一副名扬中外的画
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）
《一幅名扬中外的画》说课设计（精选12篇）《一幅名扬中外的画》说课设计篇1一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。
短短的几句话，所含信息量却很大。
后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。
先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。
这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
又是本课教学的难点。
二、说教法、学法：教法：1、电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。
小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。
教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。
部编版小学语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》优秀课件
新知讲解
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画 上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1寸=3.33厘米
张择端画的画是多么的 细致、精致
啊！
第四自然段
新知讲解
自由读第四自然段，思考： 这一自然段是写得是哪里的场景？ 为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？
新知讲解
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下 走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这 个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上 那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得 又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了， 连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传 神啊！
名
人多、行业多
扬 中 画面内容
生动传神 传世杰作 艺术瑰宝
外
街市热闹非凡
的 画
历史价值：古都风貌
百姓生活
本文通过对《清明上河图》中人物、场 景等细节的介绍，诠释了其能够名扬中外的 原因，表达了作者热爱祖国传统文化的思想 感情。
我国其他传世名画
顾恺之《洛神赋图》 阎立本《步辇图》
《唐宫仕女图》
韩滉《五牛图》
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
新知讲解
北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上 河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史， 早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。
名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值
《清明上河图》 张择端
北宋都城汴梁热闹的场面 八九百年的历史 北京故宫博物院 名扬中外
新知讲解
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、 酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠 闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只 有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清 清楚楚。
《一幅名扬中外的画》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 三年级 下册
“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，她的光 辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的 几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵 魂的一部分。
思考：1.短文哪几个自然段具体写了这幅画的内容？分别写了什么？ 2.作者在对《蒙娜丽莎》的描写中蕴含着怎样的情感？
人教部编 语文 三年级 下册
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、 颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极 其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出她 特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、 流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背 景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种 棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了， 更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。 她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和 与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈 部，你会怀疑血液真的在里面流动。
