2020版江苏省生物学业水平测试复习红皮书讲解：必修2 第十四讲基因的分离定律

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2020届高考生物必修2全册基础知识整理

高二年级必修2 知识整理第一章遗传因子的发现（基因的分离定律和基因的自由组合规律）1.基因的分离定律（1）遗传图解中常用的符号：P－亲本，♀－母本，♂－父本，×－杂交，○×－自交（自花传粉同种类型相交），F1－杂种第一代，F2－杂种第二代。

（2）性状是指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称；同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状；在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状；在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。

（3）基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。

基因的脱氧核苷酸排列顺序就代表遗传信息；控制显性性状的基因，叫做显性基因，一般用大写字母表示如D；控制隐性性状的基因，叫做隐性基因，一般用小写字母表示如d；在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。

如D和d。

（4）表现型是指生物个体所表现出来的性状；基因型是指控制表现型的基因组合；由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做纯合体度DD，AABB，可稳定遗传；由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体叫做杂合体如Dd,AaBB，不能稳定遗传，后代会发生性状分离。

表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。

（5）杂交是指基因型不同的生物体间相互交配的过程；自交指基因型相同的生物体间的相互交配，植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉；测交是指让F1与隐性亲本杂交，用来测定F1的基因型的过程；如果甲为父本，乙为母本进行的杂交称为正交，则乙为父本甲为母本进行的杂交称为反交。

（6）在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。

（7）选用豌豆作为实验材料的原因是：豌豆是一种自花授粉植物，而且是闭花授粉。

基因的分离定律和自由组合定律(5个考点归纳与测试)江苏高二生物学业水平合格性考试考点(江苏专用)

9.下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是( C )
A．甲×乙→只有甲→甲为显性性状 B．甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状 C．甲×乙→甲∶乙＝1∶1→甲为显性性状 D．花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子
10.下列属于性状分离现象的是（ B ）
A．紫花豌豆×白花豌豆→紫花豌豆、白花豌豆 B．红眼果蝇×红眼果蝇→红眼果蝇、白眼果蝇 C．白色绵羊×黑色绵羊→白色绵羊、黑色绵羊 D．毛腿鸡×毛腿鸡→毛腿鸡
因型为( B )
A.bbcc
B.bbCc
C.Bbcc
D.BbCc
2.在孟德尔豌豆杂交实验中，用黄色圆粒(YYRR)和绿色皱粒(yyrr)杂交得F1，两对遗传因子独立遗传。如果从F1自交所得的种子中，拿出一粒绿色圆粒豌豆和
一粒黄色皱粒豌豆，则它们都是纯合子的概率为( A )
A．1/9
B．1/256
C．1/8
D．1/3
3.假定三对等位基因遵循基因的自由组合定律，则杂交组合AaBBDd×AaBbdd
产生的子代中，基因型为AaBbDd的个体所占的比例是（ C ）
A．1/2
B．1/4
C．1/8
D．3/8ຫໍສະໝຸດ 13.在孟德尔进行的一对相对性状的杂交实验中，具有1∶1比例的是（ D ） ①F1产生配子的分离比 1:1 ②F2基因型之比 1:2:1 ③F1测交后代性状分离比 1:1 ④F1自交后代性状分离比 3:1
A．①② B．③④
C．①④ D．①③
14.下图甲、乙两个箱子中，放置了两种相同颜色的小球。若用此装置表示性状分离
A.豌豆的黄色与圆形 C. 人的单眼皮与双眼皮
B.狗的长毛和卷毛 D.棉花中的长绒棉与彩色棉

江苏学业水平测试生物冲刺知识点背诵

江苏学业水平测试生物冲刺知识点背诵生物是江苏学业水平测试中的一科，以下是一些冲刺知识点的背诵：1.细胞结构和功能-细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。

