2024年人教版一年级语文下册期末复习教案(精选篇)

2024年人教版一年级语文下册期末复习教
案（精选篇）
一年级语文下册期末复习教案 1
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。

掌握“比”的笔顺。

2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。

教学重点：
1、识记本课汉字。

规范、端正、整洁地书写生字。

2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。

教学难点：
1、采用多种方法，引导学生识记汉字。

2、引导学生分角色朗读课文。

教学准备：
生字卡片
第一课时
一、导入新课
同学们，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的`印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。

一边听一边想，课文讲了一个什么故事?
二、听读课文
1、听录音
2、简述课文内容。

3、师领读，生跟读。

4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢?
三、再读课文，认读生字。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组认读，识记。

3、交流。

阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。

比：注意这个字的笔顺。

、
4、认读要求会认的字。

5、指导书写。

四、游戏活动
1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。

2、游戏：找朋友。

3、比一比，谁的字写得好。

五、课后作业
把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时
一、复习，认读生字卡片。

二、指导书写
咱、答、之、拾、灰
三、完成课后练习。

1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。

听写。

2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。

四、活动
1、读词语。

2、游戏“送桃子”
(1)自读句子：不认识的字词问问同桌。

(2)同桌商量括号里填什么。

(3)送桃子真空：注意引导“答”字的收写。

3、讨论“生活的智慧”。

多媒体实物投影出示讨论画面。

此活动可以结合教学实际过程来完成。

五、作业
1、书写生字。

2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事
一年级语文下册期末复习教案 2
教学目的：
1.认识并掌握7个生字。

2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

教学重点;
1.正确掌握一类字。

教学难点：
正确书写生字及培养学生的幽默感。

教学准备：
生字卡片、相关课件
教学过程：
一、导入新课
(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)
1、同学们，你们还记得《脖子的`妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。

漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。

今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。

(多媒体出示课题)
二、新授：
1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过
的?
2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。

你还能用这两个字组词吗?
3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)
4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?
6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)
7、带着这种理解，我们齐读这封信。

(大屏幕出示信)
①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)
②注意：“致”的左边最后一笔是堤
“礼”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字扩词，选择一两个说话。

8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?
三、新生知识升华：
1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

四、总结：
我想通过今天的学习，你会更加喜欢漫画，如果有条件，老师希望我们一年一班的同学都看看父与子的漫画。

五、板书设计
鱼儿捎来的信
“我们今天不想来，致礼!鱼儿”
不想钓鱼，想保护鱼儿
一年级语文下册期末复习教案 3
教学目标
1.知识与能力：
(1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培养识字和写字的能力。

(2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。

2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同
时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。

3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

教学重、难点
1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。

教学准备
课件、图片、手帕、一张纸
教学过程
一、激发兴趣，引入课题
1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)
2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它?
3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明，有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。

(板书课题《比力气》，齐读)
二、初读课文，自学生字
1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)
2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡
提矮小瘦弱。

)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢?
3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。

4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。

)
三、随文识字，记形解义
1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边)
大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的.语气。

重点认识“咱”和“比”。

2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)
3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)
重点认识“斤”和“答”。

(了解“斤”的字理演变过程)
读出大力士胸有成竹的语气。

(指导读)
4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)
认识“帕”(出示实物)。

5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)
一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气) 重点认识“灰”和“之”。

6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。

(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。

) 读到这，你想对阿凡提说点什么呢?
7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。

)
四、仔细观察，指导书写
1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。

2、然后和老师一起书空，练习书写。

五、拓展升华，学以致用
最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)
六、总结全文，感悟反思：
本节课你学到了什么?学生自由地说一说。

(光有力气是
不行的，还要有智慧;如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。

)
七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。

板书设计：
7-4比力气
识字卡片阿凡提图大力士图
(智慧星)(大力士)
一年级语文下册期末复习教案 4
教学目标：
1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、正确流利朗读课文，背诵《古对今》和《人之初》
3、了解形声字，学会归类识字。

4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。

5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清楚。

6、能在语境中辨别形近字和同音字。

7、积累歇后语。

教学重、难点：
1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

2、能在语境中辨别形近字和同音字。

3、了解形声字，学会归类识字。

易读错字：
前鼻音：欢身近寒善
后鼻音：蜻蜓网铃声
平舌音：足造操
翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专
三拼音节：欢凉香相锻教迁
易写错字：
凉：三点水
义：第一笔点。

