《一幅名扬中外的画》自主学习任务单
《一幅名扬中外的画作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《一幅名扬中外的画》作业设计方案一、教学目标：1.了解和认识中国传统绘画的历史和特点；2.了解并熟悉中国传统绘画中的一些闻名作品和画家；3.培养学生对中国传统绘画的兴趣和欣赏能力；4.激发学生的创造力，让他们能够尝试自己绘制一幅传统风格的中国画作品。
二、教学内容：1.中国传统绘画的历史和发展；2.中国传统绘画的特点和表现形式；3.中国传统绘画中的闻名作品和画家；4.中国传统绘画的欣赏技巧和方法；5.中国传统绘画的创作方法和要点。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）：通过介绍中国传统绘画的悠久历史和奇特魅力，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（30分钟）：老师向学生介绍中国传统绘画的特点、表现形式、闻名作品和画家等相关知识，并通过图片和视频进行生动展示。
3.实践操作（40分钟）：学生们在老师的指导下，尝试应用传统绘画工具和技法，绘制一幅简单的中国画作品，如山水、花鸟等。
4.作品展示（20分钟）：学生们互相展示自己的作品，分享彼此的感悟和体会，同时老师也对学生的作品进行点评和指导。
5.总结反思（10分钟）：通过讨论和总结，学生们对中国传统绘画有了更深入的了解和认识，同时也对自己的绘画能力有了更清晰的认识和定位。
四、教学评判：1.通过学生的作品展示和表现，评判学生对中国传统绘画的理解和掌握水平；2.通过学生的表现和反馈，评判教学效果和教学方法的有效性；3.鼓励学生发扬传统文化，培养他们对中国传统绘画的兴趣和热爱。
五、教学反思：1.教学过程中要注重启发学生的思维和激发他们的创造力；2.要注重培养学生的绘画技能和审美能力，引导他们多观察、多思考、多实践；3.要注重传统与摩登的结合，让学生在传统绘画的基础上，发展出自己的风格和特点。
统编版语文三年级下册第三单元 12 一幅名扬中外的画 优质教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一幅名扬中外的画》，让学生了解中国古代绘画艺术，提高学生的艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生掌握《一幅名扬中外的画》的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 背景知识：介绍《一幅名扬中外的画》的作者、创作背景及艺术价值。
2. 艺术特点：分析画作在构图、线条、色彩等方面的特点。
3. 艺术鉴赏：学会欣赏和分析中国古代绘画的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分析《一幅名扬中外的画》的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度欣赏和分析画作，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画作图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾已学的中国古代绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 背景知识介绍：利用多媒体设备，展示《一幅名扬中外的画》的图片，介绍作者、创作背景及艺术价值。
3. 艺术特点分析：引导学生从构图、线条、色彩等方面分析画作的艺术特点，学会欣赏和分析中国古代绘画。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一幅中国古代绘画进行欣赏和分析，分享自己的观点和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《一幅名扬中外的画》的艺术价值，激发学生对中国传统文化的热爱。
六、板书设计1. 《一幅名扬中外的画》2. 课题：中国古代绘画鉴赏3. 教学内容：- 作者、创作背景及艺术价值- 构图、线条、色彩等艺术特点- 欣赏和分析方法4. 教学重点与难点- 艺术特点分析- 艺术鉴赏能力培养七、作业设计1. 课堂练习：让学生根据本节课所学，选取一幅自己喜欢的中国古代绘画，从构图、线条、色彩等方面进行分析，并写下自己的感受。
2. 课后作业：让学生课下搜集关于《一幅名扬中外的画》的资料，深入了解其背后的文化内涵，下节课分享。
部编三下三单元(《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》)大单元学习任务群设计
