部编版骑鹅旅行记ppt课件
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部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)
6 骑鹅旅行记(节选)
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养 的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精, 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义, 扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 : 梅 花 鹿 挣 ( zhēnɡ ) 扎 了 许 久 , 终 于 挣 ( zhènɡ ) 脱 猎 人的捕网,飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例:志愿者们正挨(āi)户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨(ái)饿的灾民。
词语解释
头晕目眩:头脑发昏,眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众:指无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。 得意扬扬:形容非常得意的样子。 恼怒:生气,发怒。 示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。 径直:表示直接进行某件事,不在事前费周折。
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习,一看到书本就会犯困;不爱牧鹅放鸭,会经常捉弄家里饲养 的小动物,以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精, 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精,受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事,他已经骑在家鹅马丁的脖子上,和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方,那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争,不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义, 扶危济困,在去往拉普兰的路上,结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩,他变回原形,回到家生活在父母身边,从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出生字词,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 : 梅 花 鹿 挣 ( zhēnɡ ) 扎 了 许 久 , 终 于 挣 ( zhènɡ ) 脱 猎 人的捕网,飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例:志愿者们正挨(āi)户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨(ái)饿的灾民。
词语解释
头晕目眩:头脑发昏,眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众:指无组织无纪律的一群人。乌合,像乌鸦那样聚集。 得意扬扬:形容非常得意的样子。 恼怒:生气,发怒。 示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。 径直:表示直接进行某件事,不在事前费周折。
部编版六年级下册小学语文 第6课 骑鹅旅行记(节选) 课件PPT
这天天气好极了。水渠里流水潺潺,树上 嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里 十分难过,再也没有什么东西能引起他的兴致。
他更加无奈和痛苦
课文解读
大雁呼唤家鹅一起飞翔
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时,就 一边朝大地低飞,一边喊着:“跟我们来吧! 跟我们来吧!现在飞向高山。”
家鹅不由得抬起头,听着大雁的叫声。他 们回答说:“我们在这里生活得很好!我们在
6 骑鹅旅行记
部编版·六年级下册
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙,是瑞典的优秀女作家,1909年获得了诺 贝尔文学奖获得者,她是瑞士第一位获得这一荣誉的作家。《骑 鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,因为拉格洛芙的巨 大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,现在有一 项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。她的代表 作品有:《骑鹅旅行记》、《古斯泰·贝林的故事》
课堂练习
1.按照例子,写词语。 没完没了 (大模大样) (十全十美)(知己知彼)
2. 选择合适的词语填空。
一丝不动 一清二楚 得意扬扬 ①我对他的事情(一清二楚),他骗不了我。 ②他被惩罚,头垂着,( 一丝不动)地站着。 ③获了奖的他完全是一副(得意扬扬 )的样子。
3.理解课文,完成填空。
本文讲述了_尼___尔__斯被____小__狐__变仙成了____拇_大指小,他到处 找小狐仙讲和。最后骑着_______雄飞鹅上了天空。
课文解读
说明猫并没有把尼尔斯的事情当做一回事
猫没有立刻回答。他坐下来,把尾巴精心 地在腿前盘成了一个圆圈,两眼盯着男孩。
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着, 灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
他更加无奈和痛苦
课文解读
大雁呼唤家鹅一起飞翔
当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时,就 一边朝大地低飞,一边喊着:“跟我们来吧! 跟我们来吧!现在飞向高山。”
家鹅不由得抬起头,听着大雁的叫声。他 们回答说:“我们在这里生活得很好!我们在
6 骑鹅旅行记
部编版·六年级下册
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙,是瑞典的优秀女作家,1909年获得了诺 贝尔文学奖获得者,她是瑞士第一位获得这一荣誉的作家。《骑 鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话,因为拉格洛芙的巨 大成就,1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典,现在有一 项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。她的代表 作品有:《骑鹅旅行记》、《古斯泰·贝林的故事》
课堂练习
1.按照例子,写词语。 没完没了 (大模大样) (十全十美)(知己知彼)
2. 选择合适的词语填空。
一丝不动 一清二楚 得意扬扬 ①我对他的事情(一清二楚),他骗不了我。 ②他被惩罚,头垂着,( 一丝不动)地站着。 ③获了奖的他完全是一副(得意扬扬 )的样子。
3.理解课文,完成填空。
本文讲述了_尼___尔__斯被____小__狐__变仙成了____拇_大指小,他到处 找小狐仙讲和。最后骑着_______雄飞鹅上了天空。
课文解读
说明猫并没有把尼尔斯的事情当做一回事
猫没有立刻回答。他坐下来,把尾巴精心 地在腿前盘成了一个圆圈,两眼盯着男孩。
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着, 灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后,他的世界发生了怎样的变化?
