超实用高考英语复习：重难点06 读后续写 (新高考专用)(教师版)

重难点06读后续写(新高考专用)

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！

养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。

从上面三年(2020-2022)高考英语读后续写体裁、话题等统计表中我们可以看出，读后续写都是记叙文，所涉及的主题为励志、亲情和助人。原文字数都在300来字。据此我们可以这样认为：未来新高考读后续写还将保持稳定，延续这一命题思路。如果要变化的话，也

只能在话题上有所创新，但是无论怎么创新，也许不会外乎以下几个热点话题：亲情友情、脱困脱险、趣闻轶事、善举助人、励志成长等。但我们也不排除变换体裁(比如说明文)的可能(这一点考生在复习迎考中稍加练一下就行)。

读后续写是阅读和写作相结合的考查形式，旨在考查学生的综合运用能力。读后续写的所提供的原文的语篇体裁一般是以记叙文(包括叙议结合文)为主。其取材多样，故事性强，但其话题离不开三大主题：人与自然、人与社会以及人与自我。所提供的原文常常是通过两条主线(情节线和情感线)设置较为真实的问题情境，考查考生能否运用英语基础知识准确理解文章的故事情节(故事的发展进程、前因后果)，并结合所给文本材料及两个段落首句(引领续写的走向)，分析篇章结构、情节脉络(情节发展线索、感情发展线索)，顺着文章的思路，根据线索，发挥其独立思考能力，在正确的思想价值观念指导下运用思维方法，展开合理的想象。运用英语词汇、语法等基础写作知识技能，完成一篇与给定材料有逻辑衔接，且情节和结构完整的短文。在此，尤其要提醒考生的是，在续写时务必遵循以下七个“不可”的法则：

1.不可新增故事人物：续写的故事情节发展都是由原文的人物言行所推进的，因此，新

增加故事人物极有可能会使续写偏离原有故事的情节发展。

2.不可任性节外生枝：题目要求“考生根据所给情节进行续写”，旨在延续所给材料的

故事情节，并不是要考生凭着主观臆断、节外生枝而生出离奇的

情节。

3.不可滥用人物对话：在续写中适度展示对话，虽能丰富内容和语言，增强语篇的连贯

性，但滥用(过多使用)人物之间的对话，会显得篇幅累赘且很难

在限定的字数里把整个后续的情节发展补充完整。

4.不可用负能量结尾：结尾设计绝对不能负能量。内容应该积极向上，能增长知识或传

播正能量。

5.不可文末设置悬念：题目要求是“使之构成一篇完整的短文”，若在文末设置悬念，就

会给人一种还没结束的感觉，这样的故事就是不完整的。

6.不可偏离原文主题：续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进。

7.不可违背逻辑常理：情节和细节的想象要符合常理、生活常识以及具有逻辑性。

现以题干提供体裁故事类记叙文(包括夹叙夹议文)为基础，我们就续写的写作作如下指

导。

一、读透原文

1.读懂——找要素、定主题

浏览原文，找要素：找记叙文六要素的具体内容；定主题：根据六要素的内容结合每段首句或尾句亦或是文章首句归纳出文章的主题。

2.读通——理情节、悟情感

再读原文，厘清情节，感悟情感。情节和情感线是记叙文的两个核心，往往也是最大冲突的爆发点和续写的基础。通常情况下，随着情节的发展，文章的主角感情会随之发生变化。所以，对文章的整体把握就离不开对角色感情发展的分析。对于感情发展线索的梳理有两个要点：一是按照情节发展的顺序，逐步获取表示感情的词汇、句型及表达，进而获取感情的发展。二是要特别关注感情最大的变化。

此外在阅读的过程中有意识的关注以下几个方面：故事场景的描写、人物动作的描写、人物心理的描写、人物间重要对话、重点词汇(短语)和句型等，以确保续写部分的情节发展、语言表达的一致性和衔接性。

二、谋划成篇

在上述“四”读以后对续写的两段进行谋划，使之成篇。

衔接——构思——成篇：

衔接：续写内容与原文的衔接；续写第一段与段首句的衔接；续写第一段段尾与第二段首句的衔接；续写第二段与段首句的衔接。

构思：基于现有考查的续写为记叙文的文本特点，续写内容的丰富性取决于情节的发展。因此，要基于前文的阅读，进行合理的预测，进而发展为续写的内容。但是，不管情节如何一波三折，从开头到结尾，情节的发展一定要紧紧围绕主题进行。情节必须为主题服务，与主题无关的情节就属多余。

所以，可以按照每段三个层次，构思每一段的情节。

这些内容联系起来的语篇衔接手段。衔接包括两个方面：字句连贯性和语意连贯性。

字句连贯性是指顺畅、合理地把文章里的单词、短语和句子连贯起来的技巧。首先要确保每个段落只会表达一个信息或思想；然后将多个段落有序地排列起来。在续写中，尤其

是在续写的两个段落之间，每段结构紧凑，内容有序；两个段落和原文一起构成逻辑性排列。

语意连贯性是指句子之间前后连贯、彼此呼应的程度。语意连贯性越强，越容易展示文本内容及想要传递的信息。最佳的选择就是善用连接词，连接句子并引出下文信息。【经典考例】

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

(2021·新高考八省联考)During this past year, I’ve had three instances of car trouble. Each time these things happened, I was sick of the way most people hadn’t bothered to help. One of those times, I was on the side of the road for close to three hours with my big Jeep. I put signs in the windows, big signs that said NEED A JACK(千斤顶), and offered money. Nothing. Right as I was about to give up, a Mexican family in a small truck pulled over, and the father bounded out.

He sized up the situation and called for his daughter, who spoke English. He conveyed through her that he had a jack but that it was too small for the Jeep, so we would need something to support it. Then he got a saw(锯子)from the truck and cut a section out of a big log on the side of the road. We rolled it over and put his jack on top, and we were in business.

I started taking the wheel off, and then, if you can believe it, I broke his tire iron. No worries: He handed it to his wife, and she was gone in a flash down the road to buy a new tire iron. She was back in 15 minutes. We finished the job, and I was a very happy man.

The two of us were dirty and sweaty. His wife prepared a pot of water for us to wash our hands. I tried to put a $20 bill in the man’s hand, but he wouldn’t take it, so instead I went up to the truck and gave it to his wife as quietly as I could. I asked the little girl where they lived. Mexico, she said. They were in Oregon so Mommy and Daddy could work on a fruit farm for the next few weeks. Then they would go home.

注意：1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph 1:

When I was about to say goodbye, the girl asked if I’d had lunch. _________________________________

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Paragraph 2:

After they left, I got into my Jeep and opened the paper bag. _____________________________________