部编三下三单元（《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》）大单元学习任务群设计说明一、前言三下第三单元“实用性阅读与交流”学习任务群整体设计说明分为以下五大块：1、梳理单元教学内容2、明确单元学习主题3、设计单元学习任务4、开展单篇学习活动5、本单元的教学建议（以下仅为整体设计的一部分说明）二、单元教学内容注重统编版教材“人文主题”与“语文要素”双线并行的单元结构。
1.人文主题：中国优秀传统文化2.语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程3.单元整体分析①单元人文主题分析本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景，表现了相关中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县淡河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。
②单元语文要素分析本单元的语文要素之一是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。
在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”。
三年级上册主要是从理解内容的角度提出的，这个单元主要是从学习表达的角度提出的。
……本单元的语文要素之二是“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。
这是本套教材中首次出现综合性学习栏目。
本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
……③单元重难点分析本单元的阅读教学重点是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，并在此过程中感受“中华优秀传统文化”的魅力。
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案3篇
部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案３篇〖部编版语文三年级下册一幅名扬中外的画导学案第【1】篇〗一、导入新课，揭示课题1、回顾旧知，导入课题：中国造纸术的发明，为世界闻名的贡献不可小视，我国宝贵的历史文化遗产——赵州桥，（单击）今天我们一起学习一幅著名的画——《清明上河图》，也就是第12课《一幅名扬中外的画》。
（单击）孩子们，“名扬中外”的意思是什么？形容名声很大,中国、外国都知道他的名声。
请同学们做好笔记。
（单击）世界闻名、驰名中外都是它的近义词。
2、我们简单了解作者：（单击）张择端是北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。
相国寺是皇帝会去的地方，宋徽宗知道他画画厉害，让他去了翰林图画院。
1119-1125年创作了《清明上河图》。
二、学习新知（一）字词1、同学们，（单击）张开嘴巴跟老师一起读这些带拼音的词语，遇到不会的，多读几遍。
2、让我们看看本课的多音字，第一个在第二行“都城”，另一个读音“都是”“都在”。
（单击）没撞上那乘轿子的读音，我乘车去我姑姑家的读音，区分清楚了吗？区分多音字的方法是查字典，根据词语的意思组词。
下水（氵）乘舟行不动，加上一点到汴州。
注意汴的这个点不能丢。
（单击）作，课文中作坊读一声，坊，要读成轻声。
“我要写我的作业了。
”是四声。
“作坊”从事手工制造加工的工场。
我们看看，是不是很容易理解了呢？摊贩：指摆摊做买卖的小贩。
无固定经营门店，自由流动叫卖者。
汴梁：元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。
课文中的字词，我们理解了，让我们一起理解课文吧！（二）理解课文1、这个单元课文的重点是“围绕一个意思把一段话写清楚”，（单击）这篇课文可以分为哪几部分呢？第1自然段总体介绍这幅画。
第2-4自然段具体介绍画面内容。
第5自然段写这幅画的历史价值。
2、首先我们来看第1自然段，请你找出画名、作者、年代、大小、画面内容。
找出来请在留言区回复1。
（单击）这样的格式，其实我们参赛的时候也要写清楚。
人教版三年级语文上册 一幅名扬中外的画 教案
0人教版三年级语文上册一幅名扬中外的画教案教学设计：《一幅名扬中外的画》——基于人教版三年级语文上册一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够掌握重点词语的理解和运用，理解文章内容，了解《清明上河图》这幅名画的艺术价值和历史地位。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等多元化的教学手段，引导学生自主探究文本，提高阅读理解能力及信息提炼能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