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅,猫,牛 群等动物们,而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛,很凶狠
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在 这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多,现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代:陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚,被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅,猫,牛群 的威胁和攻击,整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走, 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件
“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”,是非常适 合鸟类飞行的,引出候鸟都回来了,大雁排成人字形队伍飞 行,边飞边唱,吸引了家鹅的注意,雄鹅飞上天空,同时把 男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。
雄鹅一心想飞上天空,你是怎样看待这件事的?
尽管老母鹅警告大家“别犯傻!你们一定会受冻挨饿 的”,但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天,像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试,不怕困难,不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道:“不给就算了,我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候,一只手突然伸了过来,迅速地抽走了我的面包,然后他当着 我的面,狼吞虎咽地吃了起来,边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头,真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整,并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着,不然他还够不到锁,无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地, 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起, 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文,我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法,把幻想同真实交织 在一起,把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去, 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重,充满情趣,作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
雄鹅一心想飞上天空,你是怎样看待这件事的?
尽管老母鹅警告大家“别犯傻!你们一定会受冻挨饿 的”,但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天,像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试,不怕困难,不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道:“不给就算了,我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候,一只手突然伸了过来,迅速地抽走了我的面包,然后他当着 我的面,狼吞虎咽地吃了起来,边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头,真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整,并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着,不然他还够不到锁,无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地, 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起, 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文,我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法,把幻想同真实交织 在一起,把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去, 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重,充满情趣,作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
部编版六年级下册《骑鹅旅行记》精品课件ppt
“大概和肯定” 是一对反义词, 这是男孩的心理 描写,说明男孩 并不相信自己真 的变成了小狐仙, 这一场梦,自己
还会变成人的。
于是,男孩想去找小狐仙,希望 讲和变回原样,读读下面的句子, 说说这句段在文中有什么作用? 他发现,光那样站着 等待是无济于事的, 一定得想别的办法。 他觉得最聪明的做法 就是去找小狐仙讲和。
主要内容
课文主要写了喜欢虐待动物的小 男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指 般大小后受尽动物们的嘲笑、恐 吓和追逐。后来,尼 尔斯爬到了家鹅的 身上,被家鹅带到 了天上,和大雁
们一起旅行。
再读课文
请同学们再一次快速地默读课文, 想想课文是按照怎样的顺序介绍 的,分别介绍了哪些情节,用小 标题的形式概括出来。
夸张的手法
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背 心和衬衣,刺进了他的肉皮,锋 利的犬牙触到了他的咽喉上。他 拼命地喊着救命。
“拼命地喊着救命”说明什么?
在被猫扑倒在地,前爪按住胸口, 大嘴对准咽喉之后,又害怕猫要 了他的命,所以大喊救命。说明 男孩此时已经被吓坏了。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去 的时候,却是吼声四起,一片混 乱,听起来至少是三十头。
认读字词
yē gē
páo
豪尔耶松 咯咯声 刨虫子
mi quǎn hùn jiāng méi
猫咪 犬牙 混乱 缰绳 黑莓
chán
xuàn
流水潺潺 头晕目眩
词语解释
无济于事:对事情没有帮助。 乌合之众:无组织性的一群人。 聚精会神:集中精神、注意力。 得意扬扬:非常得意的样子。 垂头丧气:低落、失望的神情。 头晕目眩:头脑昏晕,眼睛发花。 跃跃欲试:急切地想试试。 九牛二虎之力:很大的力气。
这是过渡段,在 文中起承上启下 的作用。承接上 文站在闭目镜子 前怪样子不会消 失,引出下文男 孩找小狐仙过程
部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记》PPT课文课件
了祖国的地理、历史,听了许多故事传说,也 历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中,尼 尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点, 并逐渐改正自己的缺点,成长为一个善良、勇 敢、正直、乐于助人的好孩子,并在重返家乡 后变回原来文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事?
形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试 聚精会神 乌合之众
拓展空间
★关于“鹅”的古诗
鹅赠鹤 [唐]白居易 君因风送入青云, 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌, 请看何处不如君?
