业务学习心得体会范文5篇

业务学习心得体会范文5篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分
为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下整理
的业务学习心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!
业务学习心得体会一
一、广泛学习，在修养方面求突破
歌德曾说过人不光是生来就拥有一切，而是靠他从学习中得
到的一切来造就自己。

作为一名财政监督检查人员，不但要掌握
相关的专业知识，还要熟悉最新的法律、法规和政策;不但要掌握
检查工作流程，还要掌握检查技巧，只有广泛学习，不断的充电，提升学习潜力、提高自身修养，才能胜任本职工作。

否则即使是
一个知识渊博的人，如果停留在原有的水平上，很快就会被时代
淘汰;即使是一个工作上尽心尽力的人，如果不理解新的知识，也
难以胜任新形势、新状况下的岗位。

学习要立足于工作进步和修养提高，广泛学习一切有益知识。

既学习与自己业务有关的专业知识，提高履行岗位职责潜力，也
要广泛涉猎政治、经济、法律、科技、文化、历史等基本知识，
并把这些方面的学习同自身的工作实际紧密结合起来，做到专与
博相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人修养
全面提高。

二、自我加压，在工作方面求突破
人生需要懂得自我加压，过分的安逸会使人变得懈怠，变得
弱不禁风，经不起生活的击打，只有不断地自我加压，勇敢地挑
起生活的重担，人生的步履才会迈得更坚实、更稳健、更有力。

我虽然参加工作二十年，但时过境迁，平时忙于事务性工作多，
深层次思考工作少。

透过学习，结合自身从事的财政监督检查工作，我深刻认识到当前工作面临的压力大、肩负的职责重，我要
把压力变为动力，把学习的收获化为谋划工作的思路，促进工作
的措施，开展工作的本领。

1、克服消积情绪。

物竞天择，适者生存。

要生存、要发展、
要成功，学历、资力、某个阶段的潜力早已不是决定性的因素，
起决定作用的是不断修炼自己、勇攀高峰的意识，有了这种意识，我们才能跟上时代的步伐。

2、明确奋斗目标。

没有明确的工作目标，就没有工作压力，
也就很难产生工作动力，没有动力很难取得工作实效，只有自我
加压，才会创造无穷动力。

在今后的工作中，我要给自己树立明
确的工作目标，定下标杆，向着目标努力。

3、坚定理想信念。

只要思想不滑坡，办法总比困难多。

自我
加压、自强不息是一种工作的方法，更是一种对待工作的态度。

做好工作离不开自我加压、自强不息的精神。

态度端正了办法自
然会多，路子自然会顺。

事实证明，只要坚定理想信念，一切行
动都从大局出发，从局中心工作出发，用心开动脑筋，一切困难
都能迎刃而解。

三、勤于思考，在创新方面求突破
恩格斯说，人类思维是地球上最美的花朵。

而创新思维更璀璨。

当前各项工作的争先恐后，实际上就是创新的争先恐后，这
是形势发展的必然要求。

为不断提升本职工作水平，圆满完成各
项工作任务，要正视工作中遇到的各种困难和问题，要以饱满的
热情和昂扬的斗志用心投身到创新工作中去，用心培育创新思维。

在今后的检查工作中，努力实现三转变、三坚持。

一方面在检查资料上，实现三转变。

即从单一型向综合型的
转变、纠错型向预警型的转变、会计型向管理型的转变，将部门
预算与会计信息质量、政府采购政策执行状况、非税收入状况等
结合起来，提高检查的综合效能。

另一方面在检查实施上，实现三坚持。

一是坚持科学选点，
体现代表性。

紧紧围绕政府和人民群众关心的热点、重点、难点
开展检查;
二是坚持紧扣中心，体现针对性。

在全面关注的同时，紧扣
中心，突出重点。

围绕做大财政收入蛋糕，加强税收征管质量和
非税收入征缴质量的日常监督，用心开展财税政策执行状况的监
督检查，保证财政收入真实、完整;三是坚持注重成果运用，体现
监督效应的可持续性。

注重检查成果多元化利用，促进整章建制，着力提高对检查成果的综合利用程度，固化监督检查成果，充分
体现监督效应的可持续性。

学习带来收获，压力带给动力，思考成就创新。

新的一年里，在局党组的正确领导下，在同志们的关心支持下，我将以更加饱
满的政治热情，昂扬的工作斗志，强烈的职责意识，开拓进取、
扎实工作，保质保量完成领导交办的各项工作任务。

