小学英语课堂教学-春天Spring
小学英语译林版(一年级起点)一年级下册Unit 4 Spring 教学设计 1
Unit 4 Spring 教学设计1教学目标1．能听懂、会说flower , bird , kite, tree spring2．会说句型They’re …,能正确使用复数名词，发音准确.教学重点难点教学重点：能听懂、会说flower , bird , kite, tree spring教学难点：会说句型They’re …,能正确使用复数名词，且发音准确，特别是birds和kites. 教具准备图片，多媒体教学过程Step1 GreetingT：Class beings.Ss：Stand up.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning，Miss G.T: Good morning, boys.Boys: Good morning, Miss G.T: Good morning, girls.Girls: Good morning, Miss G.T: sit down, please.Step 2 presentation1. Say a rhyme<one two three>2. T: what can you see in the picture?Ss: a tree and sticks.Learn treeRead together.Read one by one.3. T: look at the picture now.What can you see?Ss: tree/ two treesT: Yes, they’re trees.Learn trees.Learn they’re.Read together.Read one by one.Practice:Show some carrots, peas, peppers, onions…Use they’re ….4. Show the picturesT: what else can you see in the picture?Learn flower/ bird/ kite.Read together.Read one by one.Read in groups.Practice5. T: now we know four things: tree, flower, bird, and kite T: The trees, flowers, birds and kites make a beautiful picture. Show the picture.T: We call it spring.Learn spring.Show the title of the unit.Learn the title.6. T: here are pictures of the four items.Color them.We will show your pictures next lesson.板书设计Unit 4 SpringTree They’r e trees. Flower flowers Bird birds Kite kites 作业设计课内跟读单词课外熟读句子。
小学英语《seasons》教学设计及说课稿模板
小学英语《seasons》教学设计及说课稿模板《seasons》教学设计Teaching aims:1. Students can master the key words, spring, summer, winter and summer;2. Students can master the sentence structure ”Which season do you like best?”.3. Students can use the words and sentence structures in their daily life.4. Students can have more interest in learning English.Teaching key points:Words: spring summer autumn wintersentence structure: Which season do you like best?Teaching difficult points:Students can use the words and sentence structures in daily life.Step1 Warming up1.greet with the students.2. play and enjoy the "Four seasons" song and ask students what they hear and then lead in our topic "season".Step 2 Presentation and practice1.the learning of the wordsDraw the picture of "spring summer autumn winter”on the blackboard to help students understand the meaning of the words.2.the learning of the sentence structureShow the videos of the four seasons and tell students