好 班 主 任 就 是 好 父 母

好班主任就是好父母
邓中良
广河县金穗希望小学
2019年3月10日
好班主任就是好父母
班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态，学校的教育教学功能的发挥是在班级活动中实现的。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，班主任不但要负责本学科教学，还要全权管理一个班级。

他与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺利进行和对学生个性形成与发展都起着重要的作用。

最近，在网上看见一句话：人生最幸福的是读书时碰见一位好老师；工作时遇见一位好师傅；成家时邂逅一个好伴侣。

我想：读书时，碰见一位好班主任就如同你一生中碰见了好父母。

什么样的班主任是好班主任？
答案是丰富多彩的。

下面是我在同学中调查“你心目中的好班主任是怎样的”的结果:1.开心，永远充满朝气99.8%；2.不偏心，力求对学生一视同仁96.3%；
3.尽职尽责，了解学生，关心学生81.6%；
4.不小气，心胸宽广78.6%；
5.经常与学生交流，师生相处融洽45.9%；
6.幽默风趣43.1%；
7.语言不哆嗦26.3%；
8.积极听取学生意见12.5%；
9.没有架子10.9%；10.对待家长有礼貌5.8%；11.做事积极，善于承担责任4.15%；12.不体罚学生2.6%。

统计数据表明，认为优秀班主任必须具备的特点占前四位的分别
是：开心、公正心、爱心、宽容心。

我们是不是这样的班主任？我认为好的班主任应具有以下四个特点：
好班主任要有职业幸福感
班主任的工作是繁琐而又劳累的，每天班级中不知道会有什么事发生。

但是当料想不到的状况出现时，作为班主任既不能袖手旁观、置之不理，又要站在合情合理的角度去分析处理问题。

但是，当班主任又有着与普通任课教师不同的优势：
当班主任有更广阔的平台去培养能力
对班主任工作，网上流传的有这个段子：新时期班主任上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得了班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；Hold得住躁动，控得住轻狂；受得了奇葩，护得住低智商；查得了案件，打得过嚣张……这样的管理能力从哪里来？从班主任工作实践中来。

试想作为一名普通科任教师，一般都是上了课就走，一个学期下来，也许连班上同学的名字都叫不全，培养能力的平台远远窄于班主任。

根据多年的观察发现：那些同一年进入学校的年轻老师，当班主任和没有当班主任的老师，他们的能力变化就大有不同。

当班主任不需要组织课堂教学
当过班主任都会有这样的体验，在自己的班上上课，课堂教学时基本上不需要组织教学秩序，走上讲台，拿起书本就可以开讲。

班主任上课，再调皮的孩子也都会有所收敛。

当然，一个班班风正，学风
好，任何一个科任教师上课都非常愉悦的，而良好的班风学风的培养就是取决于班主任的管理。

一般来说，这种上课无需组织课堂的优势是一般科任教师无法相比的。

当班主任和孩子感情深
曾经网上一则小学生出游时给老师打伞的新闻被网炒得沸沸扬扬，大家纷纷谴责这名年轻的女教师违反了职业道德。

女教师说她和小朋友关系很好，和他的家长也很熟，到他家家访过，当时学生为自己打伞自己并没有觉得什么。

有一个网友说，女教师输在了她的墨镜、衣着、扇子上。

你看，社会对我们教师要求非常严格，我们的一举一动都要像一个老师。

我记得我们当小学生时以为老师做事为荣。

我上初中时，老师有时把口袋放在教室里，几个小家伙争着给送回去。

我想那么多老师，这个小朋友只给这个老师打伞，因为老师到他家家访，他喜欢这个老师，才给他打伞，怕老师被太阳晒。

当班主任，天天跟着孩子，在点滴积累中更易培养师生感情。

很多年后，孩子们记住的也许就是你批评过的甚至小小惩罚过他的班主任，那一声“老师”的呼喊，那会给我们带来怎样的幸福和自豪感。

当班主任是学校的信任
学校在考察班主任对象时，往往会优先考虑那些责任心强、能力强的教师，这样的教师当了一届又届的班主任，当班主任绝对是对一个老师工作能力、管理能力、工作态度的一种认可。

基于以上原因，我对班主任工作充满了职业的幸福感：每一天，
当新的太阳再次升起，我走进了我们班级，我知道，一个新的一天开始了。

在这一天里，我的孩子会有成功的喜悦，也会有失败的眼泪，但他们都在进步，成长，那种作为班主任的自豪感，就如当初我们初为人父母一样，难以言表。

好班主任要“一碗水端平”
“十个手指不一般长”，俗话说，“手心手背都是肉”，俗话又说。

其实，手背的肉薄，手心的肉厚，班主任要做到一碗水端平真的很难。

俗话说，父母爱满崽，公婆疼长孙。

在一个家庭尚且很难做到“一碗水端平”，我们班主任要做到“一碗水端平”真的很难，但再难我们也要尽心尽力去做，只有这样才能让学生信服。

我认为要做到“一碗水端平”就必须做到以下几点：
1.纪律面前，人人平等。

2.不以成败论学生。

3.不以个人好恶处理班级事务。

4.不以个人情感的亲疏看待学生。

好班主任要有爱心
爱心，这是老师职业道德的最基本要求，作为班主任，比一般教师更需要爱心。

我常常想：我们学校的办学目标，不应该仅仅是我们培养了多少大学生，我们更重要的是培养学生良好的品质，让学生在学校学会为人处世的道理，在这个物欲横资，到处充满着浮躁的社会里，让我们的孩子在校园里通过老师的教，学会立身处世，让他们走上社会后成
为有社会有贡献的人。

基于这样的为学目标，我们还会因为学生的某些缺陷而不把爱心施于他们的身上吗？
好的班主任会和父母一样，会把更多的阳光铺洒在孩子身上，让每一个学生都灿烂。

好班主任要心胸宽广
丞相肚里能撑船，好班主任就是这样的丞相。

我们知道任何一个人都有可能会犯错误，更何况学生是一个正在发展中的人。

俗话说“人无完人，金无足赤”，一个心理健康的人，应该学会换位思考，允许别人犯错误，接纳别人身上的缺点，只有这样才能与周围的人融洽相处。

正在发展中的学生犯错误是正常的，关键是老师如何对待错误。

当学生犯了错误的时候，我们要冷静分析，千万不能冲动急躁，凭自己的主观臆断处理问题。

教育家李镇西说，做最好的班主任，什么是最好的班主任？通俗地讲，就是你和学生难分难舍。

用这一点来衡量我们的班主任工作，正像一个家庭，有哪一个孩子愿意和父母分离？好的班主任就是好父母。