-细胞膜是细胞的外包层，控制物质进出细胞。

-细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。

-染色体是DNA的载体，负责遗传信息的传递。

-内质网、高尔基体和溶酶体是细胞内的重要细胞器。

-线粒体是细胞的能量中心，参与细胞呼吸过程。

-叶绿体是植物细胞的特殊细胞器，参与光合作用。

2.生物基因与遗传-基因是DNA的一部分，携带着遗传信息。

-遗传信息的传递方式有两种：垂直遗传和水平遗传。

-突变是遗传信息发生变化的突发事件。

-孟德尔遗传定律：隐性和显性基因的分离分子规律。

-酶是生物体内参与代谢反应的催化剂。

-基因突变和环境因素都会导致基因型和表型的变异。

3.生物多样性与进化-物种是指能够繁殖后代的个体。

-生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。

-进化是物种适应环境的变化过程，可以通过自然选择、突变和基因流等途径实现。

-自然选择是进化的重要机制，主要由适应性和选择因素决定。

-适应性较好的个体能够更好地繁殖后代，传递有利的遗传特征。

4.生物体的稳态与协调-生物体具有稳态调节功能，包括神经系统和内分泌系统。

-神经系统通过神经传导调节生物体的各种生理功能。

-内分泌系统通过激素的分泌调节生物体内的各种生理过程。

-钙离子是细胞内重要的信号传导分子。

-免疫系统是生物体的防御系统，包括先天免疫和获得性免疫。

以上是生物学关键知识点的一个简要总结，希望对你的学习有所帮助。

如果需要更详细的知识，请参考相关教材和学业水平测试的大纲。

《江苏省高中学业水平测试基础过关冲a行动》-苏教版生物必修二知识讲解

必修2第十一讲减数分裂与配子形成测试内容要求了解理解应用细胞的减数分裂过程减数分裂的概念减数分裂过程中染色体的变化√√配子的形成过程精子与卵细胞的形成过程及特征配子的形成与生物个体发育的联系√√受精过程受精作用的特点和意义减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用√√1. 减数分裂是进行________的生物在产生________细胞时，进行染色体数目________的细胞分裂方式。

在这过程中，________只复制________次，而细胞分裂________次，结果是染色体数目比原始生殖细胞减少________。

2. 精原细胞的染色体数目与体细胞的__________。

3. 精子形成过程中，在减数第一次分裂期开始不久，初级精母细胞中染色体进行两两配对，配对的两条染色体叫做__________，两两配对的现象叫做________，每对染色体含有________条染色单体，叫做________。

随后，由于______________的分离，分别进入两个子细胞，使得每个________精母细胞只得到________精母细胞中染色体的一半。

因此，减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第________次分裂。

减数第一次分裂的主要变化有______________________________________________。

4. 在减数第二次分裂过程中，每条染色体的________分裂，两条________也随之分开，成为两条染色体。

最后，就形成了四个________，再经过变形后成为四个________。

5. 卵细胞与精子形成过程的区别：(1) 初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质分裂________。

(2) 1个卵原细胞形成________个卵细胞，而1个精原细胞形成________个精子。

6. 受精作用是________和________相互识别、融合成________的过程。

7. 受精作用的结果使得________中的染色体数目恢复到____________中的数目，其中一半来自________，另一半来自________。

2020版江苏省生物学业水平测试复习红皮书讲解：必修2 参考答案

必修2第十一讲减数分裂与配子形成知识扫描1.有性生殖生殖减半染色体一两一半2.相同3.睾丸(或精巢)同源染色体联会4四分体同源染色体次级初级一同源染色体分离，非同源染色体自由组合，染色体数目减半4.着丝点染色单体精细胞精子5. (1) 不均等(2) 1 46.精子卵细胞受精卵(或合子)一7.受精卵精子卵细胞8.减数分裂受精作用遗传变异典例透析例1A[解析] 甲图是有丝分裂，乙图是减数第一次分裂，细胞不均等分裂，是初级卵母细胞，该动物是雌性。

丙图处于减数第二次分裂。

卵原细胞以有丝分裂的方式增殖，A正确；基因重组发生在减数第一次分裂中，B错误；甲图4个染色体组，乙图有2个染色体组，C错误；丁图若表示有丝分裂则CD段表示有丝分裂后期，移向两级的均有同源染色体，若丁图表示减数分裂，则CD段表示减数第二次分裂后期，移向两级的没有同源染色体。

例2B[解析] 该细胞是减数第二次分裂后期的细胞，细胞质均等分裂，可能是极体或次级精母细胞，所以有可能来自卵巢。

例3(1) 有丝2n(2) e和b(顺序不可颠倒)(3) b、c b、e(4) a、d、e[解析] 有丝分裂染色体、DNA的变化曲线如下：则题图中的某物质是指染色体，①②③段表示有丝分裂过程，(关键看结果③为2n，与体细胞相同)④⑤⑥段表示减数分裂(关键看结果⑥为n，为体细胞中的一半)。

图中a、b、c 为减数分裂，d、e为有丝分裂。

减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)；二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ(姐妹分家只看一极)，如c；三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ，如a联会，d没有联会。

