全国通用版2019高考语文大一轮复习专题五文学类文本阅读-小说定点突破1小说形象
最新高考语文大一轮复习(检测)专题五-文学类文本阅读—小说情节
定点突破2 小说情节阅读下面的文字,完成后面的题目。
失踪周海亮男人随很多人扑出战壕,然后便不见了。
活着的兵里找不到他,死去的兵里也找不到他。
那次他们打了胜仗,兵的失踪于是变得蹊跷,几近离奇。
几天以后队伍打到兵的家乡,营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人,女人听了,表情即刻变得不安。
“他失踪了?”“找不到了。
”“怎么可能?”部队里常有这种事情。
营长说:“他可能战死了,死在非常隐蔽的地方,我们找不到他;他可能被俘了,虽然我们打了胜仗,他仍然有走散然后被俘的可能;他可能逃跑了,因为太过恐惧,不敢面对敌人。
他回来过吗?”“没有。
”女人说,“你们弄丢了我丈夫,你们不该这样问我。
”“不是我们把他弄丢的。
”营长说,“是他失踪了。
”“我猜他战死了。
”女人说,“先与队伍走散,然后战死。
他既不会逃走也不会被俘,他那么强壮,那么勇敢。
他战死了,你们有责任的。
”“当然。
”营长笑笑说,“不管他战死,逃走,或者被俘,这点钱都是对你的补偿。
现在我得走了,你知道,我们的任务就是打光。
我先把所有的兵填进去,然后,再把自己填进去……”女人不愿相信她的丈夫已经死去,但是现在,她不得不相信。
她被自己虚构的故事说服,然后在梦里,一遍又一遍地重复:丈夫只知冲锋,终与队伍走散。
他遇到敌人的散兵,他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的,他不可能成为俘虏。
两年以后,队伍再一次打回来,女人再一次见到营长。
营长说他的五百多人,只打剩不足五十人。
营长说仍然没有她丈夫的消息。
营长说:“我倒希望他被俘,似乎只有被俘才有活命的机会。
”女人不相信丈夫会成为俘虏,但现在,女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。
只有成为俘虏才可能与部队失去联系,才可能彻底失踪,才可能有活着的机会。
可是丈夫成了俘虏,将会受到怎样非人的折磨?每一天夜晚,女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后,战争结束了。
在部队,女人再一次遇到营长。
营长不再是当年的营长,他现在的任务,是负责核实战争中失踪士兵的名单。
2019届高考语文一轮复习课件：1.2.文学类文本阅读——小说 (共274张PPT)
第一步
-9-
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )(3分) A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人 物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在 被困队员生死关头奇迹般地出现,这都说明生命奇迹无法解释。 C.小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资 关闭 料没有?当心被风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识。 B项 ,“这都说明生命奇迹无法解释”理解错误,是送瓜人冒着生命危险救助 D. 试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事 ,不仅令人感动, 被困的试验队队员。 还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:帮助别人,也是帮助自己。
第一步
-5-
他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比 右耳强。 风声。丝毫没有减弱的趋势。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里, 运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还 只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态, 减少消耗,最大限度地保存体力。 于是,这间屋子,便沉入无生命状态…… 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他 转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、 铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