诗意
鹤借助风力飞入青天 自由翱翔,鹅却命运不济 被迫和鸭子为伍。鹅长有 雪白的脖颈、洁白的羽毛 和红红的脚掌,哪一点比 不上鹤?
部编版•六年级下册
6* 骑鹅旅行记(节选)
有一天,调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿,受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎么回事,他已经骑 在家鹅的脖子上,跟着一群大雁飞上了天空。 让我们一起来了解一下这段神奇的经历吧!
学习目标
1. 默读节选内容,了解大意,能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后,他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象,就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦, 一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了 尼尔斯变成小狐仙之后的惊异 ,他的第一反应是不相信,并 猜想可能是一场梦,一会儿就 会变回去。
➢ 尼尔斯到底变得有多小?请找出两处能够形象地 说明尼尔斯变得有多小的语句。
作者简介
塞尔玛•拉格洛芙 (1858—1940) 瑞典女作 家。1909 年获得诺贝尔文学奖,她是瑞典第 一位得到这一荣誉的作家,也是世界上第一位 获得这一文学奖的女性。代表作有《骑鹅旅行 记》《阿尔纳先生的钱》等。
部编版《骑鹅旅行记》ppt课件1
6 骑鹅旅行记(节选)[1] 6 骑鹅旅行记(节选)[1]
Байду номын сангаас
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部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件
小男孩从院子里出来以后,他的心情如何?
水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳 边欢唱。而他却坐在那里十分难过,再也没有什
么东西能引起他的兴致。
环境描写
通过描写_春__天__生__机__勃__勃__的景象,衬托了小 男孩_难__过__的心情。
在小男孩眼里,年轻的雄鹅与其他鹅有什么
不同?
当家鹅看见大雁从空中飞过,听到大雁的召唤
流水潺潺 蹑手蹑脚 垂头丧气
0 生字生词认读 2
hún
混 hùn
混混噩噩 举世混浊
鱼龙混杂 混淆视听
0 生字生词认读 3
恳求:恳切地请求。
诧异:觉得意外和奇怪。
无济于事:对于事情没有帮助或益 处。
0 生字生词认读 3
头晕目眩: 头发昏,眼发花,感到一
切都在旋转。
蹑手蹑脚: 形容走路时脚步放得很轻。
字词识记
读一读
mú
ài qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子
bī
逼近
yān hóu hùn
咽 喉 混乱
bàn
jiānɡ
绊倒 缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
词语解释 根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 无济于事 ):对于事情没有什么帮助;对于解决问题 没有什么作用。
全文采用了 哪种形式进行描 写?
一
全文采用“对话”
的形式进行的描写。
这样写有什么好处?
二 对话是塑造人物形象的重要 手段。语言描写包括人物的独白 和对话。独白是反映人物心理活 动的重要手段。
描写人物的语言,不但要求做到个 性化,而且还要体现出人物说话的艺术 性。成功的语言描写总是鲜明地展示人 物的性格,生动地表现人物的思想感情, 深刻地反映人物的内心世界。
部编版六年级下册语文 6.骑鹅旅行记 课件ppt
•18
思考并交流
读完课文后,和同学交流:男孩给你留下了 怎样的印象?
从尼尔斯欺负动物可以看出他淘气、爱搞恶作 剧的性格特点,从他不让家里的雄鹅飞走,以 免父母伤心可以看出他是一个勇敢、有孝心的 好孩子。
•19
•20
本文写的是尼尔斯变成小狐仙后发生的一系 列故事,表现了他调皮、爱搞恶作剧同时又 有孝心的性格特点。
语言描写
动作描写
动物们的喜悦 对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来,拱起 腰,伸直了腿,四脚抓地,尾 巴变得粗而短,两耳朝后,嘴 里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火 星。(第17自然段)
•11
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说,“我给你一蹄子 ,让你永远不能忘记!”(第24自然段) “你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我 的角上跳舞。”(第25自然段) “你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打 我的滋味!”名叫星星的牛吼道。(第26自然段) “你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,现在我要报 仇!”金百合叫着。(第27自然段) 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,现在也最 生气。“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳, 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次 气得她站在这里流眼泪!”(第28自然段)
•21
选词填空
精心 精致
1.猫坐下来,把尾巴( 精心)地在腿前盘了一个圆圈 ,两眼盯着男孩。 2.生日那天,爸爸送我一个( 精致 )的飞机模型作为 礼物。
•22
•23
骑鹅旅行记
•1
学习目标
1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界 发生了什么变化。 2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
思考并交流
读完课文后,和同学交流:男孩给你留下了 怎样的印象?
