部编版七年级历史上册《第13课 东汉的兴衰》教案
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答案：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
结束语：秦汉的大一统在中国发展史上具有重要的意义。它确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念，造就了全民族的政治文化认同心理。光武帝刘秀顺应了统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现繁荣景象。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。
3.了解东汉的建立及光武中兴局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。
重点
难点
重点：光武中兴，东汉外戚宦官交替专政，黄巾起义。
难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响。
教法
学法
以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，出自汉景帝子长沙定王刘发一脉，刘秀的先世，因遵行“推恩令”的原则而从列侯递降。到他父亲刘钦这一辈，只是济阳县县令这样的小官员了。“仕宦当作执金吾（yù），娶妻当得阴丽华”刘秀年少时的理想，日后成了千古名言，引发了许多“乱世枭雄”的共鸣。刘秀与阴丽华的爱情故事也千古传颂。东汉王朝是怎样建立起来的呢？当时的朝政出现了什么样的状况？东汉又是如何走向衰亡的呢？一起走进《东汉的兴亡》的学习吧。
答案：①原因：统治者吸取前朝灭亡的教训；调整统治政策，轻徭薄赋、减轻人民负担；统治者善于用人、虚心纳谏；勤俭治国，反对奢侈浮华等。②启示：统治者要以史为鉴、爱惜民力，顺应历史潮流；维护国家的统一、社会的安定、政策得当、发展经济等。
过渡语：光武帝刘秀顺应了统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现了繁荣景象。东汉中后期，外戚与宦官交替专权，社会政治日益黑暗。
板书
设计
一、东汉建立
1.新朝：9年，王莽建立
2.东汉：25年，刘秀，洛阳
3.光武中兴：释放奴婢、减轻农民负担和刑罚、合并郡县、裁减官员、惩处贪官污吏、允许北方少数民族内迁
二、外戚宦官交替专权
1.时期：东汉后期
2.表现：外戚与宦官交替专权，轮流把持朝政
3.影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
三、黄巾起义
1.时间、人物：184年，张角
2.结果：失败
3.影响：沉重打击了东汉的统治
当堂达标
见学案、课件，学案、课件同步使用
教学
反思
在本节课的教学过程中，结合学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，符合新课改的要求。史料的选择内容广泛，既有文献史料，又有图片史料，通过试题形式的呈现既节省了时间，又落实了核心素养，教学目标落到了实处。
板块二外戚宦官交替专权
1.从表格பைடு நூலகம்（见课件）你发现了什么问题？这会导致什么局面？
答案：①继位的黄帝大多年幼，无法主政。②外戚宦官交替专权。
2.分析材料（见课件）并结合教材知识，说说这首童谣反映了当时什么样的政治状况？外戚宦官交替专权给东汉社会带来了哪些影响？
答案：①反映出外戚骄横统治下的政治腐朽，社会不公。②导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
3.分析图表（见课件）并结合教材知识，归纳汉光武帝采取的上述措施，取得了什么样的成效？
答案：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
4.西汉出现“文景之治”和汉武帝巩固大一统的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。请概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？有何启示？
教师
随笔
二、新课讲授
板块一 东汉建立
1.根据汉代历史时空年代尺和人物图片（见课件），结合教材知识，指出西汉灭亡后朝代更替情况。
答案：①公元9年，外戚王莽夺权建立新朝。②25年，刘秀建立东汉，定都洛阳。
2.观看视频《光武中兴》，分析材料（见课件）并结合教材知识，概括光武帝巩固统治的措施。
答案：光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
2.观看视频《东汉末年的黄巾起义》（见课件），结合教材知识，列表归纳黄巾起义的过程和结果。
答案：
事件
时间
领导人
装扮
宗教
结果
黄巾起义
184年
张角
头裹黄巾
太平道
失败
3.根据材料（见课件）并结合教材知识，你觉得这次起义的最大特点是什么？
答案：有组织有准备的农民大起义。
4.观察《汉末军阀割据图》（见课件）并结合教材知识，分析黄巾起义对东汉政权造成的影响？
过渡语：外戚、宦官轮流把持朝政，任用亲信，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，其中最遭殃的就是广大人民了，面对这样的状况，民间有什么样的情绪呢？
板块三黄巾起义
1.阅读材料和图片（见课件），并结合教材知识，分析黄巾起义爆发的原因。
答案：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁发生。人民反抗的情绪在民间蔓延。
部编版七年级历史上册《第13课 东汉的兴衰》教案
教学
目标
1.了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考光武中兴局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。
2.通过史料、历史年表研读， 了解中国古代纪年的主要方法，掌握识读历史年表的基本技能。识读《东汉形势图》，观察东汉疆域的变化。
不足之处是：教学环节还需要再精心设计，教学过渡语言还有待打磨。
