道德与法治九年级上册《文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》_8

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初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单

初中道德与法治九年级上第五课守望精神家园第二节《凝聚价值追求》学习任务清单【学习目标】1：感悟中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

（核心素养：培养爱国意识）2：用实际行动弘扬民族精神;培育和践行社会主义核心价值观。

3：体会中华民族精神的深刻内涵及其作用;了解构筑中国价值的意义。

【学习重难点】重点:中华民族精神的内涵和作用;社会主义核心价值观的内涵。

难点:如何传承和弘扬民族精神;如何践行社会主义核心价值观。

【教学过程】导课：欣赏《民族精神合集》思考问题：1、民族精神的内涵？2、为什么弘扬民族精神？3、社会主义核心价值观内容？一、学要求：预习课本第67-73页，时间8分钟，完成下列任务。

知识归纳1.民族精神的内涵以（）为核心的（）、（）、（）、（）的伟大民族精神。

2.为什么要弘扬中华民族精神?伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大（） , 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固（）,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的（）。

3.如何传承和弘扬中华民族精神?在国家危难、民族危亡的（）能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继;在他人生命、财产遇到危险的（）能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;在（）中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

4.社会主义核心价值观的内容是什么?(1)（）、（）、（）、（）是国家层面的价值目标。

(2）（）、（）、（）、（）是社会层面的价值取向。

(3)（）、（）、（）、（）是公民个人层面的价值准则。

二、研（1）师徒对研1、民族精神的含义（重点核心） 2.弘扬民族精神的意义 3.社会主义核心价值观内容（2）小组对研小组合作探究：精神文明建设的意义？三、展——学生展示阅读材料，回答问题。

榜样的力量是无穷的。

有这么一群人，他们用行动诠释了社会主义核心价值观，感动着你和我。

初中道德与法治部编版九年级上册第三单元《文明与家园》核心必背知识点(分课编排)

