单 元 进 度 计 划 表

授课时间周次1至7 审查人签名姓名月日9月1日至10月16日时间组别或单元入学教育、汉语拼音部分课时37-41(机动4) 课题入学教育(4) 汉语拼音部分（33-34) 单元复习教学目的要求思想教育1、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

2、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

双基要求1.能认对、读准声母，韵母,整体认读音节。

能正确拼读音节。

2.能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

3.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

4.能借助汉语拼音学习相关的韵文，同时认识70个常用汉字。

5.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

能力培养结合绘本教材及生活实际让学生在观察中发现，初步培养学生自主学习的意识，在教学中，注意培养学生自主、探究的学习能力，发挥学生的主体作用。

发展学习思维。

教学重点难点汉语拼音、识字、写字教学。

如何巩固拼音、汉字更是一个难点。

在阅读教学中如何引导学生积累语言。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯及学习语文的兴趣。

教具准备拼音、字词卡，题板授课时间周次7至9 审查人签名姓名月日10月17日至10月27日时间组别或单元第一单元课时10-12（机动2）课题识字（一）1 一去二三里2 口耳目3 在家里4 操场上语文园地一《有趣的游戏》单元复习教学目的要求思想教育感受生活和家园的美好，激发对祖国文字的热爱，学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

双基要求1.学习本组52个生字，会写14个生字。

认识笔画5种笔画和9个偏旁。

2.能正确、流利地朗读课文，能初步感受童谣中所表现的景色美。

3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。

4.能够正确区分声母和韵母，会背诵《语文园地》中的古诗《咏鹅》。

5.初步认识反义词，把认字和认识事物结合起来，会用“谁做什么”说完整话；渗透分类排列的思维训练，加强语言积累。

6.《口语交际》引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。

能力培养把认字、学词和认识事物联系起来，训练学生观察和自主识字能力。

培养学生在生活中识字及学习语文的兴趣和愿望。

教学重点难点重点：识字与写字，朗读和背诵课文《一去二三里》。

区分同音字“目”和“木”。

认识田字格，能按笔画笔顺正确书写汉字。

难点：分辨形近字“八”和“入”。

感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。

在生活中学习反义词。

引导学生建立句的概念。

教具准备图片、字词卡，题板授课时间周次9至10 审查人签名姓名月日10月28日至11月7日时间组别或单元第二单元课时12-14（2）课题1 画 2 四季 3 小小竹排画中游4 哪座房子最漂亮 5 爷爷的小树语文园地二《我们的画》教学目的要求思想教育感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得爱护小树。

双基要求1.学习本组56个生字，会写23个生字。

认识7种笔画和15个偏旁。

了解“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。

2.学习普通话朗读课文；背诵1--4课课文及《语文园地》中的古诗《画鸡》。

借助图画了解课文内容。

3.通过给生字组词，说叠词、词语搭配等形式积累语言及识字方法；会用“哪里有什么”说完整话。

4.《口语交际》学生能在熟悉的气氛中说出自己的画的内容和作画时的想法。

训练学生的口语表达能力。

激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法，善于向别人学习，培养说话大方、听话认真的习惯.能力培养培养学生的观察、理解能力和口语表达能力。

教学重点难点重点是识字，写字、学习词语，读好课文，体会感情。

难点是培养学生自主识字的能力。

理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。

培养学生的观察、理解能力和口语表达能力。

教具准备图片、字词卡，题板授课时间周次11至12 审查人签名姓名月日11月10日至11月20日时间组别或单元第三单元课时11-14（机动3）课题6 静夜思 7 小小的船 8阳光9 影子 10 比尾巴语文园地三《这样做不好》教学目的要求思想教育在学文中激发学生朗读兴趣，展开想象，生发热爱大自然的情感；广泛接触大自然，开拓视野。

双基要求1.学会本组会认的54个字和会写的18个字，认识4种笔画和8个部首。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位词；不断积累识字方法，自主识字。

3.在正确、流利朗读课文的基础上，试着溶进自己的感悟读课文，学习朗读问句；背诵1-5课课文。

4.口语交际《这样做不好》根据劝说对象的不同考虑进行劝说的方式:①学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。

