小学六年级语文《孔子游春》教学设计示例

小学六年级语文《孔子游春》教课方案示例
小学六年级语文《孔子游春》优异教课方案示例一
一.教课目的 :
1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 指引学生依靠文字 , 入情入境 , 感觉泗水河边浓浓的春意 .
2.领会第八自然段孔子所说的那段语重心长的话语所包含的道理 , 走进孔子崇高的精神世界 .
3.创建浓烈的人文气氛和艺术气味 , 感觉语文学习的广博和漂亮 .
二. 教课准备 :
多媒体课件
三. 教课过程
( 一) 吟春诵春 , 引入春光 .
1.上课以前 , 我们先来听首歌吧 . 会唱的跟在后边唱 , 不会的哼哼也行 .
2.春季 , 忧如是大自然的精灵 , 老是在我们不经意间 , 静静地到达我们身旁 , 妆点着人间万物 . 你们能找到春季吗 ?〝春回大地千山秀〞 , 中国仍是一个文化的国家 ,
你能从诗歌之中找到春季吗?
3.在我们今日要学的这篇课文中 , 也有一段写春的语句 , 找出来读读看 , 看什么地方感人了你 , 拨动了我们的心弦 .
4.出示 :
阳光普照着大地 , 泗水河边桃红柳绿 , 草色青青 , 习习的春风像优美的琴声, 在给翩翩到来的春季伴奏 . 大自然多像一位伟大的母亲! 广袤的大地是她宽广的胸襟,茂盛的丛林是她俊逸的长发, 暖和的太阳是她光亮的眸子, 暖和的微风是她甜蜜的絮语
(1)谈谈 , 感人你的是什么 ?哪个词 ?
(2)在作者的笔下 , 大自然是一位什么样的母亲 ?
指引想象 , 描绘自己脑海中的形象 .
(3)在你的想象中 , 大自然仍是一位什么样的母亲 ?
导读 : 这是一位漂亮的母亲这是一位多情的母亲这是一位伟大的母亲
(4)配乐朗诵 .
(5)读到这个地方 , 我不由想起了我最喜爱的一首歌 , 也许 , 我们在赏识完这首歌后, 我们对这段话会有更为深刻的认识 .
歌曲 : 《多情的土地》
(6)再读课文 .
(7)过渡 : 这么美的春光 , 必定也激起了同学们对春季的美好回想和无穷神往 , 这位伟大的母亲还有许很多多值得我们颂扬的地方 . 我们也能用这诗一般的语言赞
美她吗 ?
() 是她 () 的()
() 是她 () 的()
( 二) 孔子论水
过渡 : 就在这漂亮的泗水河边 ,_10 年前的一天 , 大教育家 . 思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽兴地游乐 . 他们在游乐之时都讨论了些什么呢 ?
(1)认识一个人的心灵世界 , 走进一个人的心灵世界 , 读读他的话 , 不失为一种好
方法 . 让我们依靠着孔子的话 , 走进孔子伟大的精神世界
出示 : 孔子凝视看泗水的绿波 , 语重心长地说 ; 〝水奔腾不息 , 是培育全部生灵的乳汁 , 它仿佛有品德 . 水没有必定的形状 , 或方或长 , 流必向下 , 温顺温柔 . 它仿佛有情谊 . 水穿山岩 , 凿石壁 , 从无惧色 , 它仿佛有理想 . 万物入水 , 必能荡涤污垢 , 它仿佛善施教化由此看来 , 水是真君子啊 !
(2)指名读.
( 3 )你知道孔子的这番宏论是环绕哪两个字来睁开的吗?
( 4 )你又知道孔子的这段话是环绕哪句话睁开的吗?
( 5 )为何说水是真君子呢?孔子看出了水有哪四种精神?
( 6 )你能环绕此中的一点谈谈你的理解吗?
( 7 )相机指导朗诵,指引深入理解.
( 8 ) 同学们 , 孔子只是赞叹的是这泗水河里的水吗 ?他赞叹的是水的精神 , 更正确地说是诸若有品德 , 有情谊 , 有理想 , 善教化等等等等这样被他称之为〝君子〞所
拥有的精神 .
( 9 ) 什么是君子 ?那是正大光明的人 , 那是壮怀强烈的人 , 那是心怀若谷的人孔子一世都在〝齐家 . 治国 . 平天下〞的征程中完满着 . 践行实自已这颗〝君子〞的
梦. 〝三十而立 , 四十而不惑 , 五十而知天数 , 六十而耳顺 , 七十而从心所欲 , 不逾矩. 〞
(10)同学们 , 孔子 , 这是单单说给学生们听的吗 ?不, 他也是说给自己听的呀 , 那也
是对自己提出的要求啊 . 说这句话的时候 , 孔子 47 岁. 一个四十七岁的人还对自己精神的涵养提出了这样的要求 , 是多么了不起啊 .
(_) 也正是孔子这伟大的精神, 博得了历史的高度评论( 出示 )
此时现在 , 你想说什么呢 ?