九年级道法上册《文明与家园》知识点第五课守望精神家园【核心观点必背】1.中华文化的特点:源远流长､博大精深,薪火相传､历久弥新2.文化是一个国家､一个民族的灵魂3.中华传统美德的特点:内涵丰富,博大精深｡4.中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一､爱好和平､勤劳勇敢､自强不息的伟大民族精神｡5.社会主义核心价值观的内容(或要求)是什么? (新修订)(1)国家层面:富强､民主､文明､和谐｡(价值要求)(2)社会层面:自由､平等､公正､法治｡(价值要求)(3)个人层面:爱国､敬业､诚信､友善｡(价值要求)5.1 延续文化血脉【知识点必背】1.中华文化的形成､内容和特点?(1)形成:各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化｡(2)内容:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等(3)特点:源远流长､博大精深,薪火相传､历久弥新2.中华文化为什么能薪火相传､历久弥新?中华文化具有应对挑战､与时俱进的创造力和海纳百川､有容乃大的包容力｡3.中华文化的重要性?★★★★必考①文化是一个国家､一个民族的灵魂｡②中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命､建设､改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践｡③中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力｡④中华文化独一无二的理念､智慧､气度､神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪｡4.为什么要坚定文化自信?★★★★必考①文化自信是一个国家､一个民族对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家､一个民族发展中更基础､更广泛､更深厚的自信,是最基本､最深沉､最持久的力量｡(文化自信的内涵)②没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴｡③坚定文化自信,事关国运兴衰､文化安全和民族精神的传承发展｡5.如何坚定文化自信,发展中国特色社会主义文化?★★★★必考①必须坚持以马克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性转化､创新性发展;②继承革命文化,发展社会主义先进文化;③不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌｡6.中华民族传统美德的重要性/作用?(为什么要弘扬中华传统美德?)①中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向､高尚的民族品格和远大的民族理想,是世代相传的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量｡②中华传统美德已经融入中华民族的思维方式､价值观念､行为方式和风俗习惯,成为一种文化基因｡③美德走进生活､走向未来,我们的人生才会更加美好､更加幸福｡7.中华传统美德的特点和内容?(1)特点:内涵丰富,博大精深｡(2)内容:有忧国忧民､道济天下的爱国情怀;有勤劳勇敢､自强不息的奋进品格;有自尊互敬､助人为乐的和乐风范;有诚信守法､见利思义的高尚情操;有孝敬父母､尊敬师长的伦理规范;有律己宽人､扬善抑恶的处世准则,等等8.青少年如何弘扬中华传统美德?①美德的力量在于践行｡推进社会公德､职业道德､家庭美德､个人品德建设,青少年责无旁贷;②倡导向上向善､孝老爱亲､忠于祖国､忠于人民,青少年必须身体力行｡*党的二十大补充内容:文化建设1.全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜､聚民心､育新人､兴文化､展形象建设社会主义文化强国｡★2.我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度｡3.推动理想信念教育常态化制度化,持续抓好党史､新中国史､改革开放史､社会主义发展史宣传教育,引导人民知史爱党､知史爱国,不断坚定中国特色社会主义共同理想｡★4.弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义､集体主义､社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人｡★5.坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品,培育造就大批德艺双馨的文学艺术家和规模宏大的文化文艺人才队伍｡★6.坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事､传播好中国声音,展现可信､可爱､可敬的中国形象｡5.2 凝聚价值追求【知识点必背】1.为什么要弘扬民族精神?(重要性/作用) ★★★★必考①一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神｡一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林｡②伟大民族精神始终是中华民族生生不息､发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力｡2.中华民族精神的内涵?★★★★必考以爱国主义为核心的团结统一､爱好和平､勤劳勇敢､自强不息的伟大民族精神｡3.爱国主义的重要性和本质?(1)重要性:是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力｡(2)本质:坚持爱国和爱党､爱社会主义高度统一｡4.中国人民的精神特点?中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民｡5.中华民族精神的特点(品格)及中华民族精神在不同历史时期的表现?(1)特点(品格):中华民族精神具有与时俱进的品格｡它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步而不断丰富和发展,都具有鲜明的先进性和时代性｡(2)不同历史时期的表现:①新民主主义革命时期:井冈山精神､长征精神､遵义会议精神､延安精神､西柏坡精神､红岩精神②社会主义革命和建设时期:抗美援朝精神､红旗渠精神､大庆精神和铁人精神､雷锋精神､焦裕禄精神､“两弹一星”精神③改革开放和社会主义现代化建设新时期:特区精神､抗洪精神､抗击“非典”精神､载人航天精神､抗震救灾精神④中国特色社会主义新时代 :探月精神､新时代北斗精神､伟大抗疫精神､脱贫攻坚精神､北京冬奥精神6.如何传承和弘扬民族精神?★★★★必考①在国家危难､民族危亡的紧要关头能够挺身而出､舍生忘死､前仆后继;②在他人生命､财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为､扶危济困､无私奉献;③在日常学习工作中勤勤恳恳､任劳任怨､敬业创优;④从自己做起､从现在做起､从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生｡7.为什么要弘扬社会主义核心价值观?★★★★必考①中国独特的文化传统､独特的历史命运､独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观｡②社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现｡③社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准｡④社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,也是实现中华民族伟大复兴的价值引领｡⑤社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步｡8.★社会主义核心价值观的内容(或价值要求)是什么?(新修订)(1)国家层面:富强､民主､文明､和谐(2)社会层面:自由､平等､公正､法治(3)公民层面:爱国､敬业､诚信､友善9.青少年如何培育和践行社会主义核心价值观?★★★★必考①要与日常生活紧密联系起来,做到落细､落小､落实｡②我们应自觉做到勤于学习､敏于思考,注重修养､勇于实践,明辨是非､善于选择,认真做事､踏实做人｡【易混淆必背】1.“中华文化是世界上最优秀的文化”,此观点错误2.民族精神以爱国主义为核心,时代精神以改革创新为核心｡第六课建设美丽中国【核心观点必背】1.