信息技术教学论文(精选9篇)

信息技术教学论文（精选9篇）
现代信息技术在教学中的运用论文篇一
【摘要】
随着科技的发展，现代信息技术无形中改变着人们学习和接受知识的
模式。

本文针对在固体物理教学中如何有效利用现代信息技术进行了一些
探索和实践，主要通过合理有效地利用多媒体、先进模拟计算软件MaterialsStudio、网络课程、微课等现代信息技术手段，提高学生的认
知效率，改善教学质量，促进学生综合素质和创新能力的提高。

【关键词】固体物理；现代信息技术；模拟计算软件；微课
一、固体物理学的起源与运用
固体物理学，是研究固体的结构并揭示其组成粒子之间的相互作用与
运动规律、阐明其性能与用途的学科。

20世纪50年代末，固体物理学被
采纳为物理专业的一门基础课，由国内三位固体物理学前辈黄昆先生、谢
希德先生和程开甲先生分别在北京大学、南京大学和复旦大学率先开设。

经过半个多世纪的发展，固体物理学的应用领域不断扩展，已经成为凝聚
态学科中最重要的一门专业基础课。

除了物理专业以外，还有很多其他相
关专业，比如微电子、光电子、材料学等专业均开设了固体物理课。

在实
践教学中，我们发现由于该课程理论性较强，公式推导复杂，很多概念抽
象难懂，而且需要一定的空间想象力，学生学习起来有一定困难，加之学
生往往不知道所学知识在实际中如何应用，学习动力不足，使固体物理教
学面临严重的挑战。

随着科技的迅猛发展，以多媒体技术和网络技术为核
心的现代信息技术冲击了传统的教学模式，给固体物理教学带来了的契机。

如何利用现代信息手段，深化固体物理教学，提高教学质量，是值得我们
思考的问题。

本文就在固体物理教学中如何有效利用多媒体、先进模拟软件、课程网站、微课等现代信息技术手段，进行了一些探索，以期改善教学质量，优化学生的认知结构，促进学生综合素质和创新能力的提高。

二、现代信息技术在固体物理教学中的应用
1、合理利用多媒体技术
多媒体技术是利用计算机对文本、图像、声音、视频、动画等多种信息进行综合处理的技术。

多媒体技术具有形象、生动、直观、信息量大、便于留存等优点，很好地弥补了传统板书教学的不足。

比如在讲解晶体结构内容时，学生往往不能理解面心立方结构为什么属于密堆积结构，传统板书只能在黑板上画出二维的晶体结构，学生很难建立三维的空间概念，造成认知困难。

这时如果采用多媒体动画，一层一层地将原子堆积起来，然后进行旋转，再标记出面心立方的单胞，最后去掉多余原子，展现出一个完整的面心立方结构，这样学生就很容易理解了。

布里渊区也是学生学习中的一个难点，我们可以先给出倒格子空间的图像，然后由动画的方式画出倒格子原点到最近邻格点的距离，再画出这些距离的平分线，最后标记出布里渊区的范围，并通过3600旋转使学生更好地了解布里渊区的空间图像。

此外，对于格波的传输、费米面等不易理解的内容，都可以借助多媒体图片和动画等手段，帮助学生建立物理图像，提高认知效率。

多媒体技术虽然有众多优点，但是并不能完全代替传统的板书，对于有些理论性较强的章节，比如格波振动方程、布洛赫波等内容，一边讲解一边进行板书的数学推导，同时及时提问，可以增强教师和学生的互动，帮助学生跟上思路，提高学习效率。

因此，如何恰当有效地使用多媒体，是我们在教学过程中必须仔细斟酌的。

2、先进模拟计算软件MaterialsStudio的应用
3、充分发挥课程网站的作用
21世纪是信息和网络的时代，利用网络可以便捷地实现知识的保存、传播和共享，有效地利用网络教学可以实现教学的实时互动，以及教学内
容的扩展延伸。

我们的固体物理课程已经建立了精品课程网站和E-Learning讨论学习空间。

课程网站上有教师精心收集、选择的习题和思
考题，学生可以自行测验并评分。

此外，还有教师的教学课件和教学录像，如果学生课堂上没有完全理解老师所讲的内容，可以通过课程网站再回顾
自学。

课程网站上还有课堂上没有讲到的一些扩展性内容和前沿研究热点，用于拓宽学生的知识面。

另外值得一提的是问题讨论区，学生有什么问题
可以在上面提出来，与老师和其他同学讨论和交流。

这种方式拉近了学生
和教师的距离，丰富了原有的教学手段，扩展了教学空间，对提高教学效
果有明显作用。

4、微课程的有效利用。