注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

同源染色体分家—减Ⅰ后期。

姐妹分家—减Ⅱ后期。

真题荟萃1. B2. A3. A4. B5. A6. A7. D8.(1) 次级精母细胞36(2) 丙→乙→甲(3) 有丝分裂、减数分裂(缺一不可) (4) EX F、eY或eX F、EY(缺一不可)9. (1) 后8(2) 0极体(3) ① 2②AB或aB10. (1) 4减数第二次分裂后期(2) 染色体结构变异(3) 基因突变或交叉互换(4) (两个A和两个a标注位置可调换)1. B2. B3. C4. D5. C6. B7.(1) 乙甲(2) 有丝分裂后期次级精母细胞(3) c同源染色体分离8.(1)减数第二次分裂后期(减Ⅱ后期)02(2) 基因突变aB(3) 着丝点断裂，姐妹染色单体分离第十二讲DNA是主要的遗传物质知识扫描1.原核S R荚膜光滑毒性2.存活死亡存活加热后杀死的S型细菌死亡转化因子3. S和R R R DNA酶R DNA DNA4.细菌细胞蛋白质DNA5.脱氧核苷酸脱氧核糖磷酸腺嘌呤胸腺嘧啶胞嘧啶鸟嘌呤C、H、O、N、P6.双螺旋反向平行脱氧核糖磷酸碱基氢键碱基对T C碱基互补配对7.碱基对碱基对4n8.遗传效应染色体线性脱氧核苷酸(或碱基)9.亲代DNA分子子代DNA分子有丝分裂间减数第一次分裂间细胞核10.亲代DNA的两条链游离的4种脱氧核苷酸解旋温度pH11.边解旋边复制半保留复制遗传信息遗传信息12.双螺旋碱基互补配对原则基因突变典例透析例1B[解析] 光滑菌落指的是S型细菌，只有S型细菌的DNA才能促使R型细菌转化成S型细菌，故B正确；S型细菌的DNA被DNA酶处理后DNA结构被破坏，将不能再促使R型细菌转化成S型细菌，D 错误。

高中学业水平测试生物知识点归纳——必修2

高中学业水平测试生物知识点归纳——必修2高中学业水平测试生物知识点归纳高中学业水平测试生物知识点归纳——必修21．遗传的基本规律（1）基因分离定律一对相对性状杂交试验——亲本为显性纯合子AA和隐性纯合子aa，杂交后代为杂合子Aa，子一代自交，后代基因型比值为AA：Aa：aa=1:2:1，表现型比值为3:1（如，高茎：矮茎）。

测交：杂合子与隐性纯合子杂交，后代基因型与表现型比值均为1:1。

（2）基因自由组合定律两对相对性状杂交试验——子一代表现型比值为9:3:3:1，若要计算其中一种基因型（如AaBB）所占后代总体的比例，可用棋盘法，或者将两种基因分开，分别根据基因分离定律计算各自比值，再将两结果想乘得出（分离相乘法）。

如AaBB，Aa所占比值为2/4，BB所占比值为1/4，所以AaBB所占后代比值为2/4*1/4=1/8。

测交为两对基因型的杂合子与隐性纯合子杂交，后代基因型与表现型比值均为1:1:1:1。

（3）基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

（4）基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。

在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。

（5）常见组合问题(自由组合定律的解题方法统一用分枝法[先一对一对分析,再进行组合]:都可以简化为用分离定理来解决，即先求一对相对性状的，最后把结果相乘，即进行组合,因此，要熟记分离定理的6种杂交结果)2①配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种②基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa），Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb），Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc）所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。

2020版江苏省生物学业水平测试复习红皮书讲解：必修1 参考答案

必修1第一讲水、无机盐、糖、脂质知识扫描1.水蛋白质O C2.自由水结合水溶剂反应物运输液体细胞结构自由结合3.离子重要化合物Mg2＋Fe2＋I－血钙酸碱4. C、H、O核糖、脱氧核糖葡萄糖葡萄糖和果糖麦芽糖葡萄糖乳糖葡萄糖和半乳糖淀粉葡萄糖纤维素葡萄糖肝肌葡萄糖主要能源物质5.脂肪类脂磷脂生物膜胆固醇维生素D性激素6. C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo统一性差异性7.碳链典例透析例1C[解析] 脱氧核糖属于糖类，所有的糖类所含元素仅为碳、氢、氧。

例2C[解析] 生物体内的大量元素是根细胞吸收多的，而微量元素是根细胞吸收少的。

由于Zn是微量元素，是植物根细胞吸收最少的。

例3C[解析] 种子处于休眠状态仍具有生命活性，而细胞内的结合水参与细胞结构的组成，是维持生命活性必不可少的物质。

此状态下，自由水的含量相对偏低。

例4B[解析] 自由水是良好溶剂，A错误；淀粉、纤维素、糖原的基本单位都是葡萄糖，B正确；脂肪是生物的储能物质，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，C错误；血红蛋白功能是运输氧气，D错误。