人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题2.追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择｡3.走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识｡4.要坚持计划生育､节约资源和保护环境的基本国策｡5.五大发展理念:贯彻创新､协调､绿色､开放､共享的新发展理念｡6.两型社会:建设资源节约型､环境友好型社会6.1 正视发展挑战【知识点必背】1.为什么要重视发展中的人口问题?①人口是社会发展的主体,也是影响经济可持续发展的关键变量｡②人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一｡③人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题｡2.我国的人口现状(人口国情及特点?)★★★★必考(1)人口现状:我国是人口众多的国家,人口发展是关系中华民族发展的大事情｡(2)新的特点:总人口增速趋缓､总和生育率明显低于更替水平､出生人口男女性别比偏高､老龄化加剧､大量的人口流动等｡3､如何解决我国的人口问题?党和国家始终坚持人口与发展综合决策,科学把握人口发展规律,坚持计划生育基本国策,调控人口数量,提高人口素质,推动实现适度生育水平,有力促进了经济发展和社会进步｡4､★我国计划生育政策经历了哪些调整?①党的十八大以来,党中央高度重视人口问题,根据我国人口发展变化形势,先后作出实施单独两孩､全面两孩政策等重大决策部署,取得积极成效｡②为进一步适应人口形势新变化和推动高质量发展新要求,促进人口长期均衡发展,2021年,我国开始全面实施一对夫妻可生育三个子女政策及配套支持措施｡5.为什么要坚持计划生育的基本国策?①人口问题始终是我国面临的全局性､长期性､战略性问题｡②国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源､环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步｡(推行计划生育的作用\意义)6.我国资源环境面临的危机有哪些?资源日益短缺,环境污染严重,生态系统退化,经济发展与资源､环境之间的矛盾日益突出｡7.我国的资源现状及特点?(我国的资源国情)★★★★必考①我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大,总体上资源紧缺｡②我国资源开发利用不尽合理､不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费､损失､污染和破坏都很严重｡8.为什么要合理利用､保护和开发资源?①地球是人类共同的家园,地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础｡我国面临的资源形势非常严峻｡②对资源的过度开发､粗放利用和无节制消耗,必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏,严重影响经济的可持续发展,经济发展的空间和后劲也会越来越小｡(我国资源问题的危害)③中国作为一个发展中的大国,不能走西方工业化的老路,必须探索符合国情的利用､保护和开发资源的新路｡9.我国的环境形势?①当前我国生态环境虽总体有所改善,但生态环境形势仍不容乐观｡②大气污染､水污染､土壤污染等各类环境问题时有发生,成为民生之患､民心之痛｡10.环境问题产生的原因及危害?(1)原因:由于一些地方､一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系,加上工业化进程加快､资源短缺､人口基数大等问题所产生的多重叠加效应｡(2)危害:环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身体健康｡11.生态环境的重要性?①生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存;②人类关爱和保护环境就是走向重生,,漠视和破坏环境就是走向自我毁灭｡12.面对人口､资源､环境问题,我们的必然选择是什么?★★★★必考转变发展方式,坚持绿色发展,走生产发展､生活富裕､生态良好的文明发展道路｡6.2共筑生命家园【知识点必背】1.为什么要坚持人与自然和谐共生?★★★★必考①追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择｡②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件｡作为自然的一部分,人类也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复｡③人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡､发展中的协调､进取中的有度､多元中的一致､“纷乱”中的有序｡④人类可以开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须遵循自然规律｡如果我们对自然只是一味地索取,必然受到它的惩罚｡生态兴则文明兴,生态衰则文明衰｡(新修订)2.怎样实现人与自然和谐发展､建设生态文明?★★★★必考①以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展､人与自然和谐共生为目标｡②要坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在､绿水长流､空气常新｡③贯彻创新､协调､绿色､开放､共享的新发展理念,实现中华民族永续发展｡3.为什么要坚持走绿色发展道路､建设生态文明?①生态文明作为一种新型的社会文明形态,是人类的共识,也是时代的选择｡建设生态文明就是造福人类｡②走绿色发展道路,建设生态文明,实现可持续发展,已经成为当代中国的发展共识｡4.怎样坚持走绿色发展道路?★★★★必考①坚持走绿色发展道路,要处理好经济发展与生态环境保护的关系｡②走绿色发展道路,坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益｡③走绿色､循环､低碳发展之路,要坚持节约优先､保护优先､自然恢复为主的方针,大力倡导节能､环保､低碳､文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中｡④ 建设生态文明,必须严守生态保护红线､环境质量底线､资源利用上线｡只有实行最严格的生态环境保护制度､全面建立资源高效利用制度,健全生态保护和修复制度,严明生态环境保护责任制度,才能为生态文明建设提供可靠保障｡5.如何正确处理经济发展与生态环境保护的关系?★★★★必考①保护生态环境就是保护生产力,改善生态环境就是发展生产力,决不能以牺牲环境､浪费资源为代价,换取一时的经济增长｡②我们既要绿水青山,也要金山银山｡如果金山银山要以失去绿水青山为代价,那么宁要绿水青山,不要金山银山｡绿水青山就是金山银山｡6.建设美丽中国的时代图景是怎样的?走绿色发展道路,建设资源节约型､环境友好型社会,实现经济繁荣､生态良好､人民幸福,是建设美丽中国的时代图景｡7.你准备如何践行“低碳”生活?(低碳微行动)★★★★必考①树立绿色､低碳生活理念,养成物尽其用､减少废弃物的文明习惯｡②拒绝购买过度包装产品,选购无包装､简易包装､大容量包装产品｡③少用或不用一次性产品,选购和使用可再生材料制品｡④节约粮食,减少浪费,适量点餐,践行“光盘行动”｡⑤绿色出行,尽量搭乘公共交通工具,减少私家车出行,多骑自行车｡⑥学习垃圾分类知识,培养垃圾分类好习惯｡8.如何解决我国的人口､资源､环境问题?国家:①面对挑战,我国坚持计划生育的基本国策,积极调整人口政策;②坚持节约资源和保护环境的基本国策,走绿色发展之路,建设生态文明｡社会:转变发展方式,坚持绿色发展,走生产发展､生活富裕､生态良好的文明发展道路｡企业:依靠科技进步提高能源利用率,促进绿色发展､循环发展､低碳发展｡公民:树立“低碳”意识,用实际行动践行节约资源和保护环境的基本国策｡*党的二十大补充内容:生态文明建设★1.大自然是人类赖以生存发展的基本条件｡尊重自然､顺应自然､保护自然,是全面建设社会主义现代化国家的内在要求｡2.实施全面节约战略,推进各类资源节约集约利用,加快构建废弃物循环利用体系｡3.推行草原森林河流湖泊湿地休养生息,实施好长江十年禁渔,健全耕地休耕轮作制度｡★4.立足我国能源资源禀赋,坚持先立后破,有计划分步骤实施碳达峰行动｡【易混淆必背】1.“全面二孩”政策是计划生育政策的调整,并不是我国改变了坚持计划生育的基本国策｡2.既要绿水青山,也要金山银山｡绿水青山代表生态环境,金山银山代表经济效益｡。