人教部编 语文 三年级 下册
“多”“紧急”“欣赏”“惊扰”这些词语用得 贴切恰当，既写出了当时街上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华，又写出了 人们井然有序的生活，展现了画作的细腻传神。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多， 眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了， 这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在 桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是 多么传神啊！
一幅名扬中外的画是一篇记叙文还是说明文还是应用文
一幅名扬中外的画是一篇记叙文还是说明文
还是应用文
一幅名扬中外的画是一篇说明文。
说明文是一种文体，旨在解释或阐述某个事物的特点、功能、作用等。
对于一幅名扬中外的画，说明文能够详细介绍该画的作者、题材、风格、历史背景等相关信息，向读者提供全面的了解。
在说明文中，作者通过描述和说明来呈现画作的特点和艺术价值，帮助读者更好地理解和欣赏这幅画。
此外，说明文还可以通过描绘画作所表达的主题、情感或思想，向读者传达更深层次的信息。
总而言之，一幅名扬中外的画的介绍，借助说明文这种文体，可以系统地呈现画作的各种要素，使读者对这幅画有更全面的了解。
三年级下册语文课文《一幅名扬中外的画》
三年级下册语文课文《一幅名扬中外的画》《一幅名扬中外的画》是三年级下册语文课本中的一篇文章，讲述了国画大师齐白石所创作的《白菊图》的故事。
文章中提到，齐白石在创作《白菊图》时，花了很长时间观察菊花、描绘菊花，还在完成后反复修改，直到满意为止。
这给我们留下了深刻的印象：只有付出了足够的时间和精力，才能创作出真正优秀的作品。
这幅画也因其精湛的技艺和深刻的内涵，被誉为“名扬中外”。
文章中提到，这幅画曾经在1947年的美国纽约市展出，观众们对它的赞叹之声不绝于耳。
《白菊图》所传达的意境，也是文章中所强调的，即“大千世界，何处安放心境”。
作者希望我们能够像齐白石一样，通过细心观察和不断努力，发现世界的美好和深刻，从而提高我们的艺术修养和生活品质。
总的来说，《一幅名扬中外的画》这篇文章不仅让我们了解了这幅名画的故事，更是通过这幅画所传达的艺术价值和生活经验，教育我们追求真正的美好和内涵，提高我们的艺术修养和生活品质。
- 1 -。
一幅名扬中外的画课文
一幅名扬中外的画课文中国有一幅名扬中外的画，它的名字叫《清明上河图》。
这幅画是由北宋时期的著名画家张择端所绘制。
《清明上河图》是一幅长卷，全卷长达5.28米，高度仅为24.8厘米，而卷子上却描绘了许多繁华景象。
这幅画的主要内容是描绘了一个生活在北宋汴京的市井繁华。
画面中有街道、城墙、楼阁、桥梁、运河、河船、商贩、行人、牛马、鸟兽、静物等等无所不包。
整幅画分为三个部分，分别是上、中、下卷。
上卷是描绘了清明节当天的民间习俗，人物在上清明节供奉祖先用的纸扎、放鞭炮、撒花、品尝清明粥、洗衣、儿童游戏等等。
中卷是描绘了市区的繁华景象，商店里的商品琳琅满目，楼房宏伟，人们既忙碌又充满生活情趣。
下卷则是描绘了郊外田园的景象，有牧羊人悠闲地放羊，有农民在田地里劳作，景象宁静而自然。
长卷中的建筑有数十处，其中的东京故宫城墙、永乐大钟、城隍庙、绮春园、两位卧佛寺、戏台、金线胡同等都是真实存在的。
除了上述因为《清明上河图》留存至今，而能被证明是真实存在的建筑，还有很多建筑无法考证或因战火而毁损。
但是，即使是这些建筑，都能从画面中十分清楚地看到它们的形象，这充满了《清明上河图》在史学、民俗学、文化学等领域的价值。
《清明上河图》的后世影响也是深远的。
在其诸多影响中，最重要的莫过于它所创造的画卷手法。
张择端通过长卷的形式，使观者在画面中游走，领略市井繁华、田园宁静之美。
这种手法的开创，不仅成为中国绘画发展史上的一笔重要创举，而且被全球范围内的绘画师所借鉴。
总之，作为中国传统绘画中的一幅稀世珍品，《清明上河图》是一幅值得深入研究、描述和欣赏的画作。
它综合了人物、建筑、自然生活、民俗融合在一起的画面，成为了无数年来人们有关中国古代社会、历史文化、生活状况等不可或缺的史料和文献，也成为了世人赞叹的艺术经典。
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案
小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅的画——《清明上河图》。
画的是北宋都城汴京热闹的场面。
这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。
【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。
1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。
今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。
三年级语文下册《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析
三年级语文下册《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析《一幅名扬中外的画》课文原文清明上河图北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高4.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。
旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《一幅名扬中外的画》课文赏析《一幅名扬中外的画》是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。
作者用生动的语言向我们介绍了这幅画的作者张择端以及这幅画的内容、特点及其历史价值。
课文开头点明了《清明上河图》是一幅名扬中外的画，接着具体介绍了这幅画画面的内容。
先介绍画的长和高，强调这幅画内容丰富，然后具体介绍画面上的人物和街市的热闹情景。
最后介绍这幅画的历史价值。
