区域特征 (1)优质课教案优秀

检查学生对本课内 容的理解和掌握情 况，对发现的问题 及时解决 帮助学生形成认知
单位进行思 考，整合答案， 教师小结： 通过这一课的学习， 我们主要了解了北方地区的自 并进行展示， 然环境、 生产活动等的特征， 尤其重要的是体会到 互评。明确答 了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展” 案。
的思想。
学生进行组内 交流归纳
2.议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与 气候的关系。
比较项目 温度带 干湿地区 植被类型 耕作制度 主要农作物
华北平原
东北平原
学生进行组内 交流，然后分 组展示，异组 质疑、释疑
东北平原—纬度较高， 气温较低， 适宜种植春小麦、 玉米、大豆、高粱、甜菜等，农作物一 年一熟。 华北平原—纬度较低， 气温较高， 适宜种植冬小麦、 玉米、棉花、花生、谷子等，农作物一 学生以小组为 年一熟或两年三熟。
八年级地理第六章第一节教学案
课题 第一节 区域特征 课型 新授
情感、态度、价值观 结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。 教学 目标 能力目标 知识目标 重点 难点 教法 学法
举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其 原因； 运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区 的区域特征，形成区域差异的原因；
1、独立完成达 标测试 2、展示答案 3、纠错、互评
（1）山脉 A、B、C 之间的地形区是 ， 山脉 D 以东的地形区是 ，以西的地形 区是 。 （2）图中甲所在的区域属于我国四大地 理区域中的 ，乙所在的区域属于 我国四大地理区域中的 。素有 “ ” 之称 （3）北方地区与乙所在区域之间的分界线是 一线，就温度带来说，该线的南侧属 于 ，该线的北侧属 于 ； 就干湿状况来说， 该线的南侧 属于 ，该线的北侧属于
学生进行组内 交流，然后分 组展示，异组 质疑、释疑
培养学生思考问 题，解决问题的能 力，规范学生的答 题。
探索新知
通过之前的学习， 我们知道我国南北方在气候、 地 形、 土壤等方面都存在很大的差异。 受这些自然地 理要素的影响， 北方在农业生产方式、 物产等方面 会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关 “北方地区物产丰富”的教学。 指导学生阅读课文， 并结合图 “北方地区主要物产 分布” ，完成表格： 分布 主要物产
北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异是本课重点。 了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；
读图分析、比较归纳 课前自主学习，课堂小组合作、展示探究 教师活动
北方大地四季分明。 春季绿草茵茵， 风和日丽； 夏季，万物披绿，田野里笼罩起“青纱帐”；秋季， 玉米黄， 高粱红， 果实压弯枝头； 冬季， 千里冰封， 银装素裹。
教学环节 新课导入
学生活动
设计意图
学生自主思考
从学生生活中的地理 知识入手， 激发学生学 习的积极性和兴趣，
关于北方地区，你还知道些什么？
探索新知
知识点一：黑土地和黄土地
学生合作、探究， 明确学习任务中问 题的答案
引导学生阅读教材图“北方地区地形” ，组织学生 进行以下活动： 1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方 地形特征。 （平原面积广大）
合作与探索
学生读图并完 成表格 增加学生知识面、 培养学生合作、探 究，综合分析归纳 能力。
2、矿产资源对本区工业有何影响？ 小结： （在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了 京津唐、辽中南工业基地） 活动 1.哈尔滨地处东北平原，济南地处华北平原。阅读 两城市气温年变化曲线与各月降水柱状图， 结合所 学知识，比较华北平原和东北平原的地区差异。
黑土地
学生在课本中 找出并完成表 格 培养学生观察思维 能力、综合分析归 纳能力，养成良好 的学习地理习惯。
黄土地
知识点二：矿产和工业
指导学生学生阅读课文， 并结合图 “北方地区主要 矿产资源和工业分布” ，说明本地区主要矿产资源 是什么？它们主要分布在哪些地区？ 1、填表 矿种 石油 煤矿 铁矿 分布
课堂展示与交流
1、小组交流自学任务，形成共识： 2、分组展示，小组互评、质疑
梳理知识点：
完成《同步学习》P57， “畅谈收获”
一、选择题 1．下图所示的四省级行政区，位于我国北方地区 的是 （ ） A．①②ห้องสมุดไป่ตู้④ B．①②④ C．②③④ D．②④
达标测试
2．关于我国北方地区自然地理环境的说法，正确 的是（ ） A．位于我国第一阶梯，地形平坦 B．水热条件优越，植被以常绿阔叶林为主 C．黑土地、黄土地，我国重要的水田农业区 D．温带季风气候，雨热同期 3．下列诗句中，形象地反映我国北方地区景观的 是（ ） A．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟” B．“北国风光，千里冰封，万里雪飘” C．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” D．“君何归期未有期，巴山夜雨涨秋 4． 关于北方地区的气候， 下列说法错误的是 （ ） A．大部分属亚热带季风气候 B．地跨我国的中温带和暖温带 C．冬季寒冷，夏季炎热是气候特点 D．降水季节分配不均，主要集中于夏季 5． 关于北方地区农业的生产条件、 主要的农作物、 存在的主要问题的说法，错误的是（ ） A．北方地区平原面积广大，土壤肥沃，耕地 连片集中 B．大量种植小麦、玉米、谷子等粮食作物， 甜菜、棉花、大豆等经济作物 C．华北平原和黄土高原降水较少，且集中于 冬季，没有春旱 D．农业要持续发展，必须发展节水农业，推 广滴灌、喷灌等技术 读“北方地区图”，回答下列问题。
培养学生的分析归纳 能力， 让学生养成合作 探究的学习习惯， 形成 交流共享的学习理念
学生在课本中 找出并记住
过渡衔接
2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。 （湖泊少， 年降水量在 800 毫米以下， 水资源短缺） 然后引导学生自学课文，并思考一下问题： 1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？ （北方地区是我国人口稠密的地区） 2、 “黑土地” 、 “黄土地” 分别指什么平原？为什么？ （东北平原和华北平原、黄土高原） 引导学生阅读教材图“北方地区范围” ，找出北方 地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区 划。 （黑龙江—哈尔滨；吉林—长春； 辽 宁—沈阳； 陕西—西安； 山 西—太原； 河 南—郑州； 山 东—济南； 河北—石家庄； 北京； 天津。 ）