真题荟萃1. D2. A3. B4. D5. B6. B7. A8. B9. B仿真体验1. B2. A3. A4. C5. D6. A7. A8. B9. (1) 自由(2) 逐渐减少呼吸作用增加(3) 细胞长期缺氧，进行无氧呼吸，产生酒精毒害细胞，使细胞中毒死亡(4) 大第二讲蛋白质与核酸知识扫描1. C、H、O、N氨基酸20R基脱水缩合—CO—NH—(或—NH—CO—或)2.种类数量排列顺序空间结构3.结构蛋白运输运输氧气调节催化免疫4.核酸C、H、O、N、P脱氧核糖核酸DNA核糖核酸RNA5.脱氧核苷酸磷酸脱氧核糖含氮碱基细胞核叶绿体线粒体6.核糖核苷酸磷酸核糖含氮碱基细胞质7.胸腺嘧啶(T)尿嘧啶(U)8. 285 2典例透析例1D[解析] 氨基酸的判断依据：①同时有氨基和羧基；②至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。

高二生物学业水平测试必修2复习提纲

高二生物学业水测试平必修2复习提纲（南京苏教版遗传部分）第一章遗传因子的发现第一节基因的分离定律一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程（P-4）2、对分离现象的解释（P-5）3、对分离现象解释的验证：测交（P-7）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。

隐性基因：控制隐性性状的基因。

基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P57）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。

（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。

（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。

四、基因分离定律的两种基本题型：●注1：逆推类型中显、隐性性状的判断◆同中生异：同是显性，异是隐性.◆异中生其一，其一是显性，另一是隐性.（条件：后代数量足够多）注2：逆推类型中遗传病显、隐性的判断◆无中生有为隐性◆有中生无为显性五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。

高中生物苏教版必修二《基因的分离定律》课件

A
a
位于一对同源染色体的同一位置上控制一对相对性状的基因。
——
等位基因
基因的分离定律
选择豌豆实验材料
1、杂交实验
作为自花传粉、闭花受粉；具有多个易于区分的性状 F2表现型及其比例为：紫花∶白花 = 3∶1
F2基因型及其比例为： AA∶Aa∶aa =1∶2∶1
2、理论解释（假说）
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
某县詹家也有一如图示的患者，他的父母也都是正常人。
某县北乡也有一如图示的患者，他的父母和他的姐姐也都是正常的。
为什么会出现这样的现象呢？有没有什么规律呢？
让我们一起走进遗传学的殿堂，追循 140 多年前前人的步伐去探索－－
性生物体表现出来的状形态特征和生理特
性。
遗传的基本规律
表现型
一、基因的分离定律
为3 :1
显性性状隐性性状
性状分离
思考:
• 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（紫色），而不表现另一个亲本的性状或是紫色和白色的中间色呢？
• 另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ • F2中的3：1是不是巧合呢？
（二）一对相对性状的遗传试验其它六对相对性状的遗传试验数据
性状
种子形状子叶颜色种皮颜色豆荚形状豆荚颜色（未成熟）花的位置
茎的高度
豆荚形状
简单
种子形状
种皮颜色
复杂
（先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上相对性状。）
（二）一对相对性状的遗传试验正交
紫花豌豆的花
白花豌豆的花
结果:子代全为紫花
反交
白花豌豆的花
紫花豌豆的花
P（亲本）

高考生物一轮复习第14讲基因的分离定律课件新人教版必修2

②对分离现象解释的遗传图解
(3)对分离现象解释的验证(演绎推理)
①方法： 09 _测___交__实验，即让 F1 与 10 ___隐__性__纯__合__子____杂交。
②实验遗传图解
③预期： 12 ___高__茎__∶__矮__茎__＝__1_∶__1________。
(4)实验检验(验证演绎推理、得出结论) ①测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近 13 _1_∶__1___。 ②真实结果与推理结果一致，假说正确，得出基因的分离定律。
答案
解析基因分离定律的实质是在减数第一次分裂的后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，则 F1(Dd)产生 D、d 两种配子，且比例为 1∶1，可直接说明基因分离定律的实质。
解析
6．如图是果蝇的体细胞，1～6 是常染色体，7～8 是性染色体，基因在染色体的位置如图所示。下列相关基因不遵循孟德尔分离定律的是( )
4．(必修 2 P7 技能训练)本来开白花的花卉，偶然出现了开紫花的植株，
获得开紫花的纯种方法是 ___将__获__得__的__紫__花__连__续__几__代__自__交__，__即__将__每__次__自__交__后__代__的__紫__花__选__育__再__进__行_____ ___自__交__，__直__至__自__交__后__代__不__再__出__现__白__花__为__止__________________________。
⑦纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代一定是杂合子。
⑧人的五指和多指是一对相对性状。
⑨杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。
⑩两个双眼皮夫妇生了一个单眼皮孩子属于性状分离。⑪A 和 a、A
和 A、a 和 a 均为等位基因。