关闭
B
解析 答案
第一步
-10-
2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分)
关闭
本题考查对小说线索的鉴赏。小说的线索与环境、人物、情节、主题密 切相关,要注意从这四个角度切入分析。从环境看,“渴”正显示了环境的恶
2019年高考语文(全国通用版)(检测)专题五 文学类文本阅读—小说 定点突破3 小说环境
定点突破3 小说环境·全国Ⅱ卷改造)阅读下面的文字,完成后面的题目。
峡谷阿城山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。
大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。
森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。
峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。
峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。
一只鹰在空中移来移去。
峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。
一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。
巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。
因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。
那鹰却忽地不见去向。
顺路上去,有三五人家在高处。
临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。
门口一幅布旗静静垂着。
靠近人家,便有稀松的石板垫路。
中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。
似乎有了噪音,细听却什么也不响。
忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。
一世界都静着,不要谁来多舌。
走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。
忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。
往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。
那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。
愈来愈近,一到上坡,马慢下来。
骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。
马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。
蹄声在峡谷中回转,又响又高。
那只鹰又出现了,慢慢移来移去。
骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。
皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。
手隐在袖中,并不拽缰。
藏靴上一层细土,脚尖直翘着。
眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。
马直走上去,屁股锦缎一样闪着。
到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。
马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿。
骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。
2019全国高考语文一轮复习小说阅读训练【附解析】
小说阅读训练一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，14分)墙上的图画丁肃清珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！清炖羊肉。
”飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。
为欢迎我回老家来，她特意让人宰了一只羊。
我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我生活中的重要内容。
看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一条都笑着。
“你爷在世时也好吃肉。
”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。
”爷去世已经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。
这一次，她又讲了那个不知讲了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是土八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。
有一天晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上黑压压的一片蒺藜刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不醒……”儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。
如今听起来淡了，淡得像一碗白开水。
真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没完。
院里，“咩、咩”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。
我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一种说不清楚的感情拨撩着我的心。
从窗子往外看，不见有羊的影子。
只从窗外的墙根下传来一声声的羊叫。
珍奶见状出门，我随出。
门外的墙上，挂着一张尚湿的山羊皮，正是珍奶为招待我刚宰的那只羊。
墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心为之震颤。
珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩！”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。
珍奶却说得高兴。
少不了又提起爷的故事：“……那天他摸黑儿回家来，躺在炕上就‘呼噜呼噜’地睡，那脚上的蒺藜刺儿，黑压压的一厚层，用针一根一根地挖，他都睡不醒……”说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿干嘛？说点别的好不好？”灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。
近年高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题二文学类文本阅读-小说阅读第一节整体阅读学会快速读文教师
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专题二文学类文本阅读——小说阅读题目信息考点考向年份/卷别选文类别思想内容艺术特色鉴赏形象分析情节环境描写语言艺术审美探究2017·卷Ⅰ《天嚣》赵长天中国当代(客观题)(客观题)谋篇布局(客观题）结尾效果2016·卷Ⅰ《锄》李锐中国当代(客观题)物象句段作用句子意蕴2016·卷Ⅱ《战争》［美］迈尔尼外国（客观题）①性格特征②物象作用情节作用（客观题）标题效果2016·卷Ⅲ《玻璃》贾平凹中国当代(客观题)①性格特点②形象作用评价人物态度1。
从试题形式上看（1）选文关注的是人们的现实生活、成长经历,对历史与自然的思考等,篇幅缩短,大致为1300字。
(2）2014－2016年高考试题样式相对稳定，一般为4道题，一道5选2的选择题和三道简答题。
2017年高考改为一道4选1的选择题和两道简答题，分值由原来的25分缩减为14分。
2.从考题考点上看以分析综合为基础，倾向于对考生鉴赏能力的考查，侧重考查考生对文本的“感受”“品味”和“领悟”。
命题人往往注重从小说“三要素"（人物形象、故事情节、环境)和主题命题。
