教科版科学六年级上册4.5《相貌各异的我们》说课稿

教科版科学六年级上册4.5《相貌各异的我们》说课稿
一. 教材分析
《相貌各异的我们》这一课是教科版科学六年级上册中的一课。

本课的主要内
容是通过观察和分析，让学生了解人类的遗传特征和变异现象。

教材中提供了丰富的图片和案例，引导学生探究人类的相貌特征是如何遗传的，以及为什么人与人之间会有不同的相貌。

教材还介绍了基因和DNA的概念，让学生初步了解遗传学的
知识。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于人类的相貌特
征有一定的认知。

但是，对于遗传和变异的原理，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解遗传和变异的现象。

同时，学生对于科学的学习兴趣浓厚，通过生动有趣的案例和实验，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解遗传和变异的概念，了解人类的遗传特征
和变异现象。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、思考能力和动手
能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，认识到科学的无
处不在，培养科学探究的精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解遗传和变异的概念，了解人类的遗传特征和
变异现象。

2.教学难点：学生对于基因和DNA的理解，以及遗传和变异的原理。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将以学生为主体，采用探究式教学法、案例教学法和实验教
学法相结合的方式进行教学。

引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解遗传和变异的现象。

同时，我会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一组人类的相貌特征图片，引导学生关注人类的相貌
差异，激发学生的学习兴趣。

2.探究遗传和变异的现象：学生通过观察和分析教材中的案例，发现遗
传和变异的现象。

教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解遗传和变异的原理。

3.基因和DNA的学习：学生通过实验和观察，了解基因和DNA的概
念，理解遗传信息的传递过程。

4.总结和拓展：学生总结本节课的学习内容，教师提出拓展问题，引导
学生进一步思考和探究。

七. 说板书设计
板书设计将采用图文结合的方式，将教学内容的重点和难点展示在黑板上。

主
要包括遗传和变异的概念、人类的遗传特征和变异现象、基因和DNA的概念等内容。

板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价将从学生的知识掌握、过程与方法的应用、情感态度价值观的培养三
个方面进行。

通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告等评价学生的学习效果。

同时，教师还需要对教学过程进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师需要对教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生，
教学内容是否难易适中，学生的学习效果如何等方面。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
《相貌各异的我们》这一课主要涉及以下知识点：
1.遗传和变异的概念：遗传是指父母亲的特征在子代中的表现，变异是
指个体之间的差异。

2.人类的遗传特征：人类遗传特征包括眼睛的颜色、头发的质地、皮肤
的颜色等。

3.人类的变异现象：人类变异现象包括单眼皮、双眼皮、卷发、直发等。

4.基因和DNA的概念：基因是DNA分子上的一个小片段，具有特定
的遗传信息，控制生物的某一性状。

DNA是生物的主要遗传物质。

5.遗传信息的传递过程：遗传信息通过DNA分子上的基因传递给子代，
基因在生殖细胞中分离和组合，形成子代的遗传特征。

6.染色体的结构：染色体是细胞核内的结构，由DNA和蛋白质组成，
每个染色体上含有多个基因。

7.性别决定基因：人类的性别由性染色体上的基因决定，男性的性染色
体是XY，女性的性染色体是XX。

8.近亲结婚的危害：近亲结婚容易导致遗传病的发生，因为近亲之间带
有相同的隐性遗传致病基因。

9.遗传病的预防：通过基因检测、避免近亲结婚等措施，可以预防遗传
病的发生。

10.克隆技术的应用：克隆技术可以复制出具有相同遗传信息的个体，应
用于医学研究、农业等领域。

11.生物多样性的意义：生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括
基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

12.生物多样性的保护：保护生物多样性对于维持生态平衡和人类生存具
有重要意义，可以通过建立自然保护区、限制非法捕猎等措施进行保护。

13.人类的起源和进化：人类起源于非洲，经过长时间的进化，逐渐发展
成现代人类。

14.人类的进化证据：人类的进化证据包括化石记录、遗传学研究、工具
使用等方面的证据。

15.人类进化的原因：人类进化受到自然选择、基因流和基因漂变等因素
的影响。

16.人类文化的传承：人类文化通过语言、传统、艺术等方式传承，影响
人类的思维方式和行为习惯。

17.人类文明的发展：人类文明的发展与科技的进步、社会制度的建立、
文化艺术的创新等方面密切相关。

18.人类面临的挑战：人类面临着资源短缺、环境污染、人口增长等挑战，
需要通过科技创新和社会发展来解决。

以上知识点是本节课的主要内容，通过学习这些知识点，学生可以了解人类的
遗传特征和变异现象，理解遗传和变异的原理，以及人类起源和进化的过程。

同时，学生还可以认识到生物多样性的重要性，了解人类文化的传承和人类文明的发展。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项描述的是遗传现象？
A. 父母的眼睛颜色与孩子的眼睛颜色不一致
B. 父母的身高与孩子的身高不一致
C. 父母亲的特征在子代中的表现
D. 个体之间的差异
2.以下哪个选项描述的是变异现象？
A. 父母亲的眼睛颜色与孩子的眼睛颜色一致
B. 父母的身高与孩子的身高一致
C. 个体之间的差异
D. 子代中的特征与父母亲的特征不一致
3.以下哪个选项是基因的一种表现形式？
A. 眼睛的颜色
B. 头发的质地
C. 皮肤的颜色
D. 遗传信息的基本单位
4.以下哪个选项描述的是DNA的结构？
A. 染色体上的基因
B. 细胞核内的结构
C. 生物的主要遗传物质
D. 遗传信息的传递过程
5.以下哪个选项描述的是染色体的结构？
A. DNA和蛋白质组成
B. 细胞核内的结构
C. 每个染色体上含有多个基因
D. 遗传信息的基本单位
1.遗传是指________的特征在子代中的表现。

2.变异是指________。

3.基因是________，具有特定的遗传信息，控制生物的某一性状。

4.DNA是________，是生物的主要遗传物质。

5.遗传信息通过________传递给子代。

6.个体之间的差异
7.DNA分子上的小片段
8.生物的主要遗传物质
9.DNA分子
10.请简要解释遗传和变异的概念。

11.请简要解释基因和DNA的概念。

12.请简要解释遗传信息的传递过程。

13.遗传是指父母亲的特征在子代中的表现，变异是指个体之间的差异。

14.基因是DNA分子上的小片段，具有特定的遗传信息，控制生物的某
一性状。

DNA是生物的主要遗传物质。

15.遗传信息通过DNA分子上的基因传递给子代，基因在生殖细胞中分
离和组合，形成子代的遗传特征。

16.请论述人类遗传特征和变异现象的意义。

17.请论述基因和DNA在遗传中的作用。

18.请论述遗传信息的传递过程对人类进化的影响。

19.人类遗传特征和变异现象的意义：遗传特征使人类能够继承父母的生
理和形态特征，变异现象使人类个体之间存在差异，有助于物种的适应和进化。

20.基因和DNA在遗传中的作用：基因是DNA分子上的小片段，具有
特定的遗传信息，控制生物的某一性状。

DNA是生物的主要遗传物质，承载
着遗传信息，通过基因的分离和组合，实现遗传信息的传递。

21.遗传信息的传递过程对人类进化的影响：遗传信息的传递过程中，基
因的变异和重组为人类进化提供了原材料，自然选择和遗传漂变等机制使有利变异得以积累，推动人类物种的进化。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识点，加深对遗传和
变异概念的理解，以及对基因和DNA的认识。

同时，学生可以通过论述题的方式，提高自己的思考和表达能力。