人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园知识点

第三单元重要知识点【文明与家园】第五课：守望精神家园第一节：延续文化血脉【必背】1、中华文化的特点：源远流长，博大精深。

2、中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因：在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

3、中华文化的作用和影响是什么？答：①文化兴国运兴，文化强民族强；②源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。

★4、发展中华优秀传统文化的意义是什么？答：①有利于增强文化软实力，建设文化强国；②有利于增强文化自信，增强人们对文化的认同感和自豪感；③有利于为现代化建设提供精神动力和智力支持；④有利于培育和践行社会主义核心价值观。

★5、青少年怎样传承和弘扬中华优秀传统文化？答：①保护、继承和弘扬优秀传统文化，做一名优秀传统文化的传播者、弘扬者、建设者，是青少年义不容辞的责任；②提升民族文化认同感，增强文化自信，宣传优秀传统文化，让世界了解中华文化；③批判继承民族文化，取其精华，去其糟粕，推进文化创新；④落实具体行动，如说好普通话、写好汉字、多阅读民族文化书等。

6、新时代如何传承和发展中国特色社会主义文化？答：要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

7、文化自信的来源？答：①中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。

②文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。

8、为什么要坚定文化自信？答：①坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展；②文化是一个国家、一个民族的灵魂。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版

3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的内容。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：

部编版《道德与法治》九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计

《凝聚价值追求》教学设计教材分析:《凝聚价值追求》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框，本框有“高扬民族精神”和“构筑中国价值”两个板块。

教学目标：情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？教学重难点：重点：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？难点：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

课前准备：1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程：教学反思：本课利用新颖的导入，有趣的事例，激发学生的学习兴趣。