苏教版高一生物必修2(遗传与进化)_《基因的分离定律》第2课时学习要点

第一节基因的分离定律
第2课时
学习目标
1.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

2.认同科学方法在科学研究中的指导作用。

3.基因的分离定律的应用。

学习重、难点
学习重点
1.以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

2.运用分离定律解释一些遗传现象。

学习难点
1.假说－演绎法。

2.基因的分离定律的应用。

学习要点梳理
一、孟德尔遗传实验的科学方法
（1）恰当地选择了实验材料。

豌豆是严格的自花受粉植物，在自然条件下一般为纯合子；豌豆植物有多对明显且易于观察区分的相对性状；一次性可得到大量后代，便于统计分析。

（2）由单因子到多因子，由简到难的实验过程是其获得成功的另一个原因。

（3）应用统计学的方法对实验结果进行统计分析。

（4）整个实验过程科学合理，符合进行科学研究的一般程序。

二、分离定律的应用
（1）基因的分离定律是遗传学中最基本的规律，它可正确地解释生物界的某些遗传现象，能预测杂交后代的类型和各种类型出现的概率，这对于动植物育种实践和医学实践都具有重要的指导意义。

（2）在杂交育种中，人们首先按照育种目标，选择亲本进行杂交，根据性状的遗传表现选择符合人们需要的杂种后代，再经过有目的选育，最终培育出具有稳定遗传性状的品种。

（3）在医学实践中，人们常常利用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概
率做出科学的推断。

江苏高考生物必修二Word版含答案第十四讲基因的分离定律

第十四讲基因的分离定律1. (2018届无锡模拟)基因的分离定律和自由组合定律的提出者是()A. 沃森和克里克B. 孟德尔C. 达尔文D. 摩尔根2. (2018届盐城模拟)孟德尔基因分离定律的实质是A. 减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分离而分离B. 减数分裂形成配子时，非等位基因随同源染色体的分离而分离C. 减数分裂形成配子时，等位基因随非同源染色体的分离而分离D. 减数分裂形成配子时，非等位基因随非同源染色体的分离而分离3. (2018届扬州模拟)如图为豌豆的“一对相对性状的杂交实验”图解。

下列相关判断错误的是()A. 两个亲本都是纯合子B. 高茎对矮茎为显性C. 亲本中高茎豌豆作父本或母本实验结果不同D. F2中既有高茎也有矮茎的现象叫做性状分离4. (2018届徐州模拟)杂交育种中，杂交后代的性状一旦出现就能稳定遗传的是()A. 优良性状B. 隐性性状C. 显性性状D. 相对性状5.(2016届苏州模拟)孟德尔是遗传学的奠基人，发现了遗传两大定律。

孟德尔成功的原因不包括()A. 选择豌豆作为实验材料B. 对相对性状遗传研究从多对到一对C. 科学设计实验程序D. 运用统计学方法分析实验结果6. (2016届无锡模拟)一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，有9粒种子长成的植株开红花。

第10粒种子长成的植株开红花的可能性是()A. 9/10B. 3/4C. 1/2D. 1/47.下图所示的实验可称为()A. 正交B. 反交C. 测交D. 自交8.某科研小组研究小鼠毛色(A、a)的遗传，进行了下表的实验，结果发现基因型为AA组别亲代子代第一组黑色×黑色黑色第二组黄色×黄色黄色黑色第三组黄色×黑色黄色黑色A. 小鼠毛色中黄色是显性B. 第一组亲代基因型都是aaC. 第二组子代中Aa占1/2D. 第三组亲、子代黄色鼠基因型相同9. (2016届扬州模拟)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，错误的是()A. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性B. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交C. 孟德尔巧妙设计测交的方法进行假说的验证D. 孟德尔运用统计学方法对实验结果进行统计分析10.如图为某家族苯丙酮尿症的遗传系谱图(基因用A、a表示)，下列相关叙述错误的是()A. 人类苯丙酮尿症基因在常染色体上，为隐性遗传B. Ⅲ9的基因型是AaC. Ⅲ8与Ⅲ9基因型相同的概率是2/3D. 若Ⅲ11和一个苯丙酮尿症基因携带者结婚，则生一个患病男孩的概率为1/1611.可以依次解决①～④中的遗传问题的方法是()①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区别显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A. 杂交、自交、测交、测交B. 测交、杂交、自交、测交C. 测交、测交、杂交、自交D. 杂交、杂交、杂交、测交12.下图是一个家族性白化病的遗传系谱图(设显性基因为A，隐性基因为a)。

