电气设计论文六篇

电气设计论文六篇
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1.建筑电气设计的基本原则
充分满意建筑物的使用功能建筑物的电气设计最终目的是为了满意人们对于消费品的使用功能。

一般考虑到的使用功能有：照明的亮度、显色指数；运输通道的畅通，色温、空调温度的舒适度等，也包括一些特别的工艺要求。

这些大大小小的全部的要求都需要在建筑电气设计时得到充分的考虑，设计成果要充分的保证这些功能能够得到满意。

并且随着生活水平的提高，人们用电量会有所提升这一点要做出肯定的猜测，电气的设计要留有肯定超额设计。

不能够过于紧凑，以防消失用电高峰期或者突然的超负荷工作。

充分考虑经济条件和节能环保在当今世界，节能环保是社会进展的主要趋势，所以在建筑电气设计时需要充分的考虑节能问题，以节能环保为设计理念和主要的原则。

但是在节能设计的同时也应当考虑到经济性。

在节能设计和经济效益之间肯定要找到一个平衡点，来达到最好的节能效果和经济效益，避开一边倒的情形发生。

比如一些电气设计对于建筑功能的发挥没有多大好处，那么这些电能的损耗就是无用的，所以设计时要实行合适的方法来避开这些不必要的损耗。

这也使得建筑电气的设计更加符合使用者的要求和更好的发挥建筑本身的功能。

2.建筑电气设计需要实现的目标分析
总体来说，建筑电气设计是为了满意使用者的需求。

建筑电气的设计是以肯定时间内，使用者使用电负荷作为建筑用电数据作为参考，也要有
肯定超负荷的猜测，合理的设计出将来的电路。

要确保电气设计能够使得电力设备正常的运作，并且在电力设计有效期内不会消失大量的电路的更改。

同时对于建筑电能质量，建筑物内部用电设备工作状况要保证其正常的运作，以免影响人们的正常工作和生活。

二、建筑电气设计中的问题
1.平安是建筑电气设计的重要基础电力供应配置
电力是建筑一切电气设施的动力源泉。

没有了电力，建筑也就是去了很大的价值。

电力是稳定供应才能保证居民的正常生活。

在现代化的建筑电气设计一般都至少有两个独立电源来确保电力的供应。

两个电源相互独立，又相互备用。

一旦一个电源消失故障，其他的独立电源就会连续供电，这样就不会影响到整个建筑的电力供应，也会更加平安。

通常是不会消失停电导致的事故。

比如电梯，加热设备等。

对于一个建筑究竟需几个独立的电源，和每个电源负荷大小的问题，应当依据当地的电网条件打算。

2.供电线路的选择
随着社会的进展，人们的生活离不开电，同样建筑也离不开电，建筑没有了电就不能满意人们的需求。

所以电力的供应是建筑必需设施。

所以建筑的电气设计及其重要。

平安性是建筑电气设计的基础。

要做到建筑的电气设计的平安性，首先要考虑到供电线路的选择，在一般的居民建筑中，各种电路简单繁多，为了保证平安性和稳定性，供电电路的主线截面不能随便更改。

假如线路截面变小，电路电阻就会变大功率过载的状况下将会导致电路发热，严峻的可能导致火灾的发生。

所以供电线路的选择对于建筑电气设计的平安性是特别必要的。

3.电气设备的接地设计
现代社会中，电气设备诸多简单，有电视，电脑，洗衣机，冰箱等都需要接地爱护。

通常，电气设备都是通过爱护接地系统的重复接地与共用接地体相连，为了保证使用者的平安，通常规定共用接地体的电阻不应大于1。

4.建筑的消防掌握设计
建筑的消防设计也就是火灾自动报警灭火系统。

主要是为了实现建筑报警灭火自动化。