第2课时凝聚价值追求1 教学分析【教学目标】教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

2 教学过程一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。

王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。

思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。

二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。

初中毕业道德与法治作业九年级(上册) 第三单元文明与家园第五课守望精神家园

( A)
①向世界展示中华文化元素，增进文化交流
②推动中华优秀传统文化创造性转化
③增强文化认同，文化自信，做自信中国人
④面向未来，吸收借鉴一切外来文化
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
4．(2022•巴中模拟)戏曲是中国传统文化中的灿烂瑰宝。近年来，巴中
市各中小学坚持开展“戏曲进校园”活动，举办戏曲知识讲座，并进行
①是中华民族精神在当代的具体体现
②是当代中国人判断是非曲直的价值标准
③激励中华儿女为实现中国梦而不懈奋斗
④丰富发展了民族精神和时代精神的内涵
A．①②④ B．①③④
C．①②③
D．②③④
10．★(2022•郫都区模拟)成都的“努力餐楼”由革命烈士车耀先创办于
1929 年，这里曾经发生过很多充满浓郁“天府烟火气”的革命故事，也
中体现 ③中华优秀传统文化对世界产生了重要影响 ④中华传
统美德已融入中华民族的价值观念
A．①②
B．①③
C.②④
D．③④
2．(2022·衡阳)“来者落地生根，去者落叶归根。”是对精神生命的依
恋和敬畏，是对文化品格的自我认同。为此，延续中华民族文化血脉，
我们应
（ D）
①发展社会主义先进文化
②弘扬一切传统文化
④友善
A．①② B．①③
C．②④
D．③④
二、非选择题 12．(2022•云南改编)阅读材料，结合所学知识，简要回答下列问题。材料一：北京冬奥会不仅是一场体育盛会，也是一场文化盛宴。冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体；奥运奖牌的构思来自中国古代的同心圆玉璧，表达了“天地合，人心同”的文化内涵…… 这些“中国元素”不仅成为展示中华文化的靓丽名片，更不断擦亮了文化自信的“底色”。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》优质课获奖教案_0

第八课第一框《我们享有“上帝”的权利》教案教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。

2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。

并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。

3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

教学重点消费者依法享有的权利。

教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学过程一、调查导入1、（多媒体展示）小小调查：最近你买过什么东西？有过哪些消费活动？（这样的设计，从学生的日常生活导入可以引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。

）学生在被调查的过程中，回答可能涉及到生活中方方面面的消费，教师注意做好引导。

2、调查结束后，（多媒体展示）物质领域和精神领域的消费，教师强调指出生活在如今商品经济的社会中，每一个人都会扮演消费者的角色。

引入本节内容。

二、诱发探究，讨论交流分三个部分来和同学生一起完成本节课的内容。

第一部分：你说我说消费者的地位（我们都是消费者）1、教师通过幻灯片演示消费者与经营者的关系，指出理论上讲对于经营者来说消费者应该是上帝。

2、然而通过多媒体展示打油诗和漫画生动暗示现实中消费者的权利经常会受到恶意的侵害，激发学生兴趣。

引发学生思考讨论生活中侵犯消费者权益的现象。

（学生分组讨论，之后畅所欲言谈侵权现象，教师做好指导工作。

）之后，在教师的提醒下，学生阅读教材并分析出产生侵权现象的原因。

3、多媒体展示：“生产酒——批发——零售——购买并消费”的图片，让同学看图思考：1、消费者在社会生产的过程中处于什么地位？2、保护消费者的权益有什么意义？自然过渡：展示为保护消费者权利不被侵害，国家政府出台的诸多法律法规。

引导学生理性思考。

进入本节重点环节。

第二部分：消费者享有的权利第二部分是本节重点，为了处理好重点内容。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求学案新人教版

第五课凝聚价值追求一、【学习目标】1.重点掌握民族精神的含义与意义2.积极传承和弘扬民族精神3.践行社会主义核心价值观二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下重要问题。

)1. 为什么要传承和弘扬伟大民族精神？2. 中华民族精神的内涵及特点是什么？3. 怎样传承和弘扬民族精神？4. 为什么要弘扬社会主义核心价值观？5. 社会主义核心价值观的内涵是什么？6. 怎样培育和践行社会主义核心价值观？三、【易错知识点】四、【巩固提升】1.（2018•江西)十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，增加了国家倡导社会主义核心价值观”这一内容,把社会主义核心价值观融入立法体制,从源头上确保鲜明的价值导向。