2020版生物高考新素养总复习江苏专用讲义：必修二+第五单元+第14讲+基因的自由组合定律和答案

第14讲基因的自由组合定律1.两对相对性状的杂交实验——发现问题(1)杂交实验过程(2)结果分析：F 2共有9种基因型，4种表现型2.对自由组合现象的解释——提出假说(1)理论解释①F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的4种配子。

②受精时，雌雄配子的结合方式有16种。

③F2的基因型有9种，表现型为4种，比例为9∶3∶3∶1。

(2)遗传图解3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说(1)方法：测交实验(2)目的：测定F1的基因型或基因组成。

(3)遗传图解：(4)结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。

4.自由组合定律(1)基因自由组合定律的细胞学基础(2)自由组合定律的内容5.孟德尔成功的原因1.(人教版必修2 P10旁栏思考题拓展)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？从教学角度看，9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系？提示用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)。

(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)＝(3∶1)(3∶1)＝黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。

2.(人教版必修2 P11“思考与讨论”改编)在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，其原因主要有哪些？提示①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。

②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。

③山柳菊的花小、难以做人工杂交实验。

结合两对相对性状的杂交实验分析，考查科学思维能力1.(2018·盐城上学期期中)现有基因型均为AaBb的两只家鼠交配，子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白化家鼠＝9∶6∶1，则子代的浅黄色个体中，能稳定遗传的个体比例为()A.1/16B.3/16C.1/8D.1/3解析根据题意分析可知：基因型均为AaBb的两只家鼠交配，子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白化家鼠＝9∶6∶1，是9∶(3∶3)∶1的特殊形式，则决定家鼠颜色的基因是由2对等位基因控制(A、a和B、b控制)，其中双显性(A_B_)为黑色、单显(A_bb、aaB_)为浅黄色、双隐性(aabb)为白化，基因型为AaBb的两只家鼠交配，子代为：9A_B_∶(3A_bb＋3aaB_)∶1aabb，其中浅黄色个体中，能稳定遗传的个体比例为：(1/16＋1/16)/(1/16＋2/16＋1/16＋2/16)＝1/3。

学业水平测试生物必修二知识点全览

必修二（一、遗传因子的发现)必会知识点1、遗传学中常用概念相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类型。

举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

显性性状:F1表现出来的性状；如高茎。

隐性性状：F1未表现出来的性状；如矮茎。

纯合子：遗传因子(基因）组成相同的个体。

如DD、dd。

其特点:无性状分离现象.杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体.如Dd。

其特点是自交后代出现性状分离现象。

杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

如：Dd×dd表现型-—生物个体表现出来的性状。

基因型——与表现型有关的基因组成。

等位基因—-位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

如:D和d是等位基因。

非等位基因—-包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因.符号类：P亲本♀母本♂父本×杂交错误!自交 F1子一代 F2子二代2、孟德尔的豌豆杂交试验(一）、一对相对性状的杂交：P：高豌豆×矮豌豆P：AA×aa 显性AA、Aa 3/4↓↓隐性aa 1/4 F1：高豌豆F1：Aa 纯合子AA、aa 1/2↓错误!↓杂合子Aa 1/2 F2:高豌豆矮豌豆F2：AA Aa aa 显性中纯合子AA 1/33 ： 1 1 :2 :1 显性中杂合子Aa 2/3F2中有3种基因型，2种表现型,比例3：1(二）、两对相对性状的杂交：基因型通式基因型比例合计表现型YYRR 1/16YYRr 2/16双显（Y_R_）YyRR 2/16 9/16 黄色圆粒YyRr 4/16纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿色皱粒YYrr 1/16单显（Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄色皱粒yyRR 1/16单显(yyR_) yyRr 2/16 3/16 绿色圆粒F2中有9种基因型，4种表现型，比例9：3:3：13、（1)如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子。

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第十四讲基因的分离定律1. 豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，在自然状态下一般都是________，可使实验结果可靠又易分析；具有易于区分的________，使实验结果容易观察和分析。

