《扬州慢／姜夔》教学设计(黑龙江县级优课)语文教案

《扬州慢／姜夔》教学设计（黑龙江县级优课）语文教案
第一章：课程导入
教学目标：
1. 引导学生了解《扬州慢》的背景知识，激发学生对诗词的兴趣。

2. 培养学生对传统文化和文学作品的热爱。

教学内容：
1. 教师简要介绍姜夔及其创作背景。

2. 教师分享《扬州慢》的题目背后的意义。

教学活动：
1. 学生自主阅读《扬州慢》原文。

2. 教师提问，引导学生关注诗词中的情感和意境。

教学评估：
1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度。

2. 记录学生在讨论中的发言和思考。

第二章：诗词解析
教学目标：
1. 帮助学生理解《扬州慢》的诗意和情感。

2. 培养学生对诗词语言和意象的鉴赏能力。

教学内容：
1. 教师引导学生分析诗词中的意象和修辞手法。

2. 学生探讨诗词中的情感和主题。

教学活动：
1. 学生分组讨论，分析诗词中的意象和修辞。

2. 教师提问，引导学生深入理解诗词的意义。

教学评估：
1. 观察学生在讨论中的合作和思考。

2. 记录学生在回答问题时的理解和表达能力。

第三章：诗词背诵
教学目标：
1. 帮助学生掌握《扬州慢》的词句和韵律。

2. 培养学生对古典诗词的欣赏和表达能力。

教学内容：
1. 教师引导学生感受诗词的韵律和节奏。

2. 学生进行诗词背诵和朗读。

教学活动：
1. 学生分组进行诗词背诵和朗读练习。

2. 教师提问，引导学生理解和表达诗词的意义。

教学评估：
1. 观察学生在背诵和朗读过程中的准确性和流畅度。

2. 记录学生在回答问题时的理解和表达能力。

第四章：创意写作
教学目标：
1. 培养学生运用诗词表达自己的情感和想法。

2. 激发学生的创造力和想象力。

教学内容：
1. 教师引导学生以《扬州慢》为灵感，进行创意写作。

2. 学生创作自己的诗词或故事。

教学活动：
1. 学生进行创意写作练习，以《扬州慢》为灵感。

2. 教师提问，引导学生分享自己的创作思路和作品。

教学评估：
1. 观察学生在创作过程中的投入和创造力。

2. 记录学生在分享时的表达和交流能力。

教学目标：
2. 激发学生对后续学习的兴趣和期待。

教学内容：
2. 教师提出后续学习的建议和拓展资源。

教学活动：
1. 学生分享自己在课堂中的学习体会和感悟。

2. 教师提问，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。

教学评估：
1. 观察学生在分享中的表达和思考。

2. 记录学生在回答问题时的理解和表达能力。

第六章：课后作业
教学目标：
1. 巩固学生对《扬州慢》的理解和记忆。

2. 培养学生的自主学习和思考能力。

教学内容：
1. 教师布置与《扬州慢》相关的课后作业，如诗词解析、创意写作等。

2. 学生完成作业并提交。

教学活动：
1. 教师布置课后作业，并提供相关指导和资源。

2. 学生根据要求完成作业，并按时提交。

教学评估：
1. 检查学生作业的完成质量和思考深度。

2. 提供反馈，鼓励学生的进一步学习和思考。

第七章：同行评价
教学目标：
1. 培养学生的批判性思维和评价能力。

2. 促进学生之间的交流和学习。

教学内容：
1. 学生互相评价对方的课后作业，并提供建设性的意见。

2. 教师指导学生进行有效的评价和反馈。

教学活动：
1. 学生分组，互相评价对方的课后作业。

2. 教师提问，引导学生进行有深度的评价和讨论。

教学评估：
1. 观察学生在评价过程中的批判性和建设性。

2. 记录学生在讨论中的表达和思考。

第八章：综合展示
教学目标：
1. 培养学生运用诗词进行创意表达的能力。

2. 提高学生的公众演讲和展示技巧。

教学内容：
1. 学生选择自己的作品进行展示，可以采用演讲、表演等形式。

2. 教师指导学生进行展示的准备和技巧。

教学活动：
1. 学生准备综合展示，可以选择自己的作品进行展示。

2. 教师提问，引导学生进行公众演讲和展示。

教学评估：
1. 观察学生在展示过程中的表达和演讲技巧。

2. 记录学生在展示中的创造力和表现力。

第九章：课程反馈
教学目标：
1. 收集学生对课程的评价和建议。

2. 改进教学方法和内容，提高教学质量。

教学内容：
1. 学生填写课程反馈表，表达对课程的看法和建议。

2. 教师整理反馈意见，进行教学反思和改进。

教学活动：
1. 学生在课程结束后填写反馈表。

2. 教师收集和整理反馈意见，进行教学反思和改进。

教学评估：
1. 观察学生在填写反馈表时的认真程度和反馈内容。

2. 根据反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学质量。

教学目标：
2. 激发学生对古典诗词学习的兴趣和热情。

教学内容：
2. 教师提出后续学习的建议和拓展资源。

教学活动：
1. 学生分享自己在整个课程中的学习体会和感悟。

2. 教师提问，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。

教学评估：
1. 观察学生在分享中的表达和思考。

2. 记录学生在回答问题时的理解和表达能力。

重点和难点解析
一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要重点关注学生对诗词的兴趣和传统文化作品的理解。

二、诗词解析：在这个环节中，学生需要理解诗词的诗意和情感，培养对诗词语言和意象的鉴赏能力，这是教学的重点和难点。

三、诗词背诵：诗词的韵律和节奏是古典诗词的重要特点，通过背诵和朗读可以加强对诗词的理解和表达能力的培养。

四、创意写作：这个环节是培养学生的创造力和想象力，需要重点关注学生的创作思路和作品分享。

六、课后作业：通过布置与《扬州慢》相关的课后作业，可以巩固学生的学习内容，培养学生的自主学习和思考能力。

七、同行评价：这个环节是培养学生的批判性思维和评价能力，需要重点关注学生的评价过程和提供的反馈。

八、综合展示：在这个环节中，学生需要运用诗词进行创意表达，并提高公众演讲和展示技巧，这是教学的重点和难点。