二、教学内容：本节课主要围绕人教版三年级语文上册中的《一幅名扬中外的画》进行教学，通过对课文的深入解读，让学生深入了解北宋画家张择端创作的《清明上河图》，感受其生动逼真的画面描绘和社会生活百态。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体课件（包含《清明上河图》高清图片及相关的解说资料）、教学辅助工具（如实物投影仪）。
2. 学生准备：预习课文，初步了解《清明上河图》的基本信息。
四、教学过程：1. 导入新课：展示《清明上河图》的部分图片，激发学生的兴趣，引导他们猜测画作名称及其背后的故事。
2. 自主学习：学生通读课文，圈画出关键信息，理解课文大意。
3. 互动探讨：分小组讨论《清明上河图》的内容特点，教师指导并解答疑惑。
4. 多媒体展示：借助多媒体课件详细介绍《清明上河图》的历史背景、画面布局、人物描绘等内容，加深学生对画作的理解。
5. 角色扮演：模拟画中场景，学生分角色表演，直观体验画作所展现的社会风貌。
6. 小结归纳：师生共同总结《清明上河图》的艺术价值和文化意义。
五、教学延伸：组织学生课后查阅更多关于《清明上河图》以及宋代社会文化的资料，开展主题小报或手抄报制作活动，进一步拓宽视野，深化学习成果。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位，同时肯定学生们在课堂上的积极参与和收获，并鼓励他们在日常生活中多关注和传承中国传统文化。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评价他们的主动参与程度和合作精神。
《幅名扬中外的画》学习任务单
《12*一幅名扬中外的画》学习任务单一、学习指南1.课题名称：小学语文预习课：《12*一幅名扬中外的画》.达成目标：1.认识“择、宫”等10个字，掌握“都、乘、笼”三个多音字的读音。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》名扬中外的原因。
能结合课文内容和插图向别人介绍《清明上河图》。
3.学习方法建议：边观看视频，边完成学习任务单的任务。
4.课前准备钢笔、任务单等学习用品。
二、学习任务1•读音闯关择都摊贩吏驴乘笼栏du tan fan ze sheng long Ian Ii Iu自我评价：☆☆☆☆☆2.选择正确读音®du@dou（三）sheng@cheng©long©long北宋都（）城的街市上热闹非凡。
一大清早，大家都（）围着一乘（）轿子议论纷纷，原来轿夫因为困倦，把乘（）轿的老爷落在半路上了。
只见旁边的人拽着马笼（）头急急忙忙掉头寻去了。
街市上依然热闹，直到乌云笼（）罩，大家才逐渐散去。
自我评价：☆☆☆☆☆3,完成《清明上河图》资料卡自我评价：☆☆☆☆☆4.小练笔在这场突如其来的疫情面前，我们身边涌现出了许许多多的“战疫护航人”（）有,有,有,有,有,所以我们有信心，定能战胜疫情。
自我评价：☆☆☆☆☆5.清明上河图在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的珍品。
如果你的外国朋友来参观，请尝试运用本课学到的“围绕一个意思把一段话说清楚的方法”，结合提示、课文内容插图，条理清晰的介绍一下它。
23年春统编版语文三年级下-12 一幅名扬中外的画 学习单(学用)
１.用 ㊀㊀ 画出加点字的正确读音ꎮ
故宫∙(ɡēｎɡ㊀ɡōｎɡ)㊀㊀㊀小摊∙(ｔāｎ㊀ｎáｎ)㊀㊀㊀摊贩∙(ｆǎｎ㊀ｆàｎ)
官吏∙(ｓｈǐ㊀ｌì)毛驴∙(ｌǘ㊀ｌú)栏∙杆(ｌáｎ㊀ｌǎｎ)
风貌∙(ｍｉàｏ㊀ｍàｏ)乘∙坐(ｃｈéｎɡ㊀ｓｈèｎɡ)一乘∙轿子(ｃｈéｎɡ㊀ｓｈèｎɡ)浓雾笼∙(ｌóｎɡ㊀ｌǒｎɡ)罩下ꎬ连鸡笼∙(ｌóｎɡ㊀ｌǒｎɡ)里有几只鸡都看不清楚ꎮ２.收集关于«清明上河图»的资料ꎮ
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀
读课文ꎬ完成下面的资料卡ꎮ
画名㊀
年代㊀
作者㊀
保存地㊀
画面内容㊀
历史价值㊀㊀㊀
大课间ꎬ同学们走出教室ꎬ来到了操场上ꎮ大家有的㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ有的㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ有的㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ有的㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ还有的㊀㊀㊀㊀㊀㊀ꎬ热闹极了!