对此，下列认识正确的是（）①我国法律体现并维护社会主义道德②我国坚持依法治国和以德治国相结合③这为弘扬社会主义核心价值观提供有力的法治保障④弘扬社会主义核心价值观是发展先进文化的基础工程A.①②B.③④C.①②③D.①③④2.(2018•山东威海)电影《厉害了，我的国》,上映以来，掀起了全民观影热潮。

影片用数字和故事记录了平凡百姓的生活变迁、祖国日新月异的发展，展现了我国科技奋进的坚实脚步和大国外交的崭新格局。

影片中人民迸发出的创造伟力，背后体现的精神内涵有（）①不畏艰险埋头苦干②勤劳勇敢无私奉献③热爱和平热爱祖国④自强不息团结协作A.①②③B.①②③④C.①②④D.③④3.(201•8四川宜宾)2017年10月31日，习近平总书记带领新一届中央常委瞻仰上海中共一大会址和嘉兴南湖红船，要求发扬“红船精神”——开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。

发扬“红船精神”有利于( )①弘扬以爱国主义为核心的民族精神②培育和践行社会主义核心价值观③为我国经济社会发展提供智力支持④增强中华民族的凝聚力和创造力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.(2018•山东聊城)2018年3月2日，大型记录电影《厉害了，我的国》在全国上映，上映首日3小时突破了中国记录电影票房记录。

九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿(2课时)

九年级上册道德与法治第五课守望精神家园说课稿（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第五课《守望精神家园》以培养学生的道德素养和法治观念为主要目标，通过分析教材内容，可以发现本课的主要内容包括：传统文化的特点、传统文化的表现形式、传统文化的传承与创新、守望精神家园的意义等。

这些内容旨在让学生了解传统文化的内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化素养和法治观念，他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。

在道德与法治方面，学生已经学习了相关的知识，但对于如何将理论与实际相结合，还需要进一步引导。

此外，随着科技的发展，学生接触到了更多的外来文化，如何让他们在尊重外来文化的同时，树立起守望精神家园的意识，也是本节课需要解决的问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新，掌握守望精神家园的意义。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，树立守望精神家园的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：传统文化的特点、表现形式、传承与创新以及守望精神家园的意义。

2.教学难点：如何让学生理解和接纳外来文化，同时树立起守望精神家园的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统文化的图片，引导学生思考传统文化的特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解传统文化的特点、表现形式和传承与创新。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解传统文化在现代社会的作用和意义。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何守望精神家园，培养学生的合作精神。

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计

部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第五课“守望精神家园”第2框“凝聚价值追求”，主要讲述了我国社会主义核心价值体系和中华优秀传统文化的内容及特点。

通过本节课的学习，让学生了解和感悟社会主义核心价值观，树立文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对一些概念性的知识理解不够深入，需要通过具体案例和活动来帮助其更好地理解和把握。

同时，学生对中华优秀传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，能够列举具体事例进行分析。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的文化自信。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵和具体实践。

2.中华优秀传统文化的传承与弘扬。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生理解和把握社会主义核心价值观。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。

2.制作PPT，呈现教学内容和图片。

3.准备纸笔等学习用品，方便学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和短视频，引导学生关注社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示社会主义核心价值观的内涵和具体事例，让学生对社会主义核心价值观有更深入的理解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对中华优秀传统文化的认识和体会，教师巡回指导，引导学生深入思考。

新人教版道德与法治九年级上册《三单元文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》培优课教案_15

部编版九年级第五册第三单元第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》教学设计一、教学内容部编版九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框《凝聚价值追求》第一目《高扬民族精神》二、设计理念本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家新和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识””学习和了解中华文化传统。

本课作为第五课的第二框，在了解了中华文脉的作用与发展，中华美德的内涵及影响的基础上，继续学习中华民族精神。

中华文化具有传承性与时代性，民族精神是中华优秀文化的沉淀与凝结，社会主义核心价值观是中国精神在当代的集中体现，因此，深刻领会中华民族精神，是培育和践行社会主义核心价值观，引领整合多样化社会思想的现实需要，也是培养青少年形成思想共识的必要之举。

三、教学目标情感态度与价值观目标：增强价值观认同，明辨是非，勇于实践，构筑中国价值。

能力目标：学会传承弘扬民族精神和社会主义核心价值观，从小事做起。

知识目标：理解民族精神和社会主义核心价值观的内涵及重要性，知道如何传承和践行。

四、学情分析当今时代，经济全球化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竟争中的地位和作用越来越突出，学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。