(_) 还记得课前听的《论语》吗 ?这就是记录孔子及其弟子语录的 , 这是我们中华子女可贵的精神粮食 , 想读吗 ?让我们一同来读 . 孔子还有一句话 : 仁者乐山 , 智者乐水 .
四. 教课结束 :
让我们带着对孔子的崇拜, 再读一遍 .
小学六年级语文《孔子游春》优异教课方案示例二
一. 教材解读 :
《孔子游春》主要写孔子率领弟子们到泗水河边赏识春光, 观水施教和讨论理想
的情形 , 显现了孔子的学说思想和大家风采, 进而给学生以启示和教育.
〝观水〞取自于《荀子侑坐篇》所记述的孔子和子贡濒临东流之水时的对话 , 〝论志〞则出自《论语公冶长篇》第五 . 两件事在历可能非同一天发生 , 但是 , 把〝观水施教〞和〝师生论志〞的活动置于春意融融的泗水河边 , 既考虑了必定的史实 , 又兼备了文学的创建性 . 这样以〝游春〞为线索 , 将自然之春与师生之情交融起来 , 将自然之景与世事之理交融起来 , 改编很合理 .
一.教课目的 :
1.学会本课生字 , 理解由生字构成的词语 , 联系上下文领会文中成语的意思 , 并任选此中两个成语造句 .
2.领会第 8 自然段孔子所说的那段话所包含的道理 .
3.经过详细的语言文字 , 领悟孔子谆谆教导的教育方法及师生间浓浓的友情 .
4.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 背诵课文第 1.2.8 自然段 .
二. 教课重难点 :
1.领会第 8 自然段孔子所说的那段话所包含的道理 .
2.经过详细的语言文字 , 领悟孔子谆谆教导的教育方法及师生间浓浓的友情 .
三.教课准备 : 课件
四.总课时 : 二课时
第一课时
教课内容 :
初读课文 , 认识粗心 , 学生生字词
教课目的 :
学会本课生字 , 理解由生字构成的词语 , 联系上下文领会文中成语的意思 , 并任选此中两个成语造句 .
二. 正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .
教课过程 :
一.名言导入 , 揭露课题
1.〝三人行 , 必有我师焉 . 择其善者而从之 , 其不善者而改之 . 〞同学们知道这是谁的名言吗 ?
2.孔子是什么人 ?你们还知道他的哪些名言 ?
3.揭露课题 : 孔子游春
二.初读课文
1.自学课文 .
(1)提出自学要求 :
①读准字音 , 认清生字字形 , 读通每句话 .
②用〝〞画出本课中的成语 , 用〝〞画出不理解的词语 , 借助工具书 , 联系上下文领会它们的意思 .
(2)学生自学 . 教师巡视 , 合时指导有困难的学生 .
三.检查自学成效 .
(1)指名读课文 , 帮助纠正字音和读得不通畅的地方 , 指引学生把课文读正确 .
(2)指名讲课文中的成语有哪些 .
出示成语 :
桃红柳绿语重心长习以为常不由自主
文质彬彬深谋远虑冷静自在载歌载舞
(3)指导书写生字
①学生认真察看田字格中的生字后 , 指名板演 .
②指引评论 , 适合范写 .( 突出字的各部分之间的比率及笔顺)
③学生用钢笔描红 . 临写 .
四.默读课文 :
1.思虑 : 课文主要讲了一件什么事 ?大概上写了几部分内容 ?
2.小组议论 , 全班沟通 .( 课文主要写了三部分内容 : 泗水春光孔子论水师生论志向)
五. 选择你所喜爱的那一部分, 读给同桌听 .
六. 作业
1.练读课文 .
2.抄录生字词及本课中的成语 .
第二课时
教课内容 : 理解课文内容 , 领会文章思想感情
教课目的
1.理解课文内容 , 领会第八自然段所说的那段语重心长的话语所包含的道理.
2.依靠课文的详细语言资料 , 领悟孔子谆谆教导的教育方法及师生之间浓浓的情谊.
教课过程 :
一. 复习旧知 , 导入
1.分组听写词语
1)阳光普照桃红柳绿翩翩到来草色青青绿草如茵
2)波涛起伏不知疲备奔腾不息荡涤污垢善施教化
3)语重心长文质彬彬深谋远虑冷静自在载歌载舞
2.利用词语谈谈课文的主要内容
3.泗水河边的 ____真美啊 , 令我们如痴如醉 ! 但是 , 同学们知道吗 ?孔子的心情却
很不沉静 . 他动情地望着泗水河 , 堕入了深思 .
二.解读〝游春〞 , 识君子
1.浪漫的泗水春光让人心旷神怡 . 孔子有句名言 : 〝仁者乐山 , 智者乐水 . 〞无论是波平浪静仍是汹涌汹涌 , 无论是潺潺细流仍是浩浩大荡 , 无论是清水一泓仍是烟波浩淼 , 都能让孔子这样的智者恋恋不舍 . 孔子凝视着泗水的绿波又说了些什么呢 ?