从尼尔斯欺负动物可以看出他淘气、爱搞恶作 剧的性格特点,从他不让家里的雄鹅飞走,以 免父母伤心可以看出他是一个勇敢、有孝心的 好孩子。
•19
•20
本文写的是尼尔斯变成小狐仙后发生的一系 列故事,表现了他调皮、爱搞恶作剧同时又 有孝心的性格特点。
语言描写
动作描写
动物们的喜悦 对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来,拱起 腰,伸直了腿,四脚抓地,尾 巴变得粗而短,两耳朝后,嘴 里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火 星。(第17自然段)
•11
“你过来,”名叫五月玫瑰的牛说,“我给你一蹄子 ,让你永远不能忘记!”(第24自然段) “你过来,”名叫金百合的牛说,“我要让你在我 的角上跳舞。”(第25自然段) “你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打 我的滋味!”名叫星星的牛吼道。(第26自然段) “你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,现在我要报 仇!”金百合叫着。(第27自然段) 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明,现在也最 生气。“你过来,”她说,“你做的事都应该遭报应 了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳, 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次 气得她站在这里流眼泪!”(第28自然段)
•21
选词填空
精心 精致
1.猫坐下来,把尾巴( 精心)地在腿前盘了一个圆圈 ,两眼盯着男孩。 2.生日那天,爸爸送我一个( 精致 )的飞机模型作为 礼物。
•22
•23
骑鹅旅行记
•1
学习目标
1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界 发生了什么变化。 2.关注人物命运,体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共74张PPT)
批注: 短短的一段文字写出了尼尔斯刚变小时的难以置信,
同时也让读者看了后觉得真实可信,并对变小后的尼尔 斯有了一个基本的印象。
他发现,光那样站着等待是无济于 事的,一定得想别的办法。他觉得最聪 明的做法就是去找小狐仙讲和。
批注: 这段话让我觉得小尼尔斯还是有他
乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极 想办法解决。
1858年,她出生于瑞典西部的一 个陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹,行动不便, 因此她的童年主要是在书籍和外婆的 陪伴下度过的。那时她立志要当一名 作家。
长大后,她在一座小城当中学地 理老师。在任教期间,她开始了文学 创作,写下了许多优秀的短篇小说。
1904年夏,应瑞典教育部的要求,她开始为 写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的 书,一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的 书”做准备。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩 ,并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“ 咯咯里咕,”公鸡叫道,“他活该,咯咯里 咕,他扯过我的鸡冠!”
批注: 尼尔斯变成了小人儿,以
前被他捉弄过的小动物开始幸 灾乐祸地嘲笑他。这段描写从 侧面写出了尼尔斯以前对待小 动物行为粗暴。
语言生动、有趣!
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着, 灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
尼尔斯无意中骑上 鹅背,开始了他的 旅行。大胆预测一 下,旅行回来后, 他会变成一个什么 样的孩子呢?说说 你的理由。
预测:他会变回原形,变得懂事,乐于 助人,友善地对待动物。
理由:骑鹅旅行之前,动物们对待他的 言行,已经触动了他的心,他也认识到了自 己的错误。他会慢慢改正缺点,这样,就会 有朋友帮助他变回原形。
读第22自然段,尼尔斯“羞得连一句话也说 不出来”,你觉得他是因为什么而“羞”?
同时也让读者看了后觉得真实可信,并对变小后的尼尔 斯有了一个基本的印象。
他发现,光那样站着等待是无济于 事的,一定得想别的办法。他觉得最聪 明的做法就是去找小狐仙讲和。
批注: 这段话让我觉得小尼尔斯还是有他
乐观、聪明的一面。碰到问题他会积极 想办法解决。
1858年,她出生于瑞典西部的一 个陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹,行动不便, 因此她的童年主要是在书籍和外婆的 陪伴下度过的。那时她立志要当一名 作家。
长大后,她在一座小城当中学地 理老师。在任教期间,她开始了文学 创作,写下了许多优秀的短篇小说。
1904年夏,应瑞典教育部的要求,她开始为 写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的 书,一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的 书”做准备。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩 ,并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“ 咯咯里咕,”公鸡叫道,“他活该,咯咯里 咕,他扯过我的鸡冠!”