声：上面是士
本单元要掌握的新偏旁：火（火字旁）多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比较组词：
间（）迷（）运（）
问（）谜（）动（）
欢（）夕（）拍（）
双（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）进（）王（）
字族识字：
包字族、青字族
部首归类：
口字旁多和嘴有关
提手旁多和手以及手的`动作有关
足字旁多和脚以及脚上的动作有关
词语盘点：
1、近义词朝——早初——始
2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清
３、填入合适动词
（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）网（跳）高（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丢）沙包（跳）绳
仿句：
1、蝴蝶花间捉迷藏。

（谁在哪里干什么）
2、说一说，你喜欢什么体育活动？
课文背诵：
《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

复习音序查字法
口语交际：
打电话，先拨号，电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。

明明白白说事情，要点一定要说清。

认真倾听对方话，主要内容记心内。

结束通话说“再见”，注意电话要归位。

一年级语文下册期末复习教案 5
单元导读：
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。

本单元课文贴近生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的.插图能激发学生的阅读兴趣。

教学目标：
1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则
2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能做到分角色朗读课文，读好对话
3.能根据课文信息做简单推断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果
单元重、难点：
1.“找出课文中信息”要求的基础上进一步深化阅读理解
2.训练学生的逻辑推理判断的能力
3.教会学生读好祈使句和疑问句
复习方式：
复习试卷
一、拼音王国。

(28分)
1、读一读加点字，并连一连。

(8分)
丢失tàn
查找ɡānɡ
刚才chá
叹气diū
2、选择加点字的正确读音，画“√”。

(8分) 汽车(qìchì)决定(juéjú)
准备(zhǔnzǔn)鬼脸(liǎnniǎn)
3、看拼音，写词语。

(12分)
fēichánɡxīɡuāshétou
（）（）（）
tiānkōnɡshūbāozuòxià
（）（）（）
二、字词世界。

(24分)
1、比一比，填一填。

(8分)
已己找我
()经()们
自()()到
公共白百
()鸡()雪
()同一()
2、我来扩词。

(12分)
办()()
平()()
洗()()
3、照样子，写词语。

(4分)
例：又大又红
()()
例：蹦蹦跳跳
()()
三、句子乐园。

(18分)
1、连词成句。

(6分)
(1)非常元元后悔
___________________________________________________ _____________________
(2)梅花鹿问狗熊奔来
___________________________________________________ _____________________
2、照样子，写句子。

(12分)
例：我怎么没问清楚呢？
(1)__________怎么
___________________________________________________ _______
(2)__________怎么___________________________________________________ _______
例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

(3)要是有一个足球，就___________________________________________________ ___
___________________________________________________ ________________________
(4)要是____________________________，就____________________________________
___________________________________________________ ________________________
四、上下句连一连。

(4分)
敏而好学不能则学
读万卷书而义自见
不知则问不耻下问
读书百遍行万里路
五、课外阅读。

(11分)
月亮走，我也走
晚上，一群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏。

丁丁边跑边望着月亮说：“哈，月亮在跟我走呢！”
于是，孩子们不再做游戏了，都抬起头，看着月亮，说：“月亮也跟我走呢！”
“跟我走呢！”
为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。

所以，你走到哪儿都能看到。

1、第五自然段共有()句话。

(2分)
2、晚上，一群孩子在玩儿什么游戏呢？请选一选。

()(4分)
A、老鹰捉小鸡。

B、捉迷藏。

C、捉敌人。

3、为什么月亮会跟“我”走呢？(5分)
___________________________________________________ _____________________
___________________________________________________ _____________________
六、口语交际。

(15分)
小朋友，你最喜欢做什么游戏呢？这个游戏怎么做呢？
你能结合实际写一写吗？
___________________________________________________ _____________________
___________________________________________________ _____________________
一年级语文下册期末复习教案 6
复习目标
课后出现的词组练习，如换位、搭配、填空等。

重难点
课后出现的词组练习，如换位、搭配、填空等。

教学媒体小黑板
教学过程
（一）写出意思相反的词。

闭—（）里—（）笑—（）马虎—（）远—（）胖—（）进—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）有—（）粗—（）热—（）松—（）忙—（）美—（）（二）填上合适的字。

一（）白云一（）瓜地一（）井一（）红旗一（）桥
一（）房子一（）石头一（）乌鸦一（）瓶子一（）大雁
（三）照样子写词。

例：蹦跳（蹦蹦跳跳）
风雨（）高低（）
前后（）来往（）
（四）写出同类词。

水果：___________________________________________
蔬菜：___________________________________________
交通工具：________________________________________
学习用品：________________________________________
（五）下面的词语怎样搭配合适，用线连起来。

