合力应对校园暴力_曹志新
第五中学黑恶势力侵害校园事件应急处置预案
沙河市第五中学黑恶势力侵害校园、校园欺凌事件应急处置预案一、指导思想为了有效防范校园内发生欺凌暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定应急处置预案。
二、适用范围适用于发生在我校黑恶势力侵害校园、校园欺凌事件。
三、组织机构1、学校成立校园欺凌暴力防控应急处理领导小组。
组长：郑克辉副组长：侯贺敏石增文徐志远孟玉斌石社民组员：段永彬田延波李勇陈永波石延强李杰李靠国刘立伟曹书方杨军鹏及各班班主任2、职责⑴负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的格斗等；⑵负责为受伤学生提供及时有效的救护；⑶负责疏散引导学生到安全场所；⑷负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四、预警预防1、分析可能引发事件的原因由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。
2、采取针对性的预防措施⑴各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。
⑵牢记校园欺凌报警电话，相关人员第一时间向学校报告。
⑶心理咨询室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。
⑷严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。
发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。
⑸对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。
⑹经常性地与派出所沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。
五、处置程序1．来人不履行登记手续，强行闯入，门卫保安应力加阻止，不得放行。
来人已闯入校内，门卫保安追赶不及，应立即电话通知当天值班领导或政教处，接报后安全应急小组及时控制事态，尽力将闯入者清逐出校门。
2．学校所有人员发现恶性伤害事故发生，有义务和责任迅速报告校长室或学校安全办公室或自行拨“110”报警。
《防治校园欺凌,共建和谐校园》主题班会教案
主题班会教案：防治校园欺凌，共建和谐校园教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式及危害，增强学生的防范意识。
2. 引导学生认识校园欺凌的严重性，培养学生正确应对欺凌的能力。
3. 加强家校合作，共同构建防治校园欺凌的和谐校园环境。
教学对象：初中全体学生教学时间：1课时教学准备：1. 收集关于校园欺凌的新闻案例、视频资料。
2. 准备《正向引力—防治校园欺凌和暴力》专著的简要介绍。
3. 设计问卷调查，了解学生对校园欺凌的认知和态度。
4. 制作PPT辅助教学。
教学过程：一、导入教师开场：同学们，最近社会上发生了一系列令人痛心的校园欺凌事件，这些事件不仅对被欺凌者造成了极大的心理伤害，也严重影响了校园的和谐氛围。
今天，我们就来一起探讨一下“防治校园欺凌，共建和谐校园”的主题。
展示案例：通过PPT展示以下三个案例：1. 江西宜春市奉新县某中学学生被群殴事件。
2. 湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力跳楼去世事件。
4月27日媒体信息，湖北随州市随县厉山三中14岁男孩遭校园暴力，在家中跳楼去世。
家属发声：孩子性格温和，成绩特别好，两年间多次被校内同学霸凌。
有次被打时，路人报警。
3. 广西南宁三中初中部五象校区学生被欺凌事件。
新华社，一段疑似学生欺凌的视频传播。
几名穿校服的女生对一名女生持续殴打，并强行脱下该女生的上衣。
广西南宁市公安局良庆分局通报，4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。
已依法对涉案的8人作出行政拘留等处罚。
据央视新闻，4月18日下午放学后，南宁三中初中部五象校区的两名学生以归还手机为由，带另一名学生至附近一公园，协同多名外校学生对该学生进行欺凌，并录制手机视频。
提问：看完这些案例，同学们有什么感想？你们认为校园欺凌会带来哪些危害？学生回答：（鼓励学生自由发言，表达自己对校园欺凌的看法和感受）二、校园欺凌的定义与形式定义：校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
教师反暴力与校园欺凌防治方案
教师反暴力与校园欺凌防治方案近年来，校园暴力和欺凌问题在我国的中小学校园中呈现出一定的严重性和普遍性。
校园暴力和欺凌不仅给受害者和其家庭带来了巨大的伤害，也严重影响了学校的教育教学秩序和良好的师生关系。
为此，教师们需要积极参与到反暴力与校园欺凌防治工作中。
下面将提出几点教师反暴力与校园欺凌防治方案。
一、建立健全的反暴力与校园欺凌防治机制学校应建立起健全的反暴力与校园欺凌防治机制，明确责任分工，确保反暴力工作能够有效进行。