(全国通用)高考语文大一轮复习 专题五 文学类文本阅读小说 定点突破5 小说探究不分版本
（全国通用）高考语文大一轮复习专题五文学类文本阅读小说定点突破5 小说探究不分版本定点突破5 小说探究87XXXX85(XXXX·浙江卷改造)阅读下面的文字,完成后面的题目。
静流弟弟迷恋音乐,不仅迷恋流行歌曲,也迷恋中国古典乐器。
他常常在夜里吹奏笛子,声音清越,吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后,弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓〞歌唱组合。
我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵,弟也喜欢,我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。
红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲,唱得投入而动情,虽然只有我一个观众。
弟说,他要考艺术院校。
这当然没有成功,父亲认为那是不务正业,严厉禁止。
弟在那年高考中落榜了。
为了实现愿望,弟又转向别的途径,准备去当文艺兵,这最后也没实现。
弟心灰意冷,对音乐的追求就此止步。
他常常迷茫地望向远方——人世浩瀚,哪条才是他要走的路?对于父亲的横加干预,弟是心怀怨怼的。
他整日整日地不回家,在外面游荡,抽烟,喝酒,看录像,甚至赌博。
父亲对于弟的不成器是彻底失望的,竟日摆着一副恨铁不成钢的表情,看也不看弟一眼。
他们犹如宿敌,冷战,僵持,中间横亘着大片大片的沉默,黑夜般深不可测,没有光亮。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默,是什么时候开始消融,最后随风化为流水的,我不得而知。
我那时已在江南。
弟有时写信,有时打 ,内容里渐渐多了关于父亲的信息。
初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后,终于体会到了现实闾巷烟火的不易。
弟才知道,父亲对于他的要求,并非仅仅是为了自己的脸面,那要求,也是生活本身对他的要求。
相应的,在经历过我的一些曲折后,父亲对弟也渐渐释然。
父亲终于明白,子女的人生是无法由他来设计的,我们都不过是千万人中最普通的那一个。
柔软悄悄而来,来自两个血脉相连的男人,如静海深流。
在四处求人碰壁后,父亲拿出积蓄,为弟买了出租车。
弟把自己安排在皖北那个小城,结婚,生子,开始了平淡的人生。
2019年高考语文(全国通用版)(检测)专题五 文学类文本阅读—小说 定点突破1 小说形象
专题五文学类文本阅读——小说定点突破1 小说形象,完成后面的题目。
木匠黄荣才①老开是个木匠。
老开是个很老的木匠。
②老开当木匠的时候才15岁。
那时候,老开的舅舅是乡村里有名的木匠,老开读了几年私塾,字没认多少。
老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣,老是缠着舅舅问这问那,帮着拉墨线,磨斧头、刨子、凿子,锉锯锋。
趁舅舅休息时,老开还拿着废木料又刨又锯。
老开的父亲看了,倒也干脆,把老开从私塾里领到舅舅的跟前,说:“跟着你吧,学一门手艺,饿不了肚子。
”老开就这么成为一个木匠,小木匠。
③老开的木匠当得风生水起,他整天沉浸在木匠活里,琢磨式样,打磨边角,名气是越来越大,十里八乡娶媳妇嫁女儿,都以请到老开打家具为荣。
老开的手艺没得说,人又随和,对价钱也不计较,没有“师傅气”,不会摆架子。
主要的家具打完了,还用边角料打个凳子或者小柜子,活忙完了,基本上没有废料。
这口碑慢慢传开,老开的生意就越来越好,上门请老开的人越来越多。
老开听了要打的家具,心里估摸着需要几天,在墙壁上做个记号,时间到了,就自己挑着木匠工具上门。
定好了时间,老开就按照时间表接活,中途谁要加塞,老开根本不理,先来后到的规矩可不能破。
④老开的木匠当得来劲,生活也过得很滋润。
后来进了手工业者合作社,老开凭手艺赚工分,虽然收入少了,但他依旧沉迷于自己的木匠活。
改革了,开放了,老开的生意又火了起来,老开脸上的皱纹舒坦了,干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑤“我给你打一套家具。
”老开的话一出口,老开的孙子就笑了:“爷爷,现在谁还兴那些啊,又笨又重。