my favorite season is summer and I like ice cream and then ask “which season do you like best”? to present the sentence structure.3.the practice of the sentence structureWork in pairs to ask and answer.4.Understanding the dialogue1)show pictures of Mr. Jones, Mike and Wuyifan and ask students to guess what they are talking about and then listen to the tape for the first time to check the answer.2)listen to the tape for the second time and answer the following questions:What's the music?Which season does Mike like best and why？Which season does Wuyifan like best and why?3) Listen to the tape for the third time and read after it and ask students to pay attention to their prounciation and innonation.5.Practice the dialogueStep 3 ProductionFour students in a group and ask students to do a survey using the sentence structure about what season their group members like and why. Then ask some representatives to report their survey.Blackboard Design《seasons》说课稿一、说教材本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，说原因等，其中以“询问天气”及其应答为重点内容。
Module4Unit2Myfavouriteseasonisspring(教学设计)外研版(一起)
小学英语课时备课设计Lingling Sam三、课文朗读（听读说）1.三听跟读，模仿语音语调。
2.自读课文一遍，以选择和填空的形式复述课文。
例如Amy’s ______seasonis________.It’s _______.There are ____________ the tree.She cansee______in the _________.3.Group work小组合作朗读或者表演课文，然后展示。
4.归纳出介绍自己最喜欢的季节的句型。
My favourite season is...It’s hot\cool\warm\cold.I can wear...I can do...Describe your favourite season.Give the children an example.The students say in pairs.小组合作展示课文。
小组间互评。
学生做补救练习题。
学生描述自己喜欢的季节（1）让学生说说什么时候用in什么时候用on,再进行习题巩固。
（2）同学之间相互补充，再有遗漏，老师进行补充。
There are someapples______ thetree.A bird isstanding______thetree.There are someleaves______the tree.四．SummuryWhat did you learn? 学生说本节课的重点内容引导学生说出本节课的学习内容，梳理出重点内容。
四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间1.学生梳理季节类、天气类、衣物类词汇熟练朗读基础作业目标一10分钟2.用课中所学句型写一写自己最喜欢的季节。
拓展作业目标三5分钟板书设计Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.My favourite season is...It’s warm\hot\cool\cold...I love doing....I can wear...I can do...教学反思。
外研版小学英语五年级下册《Module 4 Unit 2 My favourite season is spring.》精品教案(一起点)
新标准英语（一年级起点）第十册Module 4 Unit 2 My favourite season is spring. （阅读课）教学目标：1、知识技能目标：学生能够听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter, season；能够认读、表达和运用重点句My favourite season is .... It’s . (I)can …. ；能够运用所学词汇、句子表达或描写出自己喜欢的季节及原因；能够正确朗读语篇、获取语篇的信息，在阅读的基础上进行仿写。