学校领导应高度重视，加强学校暴力与欺凌问题的研究和管理，制定相应的规章制度，并使之落地生效。
其中，教师应承担起主要的反暴力与校园欺凌防治工作责任，全力保障学生的安全和健康成长。
二、加强预防教育，培养学生正确的价值观和道德观念教师可以通过课堂教学、心理辅导、校园文化建设等多种形式，加强学生的预防意识和自护能力。
要引导学生树立正确的价值观和道德观念，争做遵纪守法、尊重他人、团结友爱的好学生。
此外，还可以组织开展一些主题教育活动，通过演讲比赛、征文比赛等形式，进一步加深学生对校园暴力和欺凌问题的认识和了解。
三、加强自身业务素质和心理疏导能力的提升教师作为学生的引路人和榜样，必须具备高度的职业道德和业务素质。
教师应不断提高自身的专业知识和教育教学水平，注重培养学生的社会适应能力和情绪管理能力，帮助学生解决心理问题，预防和化解校园暴力和欺凌事件。
四、建立家校合作机制，形成合力学生在校外受到暴力和欺凌的情况很常见，家庭是学生最早接触的社会环境。
因此，学校与家长之间要加强沟通，建立家校合作机制，共同关注学生的行为和心理变化，提前发现问题，及时协助处理，形成合力。
教师可以通过家长会、家庭访问等形式，与家长进行密切合作，共同为孩子们的安全和健康成长保驾护航。
五、加强校园监管，依法打击校园暴力与欺凌行为校园暴力和欺凌行为严重侵害了学生的合法权益，教师要依靠学校和社会的力量，加大对校园暴力和欺凌问题的监督力度。
遏制校园暴力需要多方合力
龙源期刊网
遏制校园暴力需要多方合力
作者：张玉胜
来源：《教育》2015年第26期
日前，“浙江初中生暴打小学生”事件引起社会舆论对校园暴力的关注。
22日，有一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。
视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。
目前公安局已经介入调查。
（2015年6月23日《法制晚报》）
小小年纪何以戾气满身，同为校友缘何相煎太急？正如导致校园暴力的诱因多元一样，遏制其频发势头也需学校、家庭与社会的多方合力，完善学校教育。
无论引发暴力的起因缘自何情，法治不彰、尊重缺失、戾气太盛、性格扭曲的教育短板显而易见。
遏制校园暴力，就需摒弃重智轻德、重教轻管的教育偏颇，全面落实教书育人的宗旨。
要通过主题班会、队日活动、校园沙龙等沟通载体，强化遵守法纪、尊重人格、学会交流、友善相处等为人处世的常识性教育。
鉴于生活压力增大和独生子女较多的家庭现状，家庭教育的诸多短板为孩子的暴力倾向埋下伏笔。
比如过分溺爱导致的唯我独尊，放荡不羁等，甚至还有家长因为担心孩子在校“受气”“吃亏”，有意暗示或公开纵容的崇尚暴力并非个例。
同时，家长自身不检点的粗暴言行，也势必对孩子暴力意识产生潜移默化的负面效应。
遵纪守法的社会正能量，可以为孩子的健康成长开辟校外大课堂;而不讲文明、不遵法纪、不循礼仪，动辄拳脚相加，同样可以让社会成为误导孩子的校外大染缸。
美溪一中防校园欺凌班主任会议
美溪区第一中学防校园欺凌班主任会议
为进一步做好校园安全整治工作，落实《美溪一中防校园欺凌活动方案》。
我校于5月24日下午在小会议室组织召开了防校园欺凌班主任会议。
副校长孙勇主持会议并讲话。
会上，孙校长首先通报了一系列全国校园暴力事件的发生情况。
使班主任们充分认识到其危害之深远。
然后从事件中的实施欺凌者和被欺凌者两个角度出发，交流总结校园欺凌暴力事件产生的原因和条件。
接着重点宣传预防欺凌事件发生的办法，并学习我校关于《防治校园欺凌和暴力专项活动方案》。
明确责任，防患于未然，创建安全幸福校园。
孙校长最后强调:校园安全和学校德育工作，关系到师生安全与健康，是我校学生教育的头等大事和重中之重。
这项工作开展的效果如何，班主任起到至关重要的作用，因此每一位班主任都应高度重视，提升安全意识和防范意识。
以人为本，为孩子的身体健康和长远发展不断努力。
共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案
在今天的社会中，校园欺凌问题已经成为一个备受关注的社会话题。
不论是家长、老师还是学生，都希望能够在校园中构建一个和谐友爱的环境。
针对这一问题，共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案成为了大家共同努力的方向之一。
一、什么是校园欺凌？校园欺凌指的是在校园中发生的、以言语、行为或其他方式对其他学生进行嘲讽、侮辱或伤害的行为。
这种行为不仅对受害者的身心健康造成伤害，也严重影响了整个校园的和谐氛围。
二、校园欺凌的严重性校园欺凌不仅仅是一种个别的学生之间的矛盾，更是一个涉及到整个学校、乃至整个社会的严重问题。
长期以来，校园欺凌已经造成了许多学生的心理创伤，甚至一些悲剧也是由于校园欺凌而导致的，这种情况必须引起我们的高度重视。
三、针对校园欺凌的解决方式1. 加强教育宣传。
学校的教育工作者要加强对学生进行道德教育和心理健康教育，让学生树立正确的人生观和价值观。
2. 建立有效的监督机制。
学校要建立起有效的监督机制，对于学生之间的冲突和纠纷能够及时介入并进行处理，以防止事态的进一步恶化。
