初中生物高效课堂教学评价量表(新修订)
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10
教学效果
知识得到落实，学生运用知识解决问题的能力得到提升。
10
教学特色
能与生活实际相联系，能体现生物学科实验性的特点，在教学内容、方法、手段等方面能有所创新。
10
评语：
总分
等级
评课人签名
注：85—100为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60以下为不合格。
南海区义务教育阶段初中生物高效课堂教学评价量表
学校
授课人
授课班级
课题
课型
授课时间
评 价 指标
一级指标
及权重
二级指标
及权重
评价要点
满分
得分
学生的
学习
学生的参与程度
学生在操作、小组活动、小组讨论等环节中的表现；学生参与面大，学生有充分参与的时间与空间。
10
学生的学习兴趣
学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚、求知欲强
10
学生在课堂活动中的交流情况
在回答问题、提出问题和讨论问题上的表现，课堂中能够进行有效的合作、平等交流，教学氛围民主。ຫໍສະໝຸດ 10学生在思维水平上的表现
学生的思维得到启发，能不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生在课堂上，有恰当的思维深度和思维量。
10
小组协作学习
都能积极参与小组活动，主动发表意见，提出建议。能合作完成小组任务。能按时向全班报告和展示完成任务的结果。能体现探究性学习和创新意识，创造性
地完成任务。
10
教师的
教学
教学目标
目标设计体现新课程标准(面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，)
教学要求具体、合理、切合学生实际。
10
教学内容
内容组织有序，层次分明，思路清晰 ,符合科学性和教育性原则；探究过程突出，能理论联系实际。
10
教学过程
能联系实际创设问题情景，激发学生求知欲。注重学习过程评价，评价方式多元化。教学重点突出，难点得到突破。 及时反馈，讲练结合，练习题难易适中。
教学效果
知识得到落实，学生运用知识解决问题的能力得到提升。
10
教学特色
能与生活实际相联系，能体现生物学科实验性的特点，在教学内容、方法、手段等方面能有所创新。
10
评语：
总分
等级
评课人签名
注：85—100为优秀，75—84为良好，60—74为合格，60以下为不合格。
南海区义务教育阶段初中生物高效课堂教学评价量表
学校
授课人
授课班级
课题
课型
授课时间
评 价 指标
一级指标
及权重
二级指标
及权重
评价要点
满分
得分
学生的
学习
学生的参与程度
学生在操作、小组活动、小组讨论等环节中的表现；学生参与面大，学生有充分参与的时间与空间。
10
学生的学习兴趣
学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚、求知欲强
10
学生在课堂活动中的交流情况
在回答问题、提出问题和讨论问题上的表现，课堂中能够进行有效的合作、平等交流，教学氛围民主。ຫໍສະໝຸດ 10学生在思维水平上的表现
学生的思维得到启发，能不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生在课堂上，有恰当的思维深度和思维量。
10
小组协作学习
都能积极参与小组活动，主动发表意见，提出建议。能合作完成小组任务。能按时向全班报告和展示完成任务的结果。能体现探究性学习和创新意识，创造性
地完成任务。
10
教师的
教学
教学目标
目标设计体现新课程标准(面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，)
教学要求具体、合理、切合学生实际。
10
教学内容
内容组织有序，层次分明，思路清晰 ,符合科学性和教育性原则；探究过程突出，能理论联系实际。
10
教学过程
能联系实际创设问题情景，激发学生求知欲。注重学习过程评价，评价方式多元化。教学重点突出，难点得到突破。 及时反馈，讲练结合，练习题难易适中。