”老开的脸黑了一下,老开的儿子刚要开口,老开又笑了:“就是啊,现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑,什么式样没有?新潮,方便。
”老开的儿子以为父亲气晕了,在说反话,看看又不像。
“还是爷爷开明,不是老脑筋。
”孙媳妇脆生生的话,让老开的笑容更灿烂了。
孙子也高兴了:“爷爷好,好爷爷。
我还以为我的新房要摆上一堆木头的家具呢。
”“好了,就你们嘴甜,爷爷是那样的老糊涂吗?我可不干这种热脸贴人家的冷屁股的活。
近年高考语文一轮复习第一部分现代文阅读专题五实用类文本阅读-传记阅读第一节整体阅读学会快速读文教师
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专题五实用类文本阅读——传记阅读题目信息考点考向试卷选文分析概括（选择题)概括分析传主事迹概括分析传主形象概括分析传主作出贡献或个性品质形成的原因分析传记技巧评价传主观点探究某些问题2016·卷Ⅰ《寻找属于自己的句子》√√√2016·卷Ⅱ《吴文俊的数学世界》√√√√2016·卷Ⅲ《一代通儒顾炎武》√√√√2015·卷Ⅰ《朱东润自传》√√√√2015·卷Ⅱ《将军赋采薇》√√√√1。
从选材特点来看，高考对传记阅读的考查有何特点？（1)主要选取那些在某一领域有重大影响的人物，有潜心钻研的学问家、见识卓越的教育家、探索求新的科学家、为国为民的政治家、骁勇善战的军事家等，如2016年全国卷Ⅲ《一代通儒顾炎武》的传主是思想家顾炎武。
(2）材料由传记文本和相关链接两部分组成，相关链接一般为2~3个，能够突出人物的时代延续性和影响力，帮助考生更好地感受人物的人格魅力。
2．从题型上看,传记阅读有何特点？由于2017年实用类文本阅读题型大幅调整,高考传记阅读的题型也应作出相应变化，即由原来的“1客观(5选2)＋3主观"调整为“2客观（5选2与4选1）＋1主观”.第一节整体阅读学会快速读文——研透高考真题，探讨阅读规律(对应学生用书第58页)高考对任何一种文体的命题角度都是根据这种文体的文体特征来命制的。
(全国通用版)2018高考语文大一轮复习 专题五 文学类文本阅读-小说 定点突破1 小说形象
专题五文学类文本阅读——小说定点突破1 小说形象,完成后面的题目。
木匠黄荣才①老开是个木匠。
老开是个很老的木匠。
②老开当木匠的时候才15岁。
那时候,老开的舅舅是乡村里有名的木匠,老开读了几年私塾,字没认多少。
老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣,老是缠着舅舅问这问那,帮着拉墨线,磨斧头、刨子、凿子,锉锯锋。
趁舅舅休息时,老开还拿着废木料又刨又锯。
老开的父亲看了,倒也干脆,把老开从私塾里领到舅舅的跟前,说:“跟着你吧,学一门手艺,饿不了肚子。
”老开就这么成为一个木匠,小木匠。
③老开的木匠当得风生水起,他整天沉浸在木匠活里,琢磨式样,打磨边角,名气是越来越大,十里八乡娶媳妇嫁女儿,都以请到老开打家具为荣。
老开的手艺没得说,人又随和,对价钱也不计较,没有“师傅气”,不会摆架子。
主要的家具打完了,还用边角料打个凳子或者小柜子,活忙完了,基本上没有废料。
这口碑慢慢传开,老开的生意就越来越好,上门请老开的人越来越多。
老开听了要打的家具,心里估摸着需要几天,在墙壁上做个记号,时间到了,就自己挑着木匠工具上门。
定好了时间,老开就按照时间表接活,中途谁要加塞,老开根本不理,先来后到的规矩可不能破。
④老开的木匠当得来劲,生活也过得很滋润。
后来进了手工业者合作社,老开凭手艺赚工分,虽然收入少了,但他依旧沉迷于自己的木匠活。
改革了,开放了,老开的生意又火了起来,老开脸上的皱纹舒坦了,干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑤“我给你打一套家具。
”老开的话一出口,老开的孙子就笑了:“爷爷,现在谁还兴那些啊,又笨又重。
”老开的脸黑了一下,老开的儿子刚要开口,老开又笑了:“就是啊,现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑,什么式样没有?新潮,方便。
”老开的儿子以为父亲气晕了,在说反话,看看又不像。
“还是爷爷开明,不是老脑筋。
”孙媳妇脆生生的话,让老开的笑容更灿烂了。
孙子也高兴了:“爷爷好,好爷爷。
我还以为我的新房要摆上一堆木头的家具呢。
”“好了,就你们嘴甜,爷爷是那样的老糊涂吗?我可不干这种热脸贴人家的冷屁股的活。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习 专题五 小说阅读 专题专项突破 演练13 小说阅读专项练 形象