非常笑语有力的`草地天气精彩花儿弯弯
春暖高兴绿色的小路眼睛闷热鸟儿奔跑
欢歌花开弯弯的大手球赛明亮马儿歌唱
（六）选词填空。

1、乌鸦想出（）来了。

（用法做法办法）
2、这个书包是用（）做成的呢？（什么怎么）
一年级语文下册期末复习教案 7
教学目标：
1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。

复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。

2、正确、熟练朗读课文。

熟读课后词语及句子。

背诵古诗。

3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

4、正确朗读歇后语。

教学过程：
一、复习字词
1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。

2、辨析词组
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、写出带有下列部首的字。

言字旁：_____
绞丝旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
二、句式训练。

1、例：小蝌蚪在水里游来游去。

谁在什么地方干什么
（）（）（）。

三、根据课文内容填空。

1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。

小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。

2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的，逮住了（）的`苍蝇。

4、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

5、熊猫是我们国家的（）。

熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，大熊猫把人民的（）送到了世界（）。

四、背诵古诗。

五、给下列词语加上拼音。

捉虫羽毛清晨抽出身边
脑袋追赶摆动一束旁边
六、默写词语。

七、朗读课文。

八、完成练习卷。

教后反馈：
根据课文填空有难度，主要是学困生，没有认真思考的习惯，对题目长一点，就没有耐心读，因此在指导学生审题上，我下了一定的功夫和时间进行训练和指导。

其他基础题，完成情况较好。

一年级语文下册期末复习教案 8
教学目标：
1．从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字；
2．指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法，一年级下册识字复习课教学设计。

教学重点与难点：
1．重点：复习带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字，总结内化识字方法；
2．难点：让学生发现生字组合规律，总结学习生字的方法。

教学思路：
1．创设情景，激发兴趣。

假设学生正要参观动物王国，而每一个学生都是快乐的字宝宝。

教师则扮演受学生们欢迎的小蜜蜂。

上课过程中老师以动物王国的蜜蜂姐姐的身份出现。

通过课件将孩子们带入情境中。

蜜蜂姐姐的身份贯穿教学始终。

2．设立关卡，趣味复习并且总结方法。

总共设置4个关卡：
第一个关卡：“我会读”，学生受到了狮子大王的邀请来到了动物王国，首先就必须要读懂狮子大王的邀请信，信中将会有许多带有“犭”的生字，学生在读通顺邀请信的同时，总结出其中带有“犭”反犬旁的生字：狮、猫、狗、猴、狐、狸、狼和猪，这些生字都是跟动物有关系的，并且说一说自己可以用什么方法记住这些生字；
第二个关卡：“我会写”，学生通过了“我会读”的关卡后，正式展开在动物王国的冒险，当他们走过一片树林的时候，要写出带有“木”木字旁的生字，并口头组词；当他们经过一条小河的时候，要写出带有“氵”的生字并口头组词。

当学生把他们认识的字都写出来之后，让他们总结一下这些生字都可以用什么方法识记，这两组生字都跟什么有关系；
第三个关卡：“我会记”，当学生过了小河后，他们就来到了昆虫乐园，见到许多昆虫，让他们分别说出昆虫的名字，然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫，然后小组内说一说自己可以用什么方法识记；
第四个关卡：“我会连”，作为最后的一个小高潮设计，学生们终于可以见到小动物们了，小动物们也要考考学生，让学生做一些小练习（除了有组合规律的字的练习，还可以
做些没有组合规律的`字的练习，作为本学期四会生字的复现），并且总结方法；
在设置关卡的同时，我还设计了一棵“成长之树”，用来记录学生在闯关过程中的表现，每过一个关卡，树上就会开出一朵花，总共有四朵花，它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。

当开出了“我真棒”的花朵之后，同学们就是挑战成功了！
经过这四个关卡，达到层层递进的作用，逐步巩固复习，并且达到教学目标，完成这一节课的任务。

教材分析：
本课安排在学生复习阶段，主要是对带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理，让学生在游戏与活动中复习旧知，发现规律，总结方法。

同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。

学生分析：
学生刚结束本学期的学习，对生字运用尚未纯熟，掌握不够扎实，低年级学生活泼好动，适宜通过闯关游戏激发学生的兴致，从而达到教学目的。

教学准备：
1．答题板
2．课件
3．板书用的道具背景
教学过程设计：
▼ 课前活动：
1．打招呼，教案《一年级下册识字复习课教学设计》。

师：第一次见面，我们互相问个好吧？小朋友们好！你们愿意把我当作朋友吗？把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑？我所说的笑是有要求的哦。