2、过程方法目标：学生通过给单词分类的热身活动，对前置知识进行复习巩固，如colour, weather and activities等，为本课进一步谈论季节话题奠定一定的语言基础；学生通过看短文的课件，整体感知文本，并找出文中What are their favourite seasons?提高学生抓主要信息的能力；通过回答“Why do they like these seasons?”这一问题，学生自主细读短文，采用划关键词的方法，找出答案，完成表格，提高学生整理、分析信息的能力；通过猜季节的游戏活动，初步培养学生的阅读能力，并对我国不同地方不同季节的特色有所了解；学生在谈论最喜欢的季节中继续巩固本课的重点句型，结合自身感受和经历进行初步的仿说，再到仿写，提高学生的语言运用能力及写作能力。
3、其他目标：学生通过独立阅读、同伴阅读，提高自主探究、合作学习的能力；通过谈论喜欢的季节及原因，提高学生实际运用语言的能力；通过品读短文，感受四季之美，培养学生热爱生活，热爱大自然，积极乐观的生活情感态度。
教学内容：本课是第四模块第二单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学的建议，本课主要是学习有关季节的短文，在正确朗读、回答问题、理解短文的基础上培养学生的阅读能力和初步的仿说、仿写能力。
学情分析：学生在二年级已经学习过有关季节的知识，能够熟练说出季节词汇spring, summer, autumn, winter, it’s warm/ hot/ cool/ cold. We can wear T-shirts.；学生喜欢谈论季节话题，并对不同季节中的人们的衣着变化有一定的感受和经历，这样就为本课学习谈论并初步表达出自己喜欢的季节、天气、自然景物特征及其原因奠定了良好的语言和心理基础。
小学一年级英语演讲spring春天PPT
Spring is Wonderful!（春天真美好！）
Spring brings us warmth and happiness.（春天给我们带来了温暖和快乐。 ） Let's enjoy the beauty of spring together!（让我们一起享受春天的美丽 吧！）
Thank you for listening to my presentation about spring.（谢谢你们听我的春天主题演讲。） I hope you enjoyed it!（希望你们喜欢！）
Colors of Spring（春天的颜色）
Green：Trees and grass. （绿色：树木和草地。）
Colors of Spring（春天的颜色）
Blue：The sky and the river. （蓝色：天空和河流。）
Colors of Spring（春天的颜色）
Pink and red：Flowers. （粉色和红色：花儿。）
HELLO SPRING
What is Spring?（什么是春天？）
Spring is a beautiful season.（春天是一个美丽的季节。） It's warm and sunny.（天气温暖，阳光明媚。） Flowers bloom and trees turn green.（花儿盛开，树木变g（春天的动物）
Birds sing in the trees. （鸟儿在树上唱歌。） Bees collect nectar from flowers.（蜜蜂在花丛中采蜜。）
Activities in Spring（春天的活动）
Activities in Spring（春天的活动）
小学英语《Seasons》优质课教学设计、教案
UNIT 4 Seasons知识目标（1）能听懂、会说、认读、规范书写单词：spring, summer，autumn，winter；（2 ）能听懂、会说、认读单词和短语：warm,hot,cool,cold,fly my kite,go swimming,play football,go skating 并能结合句型灵活运用。
（3）能听懂、会说、认读句型：“What season is it ?” “ It’s spring.” “what season do you like ?” “I like summer .It’s hot in summer.” “I can go skating in winter.”能运用所学语言谈论喜欢的季节。
能力目标（1）能够在真实的语境中用介绍和询问彼此喜欢的季节。
（2）在真实的语境中培养学生的语言交际能力，拓展他们的英语发散思维。
情感目标（1）培养学生热爱大自然，乐于与他人交流的品质。
（2）培养学生与他人沟通交流的能力，促进他们健全人格的发展。
教学重点：能听说读写单词：spring, summer，autumn，winter 。
并正确运用所学句型：“What season is it ?” “ It’s spring.” “what season do you like ?” “I like summer .It’s hotin summer.” “I can go skating in winter.”谈论喜欢的季节。
教学难点：能根据实际情况介绍和询问彼此喜欢的季节，；培养合作学习能力。
教学过程：Step 1 Warm-up教师与学生欣赏歌曲《The seasons song》为学习新课做好准备。
Step 2 Presentation1.看动画，回答问题。