«清明上河图»名扬中外的原因有(㊀㊀)(多选)
Ａ.这幅画让人们看到了八九百年前的古都风貌ꎬ看到了当时普通百姓的生活情景ꎬ具有历史价值ꎮ
Ｂ.它的构图方式巧妙ꎬ状物画人笔笔精致ꎬ具有极高的艺术价值ꎮ
Ｃ.这幅画画出了一场因为人多险些造成的 交通事故 ꎬ别出心裁ꎮ
借助课文中的插图ꎬ请你来介绍«清明上河图»这幅名扬中外的画作ꎬ注意结合画作三个方面的特点及其艺术成就来进行解说ꎮ
㊀㊀㊀㊀
㊀
㊀。
《一幅名扬中外的画作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《一幅名扬中外的画》作业设计方案第一课时一、设计意图本次作业设计旨在引导学生深入了解和分析一幅名扬中外的画作，通过细致观察和研究，培养学生审美能力和艺术鉴赏能力，同时拓展学生的文化视野和创造力。
二、设计内容1. 选择一幅名扬中外的画作（如《蒙娜丽莎》、《星空之夜》等），并要求学生提交一份详细的介绍该画作的文本，包括作者、创作背景、风格特点、主题内容等。
2. 要求学生根据所选画作，自行撰写一篇感悟文章，探讨画作背后的意义、作者的艺术意图以及自己的感受与理解。
3. 组织学生进行现场实地考察活动，到博物馆或画廊亲身感受所选画作的氛围与情境，同时与其他学生进行交流和分享。
4. 带领学生进行一次小组讨论，分析所选画作在文化传承和历史演变中的地位和影响，展示对画作的深入思考与研究成果。
5. 最终要求学生提交一份整理总结的作业报告，包括介绍文本、感悟文章、现场考察记录、小组讨论成果等内容，形式可以是Word文档、PPT演示或手绘作品。
三、设计方法1. 提供多样化的资源与参考资料，引导学生进行深入研究和学习，包括书籍、电子资料、影像资料等。
2. 组织小组合作学习，鼓励学生之间合作交流，共同探讨与探究，提高学生的沟通协作能力。
3. 鼓励学生在表达与表现形式上多样化，可以采用文字叙述、图片插图、演讲演示等方式展示研究成果。
4. 设置多个环节的评价指标，全面评估学生综合能力的发展情况，包括文字表达能力、思维逻辑能力、团队合作能力等。
四、设计效果通过本次作业设计，学生将能够深入了解一幅名扬中外的画作，提升其审美鉴赏能力和批判性思维能力，拓展其文化视野和美学素养，培养学生对艺术的热爱与探求，激发学生的创造力和想象力，达到综合素质的提升和发展的目的。
第二课时一、设计背景：中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，各个朝代都留下了许多令人叹为观止的艺术作品。
其中，中国画更是独树一帜，以其独特的韵味和艺术性享誉中外。
通过学习和欣赏中国画作品，不仅可以了解中国传统文化的魅力，还可以培养学生的审美情趣和艺术修养。
12《一幅名扬中外的画》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标
好好学习，天天向上【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）12.一幅名扬中外的画一、单元阅读主题：中华优秀传统文化。
二、单元语文要素：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
思维能力：能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
审美创造：了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。
教学重点和难点：1能从第2～4自然段中选一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、用“√”给加点字选择正确读音。
汴梁（biān biàn）保存（cún chún）店铺(pū pù)选择（zé zhé）栏杆(lán nán) 故宫(guān gōng)官吏（lì shǐ）摊贩（fàn fǎn）马笼头(lóng lǒng )作坊（zuō zuò）都城（dū dōu）一乘轿子（shèng chéng）二、给下列多音字选择正确读音。
1.他乘(chéng shèng)着轿子来到了素有“千乘(chéng shèng)之国”的秦国。
2.大雾笼(lóng lǒng)罩，马主人及时拽住了马笼(lóng lǒng)头，才没有撞上对面来的一乘(chéng shèng)轿子。
三、选择正确的答案。
1.下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）。
A.汴梁（biàn）保存（chún）店铺(pū)B.选择（zé ）栏杆(lán ) 故宫(gōng)C.官吏（shǐ）摊贩（fàn ）马笼头(lóng)D.一乘（chéng）轿子作坊（zuò）都城（dū）2.下列词语中有错别字的一项是（）。
2023三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画(新学习单)教案新人教版
最后，在课堂小结环节，我觉得我可能没有很好地引导学生回顾本节课的学习内容。下次我可以设计一些简单的回顾问题，让学生们回答，这样可以帮助他们更好地总结本节课的学习内容。
