苏教版三年级科学上册期中测试卷及答案

苏教版三年级科学上册期中测试卷及答案
一、填空题（每空1分，共33分）
1.空气可以被（）,（）空气具有（）。

2.科学家用精确的实验测得：在接近地面处，（）升空气的质量约为（）克，相当于（）枚回形针的质量。

3.空气总是在（）的，空气的流动形成（）。

4.土壤是覆盖在地球表面的一层（），它具有一定的（），能够提供植物生长所需要的（）。

5.人们根据三种（）的不同，将土壤分为三类：（）、（）和（）。

6.不是所有的表层土都是（）的，如山体的表层土就因经常受雨水的（）而（），所以山上的土壤往往比较（）。

人们常用（）、（）和（）等方法改良贫瘠的土壤。

7.固体在外力的作用下可以改变原来的（）或（），但构成物体的物质状态没有（）。

8.液体没有固定的（），但有确定的（）和（）。

9.将混合物分离我们常采用的方法有（）、（）、（）等。

10.固体混合前后质量（），占据空间（）。

二、判断（每题3分，共24分）
1.因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。

（）
2.200多年前，法国的蒙特歌尔菲兄弟制成了热气球。

()
3.沙质土的颗粒大，渗水快，通气性能好，最适合农作物生长。

（）
4.土壤取之不尽，用之不竭，无需保护。

（）
5.土壤里没有蚯蚓，这里的土壤一定就是贫瘠。

（）
6.液体没有固定的形状。

（）
7.有些物质可以溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。

( )
8.剪碎的纸还是固体。

（）
三、选择（每题3分，共24分）
1.有的地区通过（），来防止水土流失。

A.退耕还林
B.修筑梯田
C.修建大坝
D.建水库
2.最早证明空气有质量的科学家是（）。

A．牛顿B．伽利略C．拉瓦锡
3.制造风的方法（）。

A．扇扇子B．孔明灯C．热气球
4.用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，你不能发现（）
A. 土壤湿润
B.小石子
C.空气
5.能保护土壤的是（）。

A. 乱砍乱伐
B. 排放污水
C.植树造林
6.我们可以用（）的方法分离木屑和铁屑。

A. 网筛
B.风车
C.磁铁
7. 一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用（）的方法使杯底的盐溶解。

A.不断搅拌
B.往杯中加水
C.使杯中的水蒸发
8. 下列不是固体的（）。

A.钢笔
B.格尺
C. 饮料
四、（1）连一连(4分)
（2）请将下列人类的活动与对应的结果连线。

（4分）
五、（1）实验（2分）
实验名称：用排水法判断土壤中有空气。

实验步骤：把一块干泥土放进水中,进行观察。

现象：________________________________________________
结论：_______________________________________________
（2）实验：黄豆、玉米粉、绿豆以及他们的混合物，我们采取用天平秤得黄豆、玉米粉、绿豆的质量，然后与混合物的质量进行比较。

(1分)
实验方法：在天平两盘各放一张称量纸，左盘放物体，右盘放砝码，秤得物体的质量，做好记录。

实验记录：
实验结论：__________________________________________________
六、简答（共8分）
1．土壤是我们人类的母亲，我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？（3）
2. 在家里打开冰箱的门后白气会向哪里流动？（2分）
3. 分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法有哪些？（3分）
参考答案
一、
1. 压缩压缩弹性
2. 1 1.29 3
3. 循环运动风
4 .疏松物质肥力营养物质
5. 颗粒含量沙质土粘质土壤土
6. 肥沃冲刷流失贫瘠种植绿肥施农家肥收集落叶沤肥
7. 形状大小改变
8. 形状体积质量
9. 蒸发过滤筛选10. 不变变化
二、1.（×）2. （√）3. （×）4.（×）5.（×）6. （√）7.（√ ）8. （√）
三、
1.B
2.B
3.A
4.C
5.C
6.C
7.A
8.C
四、
（2）
五、
（1）现象：水里有气泡冒出。

结论：土壤中有空隙，水进入了这些空隙即土壤中空气的体积。

（2）结论：固体混合前的质量等于混合后的质量。

六、1．（1）积极参加植树造林活动，做“护绿”小队员。

（2）设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。

（3）积极进行环保宣传，通过各种方式制止破坏土壤的行为等。

2. 白气会向下
3. 阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上
结论：固体混合前的质量等于混合后的质量。

【拓展资料】
（一）小学科学知识：生态链。

1．种子发芽的需要条件是水分、空气、适宜的温度。

2．种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3．植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5．各种动物都喜欢生活在的环境里。

6．生物的生存除了需要的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7．食物是动物生存较重要的需求之一。

8．生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9．食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10．食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12．像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13．自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14．如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15．自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。