3. 启动阳光班会教案。
阳光班会教案是指在校园中开展一系列的教育宣传活动，引导学生在阳光底下健康成长、和谐相处的班级活动。
在这方面，共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案起着至关重要的作用。
四、共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案的重要性共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案的目的是要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生良好的品德修养和团队合作精神，打造一个和谐、包容的班级氛围，从根本上预防和治理校园欺凌。
这种教案在校园中的推广和实施，将会为学校的和谐发展起到重要的推动作用。
五、我的观点与理解作为一名学生，我非常支持共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案的实施。
我认为这种教案可以让学生们更加关注自己的行为举止，增强对于他人的尊重和理解，从而构建一个更加和谐友爱的校园环境。
共拒校园欺凌,共建阳光校园班会教案是一个非常重要的教育工作，它不仅仅是一种教学活动，更是一种社会责任，希望所有的学校和教育工作者都能够积极投入到这项工作中来，为校园的和谐稳定发挥自己的作用。
第二师八一中学校园欺凌专项治理方案
第二师八一中学校园欺凌专项治理实施方案为进一步加强学生教育管理，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展，保障校园和谐稳定。
根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函〔2016〕22号）和《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（师教发电〔2016〕48号）精神，经学校党委会研究决定开展校园欺凌专项治理工作，特制定此方案。
一、工作目标通过开展校园欺凌专项治理工作，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为；增强学生的法制意识，文明意识、强化学生的纪律观念、集体观念，培养学生良好文明行为习惯，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。
二、工作重点以学生教育管理为重点，本着培育文明道德风尚，优化育人环境，提高学生文明素养的宗旨，加强学生法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，严防在学生之间发生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，促进学生身心健康发展。
三、组织机构设立专项治理工作领导小组:组长:李国龙宋新安副组长:陈江荣成员：陈新强刘小刚范秀军徐永芳李晶王法庭各教研员各班主任四、方法步骤第一阶段：教育预防阶段(5月10日--6月10日)1．利用全校教职工大会、值周会、班主任例会组织领导和教师深入学习，统一思想认识，让全体教师充分认识到开展校园欺凌专项治理工作的重要意义，积极参加到专项治理工作中来。
2．德育处充分利用升旗仪式，举行隆重的启动仪式，广泛宣传，大造声势，营造治理校园欺凌的强大舆论氛围。
利用校园宣传栏，电子屏等方式进行广泛宣传，倡导遵规守纪、文明向上、勤奋好学的良好风尚，为实施集中教育整治活动营造浓厚氛围。
3．各年级、各班采取年级部集会、班会等形式，组织学生学习教育整治活动的重点和要求，开展主题班会，品德教育、心理健康教育和安全教育；邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。
柳林中学预防校园欺凌和校园暴力简报
柳林中学预防校园欺凌和校园暴力简报一、背景介绍柳林中学是一所位于某市郊区的公立学校，拥有约2000名学生和100名教职员工。
近年来，校园欺凌和校园暴力事件在全国范围内逐渐增多，为了确保学生的安全和健康成长，柳林中学高度重视预防校园欺凌和校园暴力工作，积极采取各种措施提高师生对这一问题的认识和应对能力。
二、校园欺凌和校园暴力的定义1. 校园欺凌：指学生在校园内对其他学生进行身体、心理或者言语上的恶意攻击、侮辱、威胁或者排斥的行为。
2. 校园暴力：指学生在校园内进行的具有攻击性、暴力性质的行为，包括但不限于打架、斗殴、恶意伤害等。
三、预防校园欺凌和校园暴力的措施1. 建立良好的校园文化：通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生积极向上的品格和价值观，增强他们的自尊心和自信心。
2. 加强师生沟通：教师要与学生建立良好的互信关系，关注学生的情感需求，及时发现和解决学生之间的矛盾和冲突。
3. 提供心理辅导：学校设立心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导服务，匡助他们解决内心问题，增强心理健康。