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
- 本节课我们学习了《清明上河图》这幅名扬中外的画，了解了作者张择端、宋代的社会背景以及这幅画的艺术特点。
- 我们通过讨论和观察，感受了这幅画的细腻描绘和艺术魅力，体会到了古代画家对生活的观察和表达。
- 学生们能够运用关键词语和句子来描述这幅画，表达自己对这幅画的感受和理解。
答案示例：
《清明上河图》中的风景以山水、桥梁、河流为主，展现了北宋时期自然环境的优美。风景与建筑、人物相互映衬，形成了一幅完整的市井生活画面。此外，风景的描绘也为画面增添了一丝宁静和诗意，使整体画面更加丰富多彩。
教学资源拓展旨在帮助学生更好地理解《清明上河图》的艺术特点和文化价值，同时提高学生的文学素养、美术素养和实践能力。通过拓展学习，使学生在全面了解知识点的基础上，能够将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力和发展潜力。
教学反思与改进
首先，我觉得在导入环节，我提出的问题可能有点难，因为有些学生可能不太了解《清明上河图》的历史背景。下次我可以在导入环节加入一些更简单的问题，比如询问学生是否听说过这幅画，让他们自由分享他们对这幅画的了解，这样既可以激发他们的兴趣，又可以让我了解他们对这幅画的初步了解程度。
2. 设计具体的教学活动：
- 组织学生进行角色扮演，模拟宋代的生活场景，增强学生对课文内容的理解。
《一幅名扬中外的画》自主学习任务单
班级：姓名：
《一幅名扬中外的画》学习任务单
【学习目标】
正确、流利地朗读课文；
默读课文快速获取信息，填写名卡；
了解课文大意，领会课文总分结构写法；
【学习任务】
任务一：初读课文，主动认知
自读课文，标出自然段序号。
圈出课文中的带拼音的生词并多读几遍
联系上下文或查字典理解不懂的词语
拼音篇（给加点的字选择正确的读音）
汴．梁保存．撑．船摊贩
．．官吏．悠．闲拽．住惊扰．毛驴．
cún tān fàn biàn lǘzhuài chēng lìyōu rǎo
作坊（fang）作业溜达一溜烟一乘轿子乘车乘机zuòzuōliūliùchéng shèng chèng
词语篇（给词语选择正确的解释）
名扬中外描绘人或物，给人生动逼真的印象作坊一辆四匹马车拉的车
一乘从事手工制造加工的工场
传神名声威望传遍了中国和外国
任务二：速读课文，填写名片
任务三：翻转课堂，能动探索
（1）观看《总分结构》视频，默读课文并思考以下问题：
1.哪些自然段在介绍画面内容
2.阅读以上自然段，用“”划出中心句。
跟读《一幅名扬中外的画》视频，分享赏画读文的感受：
我喜欢名扬中外的《清明上河图》，因为
这从文中的哪些句子可以看出。
《一幅名扬中外的画》学习任务单
学习任务单
一、学习指南
1、课题名称《一幅名扬中外的画》。
2、达成目标：
·了解《清明上河图》的创作时间、作者和内容
·感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
3、学习方法建议：
·朗读课文3遍，反复诵读出现的新字新词。
·用父母手机查看本课图画《清明上河图》，从视觉上了解图画内容。百科有关于《清明上河图》的词条内容。
四、困惑与建议（自主学习后，你还有哪些困惑，请你写下来。）
4、课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习形式预告：
感知课文—学习本课出现的新字新词。
学习课文—朗读课文，分析课文主要内容。
课堂操练—完成“资料卡”，并核对“资料卡”。
激发情感—读过并学习过本篇课文，你有什么感受。
小结—中国传统文化博大精深。
二、学习任务。
·预习阶段：
1、画出新词，反复诵读，初步理解词义。
2、对于自己喜欢的段落，多次朗读。
·学习阶段：
1、交流画出的新字新词，理解词义。
2、学习课文，解析课文。
3、核对资料卡。
4、谈论读后的感受。
5、教师小结。
·完成下列资料卡
资料卡
画名：《》
作者：
年代：
尺寸：
内容：
历史价值：
三、资源链接
https:///item/%E6%B8%85%E6%98%8E%E4%B8%8A%E6%B2%B3%E5%9B%BE/102?fr=aladdin
部编版三年级语文下册第三单元《一幅名扬中外的画》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版三年级语文下册第三单元
《一幅名扬中外的画》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.认识“择、宫”等 10 个生字，读准“都、乘、笼”三个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
【学习准备】
读课文，准备练习本。
【学习方式和环节】
用喜欢的方式读课文，读准字音→默读课文，抓关键词和关键句理解《清明上河图》名扬中外的原因。
→对比发现围绕一个意思把一段话说清楚的写作方法。
