新版PEP小学英语六年级下册unit1Howtallareyou教案

主备人：复备人：
课题： Unit 6 How tall are you ? Part B Let ’s learn! & match and say
课型：词汇课时：3rd
学习目标： 1. 我能听说读写四会单词：thinner，heavier, bigger, smaller, stronger
2.我能够熟练运用句型 How heavy are you? 询问体重。

3.我能学会关注身边的人，培养观察和分析事物的能力
重难点：掌握 5 个四会形容词比较级形式，及其不规则形容词比较级的变化规则
激情激趣独立思考
导入目标个体探究
导学引航独学指导
目的、方法内容、学法
1、Warmup ( 复习热
2、Preview
身 )（1）先自己看 Let’s learn 所给的单词和句型，试着
（ 1）播放第一单元理解它们的意思。

歌曲，复习 A 部分的
比较级。

(2) 我的困惑
（ 2） Free talk ______________________ ______________________
How tall are you?
_____________________ How old are you?
3、Presentation
（1）教师播放 Let’s learn
的视频，仔细听（注意语
音语调）
（2）听录音，跟读。

Listen
and read after the tape.
（3）尝试读
学法：自己先读会、再读
熟。

红笔标记不准的，在
后面的步骤中寻求帮助。

（4）小老师领读
学法：对照录音找差距，
注意语音语调，要读得像
模像样。

（5）自读上口，多读多练。

法：认真反复多读几遍，模仿
语音、读熟、巩固。

分享交流展示提升
随堂笔记合作探究启发探究
互动策略展示方案
重点摘记
成果记录内容、形式内容、方式
规律总结对学分享检测：展示主题：重点摘记、4、Progress （交流收描述比较不同人成果记录、获）的身高体重规律总结（1）对子互读，也可
以你读我听、我读你方案一：描述家1、我读起来听。

庭成员的年龄，有困难的单
身高，体重。

词有
(2)I say you do( 我说__________你做 )__________教师出示本课五张词__________卡，学生齐读，接着打__________乱顺序，任抽一张，词__________卡面向全体学生，根据方案二： Match__
教师指令或跟读或做and say2、今天我学动作。

建议：会的表达可
1、先在小黑板上以归纳为一（3）森林大聚会活动写出提示词。

个自编的对（小组内每人拿一种
2、尽可能多的使话：
动物头饰，描述自己，用不同方式。

尽__________并与其他同学带的头可能用动作或直__________饰动物作比较）观手段帮助观展__________比如：I ama bear,I am 者理解。

__________ heavier than the__________ mouse._
等级评定：群学提升：★★★★★5、Production ( 巩固
拓展 ) 我会读，我会演
预展：确定并针对本组
展示方案，思考展示方
式并预展。

当堂测评分层达标
基础落实★
一、我会变形容词的原级为比较级。

thin strong big small heavy
发展能力★★
二、(
Look and find out( )
1. A big B heavier
找出不合群的一个
C younger
)
( ) 2. A 12years B 12kg C 13kg ( ) 3. A how B than C what 提升素养★★★
三、读一读写出同义句
(1) Zip is thinner than Zoom.
Zoom is Zip.
(2) My hands are bigger than yours.
Your hands are than. (3) I am taller and stronger than you .
You are and me.。