4. 开展校园欺凌和校园暴力教育：通过课堂教育、主题班会、家长会等形式，向学生普及校园欺凌和校园暴力的危害，提高他们的预防意识。
5. 加强监管和处罚：学校建立严格的纪律管理制度，对于发生校园欺凌和校园暴力的学生，依法进行处理，让学生明白违规行为的后果。
四、校园欺凌和校园暴力的数据统计根据柳林中学近三年的统计数据，校园欺凌和校园暴力事件呈逐年下降趋势。
具体数据如下：1. 2022年：校园欺凌事件共发生30起，校园暴力事件共发生20起。
2. 2022年：校园欺凌事件共发生25起，校园暴力事件共发生15起。
3. 2022年：校园欺凌事件共发生20起，校园暴力事件共发生10起。
五、校园欺凌和校园暴力的案例分析1. 案例一：学生小明在上学路上遭到同学的殴打，导致身体受伤。
学校及时介入，调查事情经过，并采取相应的纪律处分措施，同时加强对学生的心理辅导，匡助他恢复自信。
合力应对校园暴力
合力应对校园暴力作者：曹志新来源：《国际公关》2015年第04期单纯强调家庭作用、归咎学校教育、靠社会惩戒都是片面的。
礼法合治，德主刑辅，三方合力当是对校园暴力最有效的应对之策6月29日，重庆渝中区初二学生郑某遭同班同学谭某纠集10余名同学拦截殴打致死；7月4日，贵州纳雍县初二学生郑某遭13名学生围殴致死；7月15日，安徽宿迁市泗洪县一名初二学生遭8名学生毒打致死……校园暴力层出不穷，学生暴戾屡见不鲜。
校园暴力为何发生？如何治理校园暴力？这应该是社会、学校、家庭共同关注且必须应对的重要而紧急的危机事件。
引用已故“中国最牛校长”叶志平的话：“孩子们的生命就是1，我们可以通过学校教育、社会教育、实践教育，在后边不断地添加0，如果孩子的生命都没有了，添任何多的0都毫无意义。
”合抱之木，生于毫末。
校园暴力与学生暴戾也是一点一点累积而生的。
那么校园暴力从何而来呢？家长纵容如今的孩子确实是父母娇惯、隔辈富宠的一代。
这样的一个群体组成了一个新的“挣尖尊大”的集体，稍有不满就脾气暴躁，展现性情凶狠的一面。
学校不作为互联网时代会把任何角落发生的事情瞬间告知公众，校园危机同样如此。
但频发的校园暴力是否引起学校足够重视了呢？发生校园暴力的学校是否采取有力措施进行整改，在今后的教学秩序中不再悲剧重演呢？未发生校园暴力的学校是否可以引以为戒，居安思危，防微杜渐呢？保证“1”的屹立才是学校存在的最基础的价值，保证“1”的屹立才是确保学校教育、社会教育、实践教育十倍、百倍价值体现的前提。
社会重视不足根据《刑法》规定，不满14周岁的行为人不管实施何种危害社会的行为，均不负刑事责任。
而14周岁以上、不满16周岁的行为人，只有犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、爆炸、投毒等罪的，才应当负刑事责任，而且还需从轻或者减轻处罚。
在接二连三的校园暴力事件中，我们看到的是实施伤害行为学生的处心积虑、预谋计划、有组织的险恶行径。
但因为14周岁这道坎，而把事实上的犯罪行为仅当作道德谴责和家庭教育处理。
抵制校园欺凌家校合力立体防范
抵制校园欺凌家校合力立体防范作者：宋化伟来源：《新课程·小学》2017年第06期近期全国校园学生欺凌暴力事件屡有发生。
一个个血淋淋的案例让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响到学生的正常生活和学习，严重威胁着学生身心健康，也引起了全社会的高度关注。
生命无价，安全第一。
生命不保，何谈教育。
因此继国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》之后，教育部联合中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等部门，针对学生欺凌问题联合发布《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强防治中小学生欺凌和暴力、依法惩戒和综合治理，防止类似事件的发生。
面对欺凌事件，我们学校责无旁贷，在班内开展了校园欺凌专项治理工作。
排查隐患，强化教育，完善制度，畅通家校沟通渠道，细化安保举措，确保工作落到实处，切实保障学生身心的健康发展。
为更深入地做好该项工作，呵护每一个孩子的生命安全，我采取了以下措施：一、积极开展工作，家校联手共同抵制校园欺凌主动召开家长会，争取家校共育。
召开家长会的目的在于以家庭教育入手，加强孩子品德教育，让家长充分认识校园欺凌的危害性。
进一步统一思想，凝聚家校合力，共同推进该项工作，打造一个平安和谐的健康教育生态。
苏霍姆林斯基曾说：无论您在生产岗位上责任多么重大，无论你的工作多么复杂，多么富有创造性，你都要记住，在您家里，还有更重要更复杂，更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。
最好的家庭教育是人格的影响。
各位家长要加强自身道德修养，发挥榜样示范作用，创设健康向上的家庭氛围，学会关爱孩子。
宽严相济，爱之有道，区分开爱和溺爱，不要让爱变成害。
在平等、民主、尊重的原则下多与孩子沟通，学会倾听孩子的心声。
能与孩子建立良好的亲子关系，真正熟悉孩子、了解孩子，不要当孩子成长中最熟悉的陌生人。