火灾自动报警灭火系统主要包括四个部分，分别是：火灾探测器、消防中心和气体自动喷射灭火，分区消防报警掌握器及自动洒水灭火系统。

对于消防线路设计要求消防管线穿金属管或者暗敷。

其主要的目的是保证在发生火灾后消防线路可以正常使用，能够确保信号和命令正常的传输。

在整个防火系统中，消防水泵的线路和掌握尤其重要，假如消防水泵的线路出了故障，那么其他全部的消防设施和线路都是徒劳。

所以消防水泵的设计肯定要多一层保障，通常采纳两条线路通向消防水泵，一条由引至消防水泵掌握柜；另一条线路则是引至消防掌握室。

由这两条线路便可以确保消防掌握的顺当完成。

以免消失特别状况下某条线路不畅通，使得信息不能够传达，造成了火灾抢救的最佳时间。

同时这一点也能够确保建筑电气的平安性。

5.建筑电气设计中经济性问题的分析
为了提高建筑电气设计的经济性，必需重视强电环节。

建筑电气的强电主要包括高压配电系统和低压配电系统两部分。

其中高压配电系统是一个建筑工程配电的源头，因此要提高这一部分的经济性主要体现在选择合
适的牢靠的产品为了提高系统的稳定性和牢靠性，降低了消失不必要故障的几率。

以免建筑用电消失故障。

低压配电系统属于民用建筑设计的核心部分。

要提高这个部分的经济性可以从以下几个方面考虑。

但是这个方法有肯定的缺陷就是出线端消失故障时可能造成大面积断电。

为了确保经济性，要正确的选择系数，和功率因数。

以上这几个系数对于建筑电气设计的经济性有很大的影响。

因此在设计过程中肯定要进行调查讨论，对于实际状况下，一些设备的运行状况和负荷要要有肯定的调查计算，最终得到一个合理的系数。

三、结语
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1．1电气掌握类课程设计创新教学模式的思路
课程设计是综合一门或多门课程学问的实践性环节，是学校实践教学环节的重要组成部也是培育同学综合素养的重要环节。

对于电气掌握类专业，比如自动化和电气工程及其自动化等专业，常见的课程设计有计算机程序课程设计、电子技术课程设计、嵌入式系统课程设计、电气工程综合课程设计、可编程规律掌握课程设计和工业掌握系统综合课程设计等，大部分课程设计都具有“硬件和软件相结合”的特点，实践性和有用性很强，与企业需求结合特别紧密，契合度较高。

基于该类课程设计的特点，在课程设计教学中，笔者打破原有的课程设计教学思路，采纳与企业深度合作，将企业需求职位的专业和技能要求融入课程设计教学过程中，对同学进行有针对性的训练，在培育同学的创新精神和实践力量的同时，注意培育其良好的职业素养和综合力量。

课程设计的内容结合相关企业的某个工程项
目，教学过程尽可能与工程项目的运作过程接近，使同学熟识工程项目的运作流程和不同职位的工作内容和专业技能要求。

同学以团队合作的形式，由3～5人组成一个工作小组，依据企业需求，每位成员都有相对独立的任务分工。

通过这种方式的课程设计，同学可以对企业的需求有深化的了解，对自己的力量有进一步的熟悉。

在此基础上结合自己的专长和爱好，同学可以尽早明确自己的工作方向，完善个人的职业规划，最大可能成为企业需求的综合性人才。

1．2基于企业需求的电气掌握类专业的职位
在课程设计创新教学模式中，课程设计的过程尽可能与企业中工程项目的运作过程接近。

依据对企业职位设置的调研，笔者将该教学模式中团队中各成员的职位和任务说明如下:
(1)项目管理工程师是一个团队的核心人物，负责制定和管理项目进程，组织必要的争论和会议。