→结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
【作业设计】
1.辨析多音字，注音。
作( )文的题目是《参观作( )坊》。
趁着夜色笼（）罩着大地，鸡从笼（）子里跑出来了。
一乘( )小花轿,乘( )坐需购票。
2.作为北京故宫博物院的“讲解员”，向家人介绍《清明上河图》，并请家长为自己做出评价。
3.中华民族文化源远流长，其实，在我国的绘画史上，像《清明上河图》这样的名画还有很多。
《清明上河图》和其他九幅古画被誉为《中国十大传世名画》。
感兴趣的同学可以课后收集和阅读了这方面的资料。
语文三下《一幅名扬中外的画》自主学习任务单
12* 一幅名扬中外的画自主学习任务单学习目标：1.认识“择、宫”等10个生字，读准“作、乘、笼”3个多音字。
2.略读课文，结合第2至4自然段的学习，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》，并能说一说《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
学习过程：一、观察插图，整体感知1.在我国的故宫博物院中，有这样一幅画——它是我国古代十大传世名画之一；它被宋徽宗称为“神品”，后人称它为“我国宋代的小百科全书”；它曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵抢夺的目标；它曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历经劫难，演绎出许多传奇故事。
动态视频呈现《清明上河图》长卷，观看并整体感知。
2.默读“课前提示”，说说阅读任务是什么？要求：每位同学借助“课前提示”，知道本课阅读任务。
二、初读课文，整体感知1.自主阅读课文，要求：⑴做到字字入目，遇到不认识的字与词，通过查工具书解决。
⑵默读课文，思考：每段话里主要介绍了关于《清明上河图》的哪些信息？有中心句的画出中心句，没有中心句的自己概括一下。
2.自主学习词语。
biàn cún chēng tān fàn汴梁保存撑船摊贩lì lǘ yōu zhuài官吏毛驴悠闲拽住rǎo tài惊扰形态各异要求：借助拼音读准确。
去掉拼音再读一遍。
要求：读准“作坊”“一乘轿子”“马笼头”，并通过查工具书理解意思。
参考：作坊：从事手工业制造或加工生产的场所。
一乘轿子：乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘。
一乘轿子就是一顶轿子。
马笼头：一种用以约束马的马首挽具。
3.想一想：课文每段话里主要介绍了关于《清明上河图》的哪些信息？要求：每位学生把这些信息连起来说一说，了解整篇课文介绍的主要内容。
参考：第1自然段：写了《清明上河图》的创作年代、作者、主体内容等基本概况。
第2自然段：画上有众多各行各业的人物。
《一幅名扬中外的画》公开课教案预学单
人教版三年级上册《﹡一幅名扬中外的画》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。
3、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
【教学重点难点】通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
【课前准备】下发“自主学习单”，让学生在预习的基础上填写学习单。
制作PPT【教学过程】课前谈话：1、中华传统文化博大精深，像一座巨大的宝库。
在第五组课文中，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
今天，老师给大家带来了一幅画，是什它就是——《清明上河图》（出示整幅画）2、这节课就让我们走进《清明上河图》，去了解为何称它为一幅名扬中外的画。
一、初识画卷，整体感知（一）1、揭题，齐读。
读好“名扬中外”。
2、题目中有个四字词语——“名扬中外”，社么意思？（名气传遍了中国和外国）能给“名扬中外”换个词吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球等）小结：平时注意积累词语，是一个非常好的学习习惯。
让我们带着理解再读课题。
3、现在请大家打开书翻到77页，这是一篇略读课文，我们可以根据阅读提示来读书。
4、请同学们认真对照图画读读课文，读完以后你可以再完善一下你的预学单。
（二）1、师：同学们都读得很认真。
老师想检查一下大家的预习，这些词语你会读了吗？出示预学单词语篇的截图：张择端厘米汴梁保存撑船摊贩官吏毛驴悠闲拽住惊扰形态各异2、师：那么这些句子你会读吗？出示3个带有多音字的句子：①三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
②街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……③因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