以上是我一周来学习的几点体会，不当之处，敬请领导和同
事批评指正，谢谢大家。

业务学习心得体会二
首先，我十分感谢公司给我们全体员工的群众培训，也很荣
幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了
公司重视人才，培养人才的战略方针;对于服务行业的我，也十分
珍惜这次机会。

经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很
枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，
渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我
个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，
而且与生活紧密相连。

在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，
及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和职责
心强的员工。

如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不
能很好的抓住顾客的购买欲。

及顾客的购物动向，巨大磁石点也
将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们
了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的
价值及效益;然而色彩的比较也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引
并留住顾客的脚步。

公司的这一次培训，从培训的效果就能够看出公司对培训是
十分着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内
充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为
一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!
接下来的培训，我想会更搞笑、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工
作!
学习能让人进步，工作能让人自信，相信我们在不断地学习
和工作经验当中让我们把超市变得更加完美。

业务学习心得体会三
任教多年来，经历的培训、听课、学习也不少。

本学期我校数学组用心开展各类业务学习活动，给了我们数学教师思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。

下面是我透过学习获得的点滴体会：
一、本次听课大大拓宽了我的视野。

透过听课，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。

我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅仅是理解知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。

我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当传道、授业、解惑的单一主角，而更多扮演组织者、指导者、促进者、研究者、开发者、协作者、参与者、学习者等多元主角。

为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和潜力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

透过学习，让我茅塞顿开。

我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。

我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。

透过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。

期望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在数学教学中创造各种适合教学需要的情境能够激发起学生学习的欲望，能够在动手实践、自主探索与合作交流中帮忙学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的潜力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

三、感受压力，增强信心。

在那里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。

而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信透过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

业务学习心得体会四
透过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。

现将自己的感受总结如下：
一、教师务必具备职业道德。

作为教师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还务必具备相关的职业道德。

首先，作为教师我们要爱岗敬业，只有真心的喜欢这份工作我们才会用心的去做，才能做好。

我们经常说的一句话兴趣是最好的老师只有对这份工作有兴趣，才会有热情，才会努力。

所以要想干好这份工作，就先让自己真心的喜欢它。

其次，作为教师我们就应关爱自己的学生，现代教学已经权利教学转化为潜力教育。

作为老师我们要慈爱。

这一点我以前就做的不够好，我会对学生大发脾气，会对他们大吼大叫，总是用一种权力去约束学生。

学生犯了错误我就会很生气，严厉的批评他们。

事后仔细想一想又觉得很后悔。

古人说：人非圣贤，孰能无过允许我们大人犯错误，也就应允许孩子犯错误。

我们就应冷静的对待学生的错误，在处理学生问题时，要学会尊重学生，注意维护学生的自尊心。

要学会站在学生的角度看问题。

对学生要宽
容，要给学生解释的机会，真正俘获学生的心。

新的学期我打算改变自己的管理策略，做到三不不生气，不大声说话，不盲目批评，真正实现关爱教学，不依靠压力和权力来逼迫学生学习，要用关爱去打动学生，让他们从心里佩服老师，真正做到亲其师，信其道。

相信我的努力会有所收获，我很期盼，也很有信心。

相信我的关爱教学必须能成功。

二、终身学习俗话说活到老，学到老我们老师更就应如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们务必使自己成为源源不断的活水，我们就务必时刻学习。

做一个成功的教学者，我们就务必树立终身学习的目标。

我明白我们刚刚走出大学校门时，我以为自己的学习生涯结束了，走上工作岗位之后，我才发现自己的想法是错误的，工作也是一种学习，工作中更需要不断地学习。

在这任教两年，我学到了不少知识，这些都是我在学校中学不到的。

开学以后我将教五年，五年级的语文教学对教师的要求更高，要求教师有较高的语文素养。

要求学生要广泛阅读课外书，同时也要求教师自身首先要有丰富的课外阅读量。

因此在以后的工作中除了完成必要地教学工作外，我还要超多阅读课外书，认真学习，随时给自己充充电。

让自己不至于知识枯竭，不要让自己成为一潭死水。

三、学会做一个合格的老师可能说出来大多数不会相信，他们会说，你就是老师，怎样还要学做老师呢以前我一向认为自己就是老师，只要上好课，批改好作业，辅导好学生就能够了。