请同学们默读第 3 9 自然段 , 找出孔子那充满智慧和灵性的语言.
2.沟通
出示〝孔子凝视着泗水的绿波水是真君子啊 ! 〞( 指生读 ) 3.理解这句话
1)这一段话是环绕哪一句话写的 ?( 水是真君子啊 !)
2)为何说水是真君子 , 联系孔子的话想一想填填 . 出示 :
水是真君子 , 仿佛有品德 , 由于
水是真君子 , 仿佛有情谊 , 由于
水是真君子 , 仿佛有理想 , 由于
水是真君子 , 仿佛善施教化 , 由于
3)你能环绕此中的一点谈谈你的理解吗 ?
4)这段话里的省略号省略了什么 ?
5)事实上 , 孔子的这番话是有感而发的 . 是眼前的水 , 调换起了他这么多的感概 ! 找一找 , 孔子眼前的泗水是如何的 ?试着推测孔子的心里 , 把孔子没有表达的内容
表达出来 .
6)水, 生活中随地可见 . 课文顶用了那个成语 ?
7)让我们走近这位〝真君子〞 , 去感觉它的伟大 .( 齐读这段话 )
8)哪些人是君子 ?你能举出生活中的例子来说一说吗 ?学生沟通
4.其实 , 孔子就是一位真君子
沟通对孔子的认识和理解
5. 齐读第 8 自然段
三.意会专心 , 指名理想
1.孔子语重心长地给弟子们谈水 , 弟子们意会了老师的良苦专心吗 ?请同学们自由读课文的第 9 _ 自然段 , 边读边想 .
2.沟通
1)子路是如何回答老师的咨询的呢?能把他的理想和水的质量联系谈谈吗?子路的话该怎么读呢 ?( 子路 : 像水同样有情谊 , 温顺温柔 . 和朋友有福共享 . 朗诵时要表现子路是歌急性子 )
2)颜回呢 ?( 像水同样不见经传 , 滋润万物 , 不为自己表功 . 朗诵时要表现颜回的文质彬彬 )
3.同学们 , 若是我们超越千年 , 到达了泗水河边 , 到达了孔子的身旁 , 成了孔子的一名弟子 , 你能谈谈自己的理想吗 ?
四.拓展阅读 , 亲密孔子
1. 孔子是一位非凡的老师 , 他谆谆教导 , 利用大自然的全部来教育学生. 孔子一世
中留下很多经典的名句 , 被他的学生采集在《论语》一书中 . 〝练习 7〞中就有孔子的名言 .
2.出示孔子论学习的名言 , 学生朗读 . 累积 .
板书设计
23孔子游春
谆谆教导有品德
充满智慧有情谊真君子
有理想
善施教化
小学六年级语文《孔子游春》优异教课方案示例三
教课目的 :
1.能正确流畅 . 有感情地朗诵课文 , 感悟课文语言 , 抒发自己独到的感觉 .
2.熟读课文 , 能推测课文前后的联系 , 感觉文中洋溢着的深情 .
3.初步学会标注式阅读的方法 .
4.会借助互联网自主学习并沟通 .
教课准备 :
多媒体课件 .
教课过程 :
一. 由〝春〞导入
1.说春季的词语猜季节 .
桃红柳绿绿草如茵万象更新繁花似锦
2.板书:春
3.扩展春季的词语 . 诗句等 .
二.思虑.
1.板书课题 .
孔子游春
2.你想认识些什么 ?
三.听朗诵 , 初步感知课文 .
演示课件 .( 配乐朗诵 )
四. 沟通. 反应 .
你听理解了什么 ?
( 学生整体掌握课文主要内容的状况, 为下一步教课确立基础 .)
五.还有好多问题 , 你打算如何解决 ?
1.借助网络 , 自主学习 .
2.自主选读 , 感悟语言 . 标注阅读 .
板书 :阅读的感觉.发现的疑问.提出的挑战
( 学生自主选读 , 充足表现学生在学习中的主人翁地位, 表现教为学服务 .)
3.沟通 .
六. 教课 : 〝泗水春光〞
今日是一个好日子 , 我们不紧迎来了听课的老师 , 连〝泗水旅行企业〞的经理也赶到了这里 .
我就是〝泗水旅行企业〞的经理, 我们这里风景优美, 眼看〝5.1 〞黄金旅行就要到了 , 但是还缺导游 , 听闻金南中心小学六 (3) 班的同学不只人长得潇洒 . 漂亮 , 并且能言善辩 . 今日我是来招聘导游的 .
你们想不想报名参加导游竞聘?
我们如何才能做好导游 ?
(1)学生读 2 节.
(2)指名读课文 .
(3)设计导游词 .
(4)学生沟通 .
(5)大家表演出色极了 , 本企业决定 , 所有录取 .
( 在学生自主选读的基础上, 指引学生感觉语言表达的境界美, 表达方式的美 , 更好地朗读好这段文字 .)
七. 学习字词 .
八. 你还想认识些什么 ?
下节课我们持续学习 , 回家你打算作些什么 ?
初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语
优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准
小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教
初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。