“How many seasons in a year?”学生回答：“Four seasons.”教师继续说：“ Today ,we’ll take about the four seasons.Let’s play guessing game.please look carefully.”请学生根据自己的实际情况作答：“What season is it? ”引导学生说出：“spring”spring的语音教学以及拼读。
小学英语_It's spring.教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4 Lesson1 It’s spring.教学过程：Step 1 Warmer1. Pictures.2. look and answer the question: how many seasonsin a year? We have four seasons in a year.用音标教学法学习season, year, 学会这个句子的朗读。
Step 2 Presentation1. （出示幻灯）提出问题：what season is it? It’s spring.出示课题：today , we learn unit4 lesson1 it’s spring.朗读课题三遍。
Step 3 Practice1. listen and point (听录音)2. 看第一幅图：it’s spring. 学习spring. Learn thesentence : it’s spring. (看着板书学习)。
开火车朗读单词，请个别学生朗读句子。
学完，拓展引出第二课的句子：it’s warm in spring.3. 看第二幅图：what season is it? It’s summer. 用同样的方法学习四幅图。
4、listen and repeat.5、read in group.(听音乐朗读课文)6、read together.7、who can read.8、act it out9、look and fill the blanks.Step 4 Production1. Talk about the pictures :What season is it ?2. Talk about the seasons : it’s···。
I like/ I don’t like. Step 5 SummuryStep 6 Homework1. Listen and imitate the text 3 times .2. Copy the new words 3 times .3. Finish the exercises book.Blackboard Writing:Unit 4 Lesson 1 It’s spring .We have four seasons in a year .What season is it ? It’s spring .summerautumnwinter四年级小学生学习英语的年龄和心理特点，●他们有强烈的好奇心，对异国语言和文化有浓厚的兴趣；●他们有较强的听觉能力和突出的模仿能力；●他们年龄小，心理负担轻，乐于出口，不怕出错；●他们有较强的表现和参与的欲望；●他们有较多的时间投入外语学习。
小学英语四年级第三册Unit 4 Seasons教学设计
小学英语四年级第三册Unit 4 Seasons教学设计小学英语第三册Unit4 Seasons.本单元主要学习四季spring summer autumn winter 及描述每个季节气候特征的形容词warm 、hot 、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like spring. It’s warm in spring. I often wear sweaters. I can fly my kite.”等句型进行交流。
Lesson 1 It’s spring.一、教材分析：小学英语第三册Unit 4的主题是“seasons.” Lesson 1 It’s spring. ?的语言功能是使用句型“We have four seasons in a year .What season is it? It’s spring….”，并能准确表达自己喜欢和不喜欢的季节。
学习任务是句型“What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.’’二、学情分析：本课教学对象是小学四年级学生，他们活泼好动，有较强的好奇心。
通过对第一二册的学习，已经有了一定的英语基础。
因此，教师可以通过丰富活动调动学生积极性，吸引学生注意力，进一步培养学生学习英语的兴趣，将单调的知识点学习变得生动有趣，强化学生记忆，让学生在体验、参与、探究中获得知识，形成能力。
三、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：season year spring summer autumn winter2.学生能听懂、会说“We have four seasons in a year . What season is it? It’s summer. I like summer .I don’t like winter.”等句型。
英语四季教案