解释“作坊”：从事手工制造加工生产的场所；一乘：古代称4匹马拉的车一辆为一乘。
3、师：预学单上还有一张名片，你填好了吗？出示一位学生填的名片，校对。
新课标级语文下册《幅名扬中外的画》核心素养分层学习任务单含答案 (一)
新课标级语文下册《幅名扬中外的画》核心素养分层学习任务单含答案 (一)新课标级语文下册《幅名扬中外的画》是一篇关于名画的文章，学生可以通过阅读这篇文章来了解知名的、具有代表性的名画以及这些画背后的故事和文化内涵。
通过学习这篇文章，学生可以拓展自己的文化视野，同时也可以提高自己的阅读理解能力，增强自己的文学素养。
下面我们来看一下这篇文章的核心素养分层学习任务单及其答案。
一、基础知识层1.这篇文章的主题是什么？答案：这篇文章的主题是《幅名扬中外的画》。
2.文章中提到了哪幅名画？答案：文章中提到了陶渊明《黄鹤楼图》、张择端《清明上河图》、唐伯虎《庐山谣》等名画。
3.文章中提到的景点和地区有哪些？答案：文章中提到的景点和地区有黄鹤楼、河南洛阳、南乐、庐山等。
二、提取信息层1.陶渊明的《黄鹤楼图》画什么？答案：陶渊明的《黄鹤楼图》画的是黄鹤楼的风景。
2.张择端的《清明上河图》是什么画？答案：张择端的《清明上河图》是一幅描绘北宋都城汴京（今河南省开封市）的繁华景象的绘画作品。
3.唐伯虎的《庐山谣》画了哪个地方？答案：唐伯虎的《庐山谣》画的是庐山的景色。
三、分析思考层1.为什么说这些名画具有文化内涵？答案：这些名画所描绘的不仅仅是具体的物象，更重要的是它所包含的文化内涵。
比如《黄鹤楼图》的文化内涵是陶渊明对自然美的追求和表达，张择端的《清明上河图》是华夏文明的见证，对北宋市井百态的描绘，唐伯虎的《庐山谣》则是文人墨客向往自由自在、追求人生意境的写照。
2.这些名画为什么能够名扬中外？答案：这些名画之所以能够名扬中外，一方面是因为它们的画面具有很高的艺术价值，体现了画家的艺术才华和创作水平；另一方面是因为这些名画具有浓郁的中国文化气息，蕴含着丰富的历史背景和民族文化。
四、拓展应用层1.你喜欢的一幅画是什么？为什么喜欢它？答案：（学生自由发挥。
）2.你认为在今天的社会中，名人画是否仍有重要意义？答案：（学生自由发挥。
部编语文《一幅名扬中外的画》课前任务单
12《一幅名扬中外的画》课前任务单学习目标：1、通过自主识字等方法会认、会读本课“择、摊、贩、吏、态”等10个生字，读准“都、作、乘、笼”4个多音字。
2、通过品读课文，能从2-4段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3、通过品读课文，能说出《清明上河图》名扬中外的原因，并结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
课题关卡《一幅名扬中外的画》时间建议:15-20分钟画一画我的小星星！我是朗读小达我能读顺、读通文章！加。
（每个题目完成，可得一星哦）1、朗读课文两遍，边读边标出自然段、圈出生字词，并把课文读正确、读流利。
2、课文共有（）个自然段。
画一画我的小星星！我是词语小达人1.我会读，并能给加点字注音，加。
（）（）（）（）（）（）（）（）张择端都城故宫摊贩官吏作坊形态各异毛驴（）（）（）（）（）一寸一乘轿子马笼头栏杆风貌2、多音字攻关，想想这个字有几个读音，该怎么组词，请写在后面的括号里，加都乘作笼3、我会借助工具书或联系上下文等方式，尝试理解词语，加①名扬中外：（）②形态各异：（）③惊扰：（）上面的词语中表示“很有名气的”词语是：，与它意思相近的词语还有：、画一画我的小星星！我是鉴赏小达人感知文本：边默读边思考，在课文中划出关键词句，并尝试完成表格。
加。
本文通过对《清明上河图》的介绍以及画中人物_________、街市、的情景三个方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者对祖国传统文化的热爱。
画一画我的小星星！我是阅读小达人《清明上河图》资料卡作者：北宋（）画的内容：保存情况：历史价值：1、我能阅读第一自然段，并完成资料卡，加2、我能阅读第二自然段，找出《清明上河图》中画了哪些人物？并把它圈出来。
加张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
人教部编版三年级语文下册12 一幅名扬中外的画(学习单教案)
12*一幅名扬中外的画1.认识“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
表格梳理问题引导多媒体课件；学生完成课前预学单。
1课时课型：新授执行时间：月日执教：板块一激发兴趣，导入新课师：同学们，在这一单元，我们了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦和他改进的造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶——赵州桥。
从这几篇课文中我们已经感受到了我国优秀传统文化的魅力。
