2015届高考生物大一轮复习 人和高等动物的体液调节精品试题(含2014试题)

2015届高考生物大一轮复习人和高等动物的体液调节精品试题（含2014试题）1. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）下列关于人体生命活动的说法，错误的是（）A. 免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统B. 短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关C. 抗体不能进入宿主细胞，但病毒可能侵入机体细胞D. 激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞[解析] 1.免疫系统是机体的防御系统，维持内环境稳态也需要其参与，因为维持内环境的主要机制是神经-体液-免疫调节；短期记忆与大脑皮层下海马区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关；抗体是主要分布在血清中，不能进入宿主细胞，但病毒必须依赖活细胞才能生活，所以病毒能侵入机体细胞；激素一旦作用于靶细胞后就会被灭活。

2. （江西重点中学协作体2014级高三第一次联考）图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图，图中AB+BC=CD，乙是突触放大模式图。

据图分析，下列说法正确的是（）A. ③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性B. 刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C. 兴奋从E到F，发生“电信号→化学信号→电信号” 的转变D. 刺激C处，A、D处可同时检测到膜电位变化[解析] 2.由图可知③是突触小泡，其中的物质是神经递质，释放到突触间隙的胞吐方式，是依赖生物膜的流动性；刺激b处，因为兴奋在突触上是单向传递，所以对前一个神经元没有影响；兴奋从E不能到F，因为E是突触后膜，F是突触前膜；刺激C处，在A和D都能检测到膜电位变化，但在神经纤维A处先测定电位变化，在D处因为有突触需要信号的转变，测定电位变化较晚。

3. （江西红色六校2014级高三第二次联考）根据神经冲动通过突触的方式不同, 突触可分为化学突触和电突触两种。

电突触的突触间隙很窄, 在突触前末梢无突触小泡, 间隙两侧的膜是对称的, 形成通道, 带电离子可通过通道传递电信号, 如右图所示, 以下有关突触的说法不正确的是（）A. 神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快B. 兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的C. 兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号D. 兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关[解析] 3.神经冲动通过电突触的传递不需要形式和释放突触小泡，速度较化学突触快；兴奋在突触传递是单向的，但是在电突触中的因为是通道起作用，故不可能是双向的；兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号；兴奋通过突触传递信息与细胞膜上具有识别功能的糖被有关。

4. （南通2014届高三第一次调研）生物学家使用一种能与胰岛素受体结合阻断胰岛素效应的多肽X处理小鼠. 获得一种名为β亲菌素的激素. 该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。

有关推断不合理的是（）A. 肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体B. 用多肽X处理正常小鼠，最初小鼠血糖浓度会降低C. β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞D. 注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病[解析] 4.由于肝脏和肌肉细胞膜的表面有胰岛素受体，所以也有与多肽X结合的受体；用多肽X处理正常小鼠，多肽X会与胰岛素受体结合，从而阻止胰岛素与相应的受体结合，所以小鼠血糖浓度会升高；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，所以β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞；β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖，即胰岛B细胞数量增多，可以与胰岛素结合，缓解高血糖症状。

5. （黑龙江省哈三中2014届高三下学期第一次高考模拟考试理综试题）下列关于人体生命活动调节的相关叙述，正确的是（）A. 人体血浆渗透压的大小主要与Na+、K+的含量有关B. 内分泌腺所分泌的激素只运输给相应的靶器官、靶细胞C. 突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的D. 人体的免疫系统不会对自身的组织、器官造成损伤[解析] 5.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关；内分泌腺所分泌的激素，运输到全身各处，只在靶器官、靶细胞处起作用；神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜，所以突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的；自身免疫病，是免疫系统对自身的组织、器官造成损伤的结果。

6. (河北省衡水中学2014届高三下学期二调考试理科综合试题) 某种有机磷农药能使突触间隙中的分解乙酰胆碱的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，某种蝎毒会抑制 Na＋通道的打开。

下图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜。

下列叙述正确的是（）A. 轴突膜处于②状态时，Na＋内流且不需要消耗 ATPB. 处于③与④之间的轴突膜， Na十通道大量开放C. 若使用该种有机磷农药，则在a处不能释放乙酰胆碱D. 若使用该种蝎毒，则能引起b处Na+通道的打开，形成一个小电位[解析] 6.由图示标注可知⑤→④→③为动作电位的形成过程，所以轴突膜处于②状态时，K+外流为顺浓度梯度，不需要消耗 ATP；处于③与④之间时，由于Na十通道大量开放，导致Na十内流而产生动作电位；有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性受抑制，所以不影响a处释放乙酰胆碱；蝎毒会抑制 Na+通道的打开，故不能引起b处去极化，所以不能形成小电位。