Uｎit１2 Thｅ foｕr seasons明德小学:张亚萍Teaｃｈing coｎtｅnts：Ｐ58 -59、Teacｈing ｔｙpe：Ｎew lessｏn、Class 2 Ｇraｄｅ 3Ｔｅａchｉnｇ aｉｍｓ：1、能够听说、认读四季单词：“spring、summer、autｕｍn、wint ｅr”及“warｍ、hot、wａrｍ、cold”２、能够运用句子“In、、、，it ｉs、、、”来表达季节得变化.3、培养学生关心天气，热爱大自然得情感。
Teaching key ｐoints and diffｉcｕlt pｏｉntｓ:1.Vocａbulary: sprｉnｇ、summeｒ、autｕmn、wiｎtｅrwａrm、ｈｏt、ｗarｍ、colｄ２、能够运用句子“Iｎ、、、，iｔ is、、、”来表达季节得变化。
Tｅachiｎg ｍetｈods：图片教学法、游戏教学法与全身反应法。
Teaｃhｉng tools: 多媒体、图片及单词卡片。
Teaｃhiｎg procedures:Steｐ1: Wａrm ｕp：(1)Gｒeeting：Ｇoｏｄ morinｇ, Miss Zｈａng、Goｏd ｍｏriｎg, studｅｎts、(2)Chanｔ“ｆoｕr ｓeａｓｏnｓ”Spring spriｎｇ就是春天, 春天春天Sｐring spriｎg、Ｓuｍmer sｕmｍｅr就是夏天，夏天夏天Ｓuｍｍｅｒｓｕmmer、Aｕtumｎ aｕtumｎ就是秋天，秋天秋天Autｕmｎａutumｎ、Ｗiｎter wｉnteｒ就是冬天, 冬天冬天Winｔer winteｒ、Step 2： Revisioｎ:T: (贴四幅图）Wｈat ｓeason is it?Ss：It is ｓpｒiｎgＴ： Whａt season is iｔ?Ss: It is suｍｍer、Ｔ：Ｗhaｔ sｅasｏｎ is it?Sｓ：Ｉｔ iｓ autumnＴ: Wｈat ｓeａson iｓit?Sｓ: Iｔis wiｎter、T：Diviｄe you ｉnｔo ４ｇｒoｕｐｓ: spring、summer、autｕmn、wｉnter、Ｓtep 3： Presｅｎｔatｉon：Frｅe tａlk：T： Whａt’s the weａther like ｉｎ spring?Ss： It is warm、T:Ｗhat’s the weatｈer ｌiｋe ｉn ｓuｍmmｅr? Ss: It is ｈoｔ、T：Ｗhａt’s the ｗｅａtheｒ lｉkｅiｎ autumn？Sｓ: Ｉt ｉs cｏｏlT：What’ｓｔhe ｗeａthｅr liｋe iｎｗinter? Ss： It ｉｓｃｏld、Learn four neｗｗoｒds：(1)Rｅad and speｌl 、warｍ—-－--－w ａ r mhot--—--h o ｔcool－---c ｏo lcｏld -－-c o l ｄ（2）Ｌiｓｔｅn anｄ read、（３）Read afｔer me 、(４）Ｇrｏｕｐｗoｒk、 Let 4 gｒoups to read （３)lｅａrn four new ｓentencesＩn sｐｒing，ｉｔ is ｗarm、In suｍmer， it is hot、In ａutumn，it is cool、Ｉn winter，ｉt is colｄ、Sｔｅp 3：Pracｔise：（１) Pｌeａse ｔｕrn ｔo page ５8(2)Ｐleaｓe reａd tｅxt with your pａｒtｅrｎｅr ｆlｕｅnｔly、、(3)Play a game （句子接龙游戏，两人合作，一人说前半句，另一人说后半句）Step 4：Ｃheck in claｓs、（连线）Sprinｇ coldSｕmｍer cｏoｌAutumn waｒｍWinｔer ｈｏtStep ５：Hｏmewoｒｋ、Let ｓtｕdents ｕｓe ｗoｒdｓand sｅｎteｎces tｏ tａlk aｂｏuｔ seaｓoｎs、Ｓtep 6:Blaｃｋｂoard deｓigｎSprｉng warmＳummer hｏtAｕｔumn coｏlWｉnter coldＩｎ、、、, it is 、、、、教学反思:本节课得教学内容就是一年四季,因为这些内容在二年级得时候已经接触过，学生们掌握起来比较轻松，所以在教学过程中，我把对单词得拼读融合进来，通过常用得抢答方式来激发学生得竞争欲望，从而活跃课堂气氛，让学生们在枯燥得拼读中可以找寻到些许乐趣。
五年级下册英语教案-Module4Unit 2 My favourite season is spr
五年级下册英语教案-Module 4 Unit 2 My Favourite Season isSpring教学目标1.学生能够描述自己喜欢的季节以及原因。
2.学生能够掌握关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
3.学生能够掌握描绘季节变化的句式。
教学重难点1.描述自己喜欢的季节。
2.用正确的词汇和句式描述季节变化。
教学过程预习导入1.教师播放“四季歌曲”，学生跟着唱。
2.写下“Spring, Summer, Autumn, Winter”四个单词，并出示有关季节的图片。
新知学习1.显示幻灯片展示“季节”的相关图片。
2.教师说出季节名称并鼓励学生重复跟读。
3.区分季节与月份的差异，引导学生描述四季所在的月份。
4.放学生对季节喜好及原因的简短描述。
构建知识1.教师展示幻灯片“My favourite season is Spring” 并讲解。
2.教师列出描述季节变化的常用句式。
3.学生演示如何使用这些句式来描绘季节变化。