对于项目管理工程师而言，如何调动团队内每个成员的工作乐观性，最大程度地发挥成员的专长是其主要任务。

可见，良好的沟通力量和个人魅力最为重要。

这个职位为同学毕业后的个人创业或某些管理职位供应了基本的训练。

(2)硬件工程师和软件工程师完成整个项目的核心技术工作，包括系统的方案设计、绘制图纸等。

在国内外提倡工程教育的背景下，工程师的工作尤其要与企业需求和行业规范相结合，指导老师对软硬件工程师的详细工作提出严格的要求。

(3)外观或结构设计师需要机械类专业的学问，不是电气掌握类专业的主要学习范畴，在教学实施过程中将机械类与电气掌握类专业的同学进
行混合，组成一个更加专业的团队，不仅有利于更好地完成任务，而且扩大了团队成员的学问面。

而且，一般状况下电气掌握类专业的同学也会学习机械制图(或AutoCAD)，若设计要求不是很高，他们也能完成任务。

(4)销售工程师在企业人员的职位中也是比较重要的角色。

在我校电气掌握类专业的毕业生中，有不少同学都从事市场或销售方面的工作。

一方面企业需要有该类专业背景的毕业生，另一方面电气掌握类专业某些同学擅长言谈，亲和力强，更喜爱做与人沟通的工作。

销售工程师需要把握肯定的销售理论，做全面的市场调研，提炼产品特色和产品卖点，制定完整的销售方案。

(5)秘书的主要任务是会议记录，制作项目陈述PPT，撰写论文等文字性工作。

从方案设计开头，秘书就开头构思并撰写论文。

秘书的工作是整理和总结资料，大部分的文档原始资料都需要其它成员供应。

秘书需要常常和每一个成员沟通，尽量根据毕业设计论文的标准完成课程设计论文的撰写。

2课程设计创新教学模式的实施
2．1对课程设计团队的要求
团队人数要相宜，若人数过多，任务安排不均，必定有成员的工作较轻松，易偷懒，造成不团结;若人数过少，每个人担当任务较多，不能起到成员间沟通合作，培育良好职业素养的目的。

经过实践，依据任务简单程度，一个课程设计团队的组成人数以3～5人为宜。

团队中每个成员依据需要可以担当多项工作，比如项目管理工程师可以兼任其他任何职位，外观设计工程师兼任销售工程师，选购人员兼任秘书;而软件和硬件工程
师一般独立设置，而且在项目软件编程任务较多时，可以采纳模块化设计，由多个人共同担当。

团队内每位成员根据分工都有自己明确的工作任务，具有剧烈的责任感和使命感。

而且，由于是团队工作的性质，团队之间的竞争更为激烈，在工作过程中每位成员也会剧烈地感受到集体的分散力和荣誉感。

在这种状况下，个体力量强并不意味着集体的胜利，只有大家团结合作、互帮互助才能取得最终的胜利。

因此，在做好课程设计的同时培育了成员的工作主动性、乐观性和团队协作意识。

2．2选题要求
多数应用型高校的电气掌握类课程设计都是诸如电子钟、交通灯的掌握之类的小题目，设计题目单一，与专业技术的当前应用脱节［4］，而且简单查找到现成的资料，不利于培育同学的实践力量和创新精神。

由于以团队形式工作，人数增加，可以适当地增加课程设计题目的难度。

课程设计选题可以结合老师科研项目，与企业进行深度合作并能为其解决实际问题的综合性选题最好。

比如在单片机系统课程设计中，与某企业合作，设计题目为“多功能电压力锅”;在工业掌握系统综合课程设计中，与某自动化公司合作，设计题目为“恒压供水系统的PLC掌握与远程监控”［5］。

在课程设计过程中不满意于只考虑软硬件是否能实现任务要求的基本功能，还可以在图纸的完整性和规范性、系统的平安性和牢靠性等方面提出更高的工程要求。

2．3工作流程
在课程设计实施过程中，老师引导团队的工作过程尽可能与实际项目的运作过程接近［6］，在任务量、时间节点等方面制定具体的方案，使
成员在具有肯定压力下，既紧急又有条理地完成任务。