结束语：秦汉的大一统在中国发展史上具有重要的意义。它确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念，造就了全民族的政治文化认同心理。光武帝刘秀顺应了统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现繁荣景象。东汉中后期，外戚、宦官专权造成的社会动荡局面，导致了黄巾起义，沉重打击了东汉的统治，使东汉政权名存实亡。
3.了解东汉的建立及光武中兴局面的形成，认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。
重点
难点
重点：光武中兴，东汉外戚宦官交替专政，黄巾起义。
难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响。
教法
学法
以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。
自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程
一、导入新课
刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，出自汉景帝子长沙定王刘发一脉，刘秀的先世，因遵行“推恩令”的原则而从列侯递降。到他父亲刘钦这一辈，只是济阳县县令这样的小官员了。“仕宦当作执金吾（yù），娶妻当得阴丽华”刘秀年少时的理想，日后成了千古名言，引发了许多“乱世枭雄”的共鸣。刘秀与阴丽华的爱情故事也千古传颂。东汉王朝是怎样建立起来的呢？当时的朝政出现了什么样的状况？东汉又是如何走向衰亡的呢？一起走进《东汉的兴亡》的学习吧。
答案：①原因：统治者吸取前朝灭亡的教训；调整统治政策，轻徭薄赋、减轻人民负担；统治者善于用人、虚心纳谏；勤俭治国，反对奢侈浮华等。②启示：统治者要以史为鉴、爱惜民力，顺应历史潮流；维护国家的统一、社会的安定、政策得当、发展经济等。
过渡语：光武帝刘秀顺应了统一国家建立与巩固的历史潮流，结束了西汉末年以来长期混战的局面，重整封建统治秩序，推行休养生息政策，社会出现了繁荣景象。东汉中后期，外戚与宦官交替专权，社会政治日益黑暗。
板书
设计
一、东汉建立
1.新朝：9年，王莽建立
2.东汉：25年，刘秀，洛阳
3.光武中兴：释放奴婢、减轻农民负担和刑罚、合并郡县、裁减官员、惩处贪官污吏、允许北方少数民族内迁
二、外戚宦官交替专权
1.时期：东汉后期
2.表现：外戚与宦官交替专权，轮流把持朝政
3.影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡
三、黄巾起义
1.时间、人物：184年，张角
2.结果：失败
3.影响：沉重打击了东汉的统治
当堂达标
见学案、课件，学案、课件同步使用
教学
反思
在本节课的教学过程中，结合学生自主学习和合作探究相结合的学习方法，符合新课改的要求。史料的选择内容广泛，既有文献史料，又有图片史料，通过试题形式的呈现既节省了时间，又落实了核心素养，教学目标落到了实处。
板块二外戚宦官交替专权
1.从表格பைடு நூலகம்（见课件）你发现了什么问题？这会导致什么局面？
答案：①继位的黄帝大多年幼，无法主政。②外戚宦官交替专权。
2.分析材料（见课件）并结合教材知识，说说这首童谣反映了当时什么样的政治状况？外戚宦官交替专权给东汉社会带来了哪些影响？
答案：①反映出外戚骄横统治下的政治腐朽，社会不公。②导致政治腐朽不堪，社会混乱，人民遭殃；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
3.分析图表（见课件）并结合教材知识，归纳汉光武帝采取的上述措施，取得了什么样的成效？
答案：到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
4.西汉出现“文景之治”和汉武帝巩固大一统的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。请概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？有何启示？
教师
随笔
二、新课讲授
板块一 东汉建立
1.根据汉代历史时空年代尺和人物图片（见课件），结合教材知识，指出西汉灭亡后朝代更替情况。
答案：①公元9年，外戚王莽夺权建立新朝。②25年，刘秀建立东汉，定都洛阳。
2.观看视频《光武中兴》，分析材料（见课件）并结合教材知识，概括光武帝巩固统治的措施。
答案：光武帝多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
2.观看视频《东汉末年的黄巾起义》（见课件），结合教材知识，列表归纳黄巾起义的过程和结果。
答案：
事件
时间
领导人
装扮
宗教
结果
黄巾起义
184年
张角
头裹黄巾
太平道
失败
3.根据材料（见课件）并结合教材知识，你觉得这次起义的最大特点是什么？
答案：有组织有准备的农民大起义。
4.观察《汉末军阀割据图》（见课件）并结合教材知识，分析黄巾起义对东汉政权造成的影响？
过渡语：外戚、宦官轮流把持朝政，任用亲信，导致政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，其中最遭殃的就是广大人民了，面对这样的状况，民间有什么样的情绪呢？
板块三黄巾起义
1.阅读材料和图片（见课件），并结合教材知识，分析黄巾起义爆发的原因。
答案：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，大批贫民流离失所，自然灾害频繁发生。人民反抗的情绪在民间蔓延。
部编版七年级历史上册《第13课 东汉的兴衰》教案
教学
目标
1.了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考光武中兴局面形成的原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的能力。
2.通过史料、历史年表研读， 了解中国古代纪年的主要方法，掌握识读历史年表的基本技能。识读《东汉形势图》，观察东汉疆域的变化。
不足之处是：教学环节还需要再精心设计，教学过渡语言还有待打磨。