《大自然》教案(7篇)

《大自然》教案（7篇）
走近大自然
课时：2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
本课与上学期所学的“大家一起做”有些相像，但本课主要是利用自然界中的材料进展造型。

教学目标：
1、能够利用自然界中垂手可得的材料进展造型嬉戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然，更加喜爱大自然。

教学重难点：
1、是否能积极参加这次活动的全过程。

是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领会大自然的漂亮。

教学预备：
教师：预备多幅观赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。

教与学活动的过程：
第一课时
活动一：
通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。

观赏大地艺术作品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：
出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。

依据自己的阅历说一说它是怎样做成的。

活动三：
看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进展改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：
将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观看自己学校的校院里哪一个地方、适合进展什么样的大地艺术制造活动。

并依据各组争论结果安排各组下节要预备的工具材料。

活动五：
将冻好的小冰花当心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的
松树上，再运用带来的其它材料，把松树装扮成圣诞树。

活动六：
整理整理，整队回班。

其次课时
活动一：
带队来到校园里。

将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。

利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。

体会造型的欢乐。

活动二：
各组派代表沟通自己组上节课争论得要进展的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。

可以依据造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：
小组合作完成作品。

教师要指导组长安排任务，鼓舞每个人都要发扬合作精神，还要留意安全。

活动四：
“大地艺术展”，相互参观。

活动五：
整理与整理。

教学评价：
1、是否能积极参加这次活动的全过程。

是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领会大自然的漂亮。

札记：
在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干洁净净。

这让我后悔极了：为什么不能敏捷的请教育处调整课时，充分利用最相宜上这一课的时间？！却让孩子们只能用沙子假装堆雪人！好后悔，好后悔！假如再这样抓不住时机，孩子们也会对美术课失去兴趣了
大班教案《大自然》篇二
活动目标：
1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。

2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。

3、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。

4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：
教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等
学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
活动过程：
1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？
2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。

3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是怎样听出来的？
4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现《漂亮的大自然》吧！教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿答复）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。

5、观赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？
6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。

7、幼儿创作，教师分组巡回指导。

敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。

8、展现每组作品，进展沟通。

每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观《漂亮的大自然》画展。

9、观赏大师作品。

教师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱。

（以电子幻灯片形式让幼儿观赏3―4幅作品，并简洁说说自己的看法）。

完毕语：原来大师的想法和我们许多小朋友是一样的，只要大家常常
用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。

最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧！
大班教案《大自然》篇三
活动设计背景
千年之前，孔子就提出“诗、书、礼、乐”的分科课程；夸美纽斯主见设置百科全书式的学科课程。

为了让我班幼儿逐步实现多方面，多功能进展，实现幼儿园课程整体性、进展性的功能转向，我设计并开展了以下活动。

活动目标
1、熟悉到大自然存在的生物之间的联系，并了解其特征。

2、激发孩子对大自然的喜爱，对生活情趣的理解，拥有积极向上的人生观，并加强环保意识。

3、运用眼、耳、口、鼻多种感官对事物进展初步认知和表达，增加感官的敏感性和敏捷性。

熬炼其仿照和表达的技能。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点、难点
开发孩子的思维，让孩子们学会各个感官的运用和交结是有肯定难度的。

活动预备
1、活动热身：在活动开头的前一天，布置思索作业：回家细心观看身边的动物或是通过看电视观看一些动物，其次天开展活动的时候把看到的、听到的、想到的。

，用写、画、表演（动作或声音的仿照）三种方式中的其中两种表达出自己对某种动物的印象、感情等等。

2、大班小朋友坐好了，分成几个小组，以竞争的形式打分，每个人可以不计次数的上台，次数越多，表达得越好，表达方式越多得分就越高。

最终评出冠军组、亚军组，并得到教师的嘉奖（什么嘉奖临时保密），静静预备好与全班人数相符的奖状。

活动过程
（活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。

注：重点表述根本环节）
一、开头环节：师生一同大声喊出“我爱大自然”的活动标题，并分小组进展一个小组一个字的合唱式呐喊。

“我-爱-大-自-然”，继而音乐“春天在哪里”响起，大家随便的手舞足蹈的乐一乐，师生其乐融融、团聚一堂。

二、根本环节：
1、宣布《我爱大自然》活动开头，每个组第一排的第一个同学当小组长。

然后让同学们开头举手上台，用自己预备好的方式将自己观看好的
动物表达出来。

2、强调纪律和要点：举手的小朋友按先后秩序上台，插队者取消参加活动的资格。

上台的小朋友表演或者展现画面的时候，台下要保持肯定的宁静，发出噪音者同样取消资格。

每当一位小朋友表演完毕，台下“观众”可以发表评价、意见以及意见分歧。

不管小朋友的表演受不受欢送，必需在他下台时赐予热闹的掌声。

每个小组的小组长要负责鼓舞组员上台，为小组加分，争得荣誉。

三、完毕环节：刚刚的活动大家都很积极，兴致很高。

根据分数评比出冠军组和亚军组，增加孩子们的集体荣誉感。

然后开头评比并且颁奖。

音乐“种太阳”轻声响起。

给每个上台的同学都发放奖状，有“最正确表演奖”若干张，“最正确仿照奖”若干张，“最正确表现力奖”，“最具风格奖”……没有上台的同学发放“好观众奖”、“最正确纪律奖”，总而言之，家家有花落，人人有奖状，时时有掌声，到处有笑声。