做孩子的良师益友。
面对贪玩不思进取的孩子要坚持不抛弃、不放弃，多些信任，真正地接纳与包容孩子。
学生心理健康如何应对学校暴力与欺凌问题
学生心理健康如何应对学校暴力与欺凌问题随着社会竞争的加剧和人际关系的复杂性增加，学校暴力与欺凌问题在学生中间逐渐引起了广泛的关注。
这些问题不仅给受害者带来身心困扰，也对整个学校的氛围和学生的心理健康造成了挑战。
本文将探讨学生心理健康如何应对学校暴力与欺凌问题，并给出相应的建议与措施。
一、加强学生心理健康教育学生心理健康教育是预防和解决学校暴力与欺凌问题的重要举措之一。
学校应该将心理健康教育纳入课程体系中，并利用班会、家长会等场合向学生和家长普及相关知识。
学生需要明白什么是暴力与欺凌，以及受害者和施暴者的典型特征。
他们还应该学习如何正确处理和应对这些问题，以及向老师、家长或学校相关部门报告的方法。
二、建立有效的学校安全管理机制学校应该建立健全的安全管理机制，确保学生的学习和生活环境安全无虞。
这包括加强校园巡视、安保人员的配备和监控设施的安装，以防范和及时处理暴力和欺凌事件。
此外，学校还应建立匿名举报渠道，鼓励学生积极参与，及时将任何发现的欺凌行为或暴力事件报告给相关部门。
三、加强家校合作，共同关注学生心理健康学校和家长是学生心理健康的重要支持者和保护者。
学校应与家长建立良好的沟通渠道，定期交流学生的学习情况和心理状态。
家长应关注学生的行为和情绪变化，及时与学校沟通，共同制定应对暴力与欺凌问题的策略和措施。
同时，学校和家长还可以联合组织相关讲座和活动，提高学生和家长对学校暴力与欺凌问题的认知，增强其防范和应对能力。
四、培养学生的自我保护意识和技能学校应该通过开展自我保护教育，帮助学生建立起自我保护意识和技能。
学生需要明白暴力和欺凌行为的危害性，掌握基本的自我保护技能，例如学会说“不”、学会逃离危险、学会向他人求助等。
同时，他们还需要学习如何处理冲突，增强自身的情绪管理和解决问题的能力，以避免卷入暴力和欺凌之中。
五、加强心理辅导与支持对于受到暴力和欺凌影响的学生，学校应该及时提供心理辅导和支持。
学校可以配备专业的心理咨询师，为受害者提供安全、私密和有效的咨询服务。
学校安全校园欺凌专题培训
学校安全大讲堂| 校园欺凌专题培训
为增强校园安全防范意识，提高全校教职工安全认知能力、规避危险能力，10月9日，学校特开展以“防范校园欺凌”为主题的安全讲座，为我校全校教职工讲解校园欺凌的安全知识。
本次讲座由太原市卫生学校的老师为大家主讲。
郭老师从什么是校园欺凌，校园欺凌的危害，如何防范校园欺凌，遭遇校园欺凌该怎么办这四方面给老师们普及校园欺凌的知识。
校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。
郭老师讲解了校园欺凌容易发生的时间、地点，以及容易遭受欺凌、暴力的对象。
它是由于社会不良风气、暴力影片、游戏、家庭教育失当和监护缺失、学生心理变化，产生偏激情绪、部分学校忽视道德教育，缺乏管理的情况造成的。
校园欺凌的主要行为有“打、骂、毁、传、吓”五种。
它们通常以“软硬兼施、威逼利诱、以大欺小、以众欺寡”等形式表现出来。
校园欺凌不仅给受害者带来身体和心灵的双重伤害，施暴者也会受到法律的制裁；同时还会给双方家庭带来伤害；给学校以及社会带来不良的影响。
1。
打击校园霸凌 共建和谐校园新闻稿
打击校园霸凌共建和谐校园新闻稿校园霸凌是一种严重干扰学生研究和成长的行为，我们应该共同努力，打击校园霸凌，营造和谐校园环境。
为此，我们提出以下措施：1. 宣传教育通过开展系列活动、讲座和培训等形式，提高学生、家长和教职员工对校园霸凌问题的认识和警惕性。
我们将邀请专业人士分享信息、提供实用的抵制霸凌的技巧和方法，以促进全校师生对于霸凌行为的防范和对受害者的支持。
2. 加强监督建立严格的监督机制，确保校园内安全和秩序。
加强教职员工的培训和管理，提高他们对于校园霸凌行为察觉和处理的能力。
同时，我们将鼓励学生和家长积极举报校园霸凌行为，并保证举报者的信息安全和隐私。
3. 创建支持网络建立一个支持网络，提供给受害者和目击者一个安全的渠道，让他们能够分享自己的经历和困扰，获得必要的支持和帮助。
学校将派茶话会、心理咨询和其他支持活动，为受害者提供安慰和指导，帮助他们建立自信，化解困境。
4. 增加法律意识通过教育课程和法律知识讲座，增加学生和教职员工的法律意识。
让他们了解相关法律法规，知晓霸凌行为的严重性和后果。
我们将与相关部门合作，加强对于校园霸凌行为的法律监管和惩罚力度。
共建和谐校园需要我们每个人的共同努力，校园霸凌一旦发现，我们应该坚决制止，并给予受害者足够的支持和保护。
通过宣传教育、加强监督、创建支持网络和增加法律意识，我们相信可以共同打击校园霸凌，营造一个安全、和谐的研究环境。
让我们携手行动，共建和谐校园！有关本新闻稿的更多详情，请联系学校信息办公室。
[学校名称]日期：[日期]请注意，这只是一个简单的写作示例，实际文档可以根据具体要求进行扩充和修改。
校园霸凌培养学生的公平竞争与合作精神
校园霸凌培养学生的公平竞争与合作精神在当今社会中，校园霸凌问题逐渐引起人们的关注。
校园霸凌是指学生之间存在的欺凌、歧视和伤害行为，严重影响了学生的身心健康和学习氛围。