但是我这样认真做了这些以后，我发现只能给自己打70分。

经过这次学习之后，我才明白自己一向不会做老师，如果我
想成为一名优秀的人民教师，要想在教育事业上作出点成绩的话，我务必先学会做一名幸福的教师，教师除了上课，批作业，辅导
学生以外，还有许多工作，还有很多学问。

首先我们对待学生要
一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，正确看待孩子智商
的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。

这样我们就不会为有的学生成绩差而大发脾气，我们就能够
心平气和的看待差生。

其次，我要认真分析自己的教学策略，要
精讲精炼，上课的时候教师不要讲得太多，不要让学生对教师产
生依靠性，要教会学生思考，让学生的主体地位得到真正的体现。

本学期有很多略读课文，我打算把这些课文放手让学生去讲。

锻
炼学生的表达潜力，也锻炼学生的勇气。

还要让学生适时的批改作业，让学生真正成为学习的主人。

此外，我还要时刻给学生增加自信，让他们以饱满的精神投
入到学习中，相信自信会创造奇迹。

我要在教室里贴上这样的横
幅生命会因努力而精彩。

四、做一个幸福的老师大多数的老师都认为教师这一职业注
定不会幸福，每一天应对的是爱闯祸的孩子，大大小小的事情都
等着老师去解决，学生的学习也让老师时刻生气。

我也是这样，
我认为自己很累，每一天都在和学生生气，时刻都是面带怒容。

听了陶老师的话以后，我收获很多，每一天生气不能够归咎
于学生，这完全是因为我不够大度，不够宽容所致。

陶老师说：
宇宙浩渺无涯，人之生存其中个性是与人相识相处，都是一种天
地机缘。

因此，我们务必珍惜我们和学生相识一场，是一种缘分，我
们不要因为自己的一时冲动而破坏了这种完美的缘分。

这就要求
我们要学会优化自己的情绪，把自己的烦恼弱化，陶老师说的好：不要做一只杯子，而要成为一个湖泊我觉得自己以前就不会控制
自己的情绪，情绪不好时我会很不耐烦，致使学生不敢靠近我。

妨碍了师生之间的交流。

今后我要努力做一个湖泊，学会优化自
己的情绪，时刻做学生眼中的快乐的老师!
业务学习心得体会五
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国的建设与发展培养
人才的历史使命。

怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师务必
认真对待并要用实践作出回答的问题。

透过此次去沂南组织学习，我学到了许多在课堂、学校里学
不到的东西，更加明白灵魂工程师这个沉甸甸的担子。

透过学习
主要有以下心得体会：
第1，突出位置，明确目标。

――明确习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，
是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作潜力是语
文素养的综合体现。

《课程标准》
――还习作应有的位置，，使习作教材独立成章、自成体系。

――明确习作教学的年段目标，3―4年级应在低年级段写话
的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必
成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。

同时提出用简短的
书信便条进行书面交际的要求。

第2，降低门槛，培养兴趣。

习作资料尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写
命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。

重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的
畏难情绪。

在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把
字写工整。

第3，例文引路，模仿起步。

儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语
言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的
意思，毕竟还有些困难。

为此，该教科书中年级段习作大都安排
了例文。

例文多来自生，用的是孩子的语气，写的是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感
亲切。

例文均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。

这样，旨在
从形式到资料，为学生的习作带给良好的示范。

对例文，教材还
有简明的点评或提示，每次习作要求均与例文有关联，便于学生
从例文中获得启示，并透过模仿学习作文。

这种编排，有助于学
生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁，从而降低起
步作文的难度。

第4，以说促写，读写结合。

在低中年级，以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明
了的行之有效的作文教学方法。

该教材对此作了有机地吸收和借鉴。

阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。

读写结合不仅仅是1种具体的教学方法，更是语言教学的基本规
律之1。

该教科书在读写结合上，采取了长短结合、大小结合的编写策略：所谓长短结合是说1方面致力于长期积累，不急于求成，
以厚积薄发。

另1方面也因课制宜，搞1些模仿性的迁移训练。

长线贯穿始终，短线相机渗透;所谓大小结合是指课本既有专项的习作训练大作文，也有随课文安排的小练笔小作文。

大作文自成系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的作文体系。

透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，在学习中提高自身素质。

俗话说给人一碗水，自己就务必是常流水。

个性是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。

同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业服务。

总之，只有做到与时代同步，才能培养出贴合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担
11。