四、延长环节：给孩子们叙述一些有关大自然的生物常识，如：生物链、生物的进展历史，等等。

并告知孩子们森林与大自然动植物存在的重要性，号召孩子们喜爱自然、爱护环境。

教学反思
1、活动的成效：很快乐本次活动取得了巨大胜利：通过对大自然的观看和理解，孩子们了解了自然环境的重要性，加强了环保意识；通过分组活动的方式，孩子的竞争力和竞争热忱得到了积极的改善和提高；通过
小组长负责制，提升了孩子领到组织力量，比方，不上台的孩子，小组长会加以鼓舞，劝告，让他们纷纷上台表演。

小组长还会根据教师的严格要求掌握纪律，以便自己所在小组得分更高。

2、对活动过程的反思：活动过程中，纪律的要求使孩子们根本的礼仪得到了加强；得分制大大增加了孩子们的积极性和竞争力；教师隐蔽了奖品，诱发了孩子与生俱来的奇怪心，驱使其努力争取；用“动物”做表达的对象，既贴近生活又充分利用了孩子亲近自然亲近动物的天性，奇妙而稳妥，使活动的胜利具备了某种必定性；最终全民得奖的结局使消退了孩子们心中的落差，特殊是内向不愿上台的孩子心中潜藏的自卑感，且营造了喜气洋洋的气氛，为活动的结局锦上添花。

3、对师生互动的反思：反观整个活动，我可以骄傲的说：“师生互动是一百分。

”胜利的关键在于教师的态度活泼和气和活动安排胜利的激发了孩子们的兴趣和热忱。

音乐也供应了布满活力的隐形环境，激发出孩子们内心的美妙。

4、对幼儿进展的反思：大家多用画画和仿照的方式上台表达，口头语言描述和沟通相对较少，存在肯定的缺乏，但塞翁失马焉知非福，我幸运的发觉了孩子们力量进展的欠缺之处，接下来的日子将全力弥补。

可喜之处在于，学生中存在绘画天分与仿照天分极高的孩子，并且有领导力量的也慢慢浮出水面，日后将有侧重的给他们供应进展和学习的时机，盼望能胜利开掘出孩子们的才能，在他们将来的蓝图里，绘出一片辉煌。

《大自然》教案篇四
活动目标：
1.通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2.愿意用绘画的形式表现自己的想法。

3.体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

活动过程：
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1.听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2.看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油松软的草地、茂盛的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、得意勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？
3.教师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来悦耳的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？
4.幼儿相互争论，个别答复。

5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展现给大家看，信任肯定会有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。

评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过教师的引导，让幼儿充分熟悉到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

1.出示材料，提出活动要求。

师：看看教师带来了什么？（伞）今日我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

（3）和同伴争论打算你们小组绘画的主题。

（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友安排任务完成画的一局部。

2.幼儿邀请同伴并相互商议合作内容，确定合作主题，合理分工。

评析：幼儿在平常的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、争论、学习中来完成自己的作品。

因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点动身，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商议绘画主题、
确定分工，来到达培育幼儿的合作精神和交往力量的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

3.幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、学问、技能等方面的内容，教师擅长发觉孩子的兴趣点，鼓舞他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分表达了幼儿的主体性、积极性和制造性。

三、展现幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1.将幼儿完成的作品集中展现。

2.请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？
评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推举的方法打算了介绍的代表，让幼儿在公平和谐的气氛中学习了合作、交往的技能。

四、向四周的同伴宣传感谢自然的行动，开心完毕活动。

师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起动身！
评析：美术是幼儿表达自己的熟悉和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是制造性的表达。

正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，进展了幼儿的社会适应力量，包括幼儿的交往力
量和行为习惯。

在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，表达出良好的情感态度和社会适应力量。

从幼儿的画面与叙述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真实自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。

活动延长：在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动制造和谐的自然环境。

《大自然》教案篇五
活动目标：
1、对大自然的复制现象感兴趣。

2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。

活动预备：
黑色或棕色蜡笔，白纸
活动过程：
一、拥抱大树
来到户外，每个人查找一棵自己喜爱的大树，做上记号，并与之拥抱。

师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。

二、给树干画素描
师：每个人喜爱的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么方法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。

介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上
摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。