先用眼睛真诚地笑，然后，让你的嘴角翘起来，你可以一边笑一边看看周围的同学，也可以放声大笑了，还可以加上动作。

2．送礼物：介绍“成长树”。

师：你们的笑容都很可爱。

我也要给大家送出一份小礼物，你们看，这是什么？这是一棵成长树，每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们感受成功的快乐。

我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐，在快乐中成长。

接下来我们将会一起学习，大家都准备好了吗？
（一）创设情境，激发情感：
1．猜谜语：先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼着歌儿探百花，每天快乐又勤奋，采来蜂蜜功劳高！”大家猜猜看，它是谁呢？小蜜蜂！
2．角色扮演：
师：我就是动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天终于见到你们了，我真高兴啊！
欢迎大家来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家都有信心可以进入动物王国冒险吗？
同学们真有信心！看着你们那自信的笑容真好！只要我们用自信面对困难，你就会发现困难就像一条小水沟，只要你轻轻一跃，就可以跨过去了！
（二）挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：
1．关卡一──我会读
（1）课件出示关卡的要求和邀请信：
关卡一：谁能够流利地读出狮子大王的邀请信，就能到达下一关；
“亲爱的小朋友：
你们好！
我是狮子大王，很高兴认识你们！
在我的王国内住着很多小动物，有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗，还有小熊猫。

只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。

加油啊！狮子大王”
（2）发现问题：信中红色的字有什么特点呢？
让学生说出那些字体都有相同的偏旁，跟动物有关，并且说一说自己怎么记住这些字；
（3）让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读；
（师：你们都有一双智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴读好它吗？）
（4）汇报，齐读；
（5）成长树上开出一朵“我会读”的花；
2．关卡二──我会写
（1）出示课件，让学生说出偏旁：读过了狮子大王的邀请信之后，同学们来到了一条小河边，河里有个河字，河边有很多树，树上有个树字。

然后随着学生说出两个字的结构后，河字的“氵”，树字的“木”变成红色。

（2）出示关卡二：比比看，谁能写出带有“氵”和“木”的生字，写得越多越好。

（3）学生小组合作完成任务，并且把答案写到答题板上；
（4）学生汇报，把答题板贴到黑板上，并且介绍一下自己识记的方法；
（适当表扬一下：原来你有那么多好方法，难怪可以记住那么多的生字；你的识记方法真灵活……还要适当控制：大家的好方法实在太多了，蜜蜂姐姐不可能让每个字宝宝都展示你的记忆方法，但是不要着急，你的方法还可以帮助其他的同学，平时可以多跟其他同学交流呢……）
（5）成长树上开出一朵“我会写”的花；
3．关卡三──我会记
（1）出示课件──昆虫乐园，让学生读出动物的名字
同学们真棒！穿越了树林，跨过了小河，我们来到了昆虫乐园了。

同学们看，这里都有谁呢？
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉
（2）出示关卡：谁能最快记住这些小动物的名字呢？你要用什么方法记住呢？
（3）让学生畅所欲言，并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关；
（4）除了这些生字以外，你还认识哪些带有“虫”的生字呢？
（5）成长树上开出一朵“我会记”的花；
4．关卡四──我会练
（1）过渡：经过了昆虫乐园，我们终于见到了小动物了。

不过他们也说要挑战一下你们呢！
（2）出示关卡：小动物提出了各种各样的难题要考一考大家，你要接受挑战吗？
难题1．这些字长得真像，不过你一定能分清他们。

请把序号写下来吧！
① 青②清③晴④睛⑤请⑥情
天（晴）（晴），水（清）（清），（请）你来，做事（情）；
小朋友，爱眼（睛），（青）（青）草儿夸你行！
难题2：生字变一变──加偏旁，变新字，再组词
寸—（）（）
火—（）（）
也—（）（）
十—（）（）
难题3：请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏！
心──（）（）（）
门──（）（）（）
难题4：我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字：
王下今田日青木
力元口目立心寸
（玩）（吓）（念）（男）（音）（睛）（村）
（3）成长树开出了“我真棒”的花──大家的识字本领真高，连小动物们都夸赞你们呢！；
（三）畅游动物王国，结束课堂
1．学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉小动物吗？（师适当板书）
2．教师小结：其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。

让我们睁大双眼，开动脑筋吧。

一年级语文下册期末复习教案 9
复习目标：。