辽师大版五年级综合实践教案上册

辽师大版五年级综合实践教案上册
一、教学内容
本节课选自辽师大版五年级综合实践上册教材第三单元“生活中
的科学”，具体涉及第5课“力的作用”。

详细内容包括：力的定义、力的作用方式、力的测量以及日常生活中的力的实例。

二、教学目标
1. 了解力的概念，理解力的作用方式，掌握力的测量方法。

2. 能够运用所学知识分析日常生活中的力的实例，解释有关力的
现象。

3. 培养学生的观察、思考、实践和创新能力，激发学生对科学探
究的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：力的测量方法，力的作用方式在实际生活中的应用。

重点：力的概念，力的作用方式，力的测量。

四、教具与学具准备
教具：弹簧测力计、实验器材、多媒体设备。

学具：学习手册、笔、画图工具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示运动员举重、拉弓射箭等图片，引导学生思考：这些情景中都有什么共同点？从而引出力的概念。

2. 新课导入（10分钟）
讲解力的定义、力的作用方式，展示力的测量工具——弹簧测
力计，并现场演示如何使用。

3. 例题讲解（15分钟）
分析生活中常见的力的实例，如：扔篮球、推拉门等，引导学
生理解力的作用方式。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生分组讨论，分析身边的力的实例，并尝试用力的概念和
作用方式进行解释。

5. 实践活动（15分钟）
学生分组进行力的测量实验，使用弹簧测力计测量不同物体的力，记录数据并进行分析。

七、作业设计
1. 作业题目：请列举生活中的三个力的实例，并说明它们的作用
方式。

答案示例：①踢足球，作用方式：脚对足球的推力；②拉开弹
簧门，作用方式：手对门的拉力；③地球对物体的重力，作用方式：
地球对物体的吸引力。

2. 作业题目：使用弹簧测力计测量一本书的重量，并计算出其质量。

答案示例：假设测得书的重量为2.5N，重力加速度为9.8m/s²，则书的质量为2.5N ÷ 9.8m/s² ≈ 0.26kg。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生
掌握了力的概念、作用方式和测量方法。

课后，教师应关注学生对力
的理解程度，及时解答学生的疑问。

在拓展延伸方面，可以引导学生
了解力的合成、力的单位等内容，提高学生的科学素养。

同时，注重
培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，激发学生对科学探究的
兴趣。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的选择与运用；
2. 例题讲解的深度与广度；
3. 随堂练习的设计与实施；
4. 实践活动的组织与指导；
5. 作业设计的针对性与拓展性。

一、实践情景引入的选择与运用
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究的关键环节。

在本节课中，应选择与力的概念紧密相关且具有代表性的情景，
如运动员举重、拉弓射箭等。

通过多媒体展示，让学生直观感受到力
的存在，引发他们对力的思考。

同时，教师应引导学生从生活实际出发，发现身边的力的实例，从而增强学生对力的认识。

二、例题讲解的深度与广度
1. 深度：详细解释力的作用方式，如推力、拉力、压力等，以及
它们在实际生活中的应用。

通过具体例题，让学生理解力的作用方式
对物体运动状态的影响。

2. 广度：拓宽力的应用范围，介绍不同领域中的力的实例，如体
育运动、建筑工程、交通运输等。

同时，引导学生关注力的测量方法，了解弹簧测力计的原理和使用方法。

三、随堂练习的设计与实施
1. 针对性：练习题应围绕力的概念、作用方式和测量方法设计，
帮助学生巩固重点知识。

2. 生活化：结合生活实际，设计有趣、实用的练习题，提高学生
的兴趣和参与度。

3. 层次性：根据学生的认知水平，设计不同难度的练习题，使学
生在巩固基础知识的同时，提高解题能力。

四、实践活动的组织与指导
1. 组织：明确实践活动目标，分组进行，确保每个学生都能参与
其中。

2. 指导：现场演示力的测量方法，引导学生正确使用弹簧测力计，确保实验数据的准确性。

五、作业设计的针对性与拓展性
1. 针对性：作业题目应针对力的概念、作用方式和测量方法设计，帮助学生巩固重点知识。

2. 拓展性：作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生从不同角度
思考问题，提高学生的创新能力。

3. 答案示例：提供详细的答案示例，帮助学生理解和掌握解题方法。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解概念时，语言要准确、简练，语调要亲切、自然，便于学
生理解。

2. 在关键知识点和难点处，适当提高语调，提醒学生注意。

3. 举例时，语言生动、形象，增强学生的记忆。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保迅速吸引学生注意力，进入
学习状态。

2. 新课导入、例题讲解和随堂练习各分配1015分钟，保证学生
对知识点的充分理解。

3. 实践活动控制在15分钟内，确保学生有足够的时间动手操作、观察和思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

2. 问题设计应从易到难，逐步引导学生深入探讨，提高认知水平。

3. 注意提问的节奏，给学生留出思考的时间，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 选择与教学内容紧密相关的生活实例，提高学生的兴趣和参与度。

2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，直观展示情景，激发学生
探究欲望。

3. 从情景中提炼问题，引导学生思考，为新课导入做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样化，是否有助于激发学生的学习兴趣和动手
能力。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了学生充分理解和实践。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于学生思考和分析。

5. 教学过程中是否关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。