然而，尽管校园霸凌是一个严重的问题，我们可以从中培养学生的公平竞争与合作精神，为他们的成长提供更全面的支持与指导。
首先，校园霸凌现象可以促使学生学会公平竞争。
在校园中，一些学生可能会通过霸凌他人来获得自卑心理的安我慰，或者通过霸凌他人来凸显自己的优越感。
然而，当受到霸凌行为后，被欺凌的学生可能会变得更加坚强，因为他们意识到了自己在平等竞争中的价值。
只有了解公平竞争的重要性，学生才能在成长过程中学会尊重他人，努力提升自己的能力。
其次，校园霸凌可以激发学生的合作精神。
霸凌行为往往会导致受害者产生恐惧感和焦虑情绪，孤立自己。
只有通过合作及团结，学生们才能形成抵制霸凌的阵线。
通过团队合作的方式，学生们可以互相支持，共同解决问题，并形成友谊和信任。
只有团结一致，学生们才能共同对抗霸凌行为，营造一个和谐的校园环境。
此外，在对待校园霸凌问题上，学校和家长的共同努力同样需要重视合作精神。
学校应该建立一套完善的校园政策，严禁校园欺凌行为的发生，并制定相应的惩罚措施以保护受害者的权益。
同时，家长也需要积极参与孩子的教育，引导他们正确处理人际关系，并在孩子遭遇霸凌时给予适当的关怀和支持。
然而，要培养学生的公平竞争与合作精神，只有制定政策和加强家校合作是远远不够的。
学校教师在日常教育中也发挥着重要作用。
他们应该积极培养学生的团队合作精神，倡导公平竞争，使每个学生都能在友好的环境中茁壮成长。
此外，校园霸凌问题也需要社会各界的共同关注和参与。
政府、媒体和社会组织等都应当加强对于校园霸凌的监督和宣传，引导学生正确看待自己与他人，提升社会的公平竞争和合作意识。
总之，尽管校园霸凌问题给学生带来了很大的困扰，但我们可以从中培养学生的公平竞争与合作精神。
学生需要了解公平竞争的重要性，并从中认识到自己的价值。
校园霸凌培养学生的人际沟通与合作技能
校园霸凌培养学生的人际沟通与合作技能随着社会的发展，校园霸凌问题日益突出，给学校、家庭和整个社会带来了巨大的困扰。
校园霸凌不仅对受害者的身心健康造成严重伤害，也影响了校园的和谐氛围和师生之间的良好关系。
因此，培养学生的人际沟通与合作技能显得尤为重要，以解决校园霸凌问题并营造一个和谐的校园环境。
首先，人际沟通技能对于预防和解决校园霸凌问题起着至关重要的作用。
学生通过有效的沟通可以更好地理解他人，增强友善互助的意识，从而减少冲突和误解的发生。
为此，学校应当加强对学生的沟通技能培养，为他们创造公开、包容的交流环境。
学校可以开设相关课程或组织相关活动，引导学生学会倾听、表达和理解他人的观点，提升他们的沟通能力。
其次，合作技能的培养是校园中有效解决校园霸凌问题的重要手段之一。
通过培养学生合作能力，可以使他们更好地团结合作，共同解决问题和挑战。
在校园中，学校可以积极倡导和组织各类团队活动，如小组合作项目、社团活动等，让学生体验到团队合作的重要性，并通过交流和合作达到共同目标的成就感。
这些活动既能够提高学生的合作能力，也能够增强他们的自信心和责任感。
另外，学校还应当加强对学生心理素质的培养，以增强他们应对校园霸凌的能力。
心理素质是人们在面对困难和挫折时保持积极心态、保持心理稳定的重要因素。
当学生遭受校园霸凌时，他们需要具备足够的心理韧性和处事能力，以更好地应对和化解冲突。
学校可以通过心理辅导、心理讲座等方式提高学生的心理素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从而更加坚强地面对校园霸凌。
此外，家庭也是培养学生人际沟通与合作技能的重要场所。
家长们应当注重培养孩子的语言表达和倾听能力，引导他们学会从他人的角度思考问题，培养包容和宽容的态度。
在家庭中，可以通过家庭活动或者家庭成员之间的交流互动，让孩子们体验到合作的重要性，锻炼他们的合作能力。
综上所述，学校和家庭应共同努力，通过有效的教育手段和培养方法，培养学生的人际沟通与合作技能。
预防校园欺凌,共建和谐校园——古交十三中预防校园欺凌活动纪实
预防校园欺凌，共建和谐校园——古交市第十三中学校预防校园欺凌活动纪实校园应是最阳光、最安全的地方。
书声琅琅，岁月静好。
而校园欺凌，就像一道阴霾，笼罩学生的心灵，阻挡学生成长的脚步，破坏多彩、阳光、快乐和谐的校园生活。
为了加强校园安全管理，弘扬校园正能量，更好地防范学生欺凌事件发生，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园，古交十三中结合学校实际，制定了防欺凌活动方案，开展了一系列预防校园欺凌活动。
一、预防校园欺凌相关工作布置为进一步保障学生的身心健康，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，加强学生的法制教育，自开学以来，学校多次召开“预防校园欺凌，共建和谐校园”为主题的安全会议。
12月14日下午武世峰校长结合目前社会广泛关注的热点问题，用具体、鲜活的事例，深入浅出地讲解了什么是校园欺凌、遇到校园欺凌如何处理以及校园欺凌的后果，让师生们认识到校园欺凌的危害性，并提醒学生们一旦遭遇到校园欺凌，不要独自承受恐惧和痛苦，更不能以暴制暴，要及时告诉家长和老师，必要时要拿起法律的武器，维护自身的正当权益。