批注: 尼尔斯变成了小人儿,以
前被他捉弄过的小动物开始幸 灾乐祸地嘲笑他。这段描写从 侧面写出了尼尔斯以前对待小 动物行为粗暴。
语言生动、有趣!
那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的 皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着, 灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。
尼尔斯无意中骑上 鹅背,开始了他的 旅行。大胆预测一 下,旅行回来后, 他会变成一个什么 样的孩子呢?说说 你的理由。
预测:他会变回原形,变得懂事,乐于 助人,友善地对待动物。
理由:骑鹅旅行之前,动物们对待他的 言行,已经触动了他的心,他也认识到了自 己的错误。他会慢慢改正缺点,这样,就会 有朋友帮助他变回原形。
读第22自然段,尼尔斯“羞得连一句话也说 不出来”,你觉得他是因为什么而“羞”?
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛 会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好?为什么?
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理 他,他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”,则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的?
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠!”
那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该…”他实在无法忍受,捡 起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:“住嘴,你们这群乌合之众!”
可是他没有想到,他已不再是原来的样子,鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边,站着他周围叫着:“咕咕咕,你活该!咕咕咕,你活该!”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分:5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙,可是谁都不愿帮他。
第三部分:30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 母伤心,扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空,离开了家园。
第一部分:尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱:没条理,没秩序。 报应:佛教用语,原指种善因得善果、种恶因得恶果,后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游:随意游览。 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力:形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记(节选)
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛 会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好?为什么?
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理 他,他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”,则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的?
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠!”
那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该…”他实在无法忍受,捡 起一块石头朝他们扔了过去,并骂道:“住嘴,你们这群乌合之众!”
可是他没有想到,他已不再是原来的样子,鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边,站着他周围叫着:“咕咕咕,你活该!咕咕咕,你活该!”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分:5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙,可是谁都不愿帮他。
第三部分:30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 母伤心,扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空,离开了家园。
第一部分:尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱:没条理,没秩序。 报应:佛教用语,原指种善因得善果、种恶因得恶果,后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游:随意游览。 跃跃欲试:形容心里急切地想试试。 无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力:形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记(节选)
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
《骑鹅旅行记》ppt公开课课件部编版小学语文1
•
3.说起胡同, 我 们 并 不 陌生 , 有 的 甚 至熟 视 无 睹 了 ,不 论 是 农 村 还是 城 镇 , 往 来于 胡 同 之 中 的经 验 是 有 的 。但 对 于 胡 同 中蕴 含 的 文 化 内涵 却 不 大 注 意 。
他站在镜子前面闭上眼睛,过了好几分钟才睁 开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并 没有消失,他仍然像刚才一样小,从别的方面看, 他和以前完全一样,他那淡黄的头发、鼻子上的雀 斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不 过变得很小很小罢了。
写尼尔斯变成小 人之后的样子。
写尼尔斯变成小狐 仙后的心理活动— —不敢相信。
《骑鹅旅行记》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
《骑鹅旅行记》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
转眼间,猫摇身一变,男孩几乎不敢相信他还是刚才 那个动物。他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿, 四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪 大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。这时猫突 然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在地,跳到他身上, 前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张开了大嘴。
大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞 走。”他说。
真的又过来一群大雁,他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答到:“等一等!等一 等!我就来。”
他张开翅膀朝天空飞去,但是他没有飞行的习惯,于是又落到了地上。
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牛棚里只有三 头牛。但男孩进去 的时候,却是吼声 四起,一片混乱, 听起来至少是三十 头。
2020部编版小学语文六年级下册《骑鹅旅行记》.ppt
拓展延伸
《骑鹅旅行记》中还有许多有趣的故事。 观察下面的插图,猜猜它们讲述怎样的神奇?
鹤之舞表演大会
地狱谷的羊群
亲爱的猫咪,院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我,在哪里能找到 小狐仙?
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪,你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
我知道小狐仙住在什 么地方,但是这并不 等于说我愿意告诉你。
要我帮你的忙?是不 是因为你经常揪我的 尾巴?
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直 了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝 后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
整体感知 自由读课文,说一说男孩都欺负过哪些动物?
