人教版小学一年级下册美术第10课泡泡飞呀飞

鼓励学生关注生活中的美好瞬间，培养发现美、创造美的 能力。
观察自然中的泡泡现象
引导学生们关注自然界中的泡泡现象， 如露珠、雨滴等，启发他们从中发现美 的元素，提升观察能力。
VS
记录生活中的美好瞬间
鼓励学生们随时记录生活中遇到的美丽瞬 间，通过绘画、拍照等方式将这些瞬间留 存下来，培养发现美、珍惜美的意识。
学生实践绘画泡泡，教师巡回指导
实践绘画
让学生动手实践绘画泡泡，鼓励他们 发挥创造力，尝试使用不同的色彩搭 配和光影表现方式来描绘泡泡。
教师指导
教师在学生绘画过程中进行巡回指导 ，及时纠正学生的绘画技巧，提供宝 贵的建议和意见，帮助学生更好地表 现泡泡的形状、颜色和光影变化。
03
泡泡的创意绘画
引导学生发挥想象力，创作有主题的泡泡绘画，如“泡泡 动物园”、“泡泡乐园”等。
学习运用不同的绘画工具和材料表现泡泡的质感
使用水彩笔
运用油画棒
利用水彩的透明感表现泡泡。
通过油画棒的厚重感表现泡泡。
教导学生运用水彩笔的透明特性，通过淡雅的色彩重叠， 表现泡泡轻盈、透亮的感觉。
让学生使用油画棒来绘制泡泡的边缘和光影，通过色彩的 深浅和线条的粗细变化，表现泡泡的立体感和质感。
学生进行创意绘画实践，教师鼓励学生大胆创作
05
课程延伸与拓展
了解泡泡在其他艺术形式中的表现，如摄影、雕塑等。
摄影中的泡泡表现
通过摄影技术捕捉泡泡在光线下 的色彩变化和形状美感，可以创 作出独特而富有想象力的摄影作 品。
雕塑中的泡泡元素
在雕塑创作中，艺术家们可以运 用泡泡的形状和质感，结合各种 材料如玻璃、金属等，打造出富 有立体感和动态感的泡泡雕塑。
创意指导
鼓励学生自由发挥，创作个性化的泡泡绘画。
在实践过程中，教师应给予学生充分的创作空间，鼓励他们尝试不同的 绘画技法和表现方式，同时提供必要的指导和帮助，使学生创作出独具 特色的泡泡绘画作品。
04
作品展示与评价
学生展示自己的作品，并简单描述创作思路
创意来源
学生们可以分享自己是如何想到 要画泡泡的，是不是看到了美丽 的泡泡在空中飘舞，或者是在洗
学习表现泡泡的绘画技巧，如色彩搭配、光影表现
色彩搭配
教授学生如何使用色彩来表现泡泡的透明感和光泽。例如，运用淡粉色、淡蓝色等柔和色彩来描绘泡泡，同时 添加一些明亮的色彩如白色或淡黄色来增加泡泡的光泽。
光影表现
让学生了解如何使用光影来增加泡泡的立体感。通过描绘泡泡的亮部和暗部，运用明暗对比的手法，从而突出 泡泡的立体感。
感谢您的观看
THANKS
尝试使用不同的材料和方法制作立体的泡泡艺术品。
使用彩色纸制作立体泡泡
学生们可以使用彩色纸张，通过折叠、剪裁和粘贴等方式，制作出具有立体感 的泡泡艺术品，锻炼手工能力和空间想象力。
创意材料制作泡泡装置艺术
鼓励学生们寻找身边的废旧材料，如瓶盖、吸管等，结合胶水、彩绳等工具， 创作出独具特色的泡泡装置艺术作品。
议，比如某个地方可以添加一些细节，或者可以尝试使用其他材料来表
现泡泡的质感等。
教师总结评价，肯定学生的创作成果，提出改进意见
创作亮点
教师可以总结学生们在创作过程中的亮点和优点，比如大家 普遍使用的色彩搭配非常和谐，或者某些同学使用的材料非 常新颖独特。
改进意见
同时，教师也可以针对学生们在创作过程中存在的一些问题 和不足，提出建设性的改进意见，比如可以鼓励学生们在构 图上更加大胆创新，或者可以尝试使用更多的绘画技巧和手 法来表现泡泡的立体感和光影效果。
澡时看到了五彩斑斓的泡泡。
选用材料
学生们可以介绍自己选择的绘画 材料，如油画棒、水彩笔等，并 解释为什么选择这些材料来表现
泡泡。
创作过程
学生们可以简单描述自己是如何 一步一步完成这幅作品的，使用 了哪些技巧和手法，以及在创作 过程中遇到的挑战和如何克服它
们。
学习欣赏他人的作品，发表自己的看法和建议
泡泡动物园
结合动物元素进行创作。
让学生将不同动物的形状和特征融入泡泡的绘画中。例 如，学生可以绘制一个圆形泡泡，并在其中添加狮子的 面孔或斑马的条纹，展示“泡泡动物园”的主题。
以乐园为背景进行创作。
泡泡乐园
引导学生绘制多彩、形状各异的泡泡，并将它们放置在 充满乐趣的背景中，如滑梯、秋千、彩虹等，展现“泡 泡乐园”的快乐氛围。
人教版小学一年级下册美术
第10课泡泡飞呀飞
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 泡泡的观察与表现 • 泡泡的创意绘画 • 作品展示与评价 • 课程延伸与拓展
01
课程导入
课程主题介绍
明确主题，引发兴趣。
老师向学生介绍本节课的主题——“泡泡飞呀飞”。通过主题的介绍，引发学生 的好奇心，激发他们对泡泡的兴趣。同时，可以让学生们大致了解本节课将要学 习的内容。
01
欣赏他人作品
学生们可以欣赏其他同学的作品，学习他们的表现方式和技巧，同时感
受不同人呈现出的泡泡的多样性和独特魅力。
02
发表看法
学生们可以针对展示的作品，发表自己的喜好和看法，并给出理由。比
如喜欢某一幅作品的色彩搭配，或者某一幅作品的泡泡形状特别有趣。
03
提供建议
在尊重他人创作成果的基础上，学生们也可以友善地提出一些改进的建
引导学生回忆与泡泡相关的经历
回忆经历，感受乐趣。
老师引导学生回忆自己与泡泡相关的经历，如小时候玩泡泡的场景、看到美丽泡泡的感受等。通过回忆，让学生重新感受泡 泡带来的乐趣，为本节课的学习做情感铺垫。
展示泡泡的各种图片，激发学生兴趣
图片欣赏，激发兴趣。
老师展示各种形态各异、色彩斑斓的泡泡图片，供学生欣赏。通过图片的展示，让学生感受到泡泡的 美丽与神奇，从而进一步激发他们对泡泡的兴趣和探究欲望。这将有助于学生在接下来的课程中保持 高度的学习热情和专注力。
02
泡泡的观察与表现
观察泡泡的形状、颜色、光影变化
形状观察
引导学生仔细观察泡泡的形状，注意泡泡的 圆形轮廓和表面的微妙变化，如大小、高低 、扁平或圆润等。
颜色观察
让学生留意泡泡的颜色，特别是其透明感和 光泽。在光照下，泡泡会呈现出丰富的色彩 变化，如七彩色、淡淡的粉色、蓝色等。
光影变化
提醒学生注意泡泡的光影变化。在光线照射 下，泡泡的亮部和暗部ຫໍສະໝຸດ 形成鲜明的对比， 增强泡泡的立体感。