生活在价值观日趋多元化的今天，主流君识意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年而言，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。

五、重难点和关键本课重点知识是民族精神的内涵、品格；难点是弘扬和培育伟大的民族精神；关键点是民族精神的伟大作用。

六、教学课时本框共设2课时，本节课为第五课第二框《凝聚价值追求》第一课时七、教学准备教师依据学生实际情况准备好课件、视频；学生课前预习，并查阅准备有关于民族精神的名言典故。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第5课守望精神家园第2课时凝聚价值追求

• (1)抗美援朝精神体现了怎样的中华民族精神？ • 以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 • (2)新时代弘扬抗美援朝精神有何重要意义？ • 有利于增强公民的爱国情感，提高思想道德素质；有利于增强公民的社会责任感，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命；有利于弘扬和培育社会主义核心价值观，传
民族精神不同时期的具体体现，也反映出中华民族精A 神的品
格是
(
)
• A．与时俱进
B．舍生忘死
• C．前仆后继
D．扶危济困
• 知识点二构筑中国价值
• 4．对外经济贸易大学教授廉思带领课题组组织开展了
“新冠肺炎疫情对当代青年价值观影响调查”。调查结果显
示，90.5%表示“我愿意把社会主义核心价值观作为自己人
第三单元
文明与家园
第五课守望精神家园
第2课时凝聚价值追求
思维导图知识梳理基础过关能力提升
思维导图
知识梳理
• 知识点一高扬民族精神 • 1．民族精神的内涵及特点
以①__爱__国__主__义____为核心的②___团__结__统__一___、③__爱__好__和__平____、内涵 ④___勤__劳__勇__敢___、⑤___自__强__不__息___的伟大民族精神
发展
• 6.如何培育和践行社会主义核心价值观
从小事要与①___日__常__生__活___紧密联系起来，做到落细、落小、做起落实
知行合一
应自觉做到勤于学习、②___敏__于__思__考___，注重修养、③ ___勇__于__实__践___ ，明辨是非、善于选择，认真做事、 ④
是时代之问，未来之问。以上材料启示青少年

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框《凝聚价值追求》教学设计新人教版

7.安全措施：如果教学过程中涉及到一些实践活动，需要提前做好安全措施，确保学生的安全。例如，如果进行户外活动，需要提前了解天气情况，准备好防晒霜、雨具等必要的物品。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，我们今天要学习的是九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框《凝聚价值追求》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现是什么？”这个问题将引导我们进入今天的学习。
3.实验器材：本节课涉及的理论知识较多，不涉及实验操作。如果需要进行一些实践性的活动，如角色扮演、小组讨论等，应提前准备好相关的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置一些讨论区，以便学生能够更好地进行小组合作和交流。同时，也可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
3.教学方法方面：部分学生在理论知识的学习过程中，存在理解不透彻、记忆不牢固等问题。需要采用多种教学方法，如案例分析、思维导图、互动问答等，帮助学生理解和记忆知识。
（三）改进措施
1.针对教学管理方面的问题，可以通过加强与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
在素质方面，学生具备了一定的道德品质和公民素养。但仍有部分学生在道德行为、公民行为方面存在不足，如自私、任性、缺乏团队协作精神等。本节课的教学，旨在通过社会主义核心价值观的深入学习，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，提高公民素养。
在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度低等问题，这将对课程学习的效果产生影响。教师需要通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的学习积极性。

《凝聚价值追求》教学设计(道德与法治人民教育出版社九年级上册)

《凝聚价值追求》教学设计
教材分析:
《凝聚价值追求》是人民教育出版社部编教材九年级上册第三单元《文明与家园》第五课《守望精神家园》第二框，本框有“高扬民族精神”和“构筑中国价值”两个板块。

教学目标：
情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？
教学重难点：
重点：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？
难点：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识。