4.学生根据幻灯片上的图片、文字以及教师的提示描述与讨论季节变化的常见景象。
合作练习1.学生分组，描述他们最喜欢的季节的主要景象，以及原因和描述季节变化的常用句式。
2.教师在此过程中检查学生的口头表达和掌握度。
展示、总结和巩固1.学生在小组内互相展示他们的介绍。
2.教师梳理本课重点，并以检测单元测试的方式进行复习。
3.分享知识点的笔记。
课堂延伸一、动手做：让学生分组互相设计他们最喜欢的季节海报。
要求包含季节名称、主要景象及唯美图片。
二、读写联系：让学生去小组内合作写季节变化的短篇故事，并选举出一名同学朗读。
三、情景模拟：讲故事时，分配学生扮演不同季节里的角色，提供不同物品和情况，强化学生对季节的理解。
课堂评价本课的教材、基本知识点和常用句型都是常规的英语教学课程，在此基础上，教师通过不同的教学手段加强了学生的学习和评价。
学生能够正确使用季节名称和描述季节的词汇及句子。
大班英语教案《春天来了》 (2)
大班英语教案《春天来了》主题：《春天来了》年级：大班教学目标：1. 了解春天的特点和变化。
2. 能够认识和复述与春天有关的词汇和短语。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 课件或图片展示春天的景物和变化。
2. 相关词汇和短语的图片卡片。
3. 音乐播放器。
教学活动：活动一：引入春天的特点和变化（10分钟）1. 给学生展示一张描绘春天景物的图片，引导学生讨论图片中有哪些东西。
2. 使用简单的句子表达春天的特点，例如：“春天来了，天气变暖了。
”、“花儿开始开了。
”等。
活动二：认识春天的词汇和短语（15分钟）1. 引导学生学习与春天有关的词汇和短语，例如：“花儿”、“绿色”、“阳光”、“春天”、“开花”、“蓝天”等。
2. 准备相关的图片卡片，让学生与卡片上的词汇和短语进行配对游戏。
活动三：观察春天的变化（20分钟）1. 给学生展示一些春天的景物图片，并让学生观察其中的不同之处。
2. 让学生分组，每个小组分配一张春天的图片，让他们通过观察、讨论和描述图片中的变化。
3. 鼓励学生用自己的话语描述春天景物的特点和变化。
活动四：欣赏春天的音乐（10分钟）1. 播放关于春天的音乐，例如《春天在哪里》等。
2. 让学生聆听音乐，感受春天的节奏和氛围。
3. 鼓励学生用动作、舞蹈或画画的方式表达对春天的感受。
活动五：总结和评价（5分钟）1. 回顾学生今天学到的词汇和短语。
2. 让学生用自己的话总结春天的特点和变化。
3. 评价学生的参与和表现，并鼓励他们在日常生活中观察春天的变化。
拓展活动：1. 让学生用纸板和彩色纸制作一幅春天的画，展示他们对春天的理解和想象。
2. 让学生用词汇和短语写一篇关于春天的小短文，并让他们在班上分享。
教学反思：这节课通过观察、讨论和沟通等多种方式，帮助学生了解春天的特点和变化。
通过与图片配对、观察和描述景物的活动，加深了学生对春天词汇的理解和掌握。
音乐的欣赏活动让学生感受到了春天的节奏和氛围。
小学英语四季课堂教案模板
教学目标：1. 培养学生对四季变化的兴趣，提高学生运用英语描述四季的能力。
2. 通过四季主题的学习，丰富学生的词汇量，增强学生的语感。
3. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
教学内容：1. 春季：Spring2. 夏季：Summer3. 秋季：Autumn4. 冬季：Winter5. 四季相关词汇和句型教学对象：小学英语三年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件（包含四季图片、相关词汇卡片、动画视频等）2. 实物教具（如四季代表性物品：春天的花朵、夏天的扇子、秋天的落叶、冬天的雪花）3. 教学卡片4. 学生用书教学过程：第一课时：春季一、导入（5分钟）1. 教师展示春天的图片，引导学生观察并说出“Spring”。
2. 学生分享自己对春天的感受和喜欢的活动。
二、新课教授（20分钟）1. 教师通过PPT展示与春天相关的词汇，如：flowers, birds, trees, grass等。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。
3. 教师教授与春天相关的句型，如：“What's this?” “It's a flower.” “What's that?” “It's a bird.”4. 学生进行小组练习，运用所学词汇和句型进行对话。
三、活动环节（15分钟）1. 教师组织学生进行“Spring Show”活动，每个学生展示自己收集的春天相关物品，并用英语进行介绍。
2. 学生之间互相评价，教师给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生复述所学内容，教师检查学习效果。
第二课时：夏季一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“What season is it now?” 引导学生复习春季词汇和句型。
2. 学生回答并尝试用英语描述夏季。
二、新课教授（20分钟）1. 教师展示夏季的图片，引导学生观察并说出“Summer”。
小学英语小作文spring课件