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
互动课堂
再次读课文,交流故事情节:小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上 的补丁都和过去一模一样,只不过变得很小很小罢了。 “快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!” 男孩尼尔斯变成了一个 只有拇指般, 大小 的小狐仙。
表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。
男孩没有害怕,平时欺负猫习惯了 男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。 这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔 倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对 着他的咽喉张开了大嘴。
大黑猫动作迅猛,很凶狠
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
男孩变得很勇敢和顽强
尼尔斯原来经常欺负虐待动物,后来 被小狐仙算计,遭到了“报应”,在寻找 小狐仙的过程中,他认识到自己原来的错 误,决心改过,变得勇敢和顽强。
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欺软怕硬
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“我知道小狐仙住在什么地方”他低声说,“但是 这并不等于说我愿意告诉你。” 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了 他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命 地喊着救命。
被鸡群憎恶、嘲笑
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(部编版教材)六年级下册《骑鹅旅 行记》P PT公 行记》P PT公开 课课件
释放不满
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如果不是家里养的猫走了出来,他是怎 么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴, 装着聚精会神的在地上刨虫子吃。
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从牛的吵闹声中,可以看出尼尔斯 不仅不爱护动物,而且还喜欢跟妈 妈搞恶作剧,并且不计后果,妈妈 也为此感到伤心。
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阅读文章第三部分,思考尼尔 斯是一个怎样的孩子?你从哪 里看出来的?
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快速阅读文章,说一说男孩都欺负过哪些动物。
鸡鹅、大黑猫、母牛
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门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽, 快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人!快 看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!”
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“我知道小狐仙住在什么地方”他低声说,“但是 这并不等于说我愿意告诉你。” 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了 他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命 地喊着救命。
被鸡群憎恶、嘲笑
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释放不满
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如果不是家里养的猫走了出来,他是怎 么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴, 装着聚精会神的在地上刨虫子吃。
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从牛的吵闹声中,可以看出尼尔斯 不仅不爱护动物,而且还喜欢跟妈 妈搞恶作剧,并且不计后果,妈妈 也为此感到伤心。
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阅读文章第三部分,思考尼尔 斯是一个怎样的孩子?你从哪 里看出来的?
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快速阅读文章,说一说男孩都欺负过哪些动物。
鸡鹅、大黑猫、母牛
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门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽, 快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人!快 看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!”
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骑鹅旅行记(节选)
认真探究
他的世界还发生了什么变化呢?
1.男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。 这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔倒在 地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他的咽 喉张开了大嘴。……接着,猫就走开了,看上去像 他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说 不出来,赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
男孩想对她们说,过去他对她们 不好,现在后悔了,只要告诉他小狐 仙在哪里,以后他就再也不捣蛋了。
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骑鹅旅行记(节选)
认真探究
他的世界还发生了什么变化呢?
2.牛棚里只有三头牛。但男孩进去 的时候,却是吼声四起,一片混乱, 听起来至少是三十头。……五月玫瑰 在她们中间年纪最大、最聪明,而且 也最生气。“你过来,”她说,“你 做的事都应该遭报应了。你曾多次从 你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳, 你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚 绊倒她,你多次气得她站在这里流眼 泪!
当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他
一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的 脖子。“你可千万不要飞走啊!”他喊道。
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骑鹅旅行记(节选)
认真探究
他的世界还发生了什么变化呢?
男孩想对她们说,过去他对她们 不好,现在后悔了,只要告诉他小狐 仙在哪里,以后他就再也不捣蛋了。
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6 骑鹅旅行记(节选)
救命!救 命……我 要死了吗?
6 骑鹅旅行记(节选)
好了,这回够了,看在女主 人的面子上,这次我饶了你。 我只想让你知道,咱们俩现过了男孩
6 骑鹅旅行记(节选)
默读课文23~29自然段,交流故事情 节:牛群是怎样控诉男孩的?
6 语骑文鹅旅六行年记级(节下选册)
6 骑鹅旅行记 (节选)
6 骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛·拉格洛芙,瑞典女作家, 1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔 斯骑鹅旅行记》是其代表作,也是一 部与《王尔德童话》和《安徒生童话》 齐名、享誉世界的儿童小说。
6 骑鹅旅行记(节选)
词语解释
无济于事:对事情没有什 么帮助或益处。文中指男 孩光站在那没有什么用处。
在法律面前,一切头衔都 无济于事。
6 骑鹅旅行记(节选)
乌合之众:像暂时聚合的一 群乌鸦。比喻临时杂凑的、 毫无组织纪律的一群人。本 课指男孩骂那些鸡。
这些土匪是一群乌合之众, 不堪一击。
6 骑鹅旅行记(节选)
得意扬扬:形容非常得意的 样子。本课指猫得意地念经。
瞧他俩得意扬扬的样子,也 不知遇到了什么高兴的事。
6 骑鹅旅行记(节选)
整体感知 自由读课文,说一说男孩都欺负过哪些动物?