课前准备：
1.学生自主学习，进行预习。

2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。

教法：情景设置，引导讲解。

学法：自学、合作探究。

教学过程：
教学反思：
本课利用新颖的导入，有趣的事例，激发学生的学习兴趣。

道德与法治九年级上册《文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》_2

理论联系实际，培养学生理性思考水平和合作探
为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自
讨论
究水平
强不息的伟大民族精神。
二．民族精神在不同的历史时期有着不同的表
现（展示图片）
1. 革命时期形成：长征精神、延安精神等
2. 改革开放时期形成：抗洪精神、抗争救灾
精神等
（民族精神特点：与时俱进）
活动二：讲中国故事二
中没法照着做。同学二：社会主义核心价值观不能只存有于观
点中、落实在口头上。同学三：践行社会主义核心价值观是一个长期
过程，不能搞“一阵风”。同学四：公民只要培育和践行个人层面的价值
观就够了。讨论：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。教师小结
板块三：践中国价值，永中少年当争先
活动五：践行社会主义核心价值观永川中学成立学生志愿者联盟，为进一步深入展开社会主义核心价值观教育实践活动，志愿者联盟决定向永川区中学生发出“践行核心价值观，做负责
小组探究活动：
高扬中华民族精神有什么重要意义？
教师小结：伟大民族精神始终是中华民族生生
不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族
人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中
华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
活动三：播放视频《抗战记忆：一句承诺为战友守
板块二：扬民族精神，筑中国价值
墓 34 年》设问：同学们从欧兴田老人身上又看到了什么？
三．社会主义核心价值观的内涵富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目
标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取
1. 小组合作讨论
培养学生合作探究的水平。
向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价

人教部编版道德与法治九年级上册背记手册凝聚价值追求

第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求1．为什么要弘扬民族精神(民族精神有何重要性)?(1)一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。

一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

(2)精神的力量是无穷的。

中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

2．中华民族精神的内涵是什么？中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

3．爱国主义有什么重要性？爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

4．当代中国，爱国主义的本质是什么？坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。

5．中国人民具有哪些伟大精神？中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。

6．中华民族精神有什么特点？(1)中华民族精神具有与时俱进的品格。

(2)它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。

7．中国共产党领导下不同时期的民族精神的具体体现是什么？(1)100年前：伟大建党精神。

(2)新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神等。

(3)社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神、“两弹一星”精神、红旗渠精神等。

(4)改革开放时期：特区精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神等。

(5)以上伟大精神，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。

8．怎样传承和弘扬民族精神？(1)在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第2框凝聚价值追求教学设计新人教版

【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。

难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字，虽然年代不同，事迹也不一样，但其精神实质都是一致的，即：坚定的理想信念和崇高的人生境界。

新人教版道德与法治九年级上册《三单元文明与家园第五课守望精神家园凝聚价值追求》培优课件_8

• 备考方向复习中,要重点把握中华文化与民族自信和民族自豪的关系,社会主义核心价值观与中华民族精神的内在关系,需要关注的热点有:弘扬传统文化类活动、先进人物事迹等。
核心考点
1.中华文化的特征；
2.中华民族精神的内涵；
3.社会主义核心价值观的核心内容；
4.如何提高文化认同感、民族自豪感及其意义；
• 3.正确认识个人成长与民族文化和祖国命运之间的联系 (B)
• 4.提高文化认同感、民族自豪感，提高构建社会主义和谐社会的意识（拆分考点且表述变化）(C)
• 5.增强与世界文明交流、对话的意识。尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往（从交往的品德迁移到此且表述变化）(C)
• 考频分析文化自信、中华民族精神等是高频考点,传统美德是基础考点。
• 考查方式文化自信作为近年中考的高频考点,常依托名言警句、宣传传统文化类活动等素材进行考查,常见的设问方式是意义、做法类,分值为2-4分;中华民族精神,往往依托热点新闻图片、爱国主义教育活动等进行考查,常见设问方式是体现类,分值一般为2分。
活动三：小试牛刀
1.小组合作完善课前完成的学习任务单 3.小组发言人展示小组的学习成果
教师寄语
事物的联系是普遍存在的、多种多样的。在复习中学会： 1、把握知识的联系（同一知识内部之间、不同知识之间） 2、把握知识与情境的联系（试题情境、生活情境） 3、把握学科内容与科价值的学联系
基于“联系”，学会思考2019年的中考：初中道德与法治学科究竟在考什么？为什么考？如何考？
弘扬中华文化做自信中国人
--专题复习
活动一：诗词接龙
1.展示喜欢的以花为题的诗句 2.用你喜欢的方式表达出来（绘画、朗诵，表演，歌唱等形式） 3.时间3分钟。

道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_8