小学英语小作文spring课件Spring is my favorite season of the year. It is a time when the weather starts to warm up, flowers begin to bloom, and everything seems to come alive again after the long, cold winter.春天是我一年中最喜欢的季节。
天气开始变暖，鲜花开始绽放，一切在经历了漫长而寒冷的冬天后又开始变得有活力起来。
One of the best things about spring is the beauty of nature. I love taking walks and seeing all the different colors of flowers and new leaves on the trees.春天最美好的事情之一就是大自然的美丽。
我喜欢散步，看到各种各样的花色，还有树上新长出的叶子。
Another reason why I love spring is the feeling of renewal and new beginnings that it brings. It is a great time to set new goals and make positive changes in life.我喜欢春天的另一个原因是它带来的更新与新开始的感觉。
这是一个设定新目标、做积极改变的好时机。
However, spring is not just about the beauty of nature. It is also a time for various traditional spring festivals in different cultures around the world, such as Chinese New Year, Holi in India, and Easter in many Western countries.然而，春天不仅仅是大自然的美丽。
小学英语小作文spring课件
小学英语小作文spring课件English:Spring is a wonderful season where nature awakens from its winter slumber. It is a time when flowers bloom, trees regain their vibrant green color, and birds can be heard chirping joyfully in the early mornings. Spring marks the beginning of warmer weather and longer days, making it the perfect time for outdoor activities such as picnics, hiking, and gardening. The scent of fresh grass and blooming flowers fills the air, creating a sense of rejuvenation and renewal. Spring is also a time for new beginnings and growth, symbolizing hope and positivity. Overall, spring is a season of beauty, life, and new possibilities.中文翻译:春天是一个美妙的季节，大自然从冬眠中苏醒过来。
这是花开的时节，树木重新变得生机勃勃的绿色，清晨可以听到鸟儿欢快啁啾。
春天标志着温暖天气和更长的白天时光的开始，使得它成为户外活动如野餐、徒步旅行和园艺的绝佳时机。
新鲜草地和盛开的花朵的香气弥漫在空气中，带来一种焕发和更新的感觉。
春天也是新的开始和增长的时节，象征着希望和积极性。
小学英语课堂教学-春天Spring
A
2
Can you guess which season we will learn about today?
Spring! 春天
A
3
swallow
I like Spring,
because in Spring,
swallow can grow and grow.
A
4
willow
I like Spring, because in Spring, willow can grow and grow.
➢rain ➢thunder ➢flog ➢spring
A
20
Phrases:
•Plant the seeds
•Water the seeds
•Water the trees
•Fly a kite
•I like Spring
A
21
Read aloud
A
22
Let’s sing a song.
Water the seeds and watch them grow. Water the seeds and watch them grow. Water the seeds and watch them grow. In my 现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
HWohwicmhansyeasesaosnondsoayreotuhelirkeeinbaeyset?ar? Why?
Spring
Autumn
Winter
A
1
seeds
can grow and grow.
A
13
What can you hear in Spring?