7. （山西四校2014级高三第三次联考）胰液分泌的调节是一个复杂的过程，右图为胰液分泌调节的部分示意图。

下列分析正确的是（）A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射B.食物进入胃内后，引起胰液分泌的调节方式为体液调节C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短[解析] 7.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式，直接由脊髓神经中枢参加，为非条件反射；食物进入胃内后，一方面通过激素A作用于胰腺，另一方面通过神经传导兴奋作用于相关神经中枢，再通过神经作用于胰腺，引起胰腺分泌胰液，故为神经-体液调节；激素A与胰腺细胞膜的受体结合，传递相关信息；激素起作用后很快灭活，所以机体源源不断产生激素和维持激素含量稳定，但是比起神经调节，激素作用时间很长。

8.(天津市和平区2014年高三一模) 正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性，这三类物质都是（）A．由活细胞产生的，成分都是蛋白质B．在细胞内发挥作用C．在发挥作用后还能保持活性D．与特定分子结合后起作用[解析] 8.不是所有的激素都是蛋白质，也有的是多肽和脂类，神经递质的本质是乙酰胆碱；激素大多数不是在细胞内发挥作用，多数只是和细胞表面受体结合传递信号；激素和神经递质在发按作用后会被分解，不会再有活性；激素会和细胞表面的受体结合，传递信号；酶会和底物结合，催化底物，神经递质会和突触后膜的受体结合，传递兴奋。

9.(河北蓟县二中2014级高三一模) 已知动物合成甲状腺激素需要碘，用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。

4天后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向C组狗体内注射生理盐水。

实验结果如下图所示，对实验结果描述错误的是 ( )A．a是由于甲状腺功能受到抑制导致B．c在该实验中起对照作用C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致D．如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同[解析] 9.a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺分泌激素减少，功能将受到抑制；向C组狗体内注射生理盐水，所以c在该实验中起对照作用；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加；注射促甲状腺激素释放激素，可促进甲状腺激素的释放，放射量与b相同。

10.（重庆一中2014级高三月考）I．（14分）下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素。

回答下列问题：（1）兴奋从A传到B导致B兴奋，c的膜内电位变化是。

（2）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至的体温调节中枢，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和（填序号）的含量升高，产热增加。

（3）血糖含量降低时，会刺激细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是。

（4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于病。

临床上可以切除________来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。

II．（10分）下列是有关植物生长素的一些信息，请结合所学内容，根据所给信息回答问题：（1）生长素的化学本质是，其极性运输的方式是。

（2）图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素（1AA），研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。

除所需探究的变量外，其他无关变量相同且适宜。

根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字) ，可能得出的实验结论是。

(3) 将生长正常的植株幼苗水平放置时．受重力的影响。

根向地生长、茎背地生长。

则图乙是水平放置后，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。

则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：。

图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。

若测得茎的近地侧生长素浓度为2f．茎的远地侧生长素浓度为x，用数学式表示x的范围：。

[解析] 10.Ⅰ⑴兴奋从A传到B导致B兴奋, c的膜是突触后膜内侧，所以电位变化是由负变为正。

⑵人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至的下丘脑体温调节中枢，一方面使骨骼肌战栗，另一方面使肾上腺素和甲状腺素②的含量升高，产热增加。

⑶血糖含量降低时，会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素增加，该激素调节血糖升高的原理是促进肝糖原分解和非糖物种的转化为葡萄糖。

⑷某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫；临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生。

Ⅱ⑴生长素的化学本质是吲哚乙酸，其极性运输的方式是主动运输。

⑵实验目的是研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量，根据实验结束时收集到的生长素量（图中数字），小麦胚芽鞘在暗处（100单位）和在光下（99单位），由此可以看出小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多。

⑶将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响，根向地生长、茎背地生长，根的远地一侧生长素浓度低促进根的生长，根的近地侧生长素浓度高，抑制根的生长；茎的近地一侧浓度高促进生长，并且根对生长素更敏感，所以曲线上生长时间越短，促进作用越强烈，所以茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：C、B；茎的近地侧生长素浓度为2f，比茎的远地侧生长素浓度为x，促进作用强烈，所以x的促进作用不能在f～2f之间，浓度小于f，用数学式表示x的范围：0﹤x﹤f。