最后，武校长发出倡议：校园暴力事件中没有旁观者，每个人都要积极行动起来，勇敢面对，争做校园欺凌的“安全卫士”，共同承担防止校园欺凌事件的责任，为构建阳光、和谐、安全的美好校园尽到应有的责任，做出积极的贡献！二、召开防欺凌主题班会通过图片、视频等形式让学生认识到什么是校园暴力与欺凌以及所带来的负面影响，掌握应对校园暴力的正确方法，提高防暴能力，进而学会保护自己。
此次活动，同学们充分认识到了预防校园欺凌的重要性，增强了预防欺凌的意识，掌握了应对欺凌的方法，增强了文明守纪意识、提高了抵制和防范校园欺凌的能力，为构建和谐、平安、美丽的校园奠定了良好的氛围。
2021年12月17日。
十八里堡初级中学校园欺凌和校园暴力问题集中排查整治方案
十八里堡初级中学中学进一步加强校园欺凌和校园暴力问题集中排查整治工作实施方案为认真贯彻落实县教育局《关于印发进一步加强全县校园欺凌和校园暴力问题集中排查整治工作实施方案的通知》(古教基发【2018】253号)精神，进一步强化校园欺凌管控，堵塞安全管理漏洞，排查化解学生间矛盾纠纷，有效预防校园欺凌、暴力事件发生，维护和确保学校安全稳定，根据全县防治校园欺凌工作会议精神，学校决定组织开展全校校园欺凌和校园暴力问题集中排查整治，现制订本实施方案。
一、组织领导组长：胡永贤副组长：陈玉刚成员：袁才琦、赵海、徐兴才、王海儒各班主任及任课教师。
校园欺凌整治排查办公室设在政教处，由袁才琦志兼任办公室主任。
二、责任分工在校园欺凌专项治理中，各处室发挥各自职能作用，各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。
办公室：负责有针对性加强对教师师德教育，国家法律法规宣传教育;负责校园欺凌事件接待及上报等工作，统筹协调各处室校园欺凌事件工作。
教导处：负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施，防止在教学期间发生校园欺凌和校园暴力。
政教处：负责有针对性法制教育工作，增强学生法治观念;加强学校德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。
强化学生安全管理，落实未成年人保护责任;做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌和校园暴力事件的处理工作。
总务处：负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作。
团委：负责加强团队工作，组织开展向真向美向善的校园社团文化活动和反校园欺凌、反校园暴力宣传（黑板报、橱窗、征文等）工作。
班主任：负责组建班级安全自管小组，充分调动班级安全委员的积极性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况，并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。
三、工作安排本次集中排查整治活动自2018年4月10日起，至2019年1月15日结来，分两个阶段进行第一阶段：排查整治阶段 2018年4月—6月1、加强宣传教育。
曹县汉江路小学校园欺凌应急处置预案
校园欺凌应急预案曹县汉江路小学2019年9月曹县汉江路小学校园欺凌应急处置预案为确保学校发生学生打群架并造成严重后果时，学校各项应急处置工作高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，学校“平安校园”创建工作领导组根据《中小学安全工作指南》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《中小学幼儿园安全管理办法》及曹县教育局文件的精神和要求，结合学校的实际情况和《曹县汉江路小学突发安全事故应急预案总章》再次修订本应急处置预案，以前的应急处置预案同时停止使用。
一、组织与领导（一）、成立应急处置领导小组学校“平安校园”创建工作领导组是校园学生群殴事故应急处置工作领导组。
领导组下设办公室，由高家波同志兼任办公室主任，郝友同志兼任办公室副主任，负责处理校园学生群殴事故的日常事务。
领导组下设现场应急处置小组、现场保护小组、事故调查协调小组、通讯联络小组、后勤保障小组、现场排查小组、疏散引导小组、应急救护小组、材料组织小组等应急处置小组。
（二）、领导小组工作职责：1、加强领导，健全组织，明确职责，强化工作职责，制定和根据学校安全管理工作的实际情况完善应急处置预案，落实各项预防措施和应急处置工作措施，完善工作机制和应急保障系统。
2、健全学校各项规章制度。
3、教师值周带班领导履行值日工作职责，坚守学校，有事外出必须告知另外的值日行政，或请其他行政人员代履行值日工作职责。
4、办公室印制全校教师通讯录，年级组印制年级班主任通讯录，并定期核对电话号码，所有行政、级主任、班主任、值班人员确保24小时通讯录中能有一个电话畅通。
年级组收集各班学生家长通讯录，班主任要在身边常备家长通讯录。
5、在校园内发生学生群殴事故，无论情节如何，学校保卫人员、值周带班领导必须组织值教师进行制止，并对事件进行调查处理。
6、在校园内发生学生群殴事故，情节严重时立即启动应急预案。