2.生物的性状是由________决定的；生物的体细胞中，控制相对性状的基因是________存在的；生物体在产生生殖细胞——________时，________彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是________的。

3. F 1与________的杂交，叫测交。

根据测交后代的表现型及比例可以推测F 1产生的________类型和比例，从而可用于测定F 1的________。

4. 基因分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制同一性状的等位基因成对存在，不相融合；当细胞进行________产生配子时，________会随着________的分开而分离，分别进入到不同________中，独立地随配子遗传给后代。

1. 假说—演绎法：实验→问题→假设→验证→结论2.3. 基因分离定律相关问题的解题方法正推型：亲代基因型→子代基因型或表现型及比例(正确熟练书写遗传图解)逆推型：子代的表现型或基因型→双亲基因型(见以下方法)(1) 隐性纯合突破法子代中有隐性个体(aa)，则双亲同时含有隐性基因(a)；子代中无隐性个体(aa)，则双亲不同时含隐性基因(a)。

(2) 比例法⎩⎨⎧后代性状分离比为显∶隐＝3∶1，则双亲一定为杂合子自交类型Bb ×Bb后代性状分离比为显∶隐＝1∶1，则双亲一定为测交类型Bb ×bb后代性状只有显性性状，则双亲中至少有一方为显性纯合子BB ×Bb 、BB ×BB 、BB ×bb4. 纯合子、杂合子的鉴定(后代数量需足够大)⎩⎪⎨⎪⎧测交法：待测个体×隐性纯合子→⎩⎨⎧若后代表现型一致，则待测个体为纯合子若后代表现型不一致，则待测个体为杂合子自交法：待测个体――→⎩⎨⎧若后代无性状分离，则待测个体为纯合子若后代有性状分离，则待测个体为杂合子说明：若是两性花植物最简单的方法是自交；若是动物个体，被测者最好与多个隐性性状个体测交，以便生出较多后代，使结论准确。

5. 例析自交与自由(随机)交配的解题方法自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因型为AA 、Aa 群体中自交是指：AA ×AA 、Aa ×Aa 。

自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA 、Aa 群体中自由交配是指：AA ×AA 、Aa ×Aa 、AA ♀×Aa ♂、Aa ♀×AA ♂。

因此，自交题型在求解时，利用基因型进行推导并计算相关概率；自由交配题型在求解时，利用亲本产生的配子种类和比例(基因频率)，结合“棋盘格”进行推导并计算相关概率。

[例题] 已知小麦抗锈病是由显性基因控制的，让一株杂合子小麦自交得F 1，淘汰掉其中不抗锈病的植株后，再自交得F 2，从理论上计算，F 2中不抗锈病占植株总数的( )A. 14B. 16C. 18D. 116解析：注意题干中“淘汰掉其中不抗锈病的植株”是解题切入点。

假设抗锈病的杂合子小麦的基因型为Aa ，自交以后，淘汰掉不抗锈病的植株以后，其比例为13AA 、23Aa ，再自交，不抗锈病的植株为23×14(aa)，为16。

[例题] 在阿拉伯牵牛花的遗传实验中，用纯合子红色牵牛花(AA)和纯合子白色牵牛花(aa)杂交，F 1全是粉红色牵牛花。

将F 1自交后，F 2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1，如果取F 2中的粉红色的牵牛花和红色的牵牛花均匀混合种植，进行自由传粉，则后代表现型及比例应该为( )A. 红色∶粉红色∶白色＝4∶4∶1B. 红色∶粉红色∶白色＝3∶3∶1C. 红色∶粉红色∶白色＝1∶2∶1D. 红色∶粉红色∶白色＝1∶4∶1解析：F 2中的粉红色牵牛花(Aa)和红色牵牛花(AA)的比例为2∶1，A 的基因频率为23，a 的基因频率为13，后代中AA 占49，Aa 占49，aa 占19。

6. 遗传中致死现象和从性遗传的分析(1) 某些致死现象及原因①隐性致死：隐性基因存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。

如镰刀型细胞贫血症(红细胞异常，使人死亡)；植物中的白化基因，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行光合作用而死亡。

②显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)。

显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死，若为显性纯合致死，杂合子自交后代显∶隐＝2∶1。

③配子致死：指致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生命力的配子的现象。

(2) 从性遗传从性遗传是指常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出男女性分布比例上或表现程度上的差别。