②关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。

③培养学生自觉遵守社会公德的良好行为。

能力培养结合绘本教材引导学生仔细观察画面，养成认真观察习惯，培养独立思考问题与合作交流能力。

教学重点难点教学重点是看懂图意，体会课文意境，识字写字，练习朗读，背诵课文。

教学难点是理解《阳光》中“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”，“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”等句子，以及《比尾巴》中朗读问句时的语气。

教具准备图片、字词卡，题板授课时间周次12至14审查人签名姓名月日11月21日至12月1日时间组别或单元第四单元课时8-12（机动4)课题识字（二）1 比一比2 自选商场3 菜园里4 日月明语文园地四《我会拼图》教学目的要求思想教育了解并积累本单元课文中的有关社会、日常生活和语言素养方面的基本知识，培养适应生活的能力，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

向学生渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。

双基要求1.学会本组会认的53个字和会写的15个字，认识2种笔画和4个部首。

2.了解一些会意字的构字特点，学习正确使用一些量词，掌握“多---少”“大---小”两组反义词，会说说一些蔬菜的名称，了解它的特点。

3.能正确、流利朗读1--3篇课文。

会背诵《语文园地》中的古诗《悯农》。

4.能清楚地说明自己手工劳动(拼图)的内容和方法，并会评价别人的作品。

能力培养学习怎样观察事物的方法，了解会意字的构字规律，培养初步的认字能力及适应生活的能力教学重点难点重点：53个生字的认读和15个生字的规范书写。

难点：会意字构字规律的认识。

理解反义词；了解常用量词的用法并能正确使用和正确、流利地朗读课文。

读好问话的语气即是重点又是难点。

教具准备图片、字词卡，题板授课时间周次14至15 审查人签名姓名月日12月2日至12月12日时间组别或单元第五单元课时12-14（机动2）课题11 我多想去看看 12 雨点儿 13 平平搭积木14 自己去吧 15 一次比一次有进步语文园地五《该怎么办》教学目的要求思想教育通过本组课文的学习，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情，向学生渗透《中华人民共和国国旗法》。

懂得从小就关心别人，从小树立独立自主的思想。

双基要求学会本组会认的60个字和会写的18个字，认识1种笔画和2个部首。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

4、能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。

5、会比较字的音、形、义，并能正确书写。

6、了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句7.口语交际《该怎么办》要鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。

充分发挥想象，大胆说。

能力培养结合本组课文学习，在师生、生生的多维互动中，培养良好的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。

教学重点难点重点：识字、写字和练习有感情地朗读课文。

难点：读好文中的长句，通过理解课文内容学习道理。

教具准备图片、字词卡，题板授课时间周次16至17 审查人签名姓名月日12月15日至12月25日时间组别或单元第六单元课时12-14（机动2）课题16 小松鼠找花生 17 雪地里的小画家18 借生日 19 雪孩子 20 小熊住山洞语文园地六《小兔运南瓜》教学目的要求思想教育通过《雪孩子》的学习，了解雪与云之间的变化过程。

懂得当别人有困难的时刻，要勇于伸出援助之手。

在学习《小熊住山洞》一文中，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

从而向学生渗透《中华人民共和国森林法》或《中华人民共和国环境保护法》。

双基要求.识字写字：认识55个字，会写的16个字，认识“虫、孑、目”，“饣、牛”，和“石”这6个部首正确、流利、有感情地朗读课文，背诵17课。

3.朗读感悟，理解课文内容，并能知道课文中所描写事物的特性和特点；明白事件的缘由，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的美好品德。

4、在有初步识字方法的基础上及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。

5.口语交际《小兔运南瓜》让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，讨论哪种办法比较好。

培养学生丰富的想象力和创新意识及合作意识与评价意识。

能力培养在学文中培养学生丰富的想象力和创新意识及合作意识与评价意识。

规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，以及口语交流中的语言交际能力。

教学重点难点1.识字、写字和朗读课文。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.懂得课文所传达的美德教具准备图片、字词卡，题板。