幼儿各自拓印树皮。

引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。

启发幼儿将作品与原物进展对比，看看是否相象。

三、把大自然的礼物带回家
师：我们把地上的树皮，树叶这些大自然的礼物带回家，再用一些方法把它们复制出来，好吗？
大班教案《大自然》篇六
活动目标：
1通过观看、嬉戏等形式引导幼儿熟悉乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的形状特征和生活习性，初步了解它们与生存环境相互依存的关系。

2培育幼儿用语言表达观看内容的力量。

3激发幼儿关怀、喜爱小动物的情感。

活动预备：
1在墙上布置一幅大自然的画面、画面上非被贴上乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的图片。

2活动场地及乌鸦、鲫鱼、蚯蚓、蜣螂的挂牌。

（教师扮演主考官，活动前先给几位幼儿作学问铺垫）。

3幼儿绘画用的材料。

活动过程：
1说一说。

你喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物，为什么要喜爱它们？
2情景表演。

小朋友们，你们知道吗，最近我们动物王国要招收一批清洁工，好多动物都来参与我们的聘请会了。

看看，谁是第一个来了。

（一位幼儿扮演小鲫鱼游来）快向小鲫鱼问好。

鲫鱼和小朋友们相互问好。

考官问：“小鲫鱼，你能想大家介绍你的本事吗？”
鲫鱼答复：“我生活在淡水里、河里的才、小虫子、垃圾都是我的食物，我能做水下清洁工。

”“好！”考官笑了笑问“下一个是谁呢？”“我，我是一个乌鸦，别看我长得丑，可地面上的苍蝇，蛆虫都怕我，我还喜爱吃一些腐肉和废弃物，我可以做地面上的清洁工。

”“行！”考官满足地点点头。

这时，蚯蚓站了起来，羞羞答答地说：“我能把地下的垃圾吃掉，疏松土壤、制造肥料，我能做地下清洁工。

”“很好，你做地下清洁工！”突然，屎壳郎急冲冲跑了过来说：“我也要当清洁工，我能把牧场上的粪便清理洁净。

”主考官说：“好，你们都是了不起的清洁工！从明天起，你们就分头工作吧，再见。

”
3出示动物挂图，引导幼儿熟悉鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、蜣螂的形状和生活习性。

1）小朋友们，动物王国的美容师听说我们我们来了，都出来欢送我们了（引导幼儿观看各种动物的形状）。

2）请小朋友们每人找一只小动物做好朋友（每人到活动场地墙上取一只动物图片）。

3）请小朋友看看你的好朋友是谁？叫什么名字？长得怎样？在什么地方工作？有什么本事？（让幼儿自由和动物说话，用语言表达观看的内容）
4）幼儿分别介绍自己的动物朋友。

5）除了这些动物是大自然妈妈的美容师，你还知道哪些动物也是大自然妈妈的美容师。

（青蛙、螳螂、啄木鸟、小燕子等。

）
6）请幼儿将动物送回家（贴到原来的活动墙上。

）
4绘画活动。

以稳固幼儿对以上动物生活习性的熟悉和了解他们与环境相互依存的关系。

大班教案《大自然》篇七
活动目标：
1、通过故事，沟通了解自然界动物用来避雨的植物。

2、感知自然界象伞一样的动植物，培育幼儿的分析观看力量。

3、培育幼儿探究大自然的兴趣。

活动预备：
1、课件《大自然中的伞》。

2、图片卡、伞。

活动过程：
一、出示伞。

这是什么？伞有什么作用？
师：下雨的时候我们经常用伞来避雨，小动物们在下雨的时候也要避雨，那小动物们在下雨天会用什么来当他们的伞呢？今日教师带来了一个故事，看看故事里的小动物是用什么来当伞的？
二、观看课件《大自然中的伞》
师：小蚂蚁用的是什么来给娜娜当伞的呢？酢浆草的叶子像什么呢？
师：青蛙带来了什么给娜娜当伞呢？瓜的叶子是不是也像伞呢？
师：还有谁来了呀？兔子给了娜娜什么当伞呢？
师：小狐狸也来了，它给娜娜带来了芋头叶当伞，你们看芋头叶像什么啊？
师：大熊又带来了什么给娜娜当伞呢？荷叶长的像什么呢？
（重点突出小动物们用的植物像伞。

）
三、引导幼儿想象四周的一些像伞的植物。

师：刚刚小动物们用了哪些东西给娜娜当伞呢？
师：小动物们真好送给娜娜那么多他们的伞，那大自然里还有哪些东西像伞呢？你们知道吗？（幼儿自由争论。

）
四、利用课件进一步了解自然界中像伞的植物。

师：今日教师也带来了一些像伞一样的东西，我们一起来看一下吧！
五、总结
师：在我们的大自然中除了这些植物像伞外，还有好多好多东西像伞呢，我们回去以后让爸爸妈妈带我们再去找找看吧！找到以后再回来告知我们小朋友！
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