课程设计基本工作流程如图1所示。

小组会议是一个较为正式的环节，由项目管理工程师主持，秘书做会议记录，指导老师或企业工程师以及组内成员参与，目的是引导同学明晰工作目标和工作内容，合理支配时间，顺当完成任务。

在第一次会议上，项目管理工程师陈述系统总体设计方案，各成员分别总结前期讨论内容和明确后期的工作步骤和内容，并制定具体的工作方案。

在团队成员分工后，项目管理工程师也可以依据需要多次组织会议，秘书做好会议记录，为最终的论文供应素材。

指导老师在以同学主导的会议中，有目的、有意识地引导，培育同学在设计过程中有方案地学习、讨论问题，综合运用自己的理论、专业和实践学问进行解决问题，从而提高实践创新力量［7］。

指导老师通过提问把握每个同学的工作进展状况，并对存在的问题做出正确的启发，鼓舞同学进行互动争论。

各成员总结自己的阶段性成果，提出工作中遇到的困难，成员之间充分沟通。

项目陈述和答辩环节是课程设计创新模式中重要的一个环节，培育同学总结力量、表达力量和PPT的制作和展现力量，使其同学在公众下能够不怯场，敢于表现自己。

2．4考核与评分
在课程设计创新教学思路和创新模式的引导下，考核也要更新观念，要与人才培育目标相全都。

借鉴荷兰高校对同学实践力量的考核方法，不仅注意基于任务分工表现出的实践应用力量，而且还要兼顾同学在课程设计过程中呈现的思路创新、表达沟通和团队协作力量［8］。

由于课程设计的教学时间一般为一至两周，所以考核与评分不能过于繁琐，笔者在两轮课程设计实践基础上总结了一套与培育目标全都、相对公正和便于实施
的考核评分方案，如表1所示。

个人的最终成果是由小组成果和个人成果两部分组成［9］，各占50%，其中小组成果由指导老师依据不同分项及其权重给出，个人成果由指导老师和组内成员共同给出。

组内成员互评均分权重为0．2，这个独创的考核细节大大激发了同学的工作热忱并营造了工作团队内互帮互助的和谐氛围，培育了同学的团队合作精神。

3课程设计创新教学模式的支撑体系
(1)加强师资队伍的培育。

对于应用型高校而言，高水平的师资队伍是应用型创新人才培育的关键。

要培育出企业需要的应用型人才，必需建立一支综合素养强的“双师型”老师队伍。

而大多数老师从学校毕业又进入学校授课，本身没有在企业工作过，老师的工程素养和实践阅历不足，具有丰厚工程背景又有学术水平的“双师”型老师尤其缺乏［10-12］。

一方面，可以建立老师有方案分批次轮番到企业熬炼的常规制度;另一方面，吸引企业的优秀工程师兼职或全职到老师岗位，充分发挥其多年来的企业工作阅历。

(2)重视校企合作。

校企合作是解决实践教育缺失的根本途径［13-14］。

一方面大力吸引企业参加到高校实践教学过程中来，在教学方案和教学内容上广泛征询和适当接受相关业内专家的看法;另一方面，增加同学在企业进行专业技能训练和专业拓展课程的学习机会，理论联系实际，开拓视野，拓宽思路，促进同学的创新意识与创新灵感，为课程设计创新教学模式供应强有力的实践平台支撑。

与相关企业建立长期合作关系，良性循环，最大可能实现更多同学毕业和就业上岗的零过渡，校企共同培育“适销对路”的应用型人才。

(3)开设公共选修课。

公共选修课是高校面对全体同学开设的综合素养培育课程，对同学学问结构完善，学问面扩大，爱好和共性进展和综合素养提高有重要意义。

对于工科专业来说，依据企业对人才的需求，高校开设如市场营销、会计、社交技巧等人文类和经济类选修课，不仅有利于培育同学的综合力量，而且同学也可以结合自身职业生涯规划科学地进行选课，为将来的职业储备和积累学问［15］。

4结语
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