在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是一幅画，“一幅名扬中外的画”。
（教师相机板书课题：一幅名扬中外的画）师：谁来说说“名扬中外”是什么意思？生：“名扬中外”就是名声在中国和外国都很好，全世界都非常有名。
师：说得非常正确。
大家预习过课文了，谁知道这幅画是指哪幅画？生：《清明上河图》。
师：不错。
大家预习时都收集了一些关于《清明上河图》的资料，谁来说一说？生：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品。
生：《清明上河图》长528.7厘米，宽24.8厘米，是画在绢上的巨幅画。
生：《清明上河图》是我国十大传世名画之一。
师：大家收集得真丰富，这幅画主要画的是什么？它为什么会名扬中外呢？带着这样的疑问请大家认真读课文，把课文读通顺、读流利，并用笔画出你觉得重要的信息，等一会儿我们交流一下你从课文中了解到了什么。
（学生自由读画）板块二检查生字词，感知大意师：课文读完了，谁能借助拼音把生字、词语读正确？现在老师想请一位同学当小老师来带领大家读。
（小老师读一遍，其他学生跟读两遍。
）zéɡōnɡtān fàn lìlǘ选择故宫摊贩官吏毛驴shènɡlónɡlán mào一乘轿子马笼头栏杆风貌师：同学们跟着小老师读得很准确，现在去掉拼音，请男女生来比赛读一读，看看谁读得又整齐又准确。
小学三年级《一幅名扬中外的画》自主合作学习方案及说课稿
自主合作学习方案三年级姓名学号自主合作学习方案三年级姓名学号《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材《一幅名扬中外的画》是六年制人教版课程标准实验教材小学语文三年级上册第五单元的课文。
这个单元以“中华传统文化”为主题，共包括四篇课文，分别从古代的思想家、古代神话故事、古代建筑和绘画几个角度来表现传统文化的光辉灿烂。
略读课文《一幅名扬中外的画》只有一课时，主要是介绍北宋绘画作品《清明上河图》，作者先对《清明上河图》进行了简单的介绍；后面的几个段落介绍了各行各业、热闹的街市以及桥北头的具体场景的画面内容；最后以《清明上河图》的历史价值结尾。
学习这篇课文的目的是让学生在欣赏这幅绘画作品的同时，了解《清明上河图》的历史价值，找出它名扬中外的原因，体味中华传统文化的光辉灿烂。
考虑到《语文课程标准》对这个学段的学生的要求，以及学生对《清明上河图》画面中生活情景不熟悉，我制定了这样的教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解《清明上河图》的历史价值，感受中华传统文化的光辉灿烂。
3.、培养自学能力“对照画面学课文”这种学习方法是学生新接触的，我将教学重点确定为：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于画面中的场景距离现实很远，学生对画的鉴赏能力还不强，因此了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情是教学难点。
二、说学情小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
搜集有关资料，对本课来说很有益处。
由于本课的历史背景和学生的生活情景相距很远，我提前布置让学生搜集有关《清明上河图》的资料。
本班优等面少，中下等面多，在教学中应让每位学生都参与进来，用有意思的教学环节去吸引住每位学生。
三、说教法学法充分利用多媒体直观法，创设各种情景，让学生能够置身在课文描绘的情景中，调动学生的积极性，主动性，更好地理解课文内容。
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班级：姓名：
《一幅名扬中外的画》学习任务单
【学习目标】
1.正确、流利地朗读课文；
2.默读课文快速获取信息，填写名卡；
3.了解课文大意，领会课文总分结构写法；
【学习任务】
任务一：初读课文，主动认知
（1）自读课文，标出自然段序号。
（2）圈出课文中的带拼音的生词并多读几遍
（3）联系上下文或查字典理解不懂的词语
❖拼音篇（给加点的字选择正确的读音）
汴．梁保存．撑．船摊贩
．．官吏．悠．闲拽．住惊扰．毛驴．cún tān fàn biàn lǘ zhuài chēng lì yōu rǎo 作坊（fang）作业溜达一溜烟一乘轿子乘车乘机
zuò zuō liū liù chéng shèng chèng
❖词语篇（给词语选择正确的解释）
名扬中外描绘人或物，给人生动逼真的印象
作坊一辆四匹马车拉的车
一乘从事手工制造加工的工场
传神名声威望传遍了中国和外国
任务二：速读课文，填写名片
任务三：翻转课堂，能动探索
（1）观看《总分结构》视频，默读课文并思考以下问题：
1.哪些自然段在介绍画面内容？
2.阅读以上自然段，用“”划出中心句。
（2）跟读《一幅名扬中外的画》视频，分享赏画读文的感受：我喜欢名扬中外的《清明上河图》，因为
这从文中的哪些句子可以看出？。