第7课《散文诗二首——金色花》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级上册

02 感悟写法
诗人通过想象“我变成了一朵金色花” 来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的 形象来抒发感情，这是本文一个巧妙的手 法，即托物寄情。
从前，有一只小兔 子想要逃跑。
于是他对妈妈说： “我要逃走啦！”
“如果你跑了”， 妈妈说，“我就去追你。 因为你是我的小兔子。”
“如果你追我”， 小兔子说，“我就变成 一条鳟鱼，从你的身边 游走。”
You would call, "Baby, where are you?" and I should laugh to myself and keep quite quiet. 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑， 却一声儿不响。
我的孩子还会暗地偷笑，猜我是否知道这便是我的孩子的 小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到 地上，真正成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是我和我的孩子那时要异口 同声说的话了。
转换视角
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞， 我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
《金色花》
《逃家小兔》
意象设置
金色花
鳟鱼、大石头、番红花、 小鸟、小帆船、空中飞人、 小男孩
时空安排
时间：一天之内 空间：始终围绕妈妈身边
时间：不断更替 空间：和妈妈拉开距离，从 自然到人类社会
人物关系
默默追随母亲的孩子 从容静候孩子的母亲
疯狂逃离母亲的孩子 紧紧追随孩子的母亲
《金色花》
《逃家小兔》
聚焦中发散 金色花被分解为“花 思维方式 朵”“花瓣”“花香” “花影”等几种形态
发散中聚焦 到处逃跑的小兔最终回 归妈妈身边
亲子关系
依恋感
独立性
依恋感、独立性这两者在亲子 关系中并不矛盾，都是我们情感的 需求，不必对依恋感嗤之以鼻，也 不必对现实的叛逆讳莫如深，生命 就是如此参差多态。希望同学们对 亲情可以有更深刻的理解。
Supposing I became a champa flower, just for fun, and grew on a branch high up that tree and shook in the wind with laughter and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈 妈，你会认识我么？
泰戈尔（1861-1941），印度作 家、诗人、戏剧家、小说家、教育 家、哲学家。代表作：诗集《新月 集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀 迦利》。1913年获诺贝尔文学奖。
爱、欢乐、光明是他歌唱的永 恒主题。
01 整体感知
1.这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ “我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。
01 整体感知
“如果你变成一艘 帆船”，妈妈说，“我 就变成风，把你吹到我 想让你去的地方。”
“如果你变成风， 把我吹走”，小兔子说， “我就去马戏团，变成空 中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成空中飞 人”，妈妈说，“我就变 成一个走钢丝的人，我会 走到空中找到你。”
“如果你变成走钢丝 的人，走在空中”，小兔 子说，“我就变成小男孩， 跑回家去。”
2.我与妈妈进行了哪三次嬉戏？请分别用简 洁的语言概括出来。
句式：（时间）_____妈妈_____，我_____。
①清晨，妈妈沐浴祷告，“我”散发花香陪伴她。 ②午后，妈妈窗前读书，“我” 将花影投向书页。 ③黄昏，妈妈执灯牛棚，“我”变回孩子缠着妈妈 讲故事。
文章中的母子之爱与儿童特有的 顽皮情感是怎样表现出来的？同桌之 间互读课文，用相应的感情基调朗读 诗歌，互相点评。
“如果你变成一个 小男孩，跑回家”，妈 妈说，“我就变成你的 妈妈，张开双臂，把你 抱在怀里。”
“唉”，小兔子说， “我还是待在这儿做你 的小兔子吧。”它照做 了。
“吃根胡萝卜吧。”兔妈妈说。
《金色花》 《逃家小兔》
1.都体现天真美好的想象 2.都构建孩子与妈妈玩“捉迷藏”游戏的场景 3.都表达母亲对孩子深切的爱
“如果你变成一条 鳟鱼，”妈妈说，“我 就变成一个渔夫，把你 捉住。”
“如果你变成一个 渔夫”小兔子说：“我 就变成高山上的一块石 头，在你上面。”
“如果你变成高山 上的一块石头，”妈妈 说，“我就变成一个登 山的人，爬到你所在的 地方。”
“如果你变成一个登 山的人”，小兔子说， “我就变成番红花，藏在 花园里。”
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色花便暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为 我送来的。
站在母亲角度，跃然纸上的是一位 典型的带有东方色彩的母亲形象。母亲 把金色花想象成自己的孩子，因而最后 说“你同我”，这是母子间的默契。或 许，这个母赞颂母爱，也讴歌生 活，因为自然界的万事万物都传递着深 厚的感情。
02 深入解读
为什么“我”想变成一朵金色花呢？ 请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的 事情，并说说我为什么要“暗暗地”“偷 偷地”做这些事情？
孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱 的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖但 求妈妈生活得更温馨，所以他指示撒娇，还 瞒着妈妈。
转换视角
当我吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树的阴影会落 在我的头发与膝上，我的孩子便会投小小的影子在我的书页上， 正投在我所读的地方。
“如果你变成藏在花 园里的番红花”，妈妈说， “我就变成一个园丁。我 会找到你的。”
“如果你变成一个 园丁找到了我”，小兔 子说，“我就变成小鸟， 飞离你。”
“如果你变成一只 小鸟”，妈妈说，“我 就变成一棵树，你还是 飞回树上的家。”
“如果你变成一棵 树”，小兔子说，“我 就变成一艘小帆船，驶 离你。”