专题专项突破演练13 小说阅读专项练·形象一、(2018·益阳模拟)阅读下面文字，完成后面题目。
(14分)明年还种棉花王生文连续几个响晴的日子，地里的棉花赶趟儿一般裂开了嘴，炸花天到了。
桂枝有些急了，踮起脚，不时地往村口望，口里还冒出一句：“怎么还不来呢？”桂枝是在望连婶，一个异乡的老寡妇。
这些年，一到炸花天，连婶就赶来给她家摘棉花，前后十来天，桂枝家像添了一口人。
连婶除了下地摘棉花，还帮衬她照顾孩子做些家务。
桂枝婆婆去世得早，感情上拿连婶当婆婆看。
每到棉花摘得差不多了，连婶也就要走了，五角钱一斤，这是外乡客来旱区摘棉花的行市，桂枝会包零不去尾地跟连婶结算。
连婶每次接过钱，都会久久地握着桂枝的手说，姑娘，要不是兰兰念书，我哪会要你这些钱。
就因为知道了连婶的家境，桂枝每年就不雇别人了。
好多人家抢着雇年轻妇女，而且还一雇几个，赶着太阳好晒棉花。
可桂枝不，三十多亩地就交给连婶一人。
连婶是指望她家来雇的，能帮她一把就帮一把。
连婶心眼好做事实在，几千斤棉花里寻不出半片叶子。
可是，连婶今年怎么还不来呢？有好几批做雇工的都求上门来了，要不是等连婶，她早答应别人了。
桂枝一边在心里急，一边又对自己说还是等等吧，就当是帮连婶最后一年，明年说什么也不种棉花了。
其实，自从去年村里有了第一台玉米收割机，桂枝就不想种棉花了。
种玉米方便，机械收割，田边过秤，利利索索，不像种棉花那样时间拖得长。
那天，跟连婶结过账，照例把连婶送到村口，桂枝想再不说就没有机会了，便鼓起勇气说，连婶，种棉花可真麻烦，又累人，要不是遇上你，我早就改种玉米了。
谁知连婶说，麻烦什么，不就是摘棉花吗？婶这双手只会摘棉花，就是手脚慢了点，只要姑娘不嫌弃……哪里的话，这些年多亏了婶。
姑娘，亏不亏的，婶心里有数。
明年一进炸花天，婶还来给你家摘棉花。
话说到这个份上，桂枝也不好把话再往回拉，只得顺着说，那好，明年我就还种一年棉花……到底还是把连婶盼来了。
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全国通用版2019高考语文大一轮复习专题五文学类文本阅读-小说
定点突破1小说形象
,完成后面的题目。
木匠
黄荣才
①老开是个木匠。
老开是个很老的木匠。
②老开当木匠的时候才15岁。
那时候,老开的舅舅是乡村里有名的木匠,老开读了几年私塾,字没认多少。
老开对舅舅的木匠活倒是很有兴趣,老是缠着舅舅问这问那,帮着拉墨线,磨斧头、刨子、凿子,锉锯锋。
趁舅舅休息时,老开还拿着废木料又刨又锯。
老开的父亲看了,倒也干脆,把老开从私塾里领到舅舅的跟前,说:“跟着你吧,学一门手艺,饿不了肚子。
”老开就这么成为一个木匠,小木匠。
③老开的木匠当得风生水起,他整天沉浸在木匠活里,琢磨式样,打磨边角,名气是越来越大,十里八乡娶媳妇嫁女儿,都以请到老开打家具为荣。
老开的手艺没得说,人又随和,对价钱也不计较,没有“师傅气”,不会摆架子。
主要的家具打完了,还用边角料打个凳子或者小柜子,活忙完了,基本上没有废料。
这口碑慢慢传开,老开的生意就越来越好,上门请老开的人越来越多。
老开听了要打的家具,心里估摸着需要几天,在墙壁上做个记号,时间到了,就自己挑着木匠工具上门。
定好了时间,老开就按照时间表接活,中途谁要加塞,老开根本不理,先来后到的规矩可不能破。
④老开的木匠当得来劲,生活也过得很滋润。
后来进了手工业者合作社,老开凭手艺赚工分,虽然收入少了,但他依旧沉迷于自己的木匠活。
改革了,开放了,老开的生意又火了起来,老开脸上的皱纹舒坦了,干活的时候还跟着录音机哼几句。
⑤“我给你打一套家具。
”老开的话一出口,老开的孙子就笑了:“爷爷,现在谁还兴那些啊,又笨又重。
”老开的脸黑了一下,老开的儿子刚要开口,老开又笑了:“就是啊,现在谁还打家具呢?要什么家具到店里一挑,什么式样没有?新潮,方便。
”老开的儿子以为父亲气晕了,在说反话,看看又不像。
“还是爷爷开明,不是老脑筋。
”孙媳妇脆生生的话,让老开的笑容更灿烂了。
孙子也高兴了:“爷爷好,好爷爷。
我还以为我的新房要摆上一堆木头的家具呢。
”“好了,就你们嘴甜,爷爷是那样的老糊涂吗?我可不干这种热脸贴人家的冷屁股的活。
”“那我们选家具去喽。
”孙子和孙媳妇手拉手出门了。
老开看了,笑容收了起来,眼睛里有了水雾一样的东西。
“爹!”儿子担心地叫了一声,老开摆摆手,不说话。
⑥等孙子结完婚,老开还是坚持回到乡下。
老开把收拾好的木匠工具一样一样拿出来,一看就是老半天,眼神里满是落寞。
“爹,要不你买材料打套家具放老屋里,也许以后人想看家具就得到您这来呢!”来看老开的儿子小心翼翼地建议。