沪教版小学三年级英语上册《thespring…》教案及教学反思
沪教版小学三年级英语上册《The Spring》教案及教学反思前言本文是《The Spring》这一小学三年级英语教材的教案及教学反思。
教案所包含的内容是本人的一次教学活动所准备的教案，而教学反思是本人在这次教学活动后所做的各个方面的反思和总结。
教案教学目标1.学习新词汇和短语：windy、sunny、rny、cloudy、leaf、spring、kite、fly a kite2.了解季节与天气之间的关系3.听说读写能力的提升教学重点1.学习新词汇和短语2.季节与天气之间的关系教学难点1.能熟练运用新词汇和短语2.能正确表述季节与天气之间的关系教学过程Step 1. 预习导入本节课的主题为“春天”，老师可以通过播放与春天相关的音乐来引导学生预习。
例如，播放一首与春天相关的歌曲，并让学生观察课件上的春天图片，由此引出“春天”的话题。
Step 2. 新词汇、短语的学习1.windy：多风的2.sunny：阳光充足的3.rny：多雨的4.cloudy：多云的5.leaf：叶子6.spring：春天7.kite：风筝8.fly a kite：放风筝学习新词汇、短语的过程中，请学生一起读出单词，并通过图画和身体语言与学生进行互动沟通，加深印象。
Step 3. 对话模拟1.在课件上展示一个有风筝的图片，并让选择一名学生拿着风筝站在教室中央，由此展开对话模拟。
2.一名学生扮演父母角色，另一名学生扮演孩子角色。
3.老师可通过以下问题引导学生展开对话：–What’s the weather like?（天气如何？）–It’s _______.（回答模式：It’s + adj.）–Can we fly the kite today?（今天可以放风筝吗？）–Why/Why not?（为什么/为什么不？）Step 4. 扩展活动1.让学生分成小组，彼此合作，然后制作一个春天主题的海报，并在海报上展示他们对于“春天”的理解。
中班英语优质游戏教案《春天来了》
中班英语优质游戏教案《春天来了》一、教学目标：1.认识和掌握新单词：spring, flowers, butterfly。
2.能够通过对话的形式复述节日：春天的到来。
3.能够听懂并会说单词或短语。
4.培养学生的听说能力和团队合作意识。
二、教学准备：1.卡片：spring, flowers, butterfly。
2.教具：PPT，绘本《春天来了》，音乐。
3.教学环境：教室。
三、教学过程：Step 1：Warm-up1. Greeting: Teacher and students greet each other to create a relaxed and joyful atmosphere.2. Sing a song: Have the students sing a spring song together to warm up the class. Step 2：Introduce new words1. Show the pictures of spring, flowers, and butterfly on the PPT.T: Look, what season is it? (Spring)T: How many flowers can you see? Count together. (One, two, three)T: What can you see on the flower? (Butterfly)2. Teach the new words: spring, flowers, butterfly.T: Repeat after me. (Students repeat after the teacher)T: Let's say them together. (Students say the words together)T: Show the word cards and ask students to find the corresponding picture.Step 3：Presentation1. Show the cover of the picture book \。
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What else can grow and grow in Spring?
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seeds
In Spring, seeds can grow and grow.
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Bamboo
bamboo shoot
In Spring, bamboo and bamboo shoots can grow and grow.
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I can fly a kite. We can fly kites.
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What have we learnt?
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Words:
➢seeds ➢swallow ➢willow ➢peach blossom ➢bamboo ➢bamboo shoots
➢rain ➢thunder ➢flog ➢spring
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Phrases:
•Plant the seeds •Water the seeds •Water the trees •Fly a kite •I like Spring
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Read aloud -
Let’s sing a song.
Water the seeds and watch them grow. Water the seeds and watch them grow. Water the seeds and watch them grow. In my little garden.
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Can you guess which season we will learn about today?
Spring! 春天
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swallow
I like Spring, because in Spring, swallow can grow and grow.
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willow
I like Spring, because in Spring, willow can grow and grow.
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peach blossoms
I like Spring, because in Spring, the peach blossoms can grow and grow.
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Let’s do some exercises!
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What can you see in this picture?
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What can grow and grow in Sprr in Spring?
•rain •thunder •flog •bird
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What can you do in Spring?
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We can plant the seeds. We can water the seeds.
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We can water the trees.
HWohwicmhansyeasesaosnondsoayreotuhelirkeeinbaeyset?ar? Why?
Spring
Autumn
Winter
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seeds
One little, two little, three little seeds, Four little, five little, six little seeds, Seven little, eight little, nine little seeds, In my little garden.
The sun is helping them grow taller.
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We can grow and grow!
Good bye.
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