小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表

小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
评价分析者：评价时间：
主题一：幼儿研究与发展评价及分析表
在健康领域，该幼儿身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。

他能在教师的带领下一个跟一个走，并能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。

在生活惯方面，他知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手，还能独立如厕，正确地穿脱裤子。

他有良好的午睡惯，不咬被角、衣角等。

在语言领域，他喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。

他会使用常见的礼貌用语，并愿意在集体面前讲话。

在阅读方面，他会逐页翻书，能关注图画书上的内容。

在人际交往方面，他了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。

他喜欢上幼儿园，并信任老师，愿意接近老师。

在社会适应方面，他喜欢观察身边常见的植物、动物。

在科学探究方面，他喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特征。

他能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知数学认知“1”和“许多”及其关系。

在艺术方面，他愿意听旋律优美的乐曲，并喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。

他能用自然的声音演唱，
喜欢用加单的动作表现歌曲。

他知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。

综合评价：该幼儿在各个领域都表现出良好的发展趋势，处于基本符合或非常棒的评价等级。

主题二：幼儿研究与发展评价及分析表
在身心状况领域，该幼儿坚持入园，情绪稳定。

他能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。

他能够双脚向上、向前跳，还能在低矮的平衡木上走。

在生活惯方面，他知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。

他知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。

他能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。

在语言领域，他喜欢听短小、简单的儿歌和故事。

他能理解故事内容，记住故事中的主要角色。

他喜欢看图画书，能安静地看书。

他知道要爱护图书，不撕书、不扔书。

在人际交往方面，他喜欢与熟悉的人拥抱。

他能记住班里多数小朋友的名字。

综合评价：该幼儿在各个领域都表现出良好的发展趋势，处于基本符合或非常棒的评价等级。

评价分析者：评价时间：
领域评价项目
身心状况
主要表现
幼儿有初步的安全感和归属感，喜欢幼儿园的生活。

在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。

认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征。

对糖类的溶解速度有兴趣，知道白糖比水果糖块溶解的快。

能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。

能根
据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。

喜欢做模仿操，喜欢听音乐。

对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。

能模仿早操中小动物的动作。

能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。

评价等级
XXXXXXXXXXXX☆
动作发展
主要表现
幼儿能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。

认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。

评价等级
XXX☆
健康
生活惯与生活能力
主要表现
幼儿能尝试自己穿脱鞋袜。

不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

了解保护身体的基本常识。

户外运动时知道躲避别人，不碰撞。

注意安全，知道应对陌生人的方法。

有困难时知道说出来。

能跟着别人一起说儿歌。

知道轻轻说话，不吵闹。

评价等级
XXXXXX☆
阅读
主要表现
幼儿喜欢看图书，听故事，能保持安静。

评价等级
XXX☆
人际交往
主要表现
幼儿愿意和同伴一起活动。

基本认识班级幼儿并能说出名字。

愿意选择自己喜欢的材料和活动。

知道听从老师的要求，基本遵守游戏规则。

评价等级
XXX☆
社会适应
主要表现
幼儿能听懂日常会话，能看图画，能说出图画中有什么，发生了什么事等。

知道家庭主要成员，喜欢幼儿园，愿意亲近熟悉的人。

评价等级
XXX☆
科学探究
主要表现
幼儿喜欢大自然，对自然现象感兴趣。

愿意用感官去感知事物，能分辨物体的软、硬、光滑和粗糙的特点。

喜欢操作活动，愿意探究。

评价等级
XXX☆
数学认知
主要表现
幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知“多”、“少”和“一样多”。

能根据物品的形状、颜色等外形特征进行配对和简单分类。

评价等级
XXX☆
感受与欣赏
艺术
主要表现
幼儿喜欢做模仿操，喜欢听音乐。

对环境中色彩美、造型美的事物感兴趣。

能模仿早操中小动物的动作。

能跟着音乐有节奏地用动作表现歌曲。

评价等级
XXXXXX☆
表现与创造
主要表现
幼儿能通过团圆、压扁等方法用橡皮泥造型。

认识红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色涂色。

评价等级
XXX☆
综合评价：幼儿的行为达到或超过该发展指标。