老开的眼睛马上亮了。
老开手脚利索地忙活开了,锯,刨,凿,忙得不亦乐乎。
两个月过去了,一套家具,床、桌、椅、柜,甚至犁、风柜、耙等农具,一应俱全地出现在眼前,在老屋散发着木头的芳香。
坐在这些家具中间,老开笑得很灿烂。
“爷爷你太厉害了,要不是这些家具这么大,我都很想搬到我新房里当摆设呢。
”孙媳妇的表扬让老开更是如吃了蜜一般。
⑦老开天天看着自己的这些家具,就像看自己的孩子一样。
过了半个月,老开打电话给孙子:“带你老婆回来,爷爷送你们一份礼物。
”孙子夫妻俩到家的时候,他们都傻眼了,家里的木家具上摆满了各式各样的小家具,有床、桌子、椅子、柜子,还有水车、锄头、犁、耙、风柜、木碗,全都活灵活现,只不过是缩小版迷你型的。
“好了,这些东西你们要哪几件,拿回去吧。
”“爷爷你太伟大了,我要这个,还有这个。
”孙媳妇像小孩子一样,挑了这个拿那个。
“爷爷,谁说你落伍了?谁说你英雄无用武之地?你继续打这样的小家具,我放到我的超市卖,肯定畅销。
”孙子不愧是做生意的,头脑中有这根弦。
⑧老开又忙活起来了,小家具越打越多,名气越来越响亮,老远的人都来他家看他打家具。
报社、电视台也来采访,“寻找远去的农耕文明”“钩沉儿时记忆,感受农耕文明”“一个人和他的家具情结”等报道出现在报刊、电视上。
老开一点也不寂寞,“我要办个家具农具展览”,不管是否畅销,老开每样产品都要留一件,他有了新的想法。
(有删改) 1.(概括与分析人物形象)请简要概括老开这一人物形象的特点。
解析:“老开的木匠当得风生水起,……名气是越来越大,十里八乡娶媳妇嫁女儿,都以请到老开打家具为荣。
老开的手艺没得说,人又随和,对价钱也不计较,没有‘师傅气’,不会摆架子……中途谁要加塞,老开根本不理”这几句正面描写体现了老开的技艺与为人。
“还是爷爷开明,不是老脑筋”“爷爷你太厉害了,要不是这些家具这么大,我都很想搬到我新房里当摆设呢”“爷爷你太伟大了,我要这个,还有这个”孙媳妇的表现是侧面描写。
“谁说你落伍了?谁说你英雄无用武之地?”孙子议论性的评价,升华了人物形象。
答案:头脑灵活,手艺精湛,随和厚道,讲究规矩,勤劳开明,能与时俱进。
2.(塑造人物方法)小说采用对比的手法来刻画人物形象,使老开的形象更加突出,性格特征更加鲜明。
简要分析小说在哪些地方使用了对比手法。
解析:以老开自身前后的对比,老开与周围其他人的对比,周围人前后行为的对比等作为切入点。
答案:①之前老开的木匠当得风生水起、生意红火与之后人们嫌家具又笨又重、不新潮的对比。
②之前认真做家具与之后认真做家具模型的对比。
③孙子、孙媳妇对“又笨又重”旧式家具反感和对迷你家具的迷恋的对比,体现老开技艺的高超。
④旧家具遭孙子嫌弃时的落寞心理与新家具模型被追捧时喜悦的心理对比。
3.(揣摩人物心理)文中多处写到老开的表情,请举两例简要分析老开在这种表情下的心理。
解析:表情是人物心理的反应,文中对老开表情的描写,生动地表现了老开的心理活动,写出了人物丰富而复杂的思想感情。
人物心理有时也会暗示故事情节的发展。
答案:如第⑤段中,当老开的孙子说老开打的家具“又笨又重”时,“老开的脸黑了一下”,这一描写生动地表现了老开内心深处的波动,老开落寞、伤感的心理跃然纸上。
第⑥段中,当老开看着自己“收拾好的木匠工具”时,“眼神里满是落寞”,这一描写体现了老开百感交集的复杂心理;而听到儿子的建议后,“老开的眼睛马上亮了”表现了老开觉得自己的手艺有了用武之地的惊喜,也暗示了故事情节的发展。
4.(分析物象作用)老开是个木匠师傅,做家具贯穿了他的人生始终。
请分析“家具”在小说中的作用。
解析:分析“家具”的作用,可从小说情节、人物形象、主题等方面来回答。
答案:①是小说组材的中心,是小说的线索,贯穿始终。
②体现了人物性格:老开这一人物形象就是通过与“家具”的关系表现出来的。
③是主题的承载者。
只要用心,行行出状元;遇事要善于动脑,善于钻研;要与时俱进等,这些主题都是由家具承载并从多侧面体现的。
5.(分析次要人物形象的作用)小说中的儿子、孙子、孙媳妇等是次要人物,他们在小说中有什么作用?
解析:次要人物在小说中有如下作用:①通过次要人物的衬托来表现主要人物的性格特点,使主要人物形象更丰满,文章更含蓄、客观、有力。
②通过次要人物推动情节发展。
答案:①次要人物是小说的有机组成部分,推动了故事情节的发展。
正是儿子、孙子、孙媳妇等对家具的看法,使得老开的心情有了起伏变化,才能与时俱进,才能创造辉煌;②对主要人物老开起衬托作用,比如“要不是这些家具这么大,我都很想搬到我新房里当摆设”一句,再次肯定了老开的技术与手艺,使得老开的形象更加真实丰满,作品的主题更加突出。