六年级上册数学教案-3.1搭积木比赛北师大版

六年级上册数学教案－3
学习目标：
1、通过搭积木竞赛的游戏，从三个不同的位置观看由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，进展空间观念。

2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成的立体
图形。

学习重点：能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观看一组立体图形的形状。

学习难点：能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。

学习过程：
复习导入。

师：同学们，我们往常学过用多个小正方体能够搭出各种不同的立体图形，下奶老师给大伙儿带来了几个立体图形，你们能说一说它们分别是由几个相同的小正方体搭成的吗？
生汇报。

师：你是用什么方法数的呢？
生：先数看得见的小正方体，再数看不见的小正方体。

师：搭积木是同学们小时候最喜爱玩的游戏，这节课我们就来一个搭积木竞赛。

（板书：搭积木竞赛。

）
动手操作，探究新知。

1、竞赛一：画一画。

淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请每组同学分别画出从上面、正面和左面观看到的形状，比一比哪组画得正确。

全班展现交流。

从左面看到的形状是：
搭成如此的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？请每组分别搭一搭，说一说。

小组合作完成，并在全班展现交流。

3、竞赛三。

看谁搭得多。

用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是
师小结：依照从一个方向看到的平面图形的形状不能确定立体图形的形状，也不能确定所需要的小正方体的数量；依照从两个方向观看到的平面图形的形状，我们还无法确定立体图形的形状，但能确定搭成那个立体图形所需要的小正方体数量范畴；依照从三个方向观看到的平面图形的形状就能够确定立体图形的形状。

三、巩固练习。

1、教材中第33页练一练1-3题。

四、拓展总结。

这节课你有哪些收成？你觉得对今后的学习有什么关心？。