课文图文并茂，语言生动，描写细腻，让人仿佛置身于繁华的街市之中，感受到了古代生活的气息。
同时，课文也向我们展示了中国古代绘画艺术的辉煌成就，激发了学生对传统文化的热爱之情。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文课件 第12课《一幅名扬中外的画》
1.这段话主要写什么？从哪儿看出？
2.根据关键词，尝试用自己的话说说发生的事情。 3.用上这段话中的词语，谈谈张择端的画技。
画技传神
自主探究
朗读课文第5自然段，说说这一段的作用。 总结全文
《清明上河图》使我们看到了八百多年以前的古都风貌， 看到了当时普通百姓的生活情景。
价值
拓展延伸
阎立本《步辇图》
自主探究
为什么《清明上河图》会名扬中外呢？默读2—4段， 用横线画出这几段的中心句，再归纳原因。
1.画中人物多。 2.街市热闹。
名扬中外
3.最有意思的桥头北情景。
自主探究
画中人物多。
. . . 光是画上的人物，就有好几百个：有有从乡下来的农民，
有撑船的船工，有有做各种买卖的生意人，有有留着长胡子的 道士，有走江湖的医生，有有摆小摊的摊贩，有有官吏和读书 人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
自主探究
来来往往、形态各异的人会有什么不同的神态或动作呢？想一想，填一填
。 有的（ 挺着胸脯 ）骑着马，有的（ 满头大汗 ）挑着担 ，有的（眼神慌忙）赶着毛驴，有的（ 眉头紧锁、要紧牙关） 推着独轮车，有的（ 吹着口哨 ）悠闲地在街上溜达。
自主探究
你体会到什么？说说理由。
有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人
课堂板书
一 幅
整体介绍
名
1.画中人物多。
扬 中
画面内容 2.街市热闹。
历史文化遗产 人民智慧才干
外
3.最有意思的桥头北情景。
的
画
历史价值
课堂练习
一、读一读，给加点的字选择正确的读音。
.溜达 （ liū
√
. 汴梁 （xià
12《一幅名扬中外的画》 课件(共26张PPT)
我会读
zé
dū
择都宫摊
lì
zuō shèng
贩吏作乘 笼
lǘ cùn
mào
态驴 寸栏 貌
字词积累
dū
都城
tài
形态
zé
选择
ɡōnɡ tān fàn lì
故宫 摊贩 官吏
lǘ
cùn lán
毛驴 分寸 栏杆
lónɡ
shènɡ
马笼头 一乘轿子
zuō
作坊
mào
《清明上河图》
人物
多
街市 热闹
情景 传神
课堂演练
选择正确的读音。
官吏（nì l√ì）
毛驴（lǘ nǘ）
√
作坊（√zuō zuò）
马笼头（lóng nóng）
√
课堂演练
《清明上河图》具有较高的历史价值，是因为它描
绘了哪些方面的内容？
( A)
A.北宋的风俗人情、人际关系。
B.当时的桥梁建筑情况。
C.汴京的皇宫生活画面。
三
生意人 道士
百
人物众多
六
十
官吏
行 读书人
三年级
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的， 是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶 着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这 些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看上的人 小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
风貌
多音字：
zuò
zuō
作
作业
作坊
lónɡ lǒnɡ
笼
shènɡ
乘 一乘轿子
《清明上河图》原文
..
;..
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北宋时候，有位画家叫张择端。
他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528厘米，高4.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
这幅画已经有八百年多年的历史了，现在保存在北京的故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。
光画上的人物，就有五百多个：有从乡下来得农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。
因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。
就在这个紧急时刻，那个牧马人一下字拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。
不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。
站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端的这幅画是多么传神啊！
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活场景。
《一幅名扬中外的画》PPT课件
?清明上河图?已经有八百多年的 历史了，现在还完整地保存在北京故 宫博物院里。
三百六十行，哪一行的人都画在 上面了。
别看画面上的人小，每个人在干 什么，都能看得清清楚楚。
❖ 按要求,自学课文:
❖ 1、注意读准文中有注音的生字新词， 难懂的字词通过联系上下文或者请 教同学解决。
❖ 2、课文的哪些段落分别写了这幅画 的内容、特点和地位？
❖假设你是宝墨园中一名导游,现在 就站在已列入大世界吉尼斯之最的 瓷逆浮雕<<清明上河图>>前,要向 游客介绍这幅画,你准备怎么说?
初春的清晨薄雾尚未散尽，一片枝芽萌动的小树林，数
间农舍掩映其中，农田初绿，阡陌纵横。赶集的人们和驮运 货物的骡马从条条道路向城里进发。在汴河码头停泊着数条 大船，其中有一条装满了粮食，一些人正在忙着搬运。
你知道吗：
1、说说我们濮阳有哪些有名的地方？ 2、除了这些，你还能说出我国哪些 传统文化？
中 国 武 术
•历 经 风 雨 八 百 年，
繁 华 古 都 在 眼 前。 千 姿 百 态 众 生 相， 尽 在 绵 绵 画 中 间。 扬 名 海 外 震 国 威， 惊 世 绝 技 人 人 赞。 绝! 中 华 文 化 真 叫 绝!