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩是做什么的?他的名字是什么?你 从哪里知道的?
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽, 快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
6 骑鹅旅行记(节选)
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看 放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑, 麻雀的叫声吸引了鸡鹅。
6 骑鹅旅行记(节选)
你活该!你活该!
他活该,咯咯里咕,他 扯过我的鸡冠!
6 骑鹅旅行记(节选)
同学们,你们读过这本书吗? 谁能说说这本书的大概内容?
6 骑鹅旅行记(节选)
一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩 子尼尔斯,被小妖精用魔法变成了一个小人。 他骑在他家的大白鹅背上,进行了一次神奇 而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历 了哪些有趣而又不可思议的事情吗?让我们 走进课文,同他一起去历险吧!
大黑猫动作迅猛,很凶狠
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩完全处于下风,他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的肉 皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定,他死亡的时刻到了。正在 这时,他又觉得猫把爪子收了回去,松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多,现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
6 骑鹅旅行记(节选)
互动课堂
再次读课文,交流故事情节:小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世 界发生了什么变化。
6 骑鹅旅行记(节选)
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤 和袜子上的补丁都和过去一模一样,只不过 变得很小很小罢了。
6 骑鹅旅行记(节选)
6 骑鹅旅行记(节选)
垂头丧气:神情沮丧。形容因 失败或不顺利而情绪低落、萎 蘼不振的样子。本课指男孩情 绪低落地从牛棚里走出来。
朋友是在你垂头丧气时安慰 你的人,朋友是借给你肩膀 痛哭的人。
6 骑鹅旅行记(节选)
示弱:表示自己软弱,不敢同对方较量。 跃跃欲试:跃跃,急于要行动的样子;欲,要。 形容急切地想试试。 九牛二虎之力:九头牛与两只虎的力气的相加。 形容很大的力量。
6 骑鹅旅行记(节选)
如果不是家里养的那只猫走了出来,他 是怎么也溜不掉的。他们一看见猫便住了嘴, 装着聚精会神地在地上刨虫子吃。
鸡群也是欺软怕硬
6 骑鹅旅行记(节选)
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
6 骑鹅旅行记(节选)
认真读课文11~22自然段,交流故事情 节:男孩向黑猫询问小狐仙的下落,为什 么又遭到大黑猫的羞辱?
6 骑鹅旅行记(节选)
亲爱的猫咪,院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我,在哪里能找到 小狐仙?
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪,你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
我知道小狐仙住在什 么地方,但是这并不 等于说我愿意告诉你。
要我帮你的忙?是不 是因为你经常揪我的 尾巴?
6 骑鹅旅行记(节选)
他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直 了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝 后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。
表现出大黑猫对男孩的愤怒和凶狠。
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩没有害怕,平时欺负猫习惯了 男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。 这时猫突然一跃,径直朝他扑了过去,把他摔 倒在地,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对 着他的咽喉张开了大嘴。
在释放对男孩的不满
住嘴!你们这 些乌合之众。
6 骑鹅旅行记(节选)
朗读指导
男孩变小了,那些曾经受他欺负的鸡群可算 有出气的机会了,想一想应该用什么语气去读!
用比较尖利的嗓音去读,读出解气的语气。 特别是读到“你·活·该·”三个字时。
带着这种语气读一读6-9自然段。
6 骑鹅旅行记(节选)
那些鸡在尼尔斯后面追着叫着,都 快把他的耳朵吵聋了,他是怎样摆脱鸡 群的呢?
“快看拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
男孩尼尔斯变成了一个 只有拇指般 , 大小 的小狐仙。
6 骑鹅旅行记(节选)
天啊,我竟然变得这么小!
6 骑鹅旅行记(节选)
他受到动物们的威胁、憎恶和攻击
整群鸡都跑到他身边,站在他周围叫着: “咕咕咕,你活该!咕咕咕,你活该!”
尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑
6 骑鹅旅行记(节选)
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣, 刺进了他的肉皮,锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
6 骑鹅旅行记(节选)
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却 是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
6 骑鹅旅行记(节选)
认真读课文5~10自然段,交流故 事情节::变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑?