支撑核心观点的分论点，就掌握了文章的主要内容。
比如《实践是检验真理的唯一标准》，题目就是文章的核心观点，同时也是中心论点。
作者用第一个小标题提出中心论点“检验真理的标准只能是社会实践”，紧接着从三个方面论述了这个核心观点：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”“革命导师是坚持用实践检验真理的榜样”“任何理论都要不断接受实践的检验”，这一个核心观点和三个分论点构成了文章的主要内容。
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（二）关注热点，走进生活，过好专题关
1、名著阅读的整理
篇名/体裁 作者 朝代/国别 文中人物 人物故事 人物性格 人物评价
篇名/体裁
作者
朝代/国别
思想内容 故事情节 人物形象 艺术手法
2、综合运用专题
（1）宣传标语、广告语、口号 、警示语、
班级主题语等 拟写。
（2）关于图表转述题，解答时要注意 四个相结合。 （3）新闻（消息）内容或标题的概括提炼。 （4）口语交际题（含劝说、勉励、安慰、
（二）《2017年安徽省初中学业 水平考试纲要》分析
稳中有变
一变：
“编写说明”部分——第三段中明 确强调“语文”的功能性：由“综合性 ”变为“工具性、人文性和综合性”
二变：
“考试内容与要求”部分——（写 作第5条）：由“依据中心，恰当地选 择常用表达方式”变为“依据中心， 选择恰当的常用表达方式，条理清晰 地表达自己的意思。”
记住： 语文积累—— 根据要求， 工整书写； 轻松拿下， 对点复查！
2、古文复习充分调动学生的参与积极性 （1）分类复习 ①学生代表串讲字词注释 ②老师第二天听写过关 ③老师——课代表——小组长——组员 的形式检查翻译 （2）比较复习 文段内容、写作技法、 中心主旨、作者境遇…
文言文考查走势图（★单★比）
例2：《匆匆》的第1题: 文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 例3：《系在风筝线上的……》的第2题： 根据第④段内容填空。 做风筝的过程：找来竹篾→（制作骨架）→糊纸涂 色→（ 系缠放线 ）
反驳；串词、开场白、结束语、电话
交流、口头转述、手机短信等）
（5）仿写、语段修改等综合性实践题。
例：关于图表转述题 1）概括表格内容 2）从表中数据得出结论 3）谈看法、感受、启示 4）提建议
综合实践题复习步骤： 分类明确各题型 限时训练心中明 发现问题针对练 归纳整理使更清
3、应用文的归纳
(1) 关注内容、格式的写法和安排， 可分类记忆。 (2) 与其他综合实践题结合考查.
二、分类应对，过关斩将
（一） 关注考点，归纳知识，过好基础关。 （二） 关注热点，走进生活，过好专题关。 （三） 解读考纲，精选精练，过好技巧关。
（一）关注考点，归纳知识，过好基础关
1、背诵、默写扣字、扣意（反复三遍）
第一遍：每天长短搭配两首，在家默写， 家长督促孩子修改、订正、签字。 第二遍：课堂默写，老师批改，学生订正。 第三遍：抓古诗文中心句、关键句、重要句 有目的地默写。尤其关注绝句、 短词，五言、七言律诗的后四句 默写。
阅读第一条：整体感知 概括要点 阅读第二条：理清思路 把握内容（以散文为例）
例1：《一位母亲与家长会》第1题： 本文以 家长会 为线索，通过对母亲四次参加孩子家长会 的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个自信、善良、聪 慧、坚强的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。
◆找线索的方法：
1.根据文章中心的需要，可以有物线、事线、人线、情线、见 闻线、时间线、地点线; 2.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线 索的因素）、开头和结尾； 3.要注意文中反复出现的词语、句子； 4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文 章组织材料的重要线索； 5.注意文中闪光的细节。
三变：“例证性试题”部分
1、片段默写除了绝句、短词，还要重点掌握 五言、七言律诗的后四句。 2、名著阅读出题有创新，首次出现以对比形 式考查名著阅读的理解与掌握。 3、记叙文阅读对写作手法的考查例题增多， 或是题干中直接要求分析写作手法，或是答 案中涉及写作手法。
三变：
4、材料作文选择最符合安徽命题风 格的例题——材料着眼于身边小故 事，语言风格平实易懂，但寓意深 刻，十分贴近考生生活。
古诗文 3生于忧患死于安乐 4曹刿论战 5邹忌讽齐王纳谏 6出师表 7桃花源记 9马说 10陋室铭 12岳阳楼记 13醉翁亭记 14爱莲说 16送东阳马生序 ★ ★ ★ ★
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★16★ ★ ★Fra bibliotek★ ★
预测：
《出师表》 《陋室铭》 《送东阳马生序》 《马说》 《岳阳楼记》
记住： 古文复习—— 重在课内， 紧扣文本； 整体感知， 对比参照！
四变：
“优秀古诗文篇目和课外读物书目”部分
优秀古诗文篇目部分（50篇） 2017年10篇不在考试范围––1《孔子语录》2《鱼我 所欲也》、8《三峡》、11《小石潭记》、15《记承 天寺夜游》、18《蒹葭》、29《白雪歌送武判官归京 》、32《观刈麦》、34《雁门太守行》、49《山坡 羊 潼关怀古》。 课外读物部分 2017年课外读物书目有五篇和去年一样–– 《水浒》 、《西游记》、《朝花夕拾》、《红岩》、《海底两 万里》。今年新换了三篇–– 《安徒生童话》、《繁 星 春水》、《钢铁是怎样炼成的》。
记住：综合运用—— 联系主题， 紧扣材料； 放飞思绪， 展示文采！
（三）解读考纲，精选精练，过好技巧关
1、现代文阅读多管齐下。
读—解读考纲第一步 练—按点精练寻门路 通—归纳整理一举三 固—综合模拟来巩固
解读示例: 阅读部分的第一条----“整体把握大意， 从中获取重要信息”----把握内容、获取信息。 如文章写了哪些人、主要人物的形象特 点；文章写了什么事，何时、何地，经过和 意义（影响）如何；文章写了什么（景）物， 主要景物特征如何；文章论述了什么观点、 中心论点又是什么，使用了哪些论据（材 料）；文章介绍、说明了什么对象、对象有 何特点、作者围绕它说明了哪些具体内容。 (通览时用笔勾画出重要信息点。)
抓纲务本 最后提升
—浅谈2017年中考语文备考策略
铜陵市第十五中学
王俊妹
一、追本溯源，明确方向 二、分类应对，过关斩将 三、查找缺漏，规范要求
一、追本溯源，明确方向
（一）近几年安徽省中考语文试题特点 基本不变：
1、考题分布：严格按考纲考核层次命题。 2、考核目的：突出基础，重视价值引导； 注重能力，彰显人文精神。 3、考核内容：立足省情，体现综合性的 课标要求；形式多样，符 合开放性的选材需要。 4、考核方式：以三大板块为统领，从多 角度命题，注重对学生综 合素质的考查。