～
车，有的悠闲地在街上溜[liū]达。〔画 面上的这些人，有的不到一寸，有的 甚至只有黄豆那么大。别看画上的人
小，每个人在干什么，都能看得清清 楚楚。〕
画面上的这些人,有的不到 一寸，有的甚至只有黄豆那么 大。别看画上的人小，每个人 在干什么,都能看得清清楚楚。
词、句赏析
． ❖三百六十行，哪一行的人都画在这上面了。
3.画上的街市可热闹了。街上有 挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、 茶馆……走在街上的，是来来往往、 形态各异的人：有的骑着马，有的挑 着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮 车，有的悠闲地在街上溜达。画面上
人教版小学语文《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一幅名扬中外的画》课文原文及赏析原文：《一幅名扬中外的画》北宋时期，有一位名叫张择端的画家，他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。
这幅画长528.7厘米，高24.8厘米，画面内容丰富，生动展现了北宋都城汴京的繁华景象。
画面上，有热闹的街市，繁忙的码头，各种各样的店铺，还有来来往往的人群。
人们有的在买卖商品，有的在看戏，有的在喝茶，形态各异，栩栩如生。
画中的建筑也十分精致，桥梁、房屋、亭台、楼阁，每一处都描绘得细致入微。
特别是那座横跨汴河的大桥，结构复杂，工艺精巧，展现了古代劳动人民的智慧和才能。
《清明上河图》不仅是一幅艺术作品，更是一部历史文献。
它以直观的方式记录了北宋时期的社会生活和经济发展，为我们研究那个时代的历史提供了宝贵的资料。
赏析：《一幅名扬中外的画》这篇课文通过介绍北宋画家张择端的《清明上河图》，让小学生了解中国古代的艺术瑰宝和历史文化。
首先，课文详细描述了《清明上河图》的画面内容和尺寸，使学生能够对这幅画有一个直观的认识。
作者通过对画面中街市、码头、店铺、人群等元素的描绘，生动展现了北宋都城汴京的繁荣景象，让学生感受到古代城市生活的丰富多彩。
其次，课文强调了《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
作者指出，这幅画的建筑描绘精细入微，特别是大桥的结构和工艺，展现了古代劳动人民的智慧和才能。
同时，这幅画也是一部历史文献，记录了北宋时期的社会生活和经济发展，具有极高的研究价值。
最后，通过学习这篇课文，小学生不仅可以欣赏到中国古代艺术的魅力，还能了解到中国历史文化的深厚底蕴，增强对祖国文化的认同感和自豪感。
同时，这也启发学生们对艺术和历史产生兴趣，培养他们的审美能力和历史思维能力。
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一课时
教学过程
一、导入，揭题解题
师：同学们，中华传统文化像一座巨大的宝库，这一单元我们已经轻轻打开了它的大门，感受了传统文化的光辉灿烂，今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画。
板书课题：一幅名扬中外的画
指名学生读课题。齐读课题。
师：谁知道什么叫名扬中外？
学生回答。
提示：全世界都非常有名。
二、初读，感知大意
（1）交流
师：请大家认真地对照图画读读课文，看看课文从哪些方面介绍了这幅画，重要的句子用笔画一画，等一会我们交流一下从课文中了解了什么？
生读课文，师巡回指导。
师：大家读得都很用心，有些同学还画了一些句子。现在我们来交流一下，刚才你读课文，从中了解了什么？
学生回答，并读出课文中相关句子。
师随机板书：《清明上河图》、人物、街市、情景。
（1）师：课文将向我们展示怎样了不起的古画呢？请大家自己读一遍课文，注意借助拼音，读准生字字音，读通课文。
学生自由读课文。
（2）播放媒体资源中课件中的范读动画，请学生认真听，注意生字的读音。
中
（3）指名分段朗读课文，读后评价，字音是否读准，句子是否通顺，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。
三、精读，交流感受
一幅名扬中外的画
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、培养自学能力。
教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点
对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
生读二、三、四小节。
师：你从课文哪些地方感受到这幅画确实了不起，能名扬中外？
学生回答，师指导，要求读出自豪的语气。
a、读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。
（2）欣赏
师：刚才大家自己读书交流以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的情况，还从课文的二、三、四小节的具体介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有热闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的有趣的生活情景，还可以从中了解还有历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你们想不想看看这幅画，欣赏一下这幅名扬中外的画？
c、读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”
师：所以课文里这样说，清明上河图使我们——
提示：清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌。
师：那我们再好好欣赏一下这幅名扬中外的画吧，好吗？
播放媒体资源中清明上河图的动画欣赏
中
师：谁来说说，你看到了什么，有什么感受？
学生回答。
师：刚才大家只是远处地看了这幅画，那大家想不想更仔细地看看画面的内容？
出示媒体资源中清明上河图近景图片。
中
师：画上描绘了什么情景？根据课文来说一说。
（3）研读
师：请同学们再读读课文的二三四小节，你都从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
大小__________________________
画面内容__________________________
历史价值__________________________
师：老师请大家快速读一下这篇课文，可以默读，把资料卡填好。
生默读课文填写资料卡。
学生汇报交流资料卡情况。
四、总结，课外延伸
师：今天我们欣赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化。在这一单元里面我们还认识了古代的大思想家孔子、老子，领略到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的智慧的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？
再次欣赏清明上河图。
（4）做资料卡
师：刚才大家看看图，读读课文欣赏到了一幅了不起的画，清明上河图。如果想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来，大家可以学习做一张资料卡，请大家从课桌里拿出一张资料卡。
出示：
资料卡
画名__________________________
年代_________________________ 作者__________________________
学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。
师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家继续收集，下节课我们继续交流。
板书设计：
20、一幅名扬中外的画
《清明上河图》
人物 街市 情景