如男性秃顶的基因型为Bb、bb，女性秃顶的基因型只有bb。

此类问题仍然遵循基因的基本遗传规律，解答的关键是准确区分基因型和表现型的关系。

【例1】(2018届南京模拟)下列测交或自交的组合中，叙述正确的是()A. 纯合子测交后代都是纯合子B. 纯合子自交后代都是纯合子C. 杂合子自交后代都是杂合子D. 杂合子测交后代都是杂合子笔记：____【例2】(2018届盐城模拟)关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是()A. 测交后代都是纯合子B. 隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C. 纯合子与纯合子交配，后代一定是纯合子D. 性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象笔记：____【例3】(2018届无锡模拟)香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用R、r表示)。

以下杂交实验中可以得出的正确结论是()A. 红花为显性性状B. 红花①的基因型为RrC. 红花③与红花④的基因型不同D. 白花②的基因型为Rr笔记：____【例4】(2018届苏州模拟)自然状态下，豌豆是一种严格自花传粉的植物。

已知一批基因型为AA与Aa的豌豆种子数之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代的基因型为AA、Aa、aa的个体数量之比为()A. 4∶4∶1B. 3∶2∶1C. 3∶5∶1D. 1∶2∶1笔记：____1.(2017年江苏省普通高中学业水平测试)孟德尔巧妙地设计了测交实验，验证了自己的假说。

下列杂交组合中，属于测交的是()A. DD×DDB. Dd×DdC. Dd×ddD. DD×Dd2.(2015年江苏省普通高中学业水平测试)杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为()A. 表现型B. 基因型C. 性状分离D. 伴性遗传3.(2013年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关人类的性状中，属于相对性状的是()A. 卷发与黑发B. 双眼皮与蓝眼C. 有耳垂与毛耳D. 能卷舌与不能卷舌4.(2013年江苏省普通高中学业水平测试)已知马的栗色和白色受一对等位基因控制。

现有一匹白色公马(♂)与一匹栗色母马(♀)交配，先后产生两匹白色母马(如图所示)。

根据以上信息分析，可得出的结论是()A. 马的白色对栗色为显性B. 马的毛色遗传为伴性遗传C. Ⅰ1与Ⅱ2基因型一定不同D. Ⅱ1和Ⅱ2基因型一定相同5.(2011年江苏省普通高中学业水平测试)以两株高茎豌豆为亲本进行杂交，F1中高茎和矮茎的数量比例如图所示，则F1高茎豌豆中纯合子的比例为()A. 1B. 1/2C. 1/3D. 1/46.(2011年江苏省普通高中学业水平测试)小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因，下列有关叙述正确的是()A. 基因R和基因r的分离发生在减数第二次分裂中B. 基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上C. 自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代D. 基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同1. (2018届无锡模拟)下列属于相对性状的是()A. 豌豆的高茎与绿色豆荚B. 羊的黑毛与兔的白毛C. 棉花的细绒与长绒D. 人的双眼皮与单眼皮2.(2018届扬州模拟)两只杂合子白羊，接连生下3只白色小羊，若它们再生第4只羊，其毛色()A. 一定是白色的B. 一定是黑色的C. 是白色的可能性大D. 是黑色的可能性大3.(2017届盐城模拟)在豌豆杂交实验中，为防止自花授粉应()A. 将花粉涂在雌蕊柱头上B. 除去未成熟花的雄蕊C. 采集另一植株的花粉D. 人工传粉后套上纸袋4.(2017届盐城模拟)正常情况下(无变异发生)，下列各项可存在等位基因的是()A. 姐妹染色单体B. 非同源染色体C. 一个染色体组D. 四分体5.(2016届海安中学模拟)下图能正确表示基因分离定律实质的是()A B C D6.(2016届镇江模拟)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。

在一个地区的蜗牛种群内，有条纹(AA)个体占55%，无条纹个体占15%，若蜗牛间进行自由交配得到F1，则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是()A. 30%，21%B. 30%，42%C. 70%，21%D. 70%，42%7.(2017届泰州中学模拟)下图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解，下列判断错误的是()A. 黑色为显性性状B. 4号为杂合子的概率为1/2C. 3号和6号基因型一定相同D. 7号与4号的基因型不一定相同8.(2016届江苏省测试)下图是某家族遗传病系谱，用A、a表示等位基因，分析并回答下列问题：(1) 该遗传病是________性基因控制的遗传病，致病基因位于________染色体上。

(2) Ⅰ1、Ⅱ5的基因型肯定是________。

(3) Ⅲ9的基因型是________，她为纯合体的可能性为________。

(4) 若Ⅲ7和Ⅲ10结婚，则生一个患病男孩的概率为________。