记叙文阅读之段落在文中的作用(2016.4)

文学作品阅读阅读——段落在文中的作用
一、解题思路：
(1)确认指定段落在行文中的位置（开头、中间、结尾）。

(2)明确段落的表达方式（表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情等）及基本作用。

(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

二、答题格式：
结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
三、解题指导：
（一）文段在文章的开头
①开门见山点题或奠定感情基调。

②引出下文（引出下文的回忆、叙述等）。

③为下文的XX情节作铺垫、交代背景等。

④设置悬念（记叙文、小说）。

（二）文段在文章的中间
①过渡（承上、启下、承上启下；此段一般是文章的过渡段）。

②为下文的情节作铺垫、推动情节的发展或与下文形成对比衬托。

（一般为记叙或描写句段）
③表达某种意思或抒发某种感情（一般为写景、议论、抒情句段）。

④与上文照应或为下文伏笔。

（三）文段在文章的结尾
①照应开头或上文，使结构完整。

②深化中心，点明主旨，呼应文题等。

③总结上文，收束全文。

如记叙文中的环境描写段落，把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主题思想；五看是不是推动情节发展的。

四、实战训练
1、漓江情韵
①雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。

江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。

最近的一个标点圆圆的，像是句号。

等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。

转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。

还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。

”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。

鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。

”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

③于是，我耐心地等待他的出现。

终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。

顺着江心渐渐向江边移动过来。

我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。

我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。

妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

④果然，一叶木舟从雨雾中现身。

一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”
2、每天都做一点点
天色昏暗，几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上，茂密的常青树罩在他们的上空。

越往前去，山中的景色愈加荒凉。

突然，在转过一个弯后，他们一下子震惊得喘不过气来。

就在眼前,就在山顶,就在沟壑和树林灌木间，有好大的一片水仙花。

各色各样的水仙花怒放着，从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄，漫山遍野地燃烧着，像一块美丽的地毯，一块燃烧着的地毯。

是不是太阳不小心跌倒了，如小溪般将金子漏在山坡上？在这令人迷醉的黄色正中，是一片紫色的风信子，如瀑布倾泻其中；一条小径穿越花海，小径两旁是成排珊瑚色的郁金香；仿佛这一切还不够美丽似的，倏忽有一两只蓝鸟掠过花丛，或在花丛间嬉戏，它们的红色胸脯和宝蓝色的翅膀就像闪动的宝石。

是谁创造了这么美丽的景色？是谁创造了这样一座美丽的花园？在这个荒无人烟的地带，这座花园是怎样建成的？无数的问号在游客的脑海里跳跃，他们下车走入园中。

在花园的中心，有一栋小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，这儿是给您的回答。

第一个回答是：一位妇人——两只手、两只脚和一点看法；第二个回答是：一点点时间；第三个回答是：开始于1958年。

面对简洁的文字，游客们默默无语。

一位平凡的妇人，凭借40年间一点点地、不停地努力，竟然创造出一个美丽的奇迹，而这个世界也因为她的努力变得更加美丽。

在我们心中，成功是一个了不起的字眼儿，就如同远方那一座雄伟的山峰，可望而难以企及。

然而，当我们面对这座美丽的花园时，我们就会明白，成功其实很简单。

那就是每天只做一点点，但每天都坚持做一点点，就像那位平凡的妇人最终创造出一座美丽的花园一样。

如果我们能够选准目标持之以恒地做下去，总有一天，奇迹也会在我们的生活中诞生。

★问题1：文章第2、3段浓墨重彩地对花园进行了描写，有什么作用？
★问题2：最后一段在文中起什么作用？
3、拔掉那颗蛀牙秦素衣
①她恨全家人。

②她在家中的地位很尴尬。

姐姐比她漂亮。

因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。

后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。

父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。

她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。

三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。

小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。

即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。

于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。

她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。

全镇只有一个考上
县里的高中的，那就是她。

父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。

她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。

”
⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。

一周回家一次，带够一周吃的馒头。

冬天还好，馒头不馊。

夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。

吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。

整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。

所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。

而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。

整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。

可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。

现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。

没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。

她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。

有恨的人，必定不快乐。

你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。

半夜，她第一次拨通了家里的电话。

母亲居然没有听出她的声音来。

叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。

再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。

声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。

放了电话，她发了一夜的呆。

第二天，又发呆。

她决定回国。

⑿是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。

一进门才发现：家，破旧了。

两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。

父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。

母亲哭着，抹着眼泪。

她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。

父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。

做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。

★（1）她恨全家人。

（她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？）
（2）小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？）
★（3）两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。

（此处景物描写有何作用？）
记叙文阅读之段落在文中的作用（参考答案）《漓江情韵》参考答案：
1.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。

(意思对即可。

人物1分，情节2分，共3分)
★2.①交待故事发生的环境。

②引起下文。

③营造朦胧的诗情。

④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。

(意思对即可。

答出任意两点，一点1分，共2分)
3.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。

(2分)与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，（1分）突出摇船人的精神品质。

(1分)(意思对即可。

共4分)
4. a示例：把雨雾中的漓江比作朦胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。

B示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。

(对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)
5.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。

②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。

(意思对即可。

每个方面2分，其中形象l分，分析1分。

共4分。

若答“阳刚”，言之成理也可)
6. ①交代了摇船人的生活经历以及鹦鹉的由来；②突出了他自食其力、身残志坚的品格；③使文章人物形象更加丰满；④突出了主题思想，增强了感染力。

《每天都做一点点》答案：解析这是一篇一事一议的记叙文，文章先叙述一个故事：几位游客在一个荒凉的地方发现一个美丽的花园；然后由事及理、由此及彼，通过议论阐明了一个道理：成功其实很简单，哪怕是平凡的人，只要能坚持不解就有不平凡的成功。

问题1：第2、3段不惜笔墨描写花园的美丽，目的是与下文的人物——妇人的平凡形成反差，通过对比衬托，突出了平凡的妇人做出了不平凡的业绩，深刻地表达了平凡的人只要坚持就有不平凡的成功的道理，使中心更突出。

问题2：最后一段属于议论，在前文叙事的基础上阐述道理，起点明中心的作用。

《拔掉那颗蛀牙》答案（1）①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。

②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。

（2）褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。

（3）渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。