二、启用应急预案的情况1、重伤1人及以上；2、死亡1人及以上。
接受培训更新观念受益终生——暑期培训总结
接受培训更新观念受益终生——暑期培训总结
曹自兴
【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》
【年(卷),期】2014(000)018
【摘要】2014年7月29日，我和庆阳市其他49位老师一起赴北京参加了由北
京师范大学主办的语文、数学及班主任高级研修班的暑期第三批培训。
我们的总领队是庆阳市教研室高中教研员范建利老师。
30日上午，学校为我们安排了食宿，
办理了胸卡及饭卡。
下午，召开了全体学员开班典礼。
正式培训从7月31日开始，8月9日结束，共十天。
【总页数】2页(P243-243,247)
【作者】曹自兴
【作者单位】甘肃省宁县旱胜初中,甘肃宁县745200
【正文语种】中文
【中图分类】G451.1
【相关文献】
1.抓好落实更新观念开创职业培训工作新局面——劳动和社会保障部培训就业司副司长刘康在7月31日劳动保障部贯彻职教会精神推进职业培训工作会议上的总结发言 [J],
2.培训十天受益终生 [J], 肖素芬
3.英语课堂活动集锦——2018年苏州暑期英语教师引智培训总结 [J], 李雯倩
4.2007年暑期教师培训“三项计划”总结会议暨2008-2012年教师培训工作研
讨会在北京召开 [J], 晓光
5.山东省阳谷县康民医疗培训学校常年招生：前沿技术容易掌握办好专科终生受益 [J],
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6月29日，重庆渝中区初二学生郑某遭同班同学谭某纠集10余名同学拦截殴打致死；
7月4日，贵州纳雍县初二学生郑某遭13名学生围殴致死；
7月15日，安徽宿迁市泗洪县一名初二学生遭8名学生毒打致死……
校园暴力层出不穷，学生暴戾屡见不鲜。
校园暴力为何发生？如何治理校园暴力？这应该是社会、学校、家庭共同关注且必须应对的重要而紧急的危机事件。
引用已故“中国最牛校长”叶志平的话：“孩子们的生命就是1，我们可以通过学校教育、社会教育、实践教育，在后边不断地添加0，如果孩子的生命都没有了，添任何多的0都毫无意义。
”
合抱之木，生于毫末。
校园暴力与学生暴戾也是一点一点累积而生的。
那么校园暴力从何而来呢？
家长纵容
如今的孩子确实是父母娇惯、隔辈富宠的一代。
这样的一个群体组成了一个新的“挣尖尊大”的集体，稍有不满就脾气暴躁，展现性情凶狠的一面。
学校不作为
互联网时代会把任何角落发生的事情瞬间告知公众，校园危机同样如此。
但频发的校园暴力是否引起学校足够重视了呢？发生校园暴力的学校是否采取有力措施进行整改，在今后的教学秩序中不再悲剧重演呢？未发生校园暴力的学校是否可以引以为戒，居安思危，防微杜渐呢？保证“1”的屹立才是学校存在的最基础的价值，保证“1”的屹立才是确保学校教育、社会教育、实践教育十倍、百倍价值体现的前提。
社会重视不足
根据《刑法》规定，不满14周岁的行为人不管实施何种危害社会的行为，均不负刑事责任。
而14周岁以上、不满16周岁的行为人，只有犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、爆炸、投毒等罪的，才应当负刑事责任，而且还需从轻或者减轻处罚。
在接二连三的校园暴力事件中，我们看到的是实施伤害行为学生的处心积虑、预谋计划、有组织的险恶行径。
但因为14周岁这道坎，而把事实上的犯罪行为仅当作道德谴责和家庭教育处理。
也正因为14周岁这道坎，竟然让个别犯罪学生把14周岁当成了有恃无恐的犯罪护身符。
今年6月浙江省庆元县几名初中学生将一名小学一年级学生关在黑屋子里殴打，并用香烟头烫伤小孩。
除了暴力行为，更让人震惊的是几名初中生在整个过程中的从容淡定——“我还不满14周岁，打死你也没事！”。
面对校园暴力，受欺凌的学生无法从学校、家庭和社会得到足够的帮助和支持，只能一味隐忍甚至丧失生命。
而中国法律对未成年人犯罪的宽容，也使施暴者得不到有效惩戒，最终疯狂至极，为患学校。
那么，如何有效防范校园暴力呢？
单纯强调家庭作用、归咎学校教育、靠社会惩戒都是片面的。
只有三方合力应对校园暴力才是正途。
因为学生是动态的，他们活动在家庭和学校之间，他们通过家庭教育和学校教育表现出的行为规范理应受到社会法律的约束。
而实施教育的家长和校方也需要对教育的缺失和偏差负责。
社会也需要从法律制定上对校园暴力行为予以规范和完善，架设校园安全高压线，达到触碰必电，电则必损的警醒目的。
唯有如此，校园暴力的主体（学生）才会因为付出沉重代价知道正直做人的重要；家庭教育的主体才会明白放纵惯养是使家庭解体的原因，从而有所改观；学校教育的主体才会明白保障学生安全才是存在的基础价值；法律法规的制定者才会明白法律和教育的震慑之效。
礼法合治，德主刑辅，三方合力当是对校园暴力最有效的应对之策。
合力应对校园暴力
单纯强调家庭作用、归咎学校教育、靠社会惩戒都是片面的。
礼法合治，德主刑辅，三方合力当是对校园暴力最有效的应对之策曹志新
危机管理专家
PR Magazine│2015 No.4│15 DOI:10.16645/11-5281/c.2015.04.007。